别出心裁造句10字以内

1、别出心裁造句10字以内怎么写

(1)、形成书写不真的原因，既有主观恶意的驱动，亦有文学能力的不足，其中，后者为主因。也就是说，很多作者由于磨砺之功欠缺所造成的笔力不逮，尽管有书写之真之初衷，却无书写之真之能力。于是，也许取材是真实的，也在努力地表达着真实，但笔下的文字，难免变形走样，依然给人以虚假的感觉。

(2)、这套洋装设计真是别出心裁，令人忍不住想买下它。

(3)、(梅岭微评)写春景颇得春景之微妙。潇潇，有两种解释，一是形容风雨急骤。《诗经·毛传》“潇潇，暴疾也。”小雨。细与潇潇，属重复表达。颔联应该是经过锤炼的，从句子来说，佳句。稍推，也有问题。能滴水成圆珠的雨而沾衣不能湿？或许是写的一个过程，但似经不起推敲。尾联有言外之意。卷重帘的动作，看来像是古人诗词中经常出现的意象，今天不多见。叠字出现的太频繁，是偷懒写法，还是为了表达而必须？个人觉得对于近体诗，特别是五律来说，不宜过多的运用叠字，其中得失，由五律的体性所决定。

(4)、当然，依赖题材获得名声的作家，远远不止一个两个，而是还有很多。

(5)、分论点：合理干预，引导学生、杜绝误入歧途VS撒手不管，问题少年、校园暴力、社会悲剧。

(6)、独出心裁 (dúchūxīncái)原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。

(7)、本首诗的起句就抓住读者的心，用清澈的沧桑，形容老井的年迈，历经坎坷，对岁月流逝一种伤感，第二句就采用拟人的手法表达一种渴望，用打捞一枚月亮回扣主题，走失的弦月表达对岁月流逝的感慨！

(8)、(箫鸣简评)“红”是枫叶醒目特征，由枫叶的“红”引申和联想到“醉红”和“羞红”，是在诗题的核心词“情”上做文章矣。只是，对“脊梁”如何“羞红”，一时尚有些摸不着头脑，或许“酒能壮胆”?饮醉后会有挺起“脊梁”之壮举?而“羞红了少女的心事”，就容易理解多了，此句形象、贴切、唯美又不失蕴藉。“点燃了一朵小诗”，本身意象很美，只是，感觉与前两句的内在关联度不是很大，似有脱节。或许，是我的解读有些跟不上黑金老师的跳跃性思维吧！

(9)、刚刚开始接触新知识时，或者教学有了新要求，孩子产生畏难情绪，我不知该如何对待。

(10)、量词：一条皮带 一箱苹果 一名同学 一位老师一所学校 一堆西瓜 一件衣服 一堂(节)课 

(11)、比起颂扬来，批判很容易遭人诟病和误解，其因在于从表象上看，批判显得很是来者不善，但只要站位于人道的立场，坚守于人性的底线，这样的批判犹如医生的治病救人，无疑是一种超越平庸超越世故超越肤浅的更为深邃的善德善行。

(12)、别出心裁，汉语成语，意思是出于个人内心的创造、构思、筹划，形容独创一格，与众不同。别：另外；裁：安排取舍；心裁：出于个人内心的设计、构思、筹划。

(13)、(箫鸣简评)将红枫喻为“熬红的眼睛”，大有“语不惊人死不休”之味道啊！但如此引喻似牵强了些。删掉首句如何？试看:

(14)、就作品的独特性而言，在很大程度上，一个作家有无真正的高度，就是看一般人能否模仿得了他。任何人都能轻易模仿的作家，而且被模仿得惟妙惟肖，以至于达到真假混淆的程度，那他肯定不是杰出的作家一一在时间的滚滚洪流中，模仿者会被淹没，被模仿者也会被淹没一一而如卡夫卡那样站立于世界高寒之巅的孤独者和独行侠，尽管也不乏追随者与模仿者，但从本质上讲，却很难被模仿。模仿者很有可能照猫画虎地模仿一些他的皮毛，却很难模仿出他的骨髓魂魄。

(15)、我不禁联想起那些阴差阳错间灰色中年重返校园的青春电影，爆米花的甜腻气息却只能萦绕在脑海，去年桂花飘香时，我的孩子成为一名南阳路第二小学的一年级新生，作为家长的我俨如重返一年级。几个月来，这种新生活才更有一种“欢迎回归现实世界”的真实感与无力感。

(16)、(反)如若失去规则，社会将陷入一片混乱……

(17)、明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠采于回中。”

(18)、为什么要写作？这是写作者需要思考并给出答案的问题。因为写作的动机，决定着写作的方向，也决定着作品的高低长短。自娱式的写作一一包括自慰式的写作，自我高潮式的写作一一与疗救式的写作；以迎合现实而讨得现实奖赏的写作，与为文学的真谛负责为人性的仁善负责为社会的良知负责以及为自己的人格和人类的尊严负责的写作，在格调与姿态上，迥然有别，完全不可同日而语。

(19)、除了那些污秽之物，世间几乎没有什么东西是不能入文的，广告牌可以写，门窗可以写，被褥可以写，碗筷可以写，草木可以写，道路可以写，墙壁可以写，就连灰尘和垃圾也可以写……写什么，从来就不是问题，怎么写，写出什么，才是着重要考虑的问题。怎么写，关乎作者技法的老到还是稚嫩；写出什么，关乎作者洞见的深远还是短浅。

(20)、每个人都是独一无二的。由于禀赋、心理状态，成长背景、文化教养以及从事职业等的不同，造就了人与人之间的千差万别。有差别，也许要在寻求理解上，会出现障碍，但之于写作，却不无好处。完全可以说，每一个人以及他置身的环境，都是素材的金矿，就看他愿不愿挖掘，会不会冶炼。懂挖掘，善冶炼，他就能以此为基础书写出一部精彩纷呈的大书。

2、别出心裁词语造句

(1)、责任心对个人/企业/国家来说，是立身的根本/口碑的保障/是国际舞台的名片。

(2)、其次，当遇到新学科、新问题、新困难，孩子有畏难情绪，那就化整为零，先树立一个小目标，再各个击破。比如乐理基础知识学习中，四行一下子拿不下来，那我们一个晚上只花20分钟，针对一行识谱、跟伴奏、唱音名、打拍子反复只练习一句；第二天再练习第二行；第三天他惊喜地发现除了最后小节，第三行与第一行雷同，主动提出今天我要练习两行；第四天汇总练习；第五天交作业并获得老师好评。当孩子完整实际操作一遍之后，会觉得并没有想象中那么难。分解目标的办法也与我们工作中的项目进度管理有相似之处。

(3)、(梅岭微评)这种场景，很是惬意，然不类今人。诗中意象，疑似穿越。再，作者不会至今还住在草舍中吧？这个，有点牵合，写诗允许造境，然亦不能完全与生活脱离。然吾又何独怪乎作者，当今诗词创作，又有几人能写真情实境。颈联有力竭之感。

(4)、读书之于写作的重要性，几乎是一个常识，常识到无需赘述的程度。我们常常谈论起民国时期的作家与当下作家的高下有别，极易提到学养二字。而学养，又从何而来？答案是从读书中得来。

(5)、兰韵浅读：虚实叠加的一首作品，扣题。”五角相思”比较新颖，尾句飙升，但略显有些写满了，如能在推敲一下多一点留白，或许更美。

(6)、 (出自)：明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠采于回中。”

(7)、15,这套洋装设计真是别出心裁，令人忍不住想买下它。

(8)、 (梅岭微评)“织”“拈”颇见好处，“蛙声冒尖”不知可否？一二拟人有手段，全诗于虚实之间，见出春景。若尽写景，则呆板矣。

(9)、兰韵浅读：立意扣题，尾句留白精彩！首句形象的写出主题。整首作品尚有提炼空间，如去掉”壮丽的”是否能让作品更加微些呢？整体不错，赞一下！

(10)、(6)  平台实行阅读奖励制，凡是作者的作品点击阅读量在一个月内超过500，留言点评达到50条奖励10元，一个月内阅读超过1000，留言点评达到100条奖励20元，依次类推。 

(11)、小秀才：毛铮白乃瑞陆昊轩  主班老师：吴老师

(12)、这首诗语句出彩，通透，意思连贯，意境深，唯美动人，首句特别亮眼，圈起谁的手口之泽，突出能喝到老井之水是多么有福气，写老井的养育之恩，能得到爱是多么幸福，第二句开始点题，打水象不言自明，尾句表达自己的意，我为捞一朵匆匆那年，究竟是什么？留白得体。让读者深深思考。含蓄有力，(是打捞岁月。爱情，……)张力无限。

(13)、分论点：安全是效率的物质前提，效率是安全的价值体现。

(14)、精于叙事。作者紧扣主题，将打草鞋全过程(包括准备工作)按顺序铺陈，兼及注意事项，扼要且具体。预备工作有三：收稻草须脱草裤，抽芦花只剥其皮，并撕成细条，搓索务须股紧，否则拉扯时易断。编织流程是：从缠鼻开始，鼻长五分，草鞋缏两边都要安耳，前者细而长，后者粗而短。赋曰“提耳前后听高低”是也。安后跟大半寸。至于草鞋缏之长短宽狭，因人而异，总在适宜。此外，编织过程中还须“拉拉扯扯，打打槌槌”。所谓“不贰嫁、不重妻。”特指分左右足而编之弯底草鞋，两只鞋不能同向。若同左弯或同右弯，穿时必有一足不舒适。一般多为直底，则无此忌。

(15)、17,在上课的时候小明别出心裁的提出了这样一个问题大家都很吃惊。

(16)、“别”在现代汉语中，多用作形容词，如：别出心裁。

(17)、   照猫画虎例行公事依样葫芦亦步亦趋 如法泡制 鹦鹉学舌袭人故技 矮子看戏

(18)、个性不是谁想拥有就能拥有的，貌似简单的字词排列，却将作者的学养、认知、人格以及文字的磨砺之功，悉数容纳。不具备相当认知高度和“铁棒磨成针”一般扎实文学笔力的人，纵然有拥有个性之抱负，却未必有拥有个性之能力。

(19)、一口老井，一把辘轳，镌刻祖辈们每一滴心酸的血泪，第二句很准确地扣题。爷爷的背弯了，水井枯了，那曾经旖旎在井底的月亮也消失了！好凄美的意境，赞！

(20)、造句：手枪：我爸爸是一位警察，他有一把神气的手枪。

3、别出心裁造句10字以内的句子

(1)、   此次活动以奖金代稿费，获奖作品在《文艺界》冬季号发表时，不再另行支付稿费。参赛作品的著作权归作者所有，主办方有权对作品在各种媒体上宣传发布。参加本次征文活动投稿者均视作同意本项规定。

(2)、书写之真，就是要同等尺寸地描绘事物，不能夸大，亦不能缩小一一不能把老虎画成猫，也不能把猫画成老虎，更不能颠倒黑白，指鹿为马。

(3)、简而言之，善的散文，一定是有温度、有道德、有人性光辉、有人文情怀的散文。

(4)、在散文创作中，之所以很在意美和强调美，在于散文，或者说文学，原本就是一门属于美学范畴的学科。文学以美为根基，又以美为形体，更以孕育美与创造美为天职。

(5)、7,大家都写黄河，却只有李白说黄河之水天上来，这就是别出心裁。

(6)、1964至1966年，武宁县卫生局举办中医师培训班，聘请袁先生担任中医古文教师，学员交口称赞。

(7)、你能够提出这样别出心裁的创意已经让我们很刮目相看了。

(8)、(3)  投稿者除了文章正文以外，必须随邮件附上作者简介和生活照一张。投稿者专用邮箱1493061055@qq.com 。

(9)、语言和人一样，是有属于自己的性格的。有的语言轻狂，有的语言沉郁；有的语言像老妇一样絮絮叨叨，有的语言像演讲者一样激情澎湃……选择那种语言，都不是问题，问题只在于能不能把自己选择的语言方式，修炼到极致，磨砺到最佳。

(10)、整首诗意念深沉，耐人寻味，显示出作者深厚的文字功底。

(11)、作者的情感是否真实真切，犹如饼子的味道究竟如何，读者咬其一口就能确切地知道，绝然是骗不了人的。如果作者之所写，连自己都无法认同，无法感动，却妄想于能感染读者，那无异于掩耳盗铃，自欺欺人。

(12)、例如：2015年下幼教卷——国考历史上最后一道纯教育材料写作题

(13)、(正)规则是维持社会秩序不可或缺的一把尺……

(14)、浅读：作品意象构建自然，形和意和谐统一。尾句动感强烈。给人以身临其境之感。再精炼些会更棒。

(15)、(水生简评)我“摇曳你心境”主观了，我会认为是你强加给我的，诗应该尽量少些主观，多些客观呈现。“夕阳近黄昏”太老了，也就失去了新鲜感。

(16)、17,大家的创意都很一般，只有他，别出心裁，提出了一个高水准的方案。

(17)、(梅岭微评)“野径春花细雨绵”这样的语词组合于诗的句法来说不是很好，试试“野径春花着雨绵”如何？三句转出新意，四句只“数百年”，作者无乃太吝乎？

(18)、(3)只有做到才能继承/发扬/落实/实现A。

(19)、4,这支电视广告的制作的确别出心裁，十分引人注目。

(20)、10,同学的生日礼物真是别出心裁，令我爱不释手。

4、别出心裁造句10个字

(1)、为贯彻新女排精神，我们必须要打好基础/精进技能/提高方法的科学性。

(2)、嵌“春节”的对联，有时代风尚。几十年过去了，中华民族几千年流传下来的节俭美德，在今天仍然现实意义：

(3)、韵文重点：了解古代兵器名称和特点知道武术精神是武德

(4)、句子出彩的，生动活泼的，诗不呆板的，有活力的，语句规范，内容不散，主题鲜明，有创意的为好作品的首选。

(5)、C.说错话——无主句/残缺句做分论句(举例：面向社会/面向大自然)

(6)、  主办单位将组织专家对收到的应征作品按散文、报告文学组和诗歌组，分别进行匿名评选。主办单位将向获奖作者颁发获奖证书和奖金、奖品。

(7)、(梅岭微评)已是暮春天，更何须莺来啼老它？三四于春色草草中清新可喜。春虽老去，而新荷浮圆，风景这边独好，预示自然界生命的生生不息。

(8)、从横路张远湘为其残篇写的序文中，我们可以进一步了解其人：

(9)、(总评)：本次社课在出题上，选择的是常见的题材，之所以限用“先”韵，是因为这个韵部的声韵优雅，颇能体现五律的体性特征。就五律创作风格来说，清人沈德潜所推崇的理想风格是盛唐人所体现的那种雄浑、高古，境界、思想情感要宏大豪迈。五律的体制精美，历来为诗人所喜用，《全唐诗》中五律的创作数量位居各体之首，杜甫一个人就创作了六百多首五律，可见其被喜爱程度。这次社课的总体品质是很高的，出现了一些非常好的作品，也有佳句出现。但也有的作品为写而写，在诗中没有融入自我，对五律的体制特征欠把握。本次社课的点评仅是一己之见，不作定论，可能有不确之处，见仁见智，谬误难免。

(10)、追溯命题的出处、典故，联系材料，提出观点。

(11)、    是否精炼了?亦易记易背，乃至，让人过目难忘呢!

(12)、分论2：良性互动，防患未然。(良性互动，是倾听的第二步)

(13)、点明中心、首尾呼应、富含意蕴、升华主题(可选)

(14)、 (语法)：动宾式；作谓语、定语、状语；表示与众不同的新观念或办法

(15)、     凡是作者投稿《智泉流韵》的各类文章都属原创首发，因不是原创而造成平台封号的，后果作者自负，并赔偿平台相应的费用。本刊严打剽窃，拒绝抄袭，若有侵权行为，文责自负，《智泉流韵》公众平台概不负责。刊发文章的图片来源于网络，部分相关图片由作者提供给平台。

(16)、别出心裁是成语，意思是与众不同的新观念或新办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。

(17)、你的别出心裁让我刮目相看，与你相比，简直是不能相提并论。

(18)、 (解释)：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

(19)、童年，最美好的回忆，莫过于浓浓的乡音，倍感亲切、温馨。小诗句句升华，感情也随之层次递进。后两句“从一条地下血脉，打捞那口溺水乡音”，意像很美，巧妙扣题，并且读出了作者浓烈的思乡之情。赞！

(20)、16,这支电视广告的制作的确别出心裁，十分引人注目。

5、别出心裁造句10字以内

(1)、赋乃中国古典文学之一特殊形式，其性质介于散文与韵文之间。细分之，有骚体赋、骈赋、律赋与文赋。袁君《打草鞋赋》属于骈赋体，实即有韵骈文，自始至终皆为对偶句，而且对仗工整，押韵自然。赋中多为五言句与七言句，三言句仅两联，四言句与六言句不多，迥异于四六骈文与律赋。遣词造句字字凝炼。增一字则嫌行文累赘，减一字则嫌词不达意。紧扣主趣，不蔓不枝。适当用典，提升文气。

(2)、作者在投入写作时，不是受人雇佣和被人驱使的，不怀有媚世而获利的私心杂念，而是带有高尚的动机，怀揣着善念，携带着善意，遵循着公义公理，秉持着道德良心。唯有如此，他写出的文字，才是粮食，而不是罂粟花；是清泉，而不是地沟油；是照彻人心的灯盏，而不是蛊惑人心的迷魂汤。

(3)、很多毫无学问根底的人，一旦因为某种因素在文坛混出了名声，便会以沾沾自喜的语调误导后来者，信口雌黄地说当作家与读书的多寡无关，甚至还会举出某个草根作家的成功作为例子。

(4)、光有软实力，没有硬实力，就如同无根之浮萍；

(5)、例2：中心论点：教师应利用好奇心做好启发引导式教育。

(6)、投稿。邮箱475359728@qq.com,请附作者联系方式、作者简介、个人图片及与作品相关的图片，一起打包附件形式发送。

(7)、(黑金简评) 将诗题入诗，是微型诗的一个技巧，也叫顺势。也就是说借诗题的诗意，或抒情，或写意，生发开去。这有点像古诗的接龙或辘轳体，其实也就是将诗题作为首行来处理。该诗就是如此，首行紧接诗题，不写

(8)、美在散文中，主要体现于结构是否别出心裁，文脉气韵是否贯通流畅，叙述基调是否起落有致，遣词造句是否精确精妙而又有滋有味。

(9)、我目不暇接看着这幅别出心裁的画，仿佛置身其中如痴如醉。

(10)、做一个有心人。我通过调查发现，高一高二期中、期末考试题型都是模仿高考题型而来，所以在高高二学生中开始练习高考题型对学生们备考能力、考试成绩的提升无疑是巨大的。传统语文老师就是课本上要求什么，就在课堂上讲什么，没有针对性的练习，也没有课外拓展，而我却“独树一帜”，对学生进行了高考专项练习。如在高一上学期，我在班级中根据高考要求“精练病句”题型，高一下学期又“精炼成语”题型。高中三年精练作文。按照传统，学生每两周写一篇作文，而在我所教的班级中，每周就要写一篇，一个学期下来，每位同学要练15篇作文，比其他班级多出7篇来。最后，我所教班级的语文成绩平均分比其他班级高出6分之多，在全年级甚至在全校一直都名列前茅。

(11)、一年级的课程中，孩子常常对我说：“英语对我来说也太简单了吧！”这种自信的态度来自于近一年英语听说读的语料输入输出训练。

(12)、大家的创意都很一般，只有他，别出心裁，提出了一个高水准的方案。

(13)、(2)引用——“也无风雨也无晴”、“不忘初心，方得始终”

(14)、(海风简评)一首好诗，必须妙然天成！这首诗在立意上把握的精到独特；用反问的手法，有一语点醒梦中人的感觉。从结构和布局以及底蕴，都需要强化内涵和积淀，特别是好多诗歌的元素；不过还是要恭喜诗友，首次荣登三社作品，努力，一切皆有可能！

(15)、文章所要议论、阐述的主旨(大：中心论点；小：分论点)

(16)、语言是美的重要载体，自然也就扮演着异常重要的角色。文学是语言的艺术，散文更是语言中的语言，艺术中的艺术一一散文对语言的要求，达到了近乎苛刻的程度。

(17)、课后时间有限，我就从实战出发，跟孩子玩20以内加减的1分钟口算大挑战，游戏限制在60秒内，任一答错从头再来，答对继续，最后把1分钟内正确的题目个数抄在大白板上，常常更新，看看能否打破自己创造的新纪录。错题加符号标注，暗暗加在下一轮的游戏中。给口算练习蒙上一层温情脉脉的游戏糖衣，目的在于考察孩子在紧张刺激心理状态下的正确率。

(18)、理论性：抽象凝练的道理，而非停留在浅显的感官层面

(19)、首尾呼应：常见用法，在开头提出的观点，结尾再次进行强调，有始有终

(20)、浅读：简约却不直白，语言搭配巧妙。诗贵自然，或许我们忘记写诗，也就真正学会了写诗。

(1)、6,只要将这些碎花布贴上去，就成了别出心裁的窗帘了。

(2)、为陈学平撰写的春联，不但嵌了名字，而且把他的职业，工作态度，世界观都点了出来：

(3)、兰韵浅读：作品情景交融，内涵丰富，给读者营造了一个宽阔的想象空间。一副秋水足以让人感动，一草一情，一木一景。欣赏老师作品！

(4)、(梅岭微评)其实，写西湖挺难的，作者在这首诗所要着力表现的，是人对西湖的那种心灵感受，景物的描写只是铺垫，而这种描写，如果不代入个人的情感在里面，很容易写成共性的而无个性在里面。尾句的意境很阔，与钱塘潮相关合，如无此句，则平平矣。

(5)、(梅岭微评)虽处原野，人迹罕至，然不自怨恨，无论生存环境，一样对生命重视，绽放美丽。立意颇高。

(6)、5,在学校的文艺汇演上,英语系的同学以一个别出心裁的节目,夺得一等奖。

(7)、10,同学的生日礼物真是别出心裁，令我爱不释手。

(8)、一一春游越秀山，越井岗上，孙逸仙纪念碑前，见红棉花瓣遍撒，即景有感因记。

(9)、 (示例)：只好～，鼓吹女人自杀。◎鲁迅《坟·我之节烈观》

(10)、(水生简评)精彩的一首，最喜欢“从未谢幕”。个感“侵蚀”多余了，另外可以考虑一下排列，怎样才能更吸引读者

(11)、原创。投稿文章必须原创首发，以散文随笔为主，小说、诗歌亦选发。作品要求：有情、有趣、有识、有容。

(12)、朱伯特夫妇——“此时无情胜有情”“生而为人，莫无动于衷”济南老车站——“知错要能改” 

(13)、今天我生日，妈妈给了我一个别出心裁的礼物。

(14)、    首句辘轳打水咿呀声音没了，这可能作者有自己的想法，也许是老井老得无法说话了，突出老字，后两句画面感特别好，爷爷和老井一样，奉献自己一生的爱，最后像老井一样油尽灯枯，再也回不来了，一种揪心的痛，表现得淋漓尽致。

(15)、(梅岭微评)前四句写仲春之景，揭题目之仲春时节，后半写寄友。写景，则将春天的景色写的幽美至极，这些又是通过“青桃小”，“莺声圆”“落花”“云树”传达出来的。寄友则以三斛诗相酬，以见念之不置，可谓款款情深。作者炼字颇工，小、圆、残、隔极为精炼准确。颔联好句，但在对仗上略欠，若作“落红残夜雨，远树隔江天。”尽善尽美矣。尾联归船，如所寄之故友与作者同乡便可，否，则归无着落。

(16)、去冬达成贤侄自浔城返武,携来其先君遗作《打草鞋赋》一纸。展读之余，感慨良多。往事依稀，涌浮脑海。

(17)、背诵韵文，表述韵文简意并对韵文内容进行复述

(18)、每次我在妈妈面前下决心时都是斩钉截铁的，但行动起来却还是拖泥带水、磨磨蹭蹭的。、老师如法官，判案斩钉截铁义正言辞！看他回绝得那么斩钉截铁，这事没希望了。

(19)、他们常常借鉴一些别出心裁的学习方式，使学习和娱乐融为一体。

(20)、17,在上课的时候小明别出心裁的提出了这样一个问题大家都很吃惊。

(1)、这套洋装设计真是别出心裁，令人忍不住想买下它。

(2)、(聆听遥远浅读)：非常喜欢这样的作品。用意象说话，并且注重细节。看似很平凡的句子，连起来就有了深刻的内涵，而且结尾外延精彩，给读者以很大的想象空间。超赞！

(3)、善于状形。在编织草鞋时．人不能坐如钟，必须不断改变姿势。赋曰：“若驾轻舟，摇摇乎身边少橹；如思妙弈，寂寂乎手着无棋。”作者将编织草鞋时身体前俯后仰视为摇橹驾轻舟，实则无橹；双手动作视为下棋，实则并无棋子。如此着笔，状形逼真。至若“作操琴之势，问谁是子期？”除状形外。更有弦外之音。

(4)、反义词:照猫画虎，例行公事，依样葫芦，亦步亦趋，如法泡制，鹦鹉学舌，袭人故技，矮子看戏

(5)、切于用典。用典即借前人掌故或作品中某一句溶入本人作品之中，可达到言简意赅之效。赋曰：“刘郎诚足尚，许子不堪讥。”三国时期蜀王刘备与春秋战国时期农家许行皆与打草鞋、卖草鞋有关，用于此赋，十分贴切。至于苏惠与钟子期，本与打草鞋无直接关系。然而，作者既将编草鞋缏视为织锦，再引伸为苏惠织回文诗，则更富想象力。既将编草鞋动作视为操琴，联想到俞伯牙弹琴遇到钟子期。高山流水遇知音亦人生乐事。则用此典亦无不可。

(6)、兰韵浅读：通俗易懂中有着浓厚的情怀，尾句点亮了整首作品，虽略显意境薄了点，但也表达主题完整。加油！越来越好！

(7)、首句很准确地点出一个“老”字，荒芜的庭院，唯有那口老井默默守候，作者用“会说话的眼睛”给老井赋予了灵魂，“含泪”“默守”两词形象地体现一派凄凉的景象。比喻贴切，有深意！

(8)、3,这是一场别出心裁、充满特色的联欢晚会。

(9)、(梅岭微评)首句写初春草出新芽，“争冒尖”写出了春天带给万物的那种惊奇。二句紧承首句，春风吹过之处，到处都是绿色，并且带着春天特有的气息。能写出春天的绿遍天涯不难，能写出绿中所有的那种春天的气味，却不是人人所能，“新”、“甜”所传达的春之美好，其感受也十分新颖。

(10)、语文一年级上册第5课为《影子》，此外多篇课文引入了一年四季的物候变化；数学一年级上册第八单元《认识钟表》中也有根据树影辨认时间的练习。比如郑州科学技术馆就拥有众多可以“上手”实际操作的科普展品，非常适合孩子对事物的认知比较依赖于感官接触的特点。在展馆一层的天地自然展区，孩子通过手动操作“登封观星台”“三球仪”两个科普装置，更加深入了解中国古代天文学中的“圭表法”“观象授时”与四季更替的原因。

(11)、其情也真，其思也惨，未亡人的切切思念，往日的种种场景，男欢女爱，点点滴滴，如今都化作一帘春梦，随风而去。追思以往，面对今后，此恨绵绵无尽期，未亡人的那种无助、无奈和不知所措的心境刻画得淋漓尽致。灵堂哭诉，字字含情，句句带悲，此情此景，不由人不潸然泪下。

(12)、袁先生遗存的诗词歌赋，在这里限于篇幅，节选几首，供欣赏。