听课评议表评语及建议
1、听课评议表评语及建议数学
(1)、学科标志性成果主要根据任课老师了解的情况填写，填写该生本学期在本学科所获得的标志性成果。
(2)、2)能利用简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点;
(3)、释义：课堂语言表现尽量从学生角度出发，多使用“我们一起”“你可以”，少使用“我教你”“听我的”。以向学生阐述教学目标为例，建议使用“通过本次课的学习，你可以……”，不建议“本节课，我教你……”。
(4)、2) 语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
(5)、可爱调皮的你，脸上总是挂着甜甜的笑容，老师和小朋友都喜欢和你交往。可爱的你，就像个小哥哥，安慰哭泣的小朋友；调皮的你，又像个小弟弟，集体活动时和旁边的小朋友打闹玩耍。如果集体活动时的你能和做手工时的你一样认真，老师会对你竖起大拇指：“刘明，好样的！”
(6)、教学语言(包括口头语言、图形语言、符号语言、肢体语言等)与板书；
(7)、给有进步的学生写评语，更要好好利用期末评价的契机，切合实际给学生分析、指导，激发他们的潜能；
(8)、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲；
(9)、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;
(10)、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
(11)、(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；(多分几组效果可能更佳)
(12)、“手到”，即会记。记主要教学过程，记课堂精彩生成，记教学问题细节，记学生重点发言(包括精彩发言和“卡壳”发言)。一般而言，教师预设性的教学过程即教案是不需要逐字逐句记录的，因为可以课后索取得到，这样就可以把精力和时间集中到主要问题、重点环节，以及教学生成、学生活动等教案上没有的、转瞬即逝的动态内容上来。
(13)、一表人才仪堂堂，谦恭有礼义在心，成绩为何起伏大？英语欠妥应自知。军训台前把言发，此等荣誉莫淡看，不学越王勾践苦，书山路上障碍多。是老师欣赏的有能力有魄力的班干部，在班集体荣誉中立下汗马功劳。在老师看重学业的高你却偏偏成绩大涨大跌，犹如中国的股市行情。绊住你双脚的除了外语，还有勤奋，还有学习习惯等因素。
(14)、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。
(15)、这节课的重点在于让幼儿理解故事内容，并能用语言大胆表述故事中的.对话。难点是感受小房子的情绪变化和家的甜蜜与快乐。活动中，以ppt图片的出示和分段讲述故事的方法，让幼儿理解故事的内容及故事所蕴涵的道理，幼儿也能根据故事情节积极回答问题、积极用语言表述故事中的对话，通过看、听、说从而更好地理解故事，最后让幼儿自主表达体验情绪的变化以及拥有家的甜蜜和快乐。
(16)、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
(17)、3)是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
(18)、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际；教学思路清晰，所教知识准确；从实际出发，熟练运用现代教学手段；讲练结合；教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。
(19)、(4)激励性原则：评教语言热情诚恳，能激励执教者自我反省、树立自信、尽快提高教学水平。
(20)、课堂上细节讲解不够，对学生的带动性不够。整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。教师示范少，学生没机会展示。
2、听课评议表评语及建议学生表现
(1)、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；
(2)、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的.能力;
(3)、比如那些内向的孩子，语言别太直接，以免伤害孩子自尊；开朗又调皮的孩子，要求可以明确一些。另外，书写认真，字迹清晰是最基本的要求了，老师们一定要做到哦！
(4)、5)教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面
(5)、教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
(6)、·每一次班上的集体活动，都有你“方军师”主动出谋划策。最让老师头痛的是大扫除，我们班开始落于人后，你主动参与并密切督促，天天直到检查得了满分才疲倦地离开；你还主动包揽教室门窗的关锁，毫无怨言。精彩的《我自信，我能行》班干竞选词更让全班同学对你刮目相看。从此你以崭新的形象出现在老师、同学、家长的面前。你的进步让大家更加佩服你的苦干和实干。继续努力，我为你喝彩！
(7)、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极;教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
(8)、·看到远在外地工作的母亲校访时对你目光中的柔情。我深切感受到她对你的慈爱与期待。你如你母亲有着秀美的脸庞。面对老师提问，还没回答便先羞红了脸。难能可贵的是遇到劳动任务，你从不叫累和烦，默默地干完这样又拿起那样，就算弄成了小花猫也毫不在意。这份朴实使你深得老师们的喜爱。展望新的学期，如果能在课堂上不被漂亮的文具们吸引走你的视线，当好自己心思的小主人，在学习的赛场上你是否也会获得了不起的成就呢？
(9)、课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。
(10)、我觉得每一个孩子都是与众不同的，所以评语最好能体现出这个孩子的独特之处，体现这个孩子的个人特点。
(11)、首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。人不怕犯错误，怕的是知错不改。现在站在老师面前的你，是一个诚实、勇敢的好学生。金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成为更加完美的人!
(12)、幼儿积极性高，能交代拼的礼物事前的注意好事项。
(13)、毛利群的〈〈分式的约分〉〉，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
(14)、拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服;你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小发明、小创造上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人赞叹!你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸**的好孩子。如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个出色的男孩啊!老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!
(15)、评析教师教学方法、教学手段的选择和运用，是评课的又一重要内容。所谓教学方法，就是指教师在教学过程中，为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式”，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。评析教学方法与手段，包括以下几个主要内容。
(16)、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。
(17)、给有特长的学生写评语，建议先肯定他们的特长，鼓励他们将爱好和特长进行到底；
(18)、总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。
(19)、教学设计合理、科学。教学重点、难点突出，现代教育技术运用恰当、熟练。全面关注学生的知识、能力，重视学生良好学习习惯的培养。师生互动氛围好，学生在老师的启发下能积极回答问题。
(20)、 20015
3、听课评议表评语及建议,口头语比较多那么用的比较多
(1)、教师要想适应新课程的要求，就需要培训和学习，而最有效、最直接、最经济的学习方式就是听课。教师可以通过听课活动学习到那些优秀和先进的理念、方法和经验，结合自己的教学实际进行思考和吸收，促进自己的成长和提高。
(2)、·想起你，马上想起活跃在课堂中的两条小辫子，唧唧喳喳，一语中的；想起你，就想起你是个做事积极的热心肠；想起你，非常满意你的课堂表现，反应出众；想起你，就希望你能严于自律，在严格要求自己小组成员的同时，更好地起到模范带头作用。律己，才能成大器！
(3)、(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;
(4)、你思维敏捷，学习勤奋。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你勤于思考，所学知识能够举一反经过一个学期的调整，老师惊喜地发现你已完全适应了高中学习生活，半期考中的表现证明了你不是弱者。但老师同样要提醒你，只有持之以恒，方能立于不败之地，你能做到吗?我们期望你能再次给我们一个肯定的答复。
(5)、 最后，农玉葵书记作总结性发言，并利用本次民主评议会的契机，带领d员教师们做“双减”政策下，d员教师如何提高教研水平的学习交流。d员教师们纷纷表示受益匪浅，表示要多进行跨学科听课，抓住机会参加高水平的学科竞赛，打响宝湖d员教师的名片，打造星级d支部，吸引优秀人才，共创宝湖美好明天，共绘宝湖新篇章。
(6)、·在班里，锁长的职务微小而重要，你的持之以恒为班级做出了重大的贡献，而这种韧性用到学习上一定也可以战无不胜，攻无不克。满意于非典假期前的你，按时完成任务，学习积极而努力，可是近段当你接二连三出现在完不成作业的队伍中时，我是多么殷切地盼望着你的改变。正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才能永不枯竭。孩子，用勤劳，用奋斗去拥有知识的大海。
(7)、(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
(8)、应树立学习上更坚强、更坚韧的榜样。每个期末的时候乃至整个高中阶段都需要战天斗地虐自己，有各种默写、背诵和考试，各类叮咛啰嗦和批评，各种颜料碳粉和好天气坏心情，需要一个向上的节奏，不可停滞。你的高二状态不尽人意，成绩一滑再滑需要反思，所幸的是你有一颗强大的内心，乐观向上！
(9)、(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?
(10)、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
(11)、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。王老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
(12)、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。
(13)、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
(14)、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实，提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
(15)、通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据。
(16)、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
(17)、你平时虽然话不多，但我们知道你是一个有礼貌聪明热心的孩子。这学期我们发现你有了很大的进步：能积极参加各项活动，能和同伴友好相处。很乐意帮助老师，同伴做一些力所能及的事。每次的区域活动你总是很专注。如果你在集体活动中能大胆的表现自己，那就更好了。加油吧！老师相信你。
(18)、你是一个懂事讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，能安静睡觉，自己穿脱整理衣服，本学期动手能力有了明显进步，上课时注意力集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。
(19)、(1)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知识；
(20)、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。
4、听课评议表评语及建议英语
(1)、·你真牛，扛一手提电脑来练习打字，熟练的键盘操作让一些老师也甘拜下风；你真牛，向灾区捐款不假思索地拿出自己的大半年积蓄；你真牛，班级合唱比赛，你跑前跑后联系道具服装，俨然一个搞策划的行家里手。
(2)、(2)教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段；
(3)、知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学生更好学习。
(4)、(范例一)你外向、活泼。这学期你的进步较大，上课时你能认真听讲，积极举手发言了，也能够表达出自己的见解。你的绘画和手工也有了进步，动手能力比以前强了，还能帮助老师做一些力所能及的事情。可是如果你能改掉与其他小朋友打闹的习惯就更棒了！
(5)、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。
(6)、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节 奏、语言节奏)
(7)、(7)专家会诊：邀请专家对执教者的课进行会诊,帮助青年教师扬长避短,尽快成长。专家看问题比较准确、深入，能有理有据，更有说服力。
(8)、②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；
(9)、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然。
(10)、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
(11)、因此，小学课堂不同于初中课堂，初中课堂也不同高中课堂。在进行课堂评价时，要根据不同学段学生的学习特点，设计不同的课堂教学评价标准。
(12)、释义：任课老师对学生的仪容仪表有提醒规范义务，若课上学生不符合中瑞标准，老师熟视无睹，此项不得分。
(13)、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
(14)、评课内容：评课是对课堂教学效果的评价,以及对构成课堂教学过程各要素(教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价，即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面。不光评价教师如何执教,还要看执教效果如何，其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效,看目标达成度的高低,即学生通过什么方式来学习和感悟教学内容,学生能不能用自己的话对教学内容进行再表达。
(15)、有层次性,建议的内容,分条列出,一目了然,
(16)、比如孩子唱歌很好听，可以说是一只小黄鹂；一跑起来犹如一匹小马，咯哒咯哒，活力十足…
(17)、(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;
(18)、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;
(19)、(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导)；
(20)、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；
5、听课评议表评语及建议教师
(1)、·仿佛两块磁石，老师和“玩耍”每节都在斗法，比试着40分钟内谁能吸引你更多，遗憾的是老师常常是输多胜少。这也使得你的成绩一路急转直下。你远隔“万水千山”也要和“远邻”课堂联络的模样真让人既生气又犯急。过去的那个涌动着思想火花的你呢？过去的那个字体工整，不给作业质量打折扣的你呢？我一边回忆过去，一边寄希望于开学的日子,希望你回到奋进者的行列，给老师新春的第一个惊喜。
(2)、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
(3)、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分 的体现。 学生讨论激烈，情绪活跃。
(4)、你像蜜蜂采蜜一样勤勤恳恳地学习，老师和同学都看在眼里了。当然你遇到了许多困难，成绩的提高不是一朝一夕的事。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如你会逐渐向你的的理想越近的。
(5)、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点;
(6)、3月2日潘海燕的《分式的基本性质》，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
(7)、3月7日顾惠芳的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。
(8)、给学生一定消化思考的余地，课业负担合理，轻负高效
(9)、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;
(10)、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；
(11)、(1)能合理利用多媒体辅助教学(较直观突破“工具”)
(12)、教学重难点的突出与突破、是否达到教学目标；
(13)、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
(14)、温馨提示：观摩课适合群体，该课型运行条件、禁忌；该课型可能的副作用。
(15)、教师能培养幼儿对体育活动的兴趣，能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动。
(16)、2)教师对教材的处理是否准确。(处理是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。)
(17)、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
(18)、你总是默默无语，埋头奋斗;你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈;你踏实、有上进心，集体观念强，积极参加学校和班级组织的各项活动，办事认真细致;在学习上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索出适合自己的学习方法，这样你在学习上才能取得更大的进步。
(19)、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
(20)、3) 能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
(1)、Q教案内容(①教案中的要素齐备，信息完整)
(2)、(1)个别面谈：听课者与执教者面对面单独交流和双向沟通。既可保护执教者自尊心,探讨问题也容易深入。当然只限于听课人数只有1-2人的情况。
(3)、要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师的"教"为中心，向以幼儿的"学"为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。
(4)、大班评语侧重于写孩子的思维习惯及与同伴的关系。大班孩子面临着幼升小，家长更关心孩子的学习能力和交际能力。
