听课评语优缺点及建议
1、听课评语优缺点及建议怎么写
(1)、X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选取。
(2)、课堂教学要素评价法中确定的评价要素有哪些？
(3)、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。
(4)、老师如何导，一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展、无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。
(5)、第要使操行评语表达精美，班主任必须确保评语表达得体：既能语气亲切，采用第二人称，又能掌握分寸，不说过头话，不说夸赞或批评孩子遗传基因的话，不说“你很听话、很乖……”等奴化学生的话。比如这则操行评语：
(6)、答：新课程小学数学教学评价的范畴：包括教师课堂教学评价、学生数学学习评价、数学考试评价以及以自我反思为主的教师发展性评价。
(7)、 我或与团队一块做到、超标准做好项目有哪些？经验是什么？
(8)、 常用的叙事评课话语的开场可能是：“这节课令人印象深刻，我来说说我关注的几个教学印象”。或者，“这节课发生了几个比较有意义的重要现象/教学片断，我来说说我看到的几个教学现象/教学片断”。
(9)、陈老师亲自检查学校功能室等使用情况。肯定了优点的同时也提出了优化的建议。
(10)、听课记录的评定分为三个等级：优秀、合格、不合格。
(11)、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
(12)、教师在作业批改后针对一些简单的错误率较高的问题使用“作业补充”功能进行讲评；对一些较复杂的共性问题在第二天的课堂中进行讲评；对于基础薄弱的同学附上较为详细的解答要点；也有一些个别的少数错误可以在学生提交的作业中进行语音讲解。
(13)、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
(14)、所谓典型性是指布置的作业题型要与当堂课的教学重点相契合，让学生能够通过课堂学习就可以独立完成；
(15)、问题情境：在学生认识了射线的特征后，教师要求学生举生活中的例子。
(16)、为了提高学生课堂的参与度，调动学生学习英语的积极性，老师们头脑风暴，各展所长，通过不同的形式充分利用好课前两分钟。分小组统计人数，以小组长点名的形式快速找出没有及时进入课堂的学生，方便老师及时联系家长，避免占用课堂时间，提高教学效率。在课前PPT中标出本节课需要用到的书本，练习册，任务单等，提醒学生做好课堂准备。要求每名学生佩戴耳机上课，耳机需自带麦克风功能，确保回答问题的声音清晰。要求学会打开摄像头，及时关注学生的课堂表现及学习动态。课前以励志歌曲、每日一词来激发学生学习兴趣，提升学生语言能力。
(17)、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
(18)、在学生数学学习评价中，定性评价和定量评价应体现哪些原则？
(19)、请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
(20)、蔡国忠副校长检查老师个人常规业务，以及学校各项工作，给学校的各项工作提出了自己的宝贵意见。
2、听课评语优缺点及建议简短
(1)、X老师在课堂上能把握学生的认知规律，透过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
(2)、随着各班的有序退场，商老庄中学第一届数理化文化节颁奖典礼落下帷幕。惟进步，不止步!学校一直秉承以学生为本的教育理念，注重学生全面发展，为每个学生提供施展才华的舞台，使他们充分挖掘自身潜力，力争取得更大的突破，此次颁奖活动定会掀起全体同学奋勇争先、挑战自我的学习新高潮，相信在未来的道路上同学们会把在数理化文化节中激发出来的想象与热情延续下去，为青春添彩。
(3)、答：在学生数学学习评价中，定性评价和定量评价应体现的原则：互动性原则、多样性原则、激励性原则。
(4)、刚上课开始部份，演示教学，因屏幕太小，建议一开始就使用广播教学演示可以更清晰些(因后排同学看不清楚)，课堂10分钟后顾老师兼用了电子教室广播教学功能，这个问题解决了。
(5)、(2)个别老师还得重视基础生字词的巩固，借鉴前辈经验，设置听写。
(6)、 教师对学生作业要根据学生实际情况布置，题量适当。学科内做到作业内容统一和作业次数统各学科作业严格要求、及时上交。
(7)、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
(8)、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘老师《让小草生生不息》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
(9)、老师是导不是演，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在演，而不在导，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。
(10)、张老师《立定跳远》课的设计非常符合八年级学生，根据活泼好动的八年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。主要优点体现在：
(11)、苏霍姆林斯基说过：“每个学生都是独一无二的世界。因遗传、环境、教育等因素的差异，学生的思想、智力、体力、爱好、才华、气质等也是千差万别。”因此，优秀操行评语应该具有针对性，能针对特定的“这一个”学生，评出学生的个性特点，并向学生提出有针对性的期望、建议与要求。比如下面这则操行评语：
(12)、老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。
(13)、综合比较法：综合比较法是指在评课过程中教师不是就课论课，也不是就一堂课进行评价，而是将几堂课放在一起进行多方面的对比和评价，从而更清晰地看出每一节课的优缺点和特色所在。
(14)、对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
(15)、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;
(16)、其次，要写好操行评语，班主任必须确保评语内容齐全。一方面要确保评语的成分齐全，既要指出优点、缺点，表达希望或要求，还要署名、盖章和填写日期；另一方面确保评定操行的要素齐全，最好针对学生在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现这六个方面的表现进行评定。
(17)、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习进取性。
(18)、以研促教，“语”你同行——记嘉和实验学校语文教研活动
(19)、全面实施线上教学至今近一个月了，理化教研组的全体教师基于上一轮网课积累的经验，积极行动起来，精心组织教学，备课组成员团结互助，有序开展教学，努力提高线上教学质量。
(20)、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
3、听课评课优缺点和建议
(1)、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足要加大学生参与面。
(2)、作业检查，不仅是对学生学情的检查，更是对教师工作的督导。郑坂小学教师布置的课堂作业题量及难易适中，年级作业统一且能精心选择，注重实效；大部分学生作业整洁，字迹工整；多数教师批改作业认真，对所有同学的作业做到全批全改，作业纠错也非常及时；对于作业完成出色或有进步的同学老师能给出激励性的评语，学科作业特色明显，能够调动学生的积极性。
(3)、请你谈谈新课程小学数学考试评价改革的基本原则。
(4)、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。
(5)、在这则操行评语中，为了激发学生的积极性，班主任努力彰显学生“勤劳、认真、整洁、多才多艺”的闪光点，使这则评语具有了催人奋进的激励性。
(6)、特岗教师备考干货，名师在线免费辅导，可在线做题。
(7)、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
(8)、教学反思详实，有深度、有指导作用、有针对性。包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措施等。
(9)、作业、教案、听课记录采取普查与抽查相结合的原则，每学期普查两次，学期中、学期末各一次；每学期抽查作业不少于3次，以随机方式进行，不提前通知。
(10)、代课教师、合同制那么多！是谁占用了上课老师的编制？
(11)、答：新课程下小学数学作业评价的策略：分项评价，激励评价，跟踪评价，延迟评价，协商评价。
(12)、学生上台演示操作完成，顾老师没有对这位学生的操作进行较有针对性的点评。另外对每次同学们的操作情况也没有较好的总结与评价。
(13)、(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;
(14)、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生用心性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种好处上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了理解知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自我的潜力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再透过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅仅仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
(15)、为进一步提升线上教学质量，充分发挥集体智慧，实现经验分享，学校于4月11日召开了全体教职工参加的线上“云端教研凝智慧，线上教学展风采”教学研讨会，会议由教导处徐奔老师主持。学校的6位教研组长围绕“线上教学经验分享与问题探讨、如何提升线上教学的有效性”等内容总结优秀的做法与经验，共同成长。
(16)、教学有个性，有自我的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
(17)、(23)最好的教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂
(18)、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
(19)、历史备课组尝试了很多方法，比如制作精美的课件，增加历史图片和影像资料，引起学生的学习兴趣，比如设计互动问题，引发学生的思考，增加课堂互动，比如借鉴空中课堂的教学思路，完善教学设计，比如整理板书和笔记，让学生加深学习印象等。
(20)、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
4、小学数学听课评语优缺点及建议
(1)、 叙事评课淡化了传统评课中的“评论”，强调听课的印象，避免了听课者评课时以“判官”的角色论断这节课的好与坏，减少主观臆测对这节课所带来的偏见。
