周而复始花香鸟语草长莺飞造句

1、用销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞风雪载途造句

(1)、(羊)羊质虎皮、羊肠小道、羊入虎口、亡羊补牢、虎入羊群、顺手牵羊

(2)、青春无处不在，奋进无时不在。奋进是美，青春是韵。奋进是花，青春是魂。奋进是一种精神，一种坚持，一种信念，一种力量，更是一种方向，一种希望。而青春是一种活力，一种动力，一种年轻，一种心态，更是一种豁达，一种率真。青春意味年轻、朝气、活力，处在青春期的我们，是那么的放肆。我们在那广阔的操场上的拼搏过，在那里，我们创造过我们的佳绩，用我们的青春，谱写下一首首动人的乐章。

(3)、寸草不生、山清水秀、青山绿水、高耸入云崇山峻岭、山明水秀山穷水尽、大好山河、刀山火海、地动山摇、高山深涧悬崖峭壁、峰峦雄伟、漫山遍野、江山如画、锦绣山河荒山野地

(4)、2不刊之论：不可删改或修订的言论。形容言论或文章的精当，无懈可击。

(5)、春天来了，鸟语花香，草长莺飞，啊，多美的春色！

(6)、这两件事说明了什么呢？学生回答，明确：它们说明双喜聪明能干，阿发淳朴、慷慨无私，总之农民孩子具有高尚淳朴的优秀品质；也说明“我”热爱农村少年朋友，与他们有着深厚的情谊。总之，这些是由乘船去看夜戏和偷豆两件事来表现的。

(7)、(1)莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？(    )

(8)、1饮鸩止渴：喝毒酒解渴。比喻采取极有害的方法来解决眼前困难，不顾后果。鸩，一种毒鸟。

(9)、十拿九稳、十年寒窗、十全十美、十万火急、十指连心、十冬腊月、神气十足

(10)、(龙)龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙马精神、龙凤呈祥、画龙点睛、来龙去脉、攀龙附凤、群龙无首、望子成龙、车水马龙、人中之龙、叶公好龙、降龙伏虎、老态龙钟、笔走龙蛇、龙潭虎穴

(11)、风云变幻(fēngyúnbiànhuàn) 

(12)、                            九年级下册

(13)、《桃花源记》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇文言文。这是一篇虚构的用来寄托作者社会理想的作品。它描绘了一幅没有战乱、自给自足、鸡犬之声相闻、老幼怡然自得的世外桃源的图景。尽管这样的社会在当时根本不可能存在，但从中透露了作者对现实社会的不满和否定，也在一定程度上反映了当时广大人民的愿望。这同陶渊明本人的经历有密切关系。他因厌恶统治阶级的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职。生活虽然穷一点，但和老百姓一起生活，陶渊明深深感到心情放松愉快。正是在这种情感的驱使下，诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。 

(14)、10否(pǐ)极泰来：比喻情况从极坏转好。否，凶；泰，吉。

(15)、鹬蚌相争、刻舟求剑、鹏程万里、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、惊弓之鸟、杯弓蛇影、抱薪救火

(16)、先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？(“袁世凯”指现大洋，上面有袁世凯的头像。无法改成把钱比做“袁世凯”。)

(17)、 “百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆”

(18)、张望  点缀  不知不觉  莺歌燕舞  万紫千红  眼花缭乱  心旷神怡

(19)、不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，没出息。稂、莠，田里的野草。

(20)、1色厉内荏(rěn)：外表强硬，内心空虚。荏，软弱。

2、用周而复始花香鸟语草长莺飞写一段话

(1)、惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。例句：(课文《走一步，再走一步》)当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付。(课外)中方既没有因为对方的霸凌冒犯而失去理智，更没有因史无前例的贸易战规模而惊慌失措。

(2)、譬如(pìrú )      颤悠悠(chànyōuyōu)

(3)、3望尘莫及：仰望后尘，追赶不上。比喻远远落后。

(4)、他每天上课睡觉，而且从不看书，想不到他期末考试居然及格了。

(5)、讨论明确：(1)都围绕恐龙展开说明内容；(2)都以科学发现引发科学观点，科学研究印证科学观点为说明顺序；(3)两文都表明：不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

(6)、浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。例句：(课文《山水画的意境》)过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。(课外)有的人读书，浮光掠影、蜻蜓点水，不深入，浅思考。

(7)、(解释)：逑，通“仇”。仇:配偶，故好逑即好配偶，原指君子的佳偶。后遂用为男子追求佳偶之套语。

(8)、活着，我想这是关于一个人一生的故事，因此它也表达了时间的漫长和时间的短暂，表达了时间的动荡和时间的宁静。在文学的叙述里，描述一生的方式是表达时间最为直接的方式，我的意思是说时间的变化掌握了《活着》里福贵命运的变化，或者说时间的方式就是福贵活着的方式。我知道是时间的神奇让我完成了《活着》的叙述,可是我不知道《活者)的叙述是否又表达出了这样的神奇?我知道福贵的一生窄如手掌，可是我不知道是否也宽若大地?

(9)、请大家在听的过程中注意重点字词的正确读音并品味文章的感情基调，可小声跟读

(10)、1为渊驱鱼、为丛驱雀：水獭想捉鱼吃，却把鱼赶到深渊去了；鹞鹰想捉麻雀吃，却把麻雀赶到丛林中去了。后来比喻不善于团结人或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。

(11)、海阔天空：形容大自然的广阔；形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。例句：(课文《最苦与最乐》)责任越重大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！(课外)会谈持续了两个多小时，双方海阔天空，无所不谈。

(12)、“海上生明月，天涯共此时。”古往今来，写明月和相思的诗文可谓________，我却独爱此两句。

(13)、修辞部分的复习，应注意与实际语言运用相结合。在阅读中，要结合具体内容，体会他们的表达效果：比喻、拟人、夸张，具有生动的描绘性，产生形象美；对偶、排比产生结构美；设问、反问，借助语调、语势，分别产生引人注意、激发情感的作用。在写作时，要运用这些修辞方法，追求最佳的表达效果。

(14)、白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。例句：(课文《一着惊海天》)舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。(课外)我国现代航空工业白手起家，中国飞机制造业走过了一段艰难、坎坷、曲折的历程，也走出了一条从无到有、从小到大的发展之路。

(15)、(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。

(16)、大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。　　　　　　　　　　

(17)、200.侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。

(18)、1玩物丧志：只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气。

(19)、就这样，作者最后确认，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。

(20)、(解析)本题考查修辞方法的判断，B句使用的是比喻，用“水”比喻“愁”，其他三句用的是拟人。

3、周而复始造句30字

(1)、4大腹便便：腹，肚子；便便，肥大的样子。肚子肥大，多形容孕妇和剥削者。

(2)、有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。

(3)、导入：俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？让我们一起走入《关雎》，欣赏一场古人的爱情戏吧。

(4)、板书：歌颂生命力量 歌颂阳刚之美 歌颂民族精神 歌颂民族艺术

(5)、(解析)这是将修辞手法和口语交际的考查结合在一起，从修辞手法的角度来看，构成排比的一组语句总是含有三项或三项以上相关的内容，它们是并列的关系，因此完成此题时，一定要使用三句或三句以上的句子。从口语交际的角度看，必须要有称呼，且语言流畅。

(6)、5屡试不爽：爽，差错。经过多次试验都没有差错。

(7)、2苦心孤诣：苦心钻研或经营,达到了很高造诣,常误当作苦口婆心。

(8)、片刻，大地被沉沉的夜幕淹没了。透过人家的门窗，可以看到火红的灯光。

(9)、山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。辛弃疾

(10)、对下列句子的修辞手法及其作用的分析，错误的一项是(   )

(11)、春寒料峭：形容初春的寒冷。注意不能用来形容冬天天气寒冷。例句：(课文《梦回繁华》)疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。(课外)春寒料峭，鸟是瑟缩地挤在一起的；秋气爽健，鸟是腾扑飞翔的，两者各异其趣。

(12)、1溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。

(13)、你走得很快，很难想象骨瘦如柴的你居然能走这么快。

(14)、2011年4月，重庆市妇联、大渝网等联合发起了“爱心字典捐赠”活动，来自社会各界的爱心人士纷纷慷慨解囊，并表达了期盼和祝愿。

(15)、今天，就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，踏上这片曾孕育出横扫六合的秦朝、大一统的汉朝、号称“唐帝国”的唐朝的神奇土地，去安塞古镇，去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，去欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓

(16)、  导语：是的，早在一千多年前，我国田园诗人陶渊明就在《桃花源记》中为我们描绘了一个景美人乐，与世隔绝的人间仙境,今天就让我们一起来欣赏这篇课文，一起走入桃源胜境。(板书课题)学生听音乐，看美图，沉浸在美中，并根据老师的提问作感性认识。

(17)、一个人得有多少烟火气才算合适？烟火气少了，终日高飘于俗世之上，与世界隔绝开来，不合群，也不合流，最后只能________。可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱，或开口就是________的闲事，也难免油腻得可怕。一本书应该有烟火气。俗世烟火，是书中________的源泉。有了烟火气，才能与读书的人产生共鸣。但一本好书，在烟火之上，总得有那么一些人和事是________的。

(18)、五彩缤纷、五光十色、五湖四海、五花八门、五颜六色、五体投地、五脏六腑、五谷丰登、学富五车、五雷轰顶

(19)、4发聋振聩：聩，耳聋。发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。也作振聋发聩。

(20)、讲信修睦(jiǎngxìnxiūmù) 矜寡孤独(guānguǎgūdú)职分(zhífèn)

4、周而复始,花香鸟语,草长莺飞造句

(1)、  (“碰撞”化无形为有形写出了鼓声的力度“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，运用比喻，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点三个“隆隆”反复出现，造成一种回环音的效果)

(2)、(2)示例：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。

(3)、“五年五月朔日，随荡节以行，祥飙送风，神鱼扶舳，计六昼夜，径达所届。”“初二日，午刻，移泊鳌门。申刻，庆云见于西方，五色轮囷，适与楼船旗帜上下辉映，观者莫不叹为奇瑞。或如玄圭，或如白珂，或如灵芝，或如玉禾，或如绛绡，或如紫紽，或如文杏之叶，或如含桃之颗，或如秋原之草，或如春湘之波。向读屠长卿赋，今始知其形容之妙也。”寥寥百余字，沈复当年所见的海上美景便历历展现与读者眼前。

(4)、4晨钟暮鼓：寺院里早晚用来报时的钟鼓。后用来形容僧尼孤寂的生活，也用来比喻让人警醒的语言。

(5)、(狗)狗急跳墙、狗尾续貂、狗仗人势、狗血喷头、犬马之劳、猪狗不如、兔死狗烹、鼠窃狗盗、狼心狗肺、狐朋狗友、狐群狗d、偷鸡摸狗、画虎类狗、鸡犬不惊、鸡零狗碎

(6)、其实这句话里，“退色”可以写成“褪色”，“退色”也能读tuìshǎi　　

(7)、2光怪陆离：色彩纷繁,现象奇异,中性,不要误认为贬义。

(8)、括号里的字都不能去掉。(1)中的“一哄”，不是一个人，而是一群人。表现了孩子们天真、活泼的行动和欢乐、迫切的心情。(2)中的到赵庄看戏是“我”盼望已久的，何况前面还有把渔火作为戏台的错误猜测，因此赵庄──出现，“我”的心情是无比喜悦的。这个“真”字用得十分传神。

(9)、晓得(xiǎodé) 卑劣(bēiliè)无耻(wúchǐ) 毒手(dúshǒu)  诬蔑(wūmiè)屠杀(túshā) 悲愤(bēifèn)捶击(chuíjī) 恐怖(kǒngbù)势力(shìlì) 毁灭(huǐmiè)卑鄙(bēibǐ) 蛮横(mánhèng)赋予(fùyǔ) 光明正大(guāngmíngzhèngdà)

(10)、漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。后面不能带宾语。一般表述为“对……漠不关心”。例句：(课文《纪念白求恩》)对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。(课外)他平时在儿子面前表现威严，看似对儿子漠不关心，其实心底非常关切。

(11)、戛然而止：声音突然中止。只能用于声音，不能用于形容车辆突然停下来。例句：(课文《安塞腰鼓》)当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。(课外)当光未然的诵咏声戛然而止的瞬间，冼星海噌地从椅子上站起来，上前一把抓住歌词，激动地大声喊道：“我有把握把它写好！”

(12)、草长莺飞(cǎozhǎngyīngfēi)

(13)、锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。例句：(课文《说和做》)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。(课外)古人云：“一日一钱，十日十钱；绳锯木断，水滴石穿。”读书穷理，亦贵在坚持，贵在静心，贵在敬终如始、锲而不舍。

(14)、在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”？

(15)、科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。

(16)、不求甚解：原意是读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。例句：(课文《再塑生命的人》)从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”(pin)……(课外)学习需要沉下心来，贵在持之以恒，重在学懂弄通，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。

(17)、羁绊(jībàn) 闭塞(bìsè)冗杂(rǒngzá) 严峻(yánjùn)震撼(zhènhàn) 磅礴(pángbó)辐射(fúshè) 渺远(miǎoyuǎn)大彻大悟(dàchèdàwù) 叹为观止(tànwéiguānzhǐ)戛然而止(jiáránérzhǐ)P18*蓦然(mòrán)

(18)、我只是没想到，你的世界居然小的连我这个路人甲都容不下。

(19)、“露似真珠月似弓。”(明喻)(本体：露、月。喻体：真珠、弓。)

(20)、B．短语“黄麻起义”“天堂美景”“赤壁风光”“武穴酥糖”的结构都相同。

5、周而复始造句10字

(1)、③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

(2)、3无所不至：原指没有什么达不到的地方，后指什么坏事都做。

(3)、3表里山河：内有高山，外有大河。比喻地势险要。

(4)、*雎鸠(jūjiū) 窈窕(yǎotiǎo)好逑(hǎoqiú) 寤寐(wùmèi)悠哉(yōuzāi) 芼(mào) 蒹葭(jiānjiā)溯洄(sùhuí) 晞(xī) 湄(méi) 跻(jī) 涘(sì) 沚(zhǐ)

(5)、5囚首垢面：形容久未梳头和洗脸，仪容、衣着不整齐。

(6)、大兴安岭多么会打扮自己呀……(“打扮”是动词，无喻体。)

(7)、目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。例句：(课文《一滴水经过丽江》)潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。(课外)在吴江的那些美丽乡村，每逢丰收季节，漫天遍野皆是金黄色，让人目眩神迷。

(8)、中轩敞者(zhōngxuānchǎngzhě) 

(9)、人心涣散、人生如梦、人情冷暖、人地生疏、人面兽心、人困马乏、人才济济、人浮于事、人才辈出、人尽其才、人命关天、人声鼎沸、人所共知、人迹罕至、人烟稠密、人各有志、人之常情、强人所难、与人为善、为人师表、盲人瞎马、助人为乐、耐人寻味、沁人心脾、渔人之利、耸人听闻、痴人说梦、任人唯贤、高人一等、成人之美、先人后己、拖人下水、引人注目、不近人情、地广人稀、振奋人心、差强人意、风云人物、惨无人道、大快人心、事在人为、深入人心、不省人事、家破人亡、脍炙人口、风土人情、狗仗人势、荒无人烟、地利人和、治病救人、冷语冰人、舍己为人、以貌取人、目中无人、达官贵人、出口伤人、嫁祸于人、不甘后人、仗势欺人、睹物思人、盛气凌人、百年树人、平易近人、先发制人、视同路人

(10)、金科玉律：必须遵守、不能改烃的信条。多含贬义。

(11)、喃喃自语：小声地自己跟自己说话。不能表述为“喃喃自语地说”，犯了重复赘余的毛病。例句：(课文《枣儿》)从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，喃喃自语。(课外)父亲在弥留之际，还在喃喃自语：“那边敌人上来了，快点……”

(12)、  在舒缓的音乐中，展现几幅景色唯美的画卷。教师提问：同学们，这些画儿美吗？(学生：美！)教师继续提问：美在哪儿？(学生：景色优美，寓意人们的生活美好。)

(13)、深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。例句：(课文《藤野先生》)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(课外)“为官不作为”是百姓历来深恶痛疾的现象。

(14)、文章四两段写到德谟克利特和牛顿，如果去掉表达效果会有何不同？

(15)、平易近人：①态度谦逊和蔼，使人容易接近。②(文字)浅显，容易理解。例句：(课文《我一生中的重要抉择》)名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了。(课外)以前粉丝与明星总是保持着一定距离，明星也会注意保持神秘感，如今拜时代和技术所赐，这种距离可以无限小，而明星也乐于表现出一副平易近人的模样。

(16)、1抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。

(17)、走投无路：比喻处境极困难，找不到出路。例句：(课文《创造宣言》)有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。(课外)崇祯十七年(1644)三月十九日，李自成攻破北京，走投无路的崇祯皇帝在太监王承恩陪伴下来到煤山(今景山)，自缢于一棵大槐树上。

(18)、抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。例句：(课文《精神的三间小屋》)这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。(课外)扶贫工作千头万绪，只有在关键处发力，才能抽丝剥茧，事半功倍。

(19)、春天到了，山上到草长莺飞，一片生机勃勃的景象。

(20)、5刻鹘(hú)类鹜：鹘，天鹅；鹜，鸭。刻画天鹅不像，但还像个鸭子。意思是仿效得虽然不太逼真，但还相似。

(1)、教学评价设计(创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价)

(2)、嘴张着，好像在那里喊“啊”！(《古代英雄的石像》)

(3)、风雪载途(fēngxuězàitú)(释义)一路上都是风雪交加,形容旅途艰难。

(4)、示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。②写漂亮字，做优秀人。 解析：此题看似考查拟写标语，实则涉及对偶(对仗)。答题时既要注意内容的鼓动性效果，又要注意对偶的形式要求。

(5)、解析：第一空，举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。语境强调的是关汉卿在元散曲发展中地位重要，故选用“举足轻重”。第二空，兼容并包：把各个方面或各种事物都容纳进去。根据“关汉卿是元散曲作家中一位集大成者”可知，此处强调关汉卿的文化成就的兼容性，故选用“兼容并包”。第三空，盛极而衰：形容事物的繁荣达到了顶点，就会转为衰落。语境是说唐诗、宋词由繁荣转为衰落，故选用“盛极而衰”。第四空，若隐若现：形容隐隐约约的状态。从与表述对象“艺术光斑”的搭配看，选用“若隐若现”恰当。

(6)、然而我不愿彷徨于明暗之间，我不如在黑暗里沉没。

(7)、强词夺理(qiǎngcíduólǐ) 平易近人(píngyìjìnrén)不修边幅(bùxiūbiānfú)P88

(8)、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势

(9)、要求：①介绍并评价人物性格或作品内容。②至少引用一句作品中的名言或使用一种修辞格。③语言生动。

(10)、怙(hù)恶不悛(quān)：坚持作恶，不肯悔改。怙，依靠，依仗；悛，悔改。

(11)、2火中取栗：比喻冒险为别人出力而不知上当。

(12)、悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。例句：(课文《最苦与最乐》)那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。(课外)锄强扶弱，侠肝义胆，悲天悯人，孔孟之道，金庸武侠里的情感表达与价值取向都是纯中国式的。

(13)、40充耳不闻：充，堵塞。塞住耳朵不听。形容存心不听别人的话。

(14)、侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。

(15)、答案：亘古不变质朴无华    息息相关    扬长避短

(16)、无动于衷：心里一点儿不受感动，一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。不能表述为“在心里无动于衷”，犯了重复赘余的毛病。例句：(课文《蝉》)然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。(课外)许多史学家遁入象牙塔中，在社会变革最需要历史提供镜鉴时却无动于衷。

(17)、怎么用充耳不闻造句大全弟弟充耳不闻的倨傲态度，令母亲伤透了心。带着充耳不闻的姿态来到这儿，你不会学到任何东西的。

(18)、接踵而至(jiē zhǒngérzhì) 

(19)、比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

(20)、我们需要千千万万个雷峰。(用“雷峰”代替好人，无法将“好人”比做“雷峰”。)

(1)、2无可厚非：不必作过严厉的批评，与无可非议程度不同。

(2)、20翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段，不能表示气势宏伟。

(3)、气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。例句：(课文《说和做》)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!(课外)少欲多信的人，无不有一股惊天泣地，气冲斗牛的战斗精神与坚强意志。

(4)、大相径庭：形容彼此相差很远。不能误用为大体相同、相似。例句：(课文《动物笑谈》)从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。(课外)古鸟类的尾羽虽然不适合飞行，但却美丽异常，其形态特征也和今天的鸟儿大相径庭。

(5)、无精打采：形容不高兴，不振作。例句：(课文《变色龙》)商店和饭馆的门无精打采地敞着。(课外)行程超过三分之二后，小朋友们的体力开始经受考验，一个个变得无精打采。

(6)、恍然大悟：猛然省悟。例句：(课文《再塑生命的人》)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。(课外)因为影片的科幻元素，不仅创新的结尾恰到好处，首尾呼应的效果更会让观众有恍然大悟的观感。

(7)、那天你穿着一件很薄的单衣，也消瘦憔悴了许多，但是眉眼如画的感觉却从没消失。

(8)、  媒体教学手段：利用多媒体，课件创设情境，启发学生去想象桃花源的美、理解桃花源的美，培养学生的想象能力，进而激发学生创造美的才能。

(9)、颜色失去鲜艳;变得暗淡　　例如：这幅油画珍藏40年没褪色