天色入暮的意思和造句

1、天色入暮后面是什么

(1)、(解析)智力水平与心理健康水平没有必然关系。

(2)、文线的句子与课文中的哪句话意思相近?请从课文中摘抄下来。

(3)、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宮中之事，事无大小。悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

(4)、古今贤文(真理篇)不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗。多看事实，少听虚言。满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

(5)、   色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

(6)、“一切景语即情语。”大凡写景散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、形象而具体地表情达意。所以,把握写景散文的“立意”,需要紧扣“文眼”,认真赏析作者对景物细腻逼真的描写,特别是那些精妙的片段,需要细细品味。例如:《荷塘月色》的苦闷情绪(淡淡的哀愁和淡淡的喜悦)。

(7)、(1)该案例体现了教学过程的间接经验与直接经验相结合规律。以间接经验为主是教学活动的主要特点，但在教学中必须重视直接经验的作用。在案例中，学生对雨的观察得到的是直接经验，而老师将其引向古诗这一间接经验，这一教学过程即体现了直接经验与间接经验相结合的特点。

(8)、   黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的灿烂了；单是音节，就已充满听觉上的(宛婉)转了。“羽毛新刷陶潜菊，喉舌初调叔夜琴”，古远的诗句就在枝条上翠绿着。面对此情此景，谁不耳聪目明？(来源:Z&xx&k.Com)

(9)、(2)父亲耐心地(    )我们要做一个对社会有益的人。(教训、教育)

(10)、历史：三顾茅庐、望梅止渴、四面楚歌、负荆请罪、纸上谈兵、背水一战、卧薪尝胆

(11)、阳春白雪　笔走龙蛇　不同凡响　别具一格　奄奄一息　反躬自省

(12)、(3)排比。增强气势,长于抒情。《故都的秋》中有许多并列的句子或短语,具有工整、雅致之美,抒情味很浓厚,朗读起来又具有音韵之美,显示出作者很强的语言驾驭能力。“秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。”此句前后都采用了排比的修辞手法,从不同的方面说南方之秋无可欣赏之处,反衬北国之秋的美好。顿挫分明又气势连贯,表情达意非常充分。“总要想起陶然亭的芦花, 钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。”一个短语就是一幅画面,展现出生动的美景, 成为故都的秋的美妙意境的重要组成部分。作者的神往之情溢于言表。

(13)、李老师在幼儿园内开了一个超市，幼儿张某喝了该超市所售卖的过期的矿泉水，腹泻不止，在此事件中应当承担责任的是( )

(14)、隰县分校：西街公园保险公司三层 15535726685 (苏老师)

(15)、(选自《最经典的人与动物故事》台海出版社)

(16)、回忆总是容易变得如老酒般香醇，因为时间在促进发酵。情愫常常会很满，就像人生的长度一样。读一首诗，看一个故事，领略一段人生传奇。

(17)、(答案)给……看；引，拉；这样；知，通“智”，聪明，智慧

(18)、作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情

(19)、(4)网络购物对于现在人们来说已经不新鲜了。(   )

(20)、自学本课的生字，理解词语的意思；理解课文内容，知道课文写了一件什么事。

2、天色入暮造句子

(1)、(4)对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。它相反相对的两个方面是并列的。《故都的秋》作者在写景中为何要提及南国之秋,很明显这是联想,是为了对比突出作者对故都之秋的向往和眷恋之情。

(2)、喜欢阅读，喜欢朗读，喜欢在做这两件事的时候静下心来认真感受书籍带给我的快乐，在书中发现更好的自己，遨游在书的海洋看大千世界是另外一种享受。读书归根结底是丰富自己的内心，强大精神，最终指导我们的行为思想。所以会读书、读好书、多读书。

(3)、(4)《白鹭》的作者是       ，以“白鹭是一首精巧的诗”为中心，以真诚的笔触从白鹭的       、       两方面描绘白鹭的特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美。

(4)、一个新生小磊刚刚转学来，不喜欢说话，下课后也不和其他的同学一起去玩，上课时注意力不集中，学习成绩一般。于是，在课间活动中，古老师领着这个学生和其他学生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，小磊在“鸡妈妈”的保护下玩得很开心。从此以后，小磊的性格也逐渐开朗了许多，成绩也提高了。

(5)、《只有一个地球》这篇课文对我很感兴趣。(修改病句)

(6)、①如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱②如天边姿态万千的晚霞

(7)、喜欢读书，热爱文字，钟情于将无声的文章通过朗读的形式表达出来。木心先生的《少年朝食》表达出他对自己的家乡的思念，希望大家可以通过文字与朗读体会到这股淡淡的思乡情。 

(8)、B.①阐释和展示       ②这些丰富的科普实践活动

(9)、A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们的果实没有花生的果实好吃。

(10)、似：骄阳似火、归心似箭、繁花似锦、如狼似虎、如花似玉、

(11)、汾西分校：汾西望客隆超市二楼 18649377115 (冯老师)

(12)、找出文中写珍珠鸟活动的语句，与同桌一起读一读并交流，为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？(全班讨论交流，指名几位学生作讨论总结)(珍珠鸟活动的语句：①小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。②起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。③渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。④索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。⑤白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。⑥有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？)

(13)、德高望重()波光明灭()津津乐道()百折不回()

(14)、初读木心先生的小诗——《素描旅者》，便被其中隽美的文字所吸引，再读，一种旅行中的美感犹如沁鼻的芳香逸入心房，细品，仿佛自己也经历了一场在异乡邂逅美丽的故事。

(15)、A.(甲)分号    (乙)冒号           B．(甲)分号   (乙)破折号

(16)、下面是《论语》中关于学习的两则语录，哪一则有助于你理解上面的文字？请简要说明理由。(3分)

(17)、(千钧一发)最危险的时候。(羊肠小道)最狭窄的路。(一目十行)最快的阅读。

(18)、①通过诗题，你了解到哪些信息？(李白在黄鹤楼送别孟浩然)因此，这首诗是一首——送别诗。

(19)、中华文化源远流长，语言艺术更是博大精深，一个词就有多文的过程中，同学们应注意体会和充分运用语言种不同的意义，短短几句诗就给我们描绘了一幅老友分别之际难舍难分的画面，所以，在以后学习语技巧。

(20)、中国第一部荣获柏林国际电影节“金熊奖”的电影是( )

3、天色入暮是四字词吗

(1)、李辉指着新鞋对我说：“这双鞋子是我叔叔给我买的。”(改为转述句)

(2)、第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走(甲)实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物(乙)上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破。

(3)、优哉游哉　焦躁不安　漫不经心　泪光闪闪　久别重逢　血迹斑斑　凝重华贵

(4)、形态多：千姿百态、姿态万千、形态多样、形态不姿态万千

(5)、C.①你知道粮食是来之不易的。②我们的球队被他们打败了。

(6)、 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

(7)、表达技巧主要是指作家在表达方式和文体知识运用上的技能,以及运用修辞手法和其他相关写作知识的技巧。要阅读鉴赏散文,我们就必须弄清楚散文的艺术手法。例如: 

(8)、这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了           的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。(1分)

(9)、器官：眼高手低、目瞪口呆、头重脚轻、口是心非、提心吊胆、三头六臂、手忙脚乱

(10)、不×不×：不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬

(11)、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。(改为反问句)

(12)、在结构上,散文虽然形式较散,但并不是很难把握,因为它有章可寻,有线可抓,那就是文眼。

(13)、B.各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。

(14)、一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧!”(改为转述句)

(15)、_____________________________________________________________________

(16)、“通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，从而对培育自己的人产生感激之情。”这是培育幼儿( )

(17)、散文靠形象表达思想和情感,具体的形象是作者的思想情感的寄托物,而作者突出描写的景物特点反映了作者的情感和作品的基调。如《故都的秋》中: 

(18)、经典朗读第十九天|木心：世界是雌的米开朗琪罗造了一个雄世界

(19)、 学生自由发言：自己在早读课方面做得如何？

(20)、③再次齐读全诗。通过朗读和理解，你从诗中感受到了什么呢？与周围的同学交流一下。

4、天色入暮怎么造句

(1)、___________________________________________________________ 

(2)、“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，表现作者自己有白鹭那种精神品质，有一身抱负，而被世人所遗忘。

(3)、我将深味这非人间的浓黑的悲凉。(感叹世间的黑暗和刘和珍的含冤屈死)

(4)、(3)在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。(    )

(5)、(3)这是别的鸟很难表现的一种(    ) 。

(6)、翻译：我认为军营中的事情，都要征询他的意见，就一定能使军队上下团结和睦，品行高低不同的人各有合适的安排。

(7)、阅读第③-⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。(2分)

(8)、小青认为做事应该尽善尽美，决不允许出现任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，老师通过矫正其认知偏差来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导是(　　)

(9)、答                     

(10)、①老师非常严厉地对他说：“这样糟蹋，太不像话了，”

(11)、③渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。——淘气

(12)、例：时间好比清风，它能帮我们驱散心头的愁云。

(13)、(1)以作者的思想感情为线索。(2)以事物为线索。(3)以时空线索。(4)以人物的活动为线索。

(14)、认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”；

(15)、(示例)小叔的生意方兴未艾，全家人都很支持他。

(16)、老人叫住了我，说：“是我打扰你了吗?”(改成间接引语)

(17)、白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，______那些绿叶钻进去。

(18)、铿锵(jiānɡqiānɡ)嗜好(shì   lǎo)

(19)、(点评)先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别同音字、形近字。

(20)、(轻如鸿毛)最小的人。(无孔不入)最尖的针。(一言九鼎)最重的话。

5、天色入暮的意思解释

(1)、难以言状　年过花甲　奇妙无比　返璞归真　沆瀣一气　高山深涧　悬崖峭壁

(2)、转瞬即逝　空旷深远　永不磨灭　不解之缘　暗无天日　眼冒金星　兴味盎然

(3)、                  在笼子四周飞           信赖，

(4)、随着时间的流逝，很多东西都会逐渐被取代。或许帆船会慢慢消失于大多数人的视野，但它曾经的贡献以及代表的文化是无可替代的。就像在漫长又极其短暂的生命中，有些人有些事来过又走了，但是你永远无法忘怀。 

(5)、(解析)米隆是希腊著名雕塑家，名雕《掷铁饼者》是其作品。罗丹是法国著名雕塑艺术家；米开朗基罗是意大利著名雕刻家，与拉斐尔、达·芬奇一起被誉为“文艺复兴三杰”。

(6)、(1)这封信的作者雨果是十九世纪    ①   国著名作家，代表作有《    ②   》。(2分)

(7)、C.李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。”

(8)、(意识：我意识到事情并没有那么简单。  他的意识渐渐模糊，最后晕了过去。)

(9)、自己搜集两个“一词多义”的词语，并根据不同的语境造句；

(10)、难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，领悟人与动物和谐相处的美好境界。

(11)、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠;炸蕾吐絮的棉花，像一厢厢雪白的珍珠;婆娑起舞的莲蓬，却又像一盘盘碧绿的珍珠。　　()()

(12)、教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事、大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律的自觉性。

(13)、答                     

(14)、(1)填入文中横线处的句子依次是(  )。

(15)、C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

(16)、在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿，完成(1)(2)题。(共4分)

(17)、本文作者以童年时代的眼光看待事物，以“     ”为题，以“     ”为线索，写了作者童年时代的“     ”，反映出纯真的童趣、淳朴的情感，表达了作者对家乡亲人和美好生活眷恋。(填序号)

(18)、改完诗，教师又要求同学们把刚才的雨景和争论都写下来，不长时间，一篇篇情真意切的习作便应运而生了。

(19)、合作：手足情深、志同道合、风雨同舟、肝胆相照、生死相依、同甘共苦、心心相印

(20)、在传统诗词中，一般都说“梅影入诗来”，但在新诗中，常用倒装：“诗入红梅”。更何况“此诗”不是“彼诗”，而是比“彼诗”更诗化的妙语。

(1)、下面我们用课文中的温和来造两个句子，注意结合不同的词义。学生完成练习，自由发言分享。

(2)、B、克莱谛两次说“我在外边等着你”，而“我”也回答：“我也等着你！”两人想的一样吗？从中你体会到什么？

(3)、诗的首句写“春芽”生长的典型环境，在“北地”，满“雪苔”。第二句写诗人所见所感，烟是“嫩”的，绿能“浮”的，这里面不仅有他见到的，应该还有感受、想象的层面。第三句转得巧妙，“寒侵冻土成芳久”使人想起“不是一夜寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”的诗句，但是，在丁先生看来“梅花扑鼻香”不全是“一夜寒彻骨”的缘故，而是“诗入红梅”才“次第开”。这里的“诗”是什么？诗是揭露本质的载体，这里的诗应该是指红梅的坚贞品质，红梅的脱俗风骨，红梅的傲雪本性，红梅的俏不争春精神。此诗不仅在写作上体现完美的“起承转合”的技巧，而且颠覆了千百年来诗家对梅花的绝唱：“不是一夜寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，在意境上更深层次的赞美了红梅。像人一样，思想观念决定行为，内因是主要的。红梅的绽放是本性起决定作用，天时乃外因而已。

(4)、第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,灵活自如。

(5)、(解析)(分析)选C。本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．A项“驻足”指停住脚步的意思。与对应的语境相符。B项“浑身解数”指所有的本领，全部的技术手段。与对应的语境相符。C项“呕心沥血”形容费尽心思和精力。与对应的语境不符。D项“妖娆”妩媚多姿。与对应的语境相符。

(6)、(解析)《红高粱》于1988年获第三十八届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，是中国电影第一次获得该奖项。

(7)、题目一；一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自已国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹(圆明园除外)或一件文物，将“        ，让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。

(8)、C.到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。

(9)、白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

(10)、C项“蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应”运用了拟人的修辞手法，将“它”赋予人的动作。

(11)、作者为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠?

(12)、阅读《出师表》(节选)，完成11－13题。(共8分)

(13)、下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是()

(14)、(2)： ， ， ；    ， ； ， ， ， ，

(15)、形+名：甜言蜜语、花言巧语、崇山峻岭、惊涛骇浪、

(16)、(2)我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，(   )收获了。

(17)、(1)根据拼音在文中横线上写上汉字。________，________.

(18)、霎时间，四面八方，电灯明亮，就像万千颗珍珠飞上了天!()

(19)、下列语段空白处依次填入两个句子，排序正确的一项是()

(20)、(1)桂花(    )开，母亲(   )开始担心了。

(1)、   是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

(2)、文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较，这样作比较的用意是：突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格。

(3)、正如木心先生所说：“文学是可爱的，生活是好玩的，艺术是要有所牺牲的。”

(4)、经典朗读第十四天|木心：明季乡试，午间散饼果向晚分蜡烛

(5)、教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。

(6)、(1)古老师践行了“爱岗敬业”的职业道德。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。古老师注重责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责地处理，积极与家长沟通，与学生一起游戏，在教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。

(7)、龙()()()()龙()()()()龙()()()()龙

(8)、C．摹(mò)      “巨”字的笔顺是：

(9)、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。

(10)、D.文中将白鹭与朱鹭、苍鹭进行对比，是为了突出白鹭形体适宜、自然美的特点。

(11)、(出处)：《吴子·料敌》：“六曰：道远日暮，士众劳惧，倦而未食，解甲而息。”

(12)、(4)我(    )对什么花，(   )不懂得欣赏。

(13)、交流完毕，请学生自由发言，说出自己的发现。

(14)、新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③(空气)经常流通，不污浊；④少见的；罕见的。

(15)、___________________________________________________________

(16)、(解释)：暮：太阳落山。道路很遥远，而且太阳西沉了。比喻还有很多事要做，可时间不多了。

(17)、阅读下面的文字，完成22-24题。(共7分)

(18)、(2)父亲接着说下去：“所以            ，可是很有用。”

(19)、自×自×：自说自话、自由自在、自私自利、自高自大、自暴自弃、自言自语

(20)、B.自信/自卑，安静/吵闹是两组反义词；储藏/保藏，恐吓/恫吓是两组近义词。

(1)、课文通过作者记录的与小珍珠鸟之间的故事，给我们展现了一幅人与动物和谐相处的美好画面，正因有了信赖，才会创造出如此美好的境界。同样，人与自然、人与人之间，也因互相信赖、理解、宽容，和睦相处，这样我们才能创造出更多的美好与和谐。

(2)、每当夜幕降临，小楼上便飘出一阵阵绝妙的琴声。

(3)、选文中作者写到了天色、鸽声、日光和牵牛花,突出了这些景物怎样的特点呢?联系全文可知,作者要展现的是其“清、静、悲凉”的特点,所以碧绿的天色突出的是“清朗”,驯鸽的飞声反衬小院的“静”,槐树叶底漏下来的日光可以一丝一丝地“细数着”,牵牛花最好为“蓝色或白色”的,还要有“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”陪衬着,景象落寞,心境“悲凉”,景物的特点和人的心理契合一致,达到了情景交融的境界。

(4)、兴高采烈()()苟延残喘()()囫囵吞枣()()

(5)、比赛：摩拳擦掌、跃跃欲试、胸有成竹、生龙活虎、马到成功、胜券在握、旗开得胜

(6)、时间就是一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间就是一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质；时间就是太阳，它能带给我们无比的温暖和光芒。

(7)、  谈话导入：同学们有没有养过什么小动物呢？一开始，大家是如何与它成为朋友的？与小动物交朋友的感觉怎么样？

(8)、通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，我们学习了如何通过具体事物抒发感情的方法，还掌握了一种修辞手法叫做(对比)，在以后的写作中，同学们可以大胆运用这些方法技巧，来给我们的文章增加亮点。

(9)、下列句子中画线字或词解释错误的一项是(   )。

(10)、刚劲端庄　牙牙学语　萦绕耳畔　蹒跚学步　欢歌劲舞　千灾百难　大江南北