反问句大全语文

1、反问句大全语文六年级

(1)、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

(2)、“把”字句：疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

(3)、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

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(5)、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

(6)、爸爸说：“我明天要去广州，你自己做饭吃。”

(7)、你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢？

(8)、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

(9)、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

(10)、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

(11)、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

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(13)、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

(14)、常见的修辞手法有以下几种：１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。    b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。    c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例句：a.落叶随着风高低起舞。b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。    b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。    c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。例句：数学真的很难吗？我看不是。６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?    b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？    c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？指出下列各句运用的修辞手法：一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。(    )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？(  )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。(    )蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。(  )蟋蟀在平台上弹琴。(  )水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。(    )太阳冲破了云霞，跳出了海面。(    )那些像棉花球似的云，叫积云。(    )我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。(  )小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(    )小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。(　　　　)威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(　　　　)父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？(　　　　)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(    )山风梳理着他蓬乱的头发。(    )葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。(  )是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(    )每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(    )桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(    )在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？(  )高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。(    )敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。(    )蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。(    )不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？(  )什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。(  )傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。(  )按要求写改写下列句子。老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。(用比喻手法)鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法)我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(用夸张手法)天上的星星一闪一闪。(用拟人手法)颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法)

(15)、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 

(16)、又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

(17)、二年级语文重点：看图写话练习，开学前再来练练吧！

(18)、直述句：将军对随行人员说:“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”

(19)、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

(20)、结尾的时候加上“呢”、“吗”，最后，句末的“。”改为“？”。

2、反问句及答案

(1)、残暴的敌人秘密地杀害了我们d的优秀领导人李大钊。

(2)、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

(3)、完成四个现代化，莫非不是全国人民的巨大前史使命吗?

(4)、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

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(6)、转述句：将军说，我们乘快艇返回。他在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。

(7)、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

(8)、居里夫人只要在专利书上签个字，一切的困难不是都能够解决了吗?

(9)、改为反问句：通过学习，我的思想怎能不提高呢？

(10)、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

(11)、 人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?

(12)、小学三年级优秀作文大全(共5篇)，为孩子收藏！

(13)、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

(14)、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?

(15)、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

(16)、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

(17)、结尾的时候去掉“呢”、“吗”，最后，句末的“？”改为“。”，这样就好了。

(18)、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

(19)、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？(　　　　)

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3、反问句大全语文作业

(1)、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

(2)、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”

(3)、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

(4)、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

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(6)、“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

(7)、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？

(8)、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

(9)、二年级语文下册：类文《阅读理解》专项50篇，可下载打印!

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(11)、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“

(12)、４.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

(13)、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

(14)、在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

(15)、直述句：爸爸对我们说：“我教你们打字”转述句：爸爸对我们说，他教我们打字。

(16)、 人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?

(17)、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？

(18)、(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

(19)、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

(20)、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。

4、反问句语文20句

(1)、精彩就点击右上角分享出去，赠人玫瑰手染余香。

(2)、直述句就是某人说的话，说话的内容是由本人说出来的。

(3)、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。 

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(6)、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

(7)、正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问,希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句.正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词.需要时可用“呢、啊”,一般不用“吗、吧”。

(8)、６.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

(9)、被儿科医生列入黑名单的7种零食，最好一口也别给孩子吃！

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(11)、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

(12)、◐◑ 部编版三年级语文上册《修改病句》综合练习题(含答案)

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(14)、c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

(15)、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

(16)、是非问句是提出问题,要求别人回答“是”或“否”的疑问句.是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同,但语调要变为升调,或者句末加上疑问语气词.是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等,但不能使用“呢”.

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(18)、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

(19)、 将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。

(20)、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？

5、反问句大全100

(1)、◐◑ 三年级语文古诗及日积月累汇总，收藏给孩子背诵！

(2)、“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。

(3)、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

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(5)、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

(6)、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？

(7)、父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？

(8)、a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

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(10)、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

(11)、人教版二年级数学下册课本练习参考答案，替孩子收藏一下！

(12)、您是一个什么样的人？是一个深明大义、宽容大度的人。

(13)、 三年级上册语文        三年级上册数学

(14)、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

(15)、爸爸说：“你明天别去玩了，我有事带你出去。”

(16)、改为反问句：通过学习，我的思想怎能不提高呢？

(17)、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？

(18)、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

(19)、●1-6年级语数英上下册电子版资料：小学资料大全

(20)、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

(1)、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

(2)、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

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(4)、难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗？

(5)、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

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(9)、爸爸说，他明天要去广州，让我自己做饭吃。 

(10)、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

(11)、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

(12)、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

(13)、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

(14)、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

(15)、人们怎样不期望车子能停下来，不期望时刻能停下来?

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(17)、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?

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(19)、反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。

(20)、修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。句子练习：昨天，刮了一夜的大风。我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。我即使这么用功，但成绩还是不如你。夏天的兴安岭是一年中最好的季节。张明被评为优秀少先队员的称号。妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。造纸是我国古代的四大发明。我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。在会上，纷纷发表自己的意见。我们从小要不吃零食的好习惯。这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。经过老师的教育，终于认识了错误。李明学习很刻苦，因为成绩优良。她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。我认真完成了各科作业和语文作业。她的家乡是北京人。

(1)、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

(2)、修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：

(3)、“把”字句：我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。 

(4)、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

(5)、执行者要放在“把”字前面：执行者把承受者怎么样了。