柔弱造句

1、柔弱造句简单

(1)、(命题：小镜子心语主播、金鱼二小钟盼老师)

(2)、推荐理由：海潮是什么样子的呢？如果让你日复一日地看潮，你会不会厌倦？在这篇文章中，作者写出了不同时间、地点看到的不同的海潮。虽然潮涨潮落，日复一日，但看潮的人却永不觉得单调无味。作者从不同的观察角度，细致生动地描述了海潮，并且运用大量动词，描写出海浪的变化多端，用词准确生动。

(3)、怯懦、松软、薄弱、衰老、懦夫、衰弱、柔弱、懦弱、羸弱、怯弱、脆弱、胆小、柔顺、虚弱

(4)、 ào mì cháo xué  chόng dié    shèn zhì

(5)、(2)于是作者和作者的好朋友约好了要给蝴蝶找个家。   

(6)、犹如：(1)如同(  )                  (2)还   (   )

(7)、我台三百年间以书画名者，若王之敬、张钰、马琬，林朝英，其画或传或否，唯吴希周之「百蝶图」现藏艋津洪雍平处。希周名鸿业，淡水艋舺人，工丹青，精篆刻，余既采其自序载于「通史」列传，而题词者多一时名士，或吾乡耆宿，今录其诗以传艺苑。

(8)、加虚弱，几经折腾，不死也难。策划成功的必胜策略，也要考虑失败的补救方法。

(9)、柯椽，山东人，逸其字。道光间游台，寓兰城，有题小停云馆诗曰：『青云招不来，白云留不往。我欲赋停云，云停在何处』？按小停云馆在兰署之东，有屋三椽，通判柯培元名之。

(10)、她欢喜地要发狂。在这自然的光彩之前，一种醉人的快乐，一种无限的柔情浸透了她那柔弱的心。

(11)、其四：『世途多棘刺，吾欲向谁亲。高卧为长策，孤栖是逸民。洞虚花写影，树静月窥人。趺坐如禅相(山中席地而坐)，凌饥未我贫(绝粮二日)。食鱼羞看铗(山下即海，同逃有能捕鱼者)，漉酒好将巾。始觉书生拙，空怀百战身』。

(12)、她那种忸怩作态的样子，将女孩儿家娇羞柔弱的情状淋漓尽致地表露了出来。

(13)、福山林松字鹿木，嘉庆间曾游台湾。余于「射鹰楼诗话」偶见其诗，亟录于此，以志爪痕。

(14)、《古诗三首》常考查古诗句、诗意、蕴含的哲理及精神。也会以问答形式考查诗中描绘的画面。

(15)、淡川之子骧云，字雨生，道光九年进士，官工部员外郎，有彰化八景诗，为选二首。

(16)、郑藻亭用鉴云：『滕王图搨旧知名，道子挥毫倍有情。缃帙风翻双翅健，草堂衣拂六铢轻。分来蔬叶都疑梦，幻出金泥欲化生。不解凡胎经几脱，笔花香霭墨池清』。

(17)、乌竹芳字筠林，山东博平人，举人，道光五年以澎湖通判调噶玛兰，有兰阳八景诗。

(18)、子山又有「台湾三仁诗」。三仁之事已载于前，不嫌其复，并录于此。诗曰：『台湾净扫无风尘，天子下诏褒三仁。三仁何姓氏？一为寿同春，淡水县丞老幕宾；丞亡摄官克复城，出兵剿贼死贼营。其一岭南客，国子生；寓彰化，纠义民，其姓李氏乔基名。守鹿仔港有成绩，战牛马庄终殒身。同时见此二义士，一弱女子尤绝伦。满姑年父曰刘郡丞。贼先执丞次胁姑，姑不受辱泣且嗔。蹈河不死骂益烈，白璧虽碎声铮铮。是三人者微且轻，非将非吏非守臣。身虽死义，分甘沉沦。幸遇天子大圣明，幽遐必瞩，名教是敦；曰此三人纵疏贱，磊落大节宜吊旌。诏建祠宫，楹桷维新；有司岁时，祀以特牲。为问蚁贼起事辰，士民奔走、妇女被掠，何无一人能及此三人？吁嗟乎！人人且有忠孝情，盍至三仁祠下一听天子命祀之恩纶』！

(19)、 ()()玉立   短小( )( ) 老(  )龙钟

(20)、避乱鼓山云：『四野尘氛起，城头鼓角喧。欃枪纷市井，荼火乱乡村。糇橐头为戴，衣牵媪负孙。河山应不改，心迹向谁论？煮茗防烟沸，入林畏鸟言。见几宜早蹈，知避远于樊』。

2、柔弱造句小草

(1)、僵硬   驾驶   山崩地裂慎重   灌溉   筋疲力竭

(2)、反义词：坚强、坚硬、强壮、顽强、硬朗、刚强

(3)、宿观音山云：『秋色苍茫黯远岑，乱山匼匝白云深。雁传寒信月千里，鸦咽啼声霜半林。远浦帆樯烟隐隐，下方钟鼓夜沉沉。幽香闻道生空谷，欲谱狩兰一曲琴』。

(4)、即然(  )   具乐部(  )    题纲(  )  

(5)、吾庐云：『水阁春阴重，池花夕气初。少焉新月上，媚以淡烟疏。苔色缘阶静，竹风吹洒如。安心尘影外，生趣满吾庐』。

(6)、这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门,突出了蟋蟀住宅的精致。

(7)、推荐理由：《封神演义》是一部历史名著,也是一部中国神魔小说。这部书的内容是以商灭周兴为背景,以武王伐纣为时间线索,从女娲降香开书,到姜子牙封三百六十五位正神结束。小英雄哪吒、百变杨戬、神机妙算姜子牙、地行千里土行孙……神通广大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐纣,由此拉开了规模盛大的仙道斗法的序幕。光怪陆离、奇幻无比的法力比拼令人无法想象!

(8)、周芸皋观察凯字仲礼，江西富阳人，嘉庆十六年进士。道光十三年，以与泉永道调署台湾兵备道。是役有抚恤六首答蔡生云：

(9)、用横线画出文中的一处比喻句，再仿照写一句话。(3分)

(10)、本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对弱小生灵的关爱之情，告诉我们要关心弱小，关爱生命。

(11)、『善后详陈十六条，用斯两月驻成遥。纾猷山海安万姓，赐宴君臣会一朝。念汝父当惬怀永，视犹子合受恩饶。受恩饶处人知否，不嗜杀邀天德昭』。

(12)、(1)比一比组词：毫(    )  豪(      )

(13)、 (害怕)：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。(仿写句子)

(14)、    今天是我的生日，妈妈送给我了一件精彩的礼物，我特别非常喜欢，就连睡觉我也报在怀里呢。

(15)、肇昌字思克，狷夫之子也。举乾隆十五年乡荐，拣选知县，不赴。二十八年，分修「县志」，主讲书院，著作颇多，有台湾形胜、凤山、鼓山等赋，又有龟山八咏、鼓山八咏，皆非佳构，然亦有可诵者。

(16)、去年，在看完高更的艺术展之后，我产生了重读以他为原型的《月亮和六便士》的想法。恰好在今年十一月，朋友送给我这本书，仿佛冥冥之中有股力量指引着我重读毛姆。久别重逢，我发现在由流言、猜疑和窥探所构成的人物小像背后，毛姆试图和读者探讨“艺术是什么”的根本问题。主人公斯特里克兰为了绘画创作，放弃了安稳的工作和幸福的家庭，颠沛流离，最后患病客死异乡。生前的斯特里克兰一直面临着来自于艺术创作和“内在生命”的冲突。

(17)、志存高远，忧国忧民，志向远大。(符合题意即可)

(18)、我们对待敌人绝不能软弱，要像秋风扫落叶一样将其消灭。

(19)、屏(píng) 唤(huàn) 索(suǒ) 奥(ào)(2)难写的字：               

(20)、苍劲(cāngjìn )：苍老挺拔，苍老有力。

3、柔弱造句子一年级

(1)、(3)多音字组词：宁níng(     ) 宁nìng(        )

(2)、 下课了，小组长李想检查作业，发现他的好朋友王丹没写作业，王丹拉着他的手小声说：“反正只有你知道，就不要告诉老师啦!”李想应该怎样说，既不影响朋友的关系，又能教育好朋友呢?        

(3)、引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。自问自答是设问句的特点,以设问句引出文章的中心内容。

(4)、(1)志存高远  精忠报国(符合题意即可)

(5)、阅读方法：在《牵牛花》中,作者先写了种花,后写了赏花,借景抒情,托物言志。我们可以通过反复阅读,体会作者的感情。

(6)、竖：下部是“立”,不要写成“土”。       

(7)、B.霎时(sà)  蝙蝠(biān)  悲惨(cǎn)

(8)、虽然他人高马大，但其实是羊质虎皮，虚弱得不堪一击。

(9)、如果没有理想，人生就像一只断线的风筝，晃晃悠悠，迷失方向。

(10)、答：(l)蟋蟀的住宅的特点(向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台)；

(11)、宜兰在台湾东北，则古之蛤仔难，或作甲子兰，番语也。三面负山，东临大海，平原交错，溪注分流。荒古以来，废而不治。嘉庆元年，吴沙移民入垦，垂成都聚。至十五年，奏请收入版图，改名噶玛兰，委杨双梧太守筹办开设事宜。双梧名廷理，广西马平人，以拔贡生补知县，曾任台湾府道，颇着政绩。其后以事褫职，至是起用，任噶玛兰通判。着「东游诗草」一卷，内有数首，可为兰之掌故。度建兰城公署云：

(12)、日子无情，书卷情多，那么我也算个无情日子里的多情种吧。日子由古往今，我读书由今往古，由民国往两汉先秦。

(13)、余读香祖诸诗，皆不及〔请〕急振歌之佳，盖〔请〕急振歌为救民之语，字字自肺腑出，而诸诗则多属应酬，故仅选两首，以其有系台湾文苑也。

(14)、    听了奶奶的话，我点了点头。从哪以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们和好朋友吃，杏子也送给邻居叔叔婶子们尝鲜……

(15)、老子文学形象的最终定型，经历了一个漫长的演化过程。在先秦诸子的笔下，老子是博学多识的学者，在道家典籍中，老子的形象开始得到夸饰；汉初以黄老哲学治国，方仙道兴起，谶纬成为国学，在此背景下，老子的形象遂传说化和神秘化，尤其是张道陵的“天启事件”及佛教的影响，老子终于成为至上神；元明清时期，随着道教的世俗化，老子身上的神秘色彩在一定程度上有所消退。

(16)、文中多次反复‘我真为蝴蝶着急’你怎么理解？

(17)、邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道  叔叔  我把上帝买回来了你很快就会好起来 

(18)、《淮南子·原道训》：“是故清静者德之至也，而柔弱者道之要也。”《三国志·魏志·徐奕传》：“夫能以柔弱而制刚彊者，望之於君也。”明张居正《女诫直解》：“生女如鼠之柔，还怕他后来粗猛，言女子贵於柔弱也。”柔弱的近义词：怯懦，松软，纤弱，软弱，柔顺，柔软，怯弱，羸弱，脆弱，弱小，荏弱，懦弱柔弱的反义词：刚劲，刚健，矫健，刚强，坚硬，健壮，强壮，倔强柔弱造句：十几年后，这棵柔弱的小树苗将长成参天大树。

(19)、『天生甘薯海中餐，细切银丝日炙干。但祝千箱居积满，不劳引领望台湾』(澎无稻粱，居人以薯干供食，名曰薯米)。

(20)、戴潮春之役，用兵三年，南北俱扰；余已考之档案、参之野乘，载之「通史」。而山陬海澨，忠义之士，身死而名不彰者，不知其几何人。近读伯康之集，见有殉难三烈诗，足补吾书之阙，急为录入。

4、柔弱造句三年级下册

(1)、他抬起一只柔弱的手，指指屋子那头的一张桌子。

(2)、穴:下部是“八”,不要写成“入”。(3)多音字：降 曲 扒

(3)、亲爱的同学,回忆本学期，你也许有过获得成功的喜悦，有过经受挫折的预恼,也遇到过困惑不解的问题,你可以通过写信的方式，向长辈、老师……分享你的快乐、倾吐自己的内心!要求内容具体,注意书信格式不少于350个字。

(4)、溪上云：『一湾春水绕人家，两岸余波溅碧沙。咫尺烟津虚过客，浮沉古木欲栖鸦。云封远岫千层渺，草长荒田一望赊。共访仙源何处是？隔溪依约有桃花』。

(5)、今天朋友误解了我，我有不知如何解释，我感到真得很痛苦。

(6)、供菊云：『寥落秋堂对奕棋，一龛花影佛慈悲。金■〈〈丷上豕下〉生〉琼蕊安排后，玉甃铜瓶供养时。小雨湘帘初梦觉，高风栗里每神驰。独于晚节饶清福，泉石偏劳位置思』。

(7)、歌曰：『千年老龟化为石，遍体绿毛眼深碧。蹒跚欲上蓬莱山，道逢巨鳌话仙迹。天风惨憺迷寒云，水路苍茫震霹雳。缩颈潜伏波之心，奔浪汨没露其脊。不计岁月皱莓苔，竟饱烟霞卧沙碛。细草如麟群鹿游，巨藤穿胁老猿获。我家东鲁有龟山，宣圣琴操何戚戚。西望金沙有龟山，迩英说书叹啧啧。此龟避地兼避人，不为世人十朋锡。我行正值春风生，遥望空中新翠滴。曳尾泥中甘沉沦，昂头天外去咫尺。更闻中央澄清潭，中有金鲤化梭掷。吁嗟龟兮龟兮如有灵，力捍洪涛斩荆棘。买山有愿终乘桴，此间支床学闭息』。

(8)、花瓣被雨点打得直抖，会不会不容它们藏身呢？

(9)、屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà) 

(10)、 它的工具是那样柔弱。人们对它的劳动成果感到惊奇。(用关联词合并句子)

(11)、 十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。(改为被字句)

(12)、『冥府缘何不赈灾，鬼犹饥饿亦堪哀。生前想必饕贪惯，又向人间乞食来』。

(13)、傅汝霖字雨若，凤山人，附生。赤嵌城云：『千重云海绕瀛东，影落平沙夕照红。夜月飞银渔火暗，晚烟积翠戍楼空。星分牛女双垣外，地隔蓬莱一水中。好向安澜征暨讫，由来声教纪攸同』。 

(14)、当一个孩子死于可预防的疾病，我们的良知就会被触犯；当一种疾病得不到控制，它就会危及到我们自己的健康；当孩子柔弱的时候，发展就会停滞不前。

(15)、其二：『遁迹鼓山里，艰危历险巇。径深岩作牖，洞曲百为楣。钻穴眠蛇蝎，愁宵伴鹿麋。干戈入梦息，醒醉寸心知。掬水常携月，闻声最恶鸱。采薇非我志，聊以乐清饥』。

(16)、兴奋的眼光 盛开的豌豆花 柔嫩的叶子 健康的光彩 晴朗的夜空 极细的电线 敏锐的眼睛 

(17)、宽敞：宽阔；宽大。造句：我们的新房子有一个非常宽敞的阳台。

(18)、用“√”给下面划横线的字，选择正确的音节。(3分)

(19)、『海角偏惊物候新，江城如画草如茵。黄开映日林头檨，绿长迎风水面苹。庭树鸟啼回旅梦，故园花发为谁人？登楼此处堪成赋，何必江陵独怆神』！

(20)、章申友明经甫，台邑人，居府治，设教里中，着「半崧集」八卷，后附骈散文十数篇，嘉庆二十一年门人刻之。今已经版，为录数章。

5、柔弱造句四年级上册

(1)、汤围云：『华清第二汤，赐浴世所艳。海外有温泉，波空浮潋滟』。

(2)、花影云：『分得春光千万枝，珊瑚顾影美人知。亭台高下和烟宿，篱落横斜带月移。幻境行将蜂蝶误，名流销尽色香时。年来顿悟繁华梦，重迭阶前有所思』。

(3)、『润下因何自上来，空中真有撒盐才。庖人若解为霖味，清水调羹只用梅』(澎岛四面环海，无高山障蔽，每至九月，飓风鼓浪，海水喷沫，漫空泼野，俗称盐雨)。

(4)、军中五日云：『蛮方五月瘴烟轻，佳节愁闻战皷声。蒲酒新颁神策府，纻衣先赐汉家营。曾言彩缕能长命，岂有灵符可避兵。乡俗不殊风景异，夕阳影里闭孤城』。

(5)、魏晋之际，是文学自觉的时代。其实文学自觉的背后，是人的自觉，是对个体自我的肯定，也是对山水自然的发现。魏晋之际，可谓文、人、自然的三重自觉。萧华荣先生的《魏晋名士链》，以五代名士为主体，以“自然”为链条，以史学家的严谨、文学家的文采和思想者的深邃紧密结合，抉发名士的流风余韵，展示士人对于文、人、自然的自觉，把一个个蒙上时间尘埃的面容精心擦拭后呈现读者眼前，并且把那些仍然鲜活的灵魂楔进读者心中。

(6)、她温和的话，让我提到嗓门的心回到自己的家。

(7)、寿黄春池广文云：『海外通经旧有名，颖川治谱擅家声。文章寿世千秋永，节烈匡时一郡倾。槐市昔曾留榘范，榆乡今已遂澄清。且看大展经纶手，未许闲居老此生』。按春池名化鲤，亦台邑人，曾官海澄教谕。父拔萃设引心文社，春池能继其业，后为书院，士林重之。

(8)、A.鹅卵石(luǎn)  豌豆(wān)  劈开(pī) 

(9)、给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。(2分)

(10)、雁臣名曰觐，浙江山阴人，副贡生。咸丰十一年，再摄淡水海防同知。同治元年，闻戴潮春将起事，驰至大墩弹压，遇害，祀昭忠祠。

(11)、丰满的豆荚 广大的世界 长满青苔的裂缝 小小的顶楼 温暖的太阳光 愉快的想象 

(12)、『昔我初登岸，维舟外堑孤。厨娘炊犊粪，蜑女鬻螺珠。竟日风沙舞，他乡气候殊。虽贫犹可羡，海底有珊瑚』。

(13)、按玉峰为嘉义书院名，白云寺、栗子岭均在彰化。

(14)、她的身姿非常柔弱，甚至一阵微风也能把她吹起来，犹如一粒花种，随风飘去。

(15)、掘(jué倾(qīng)抛(pāo)(2)难写的字

(16)、作者用独特的方式表达了对小生命的关爱之情。第1～2自然段采用对比的手法，将轻盈弱小的蝴蝶置于猛烈的风雨中。第3～4自然段用自问自答的方式，追问蝴蝶的家在哪里，为蝴蝶着急的心情跃然纸上。课文中的小朋友、女孩的观察视角细致独特。小朋友认为蝴蝶飞得急急忙忙的，就确信蝴蝶有家。女孩看到雨后蝴蝶高兴而鲜艳，在阳光里飞，认为蝴蝶一定藏在一个秘密的家里。蝴蝶究竟有没有家?课文始终悬而未答，展示了一个充满爱和牵挂的讨论场景，让学生不知不觉加入这场讨论，经历一次有趣的阅读历程。课文前的学习提示旨在让学生自主运用前面几课学到的提问方法，边阅读边提出自己的问题，并给问题分类，筛选出有助于理解课文的问题，再试着自己解决，加深对课文的理解。

(17)、『门通罗汉碧天高，夹道飞花拂彩旄。骠骑归来珠勒马，龙骧浮渡玉环刀。榕阴极戍严钟鼓，梅雨芳田静■〈木皋〉。震迭怀柔兼远略，万方亲见圣躬劳』。

(18)、明亮→黑暗 僵硬→柔软 震动→静止丰满→干瘦 等待→离开 广大→狭窄  

(19)、(2)沟水汩汩  月影团团(符合题意即可)

(20)、第11课《蟋蟀的住宅》教学视频、知识点  同步练习

(1)、按岱洲名福祚，嘉庆五年以优贡捷北闱，数上公交车不第。及亲没，绝意功名，建洌水山庄于玉屏山麓。后游台湾，主文石书院。着「湖心亭新裁」、「稻香村杂着」、「习静轩词钞」、「洌水山庄文集」等。道光二十八年卒于台湾。门人晋江林鹗程太史汇其残稿刊之，名「检箧拾遗」。此诗六首，与蓝鹿洲上黄玉圃巡使及台湾近咏相同，唯改数字；岱洲通人，何以抄袭前人之作也？

(2)、从感情色彩上来分辨：鼓舞、鼓动、煽动都是有激发人的情绪而让人行动起来的意思。但鼓舞是褒义词，鼓动是中性词，煽动却是贬义词。

(3)、魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”

(4)、『绝岛桑麻久太平，侨居人总买山耕。但存清吏埋羹节，那有奸民歃血盟。谐价苞苴官判牍，曼声丝肉妓传觥。酿成一片涂膏地，太息凭谁问主名』。

(5)、推荐理由：和《爬山虎的脚》一样,这篇《牵牛花》写得细致、朴素、实在,恰恰如叶圣陶先生的品质。而这种朴实自然的风格,也拉近了读者与作者的距离,增强了文章的表达效果。

(6)、卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo) 

(7)、乌烟鬼云：『乌烟鬼，少年状貌真魁伟。如何转盼须臾尔，变化魌魑难向迩？可怜昼亦如夜时，生亦如死期。寄言三五少年子，莫向红尘作鬼嬉。乌鬼含冤白鬼笑，故鬼前驱新鬼啸。风雨回首一灯昏，数点青磷犹照耀。区区蛮触越南都，令行禁止风霜俱。白日如镜照寰宇，鬼乎何处藏其躯』！按阿片烟传入台湾，始于荷兰之时，其后滋盛。

(8)、范挹韩云：『南园晒粉午睛时，画出风流一段痴。底事落花春寂寂，「祝英台近」谱新诗』。

(9)、确信：坚定地相信；坚信。造句：我们确信这一崇高理想一定能实现。

(10)、关联词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(11)、蝴蝶的家不是一个普通的家，那里有很多很多的爱，会让蝴蝶感觉很温暖的家！

(12)、《一个豆荚里的五粒豆》会以课内阅读形式出现,考查五粒豌豆的性格和结局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。

(13)、『何堪薪桂米如珠，疐龁还留菜色无。篝满争如收黍稷，藤抽果尔敏蒲庐。翻匙雪共齑成粉，切玉香同笋入厨。风雨调和疆场辟，苍生长饱海东隅』。

(14)、地瓜传自吕宋，台人谓之番薯，产多利溥，闾阎赖之。昔徐树人观察曾以「地瓜行」校士，作者虽多，而少佳构。唯台邑施茂才士升一首较好。盖此题既非典雅，未易藻饰，然可作台湾故实也。诗曰：『葡萄绿乳西土贡，荔支丹实南州来。此瓜传闻出吕宋，地不爱宝呈奇材。有明末年通舶使，桶底缄藤什袭至。植溉初惊外域珍，蔓延反作中邦利。白花朱实盈郊原，田夫只解薯称番。岂知糗粮资甲货，唪唪可比蹲鸱蹲。海隅苍生艰稼穑，惟土爱物补硗瘠。不得更考范氏书，丰年穰穰满阡陌』。

(15)、例: 挑大梁   (       )   (       )

(16)、老子大约于周灵王元年(鲁襄公二年、宋平公五年、公元前571年)出生于楚(原为陈)国苦县。据《史记·老子韩非列传》所说，老子即李耳，是楚国苦县厉乡曲仁里人。

(17)、与朋友离别时，为了激励友人抖擞精神去奋斗，我们常用唐朝高适的《别董大》这首诗中的诗句“         ，     。”(2分)