浮想联翩造句子最简单
1、浮想联翩造句大全
(1)、这篇散文的作者是中国当代著名散文家、儿童文学家郭风。
(2)、莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
(3)、② 善于做错题整理，但要注意不能浪费太多时间(注意效率，内容大于形式)。可以经常回顾好题，重点注意一些经常考经常错经常讲解时突然又反应过来的易错点。
(4)、浮想：飘浮不定的想象;联翩：鸟飞的样子，晋陆机《文赋》：“浮藻联翩，若翰鸟缨缴而坠曾云之峻。”
(5)、“有时我真想打开女儿的脑袋看看，里面装的是什么？”
(6)、这天的夜空是那么幽蓝幽蓝的，令人浮想联翩。夜空更像一条无比宽大的毯子，满天的星星像是缀在这毯子上的一颗颗晶莹而闪光的宝石。
(7)、“你这样做妈妈很生气，现在要去冷静一下，但妈妈永远爱你。”
(8)、抱着试一试的态度，她开始学习，每节课都认真做笔记
(9)、但并不是所有词汇的性别都能说出原因，有些甚至令人觉得匪夷所思：
(10)、极目远眺，那逶迤的小山隐隐的被绿树覆盖，被薄雾笼罩，不禁让人想入非非，浮想联翩起来。
(11)、站在长城上，我浮想联翩：二千多年前，在那样恶劣的条件下，劳动人民付出了多少心血，乃至生命的代价，才创造出这辉煌的历史！
(12)、文章结尾就用简洁而富有说理意味的语言点明了主旨，说明了心中的这把尺子于情于理于法的重要意义，由度量自己到度量社会，由个体至群体，既突出了中心，又深化了文章立意，进而使文章整体得到升华。
(13)、学费：每人200元(赠送定价100元作家签名“跳龙门”丛书一套)。
(14)、读4册书，“四跳龙门”，会凝成共振合力，让你快则半年，慢则一年，将作文的智慧变成作文的妙招，牢牢掌握，潜入你的体内，成为作文表达的本能，应对未来的中考、高考，争取高分、满分！
(15)、看似毫无道理，但如果你问当地人，其实也可以找到一些蛛丝马迹。推理的过程是这样的：一开始，只有蔬菜类的单词才被归为蔬菜性；后来，蔬菜性的概念拓展到了所有的植物类；接着，又拓展到了所有木质的物品；后来，当地人用木头造出了独木舟，那么独木舟自然也该归于蔬菜性；于是，随之而来的就是把所有表示交通工具的物品都归于了蔬菜性。
(16)、许多的农作物让人应接不暇，但我们此行的目的只有一个，那就是花生！蝉的歌声在树林中不停回荡，不禁让人浮想联翩。
(17)、这天天色阴暗。听那雨声，他瓢泼而下；听那冰雹，他噼啪作响；看那雪花，他四下飘落；再看那污泥，他有多么地深！啊，可怜的卖鱼妇，它结结实实地跌到了泥里，一片鱼鳞掉到了它的眼里。它无论如何也没办法把她从眼睛里弄出来……
(18)、妈妈吼过、骂过、罚站过，豆豆非但不改，还变本加厉；
(19)、巴布亚新几内亚的马南布语，将无生命的物体分为阴性和阳性，凡是强烈、极端的事物为阳性，不太强烈、不太极端的则是阴性。比如，天如果还没有完全黑，那么天空就是阴性的；如果天彻底黑了，那就是阳性的。在法语里也有类似的分类，比较美好的事物是阴性的，令人不快的事物是阳性。这些分类法看似奇特，但总归是有迹可循的，至少我们能够察觉到其背后的规律。
(20)、首先是题型的变化后选择题没有平时训练的那么难，尤其是前18道让人比较心安，完成的速度也较快，只需要保持心态上的平和，问题就不会太大。后七道题稍难，相信直觉吧，千万不要过分的浮想联翩，结合生活的实际(比如有道题我参照金华江南江北想了一下)作出决定！
2、浮想联翩造句子最简单的一句
(1)、我的奶奶67岁，她小时候10岁时就迷上了树。奶奶告诉我，她最喜欢以前弄堂里的几棵树了。她有空时，会和我谈谈弄堂里的树。
(2)、从你的光洁明亮里和从晶莹闪亮的光亮中，你都是那么的吸引我，叫我青睐，叫我浮想联翩。
(3)、(结尾)三生有幸遇上你，希望我还有下一个“三生”，再下一个、生生世世，永远有幸与你相见。
(4)、 Gretchen:“Wilhelm,whereistheturnip?”
(5)、以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出。
(6)、用这个方法秒懂：一年级计算的最难点《100以内的退位减法》
(7)、一年级的语文课程相对简单，但其中的学习方法是通用的。也就是说，如果一年级孩子掌握了正确的学习语文的方法，那么他将受益终生。“凡事预则立，不预则废”，学习也是如此。预习的好处很多：能够强化听课的针对性，以便抓住重点和难点，提高听课效率；能够提高课堂笔记水平，以便知道该记什么，哪些详记，哪些略记，下面我们就来探讨下语文的预习方法。
(8)、通读课文1-2遍，在生字、生词下面标上标记，标出课文的小节序号。(不动笔墨不读书、我的新发现)
(9)、她不再焦虑，不再大吼大叫，更不再束手无策。
(10)、我的爸爸喜欢看书，而且非常喜欢看武打书，所以家里的书全是武打书。
(11)、徜徉在小城欢快的夜晚，让我思绪起伏，浮想联翩。
(12)、豆豆妈说，孩子不听话时，她的情绪就像暴虐的洪水，如果随意发泄，会伤害无辜的孩子；
(13)、酒吧里灯光暧昧，色彩迷离，一对对青年男女卿卿我我，窃窃私语，如此氛围，不禁让姗娜浮想联翩!
(14)、我喜欢花，爸爸也喜欢花。爸爸一有空就会坐下来和我谈花。
(15)、看到天空中明晃晃的太阳，我禁不住神思恍惚，浮想联翩，开始漫无边际地遐思。
(16)、你的视线在记录一个个美丽的回忆，就象那每一个点和面都让你浮想联翩，相思不断。
(17)、比如，在菲律宾语里，没有“我们”的概念，而是把“我们”的概念拆分成了三个代词：kita(我和你两个人)，tayo(我和你，还有别人)，tami(我和别人，但没有你)。
(18)、 Gretchen:“WhereistheaccomplishedandbeautifulEnglishmaiden?”
(19)、2017年暑假“作文跳龙门”一次终极培训预约
(20)、做题还是必要的。选择题的题感是靠练出来的，特别是史学素养题，做多了就会有一定的感觉(虽然我到最后也没找到，沈磊他们是这么说的)。还有大题要归纳答题的角度，多记多思考，这样在上考场时也不会有想不到的点了。
3、浮想联翩写一句话
(1)、我喜欢外公和我谈猫，让我了解了许多关于猫的知识。
(2)、比喻想法离奇而不切实际。天开：比喻凭空的、根本没有的事情。
(3)、我个人认为，语文教师承担的重要教学责任不在于教给孩子认识几个字，掌握几个词句。应该在于教会孩子学习的方法，也就是培养孩子自学能力。我自己的孩子从小学二年级起就已经能够独立完成语文作业了，基本不用我操心，我只是在全部完成后检查一遍。
(4)、极目远眺，那逶迤的小山隐隐的被绿树覆盖，被薄雾笼罩，不禁让人想入非非，浮想联翩起来。
(5)、浮想：飘浮不定的想象;联翩：鸟飞的样子，晋陆机《文赋》：“浮藻联翩，若翰鸟缨缴而坠曾云之峻。”
(6)、如何坚持＂作文跳龙门＂，跨入作文高手行列？
(7)、比如在哥特语中，有个单词：habaidedeima。这个看上去很长的单词，是have的第一人称复数过去时虚拟式。经过多次演化和简化后，在现在的英语里，其实就是had。
(8)、摘记写的松散一些。关于做摘记，建议摘录词语的时候可以适当的空一些，比如可以买一个四线本防止你写得太密。写的松散一些可以使你的摘记看上去更加井井有条令人舒适而不像某个看上去就莫名其妙而且毫无必要地非常非常非常长的句子一样令人难以有欲望去朗读，比如可以一行只写一个词汇，多出来的空间就浪费掉算了。
(9)、应该说，自民国末年以后，不是文人，是很难画好中国画的。这里面除了笔墨的通达以外，还有其画种本身所具有的特性，即：“文人性”“诗性”“笔墨性”。现如今没有文化也能成为中国画家，这是进入二十世纪以后才有的事。为什么呢？那是因为审美标准发生了变化。我们说，宋以来的中国画坛，“诗画一律”是主流。文人中间，笔墨是常用工具，如同今日人们的一日三餐一样。笔墨是通往中国画的自然路径。以至如今，仍然感叹宋画以来，中国画所彰显的艺术魅力。而今为何人们抱怨现代中国画，已不是传统意义上的中国画了呢？那是因为现当代的我们，已经彻底地背叛了中国画“写”的要义，开始了由素描进入“画”的境地。由书法开始进入中国画的学习，是必须的。这也是当代诸多有成就书法家，进入绘事以后所获得成果，比那些由西画路径进入中国画领域的人，要原汁原味得多的道理所在。
(10)、所谓巧用修辞，就是在文章结尾时选择常见的修辞手法进行收束，使得作文韵味悠长、文采飞扬，让阅卷者赏心悦目的同时，体现出作者深厚的文学功底和广泛的阅读面。
(11)、例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……
(12)、前几天，去郊区拍照片，无意间发现农家院里还有用手工拧的草编鸡窝，感觉很新奇，心里暖洋洋，浮想联翩。
(13)、作者以四个反问，令人深思反省，将如何看待忘记与铭记的问题留给读者去思考玩味，正是“令人惊不如令人喜，令人喜不如令人思。”
(14)、不知各位读者作何感想？济福特人这种贴标签的方法，显然是给自己找事，十分荒谬。所以，这段话其实是虚构的，这本书也是虚构的。以自然的方式物以类聚去贴标签，才是比较合理的。世界各地的人们对于自然的理解还是比较一致的。比如，我们教小孩子认识“猫”，也许用的是一张花猫的图片，但是如果给他看一只橘猫，或者一只短腿瞎眼的小猫，他照样能够说出“猫”这个词。这说明，我们的大脑已经内置了一套强大的模式识别算法，能将相似的物品归类。
(15)、这样的结尾紧扣标题，呼应开头，使得文章结构更缜密，同时也能够升华情感、深化主题。
(16)、浮想联翩意思是飘浮不定的想象，比喻连续不断，指许许多多的想象不断涌现出来。多用作贬义，有时也用作褒义，具体视语境而定，出自晋·陆机《文赋》。
(17)、A：名牌大学与你有约”前知识点我看来了很多遍。掌握本质，才能面对“化学又超纲”时面不改色，一发入魂。
(18)、他心潮澎湃，浮想联翩，对这个还不到二十岁就饱尝艰难困苦、充分显示出聪明才智的小伙子感到无比敬佩。
(19)、这是个人关于物理学习的一点见解，仅供参考。
(20)、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。(同上)
4、浮想连翩造句子
(1)、散文以第一人称叙述爷爷谈鸟的经过，介绍了鸟的知识，抒发了爷爷热爱鸟、热爱昆虫的情怀，读来感到十分流畅、亲切。
(2)、通用除了电子，其他都是文科！电子部分，最最最重要的是555芯片和三极管，还有与其相关的那几个最核心的电路。一定要会模拟！会模拟！会模拟！很多时候模拟一遍就能找到破题点；设计电路后模拟一遍也能发现错误。
(3)、这篇散文的作者是我国当代著名散文家、儿童文学家郭风。
(4)、 “郭风散文伴我写作文(2)”未经修改的习作示例之二
(5)、奶奶和我谈树，越谈越爱树，她对弄堂里的几棵树总是恋恋不忘呢！
(6)、每一次的心动，都是为了你，你的呼吸，你的轻喘，叫我浮想联翩。
(7)、然而，戏剧性的一幕出现在30年后：另一位语言学家马洛特几前往霍皮人聚居地，对霍皮语进行了大量的实地研究，回来后他写了一本书，书名就叫做《霍皮时间》。这本书用小号印刷的677页文字，详细阐述了霍皮语中的大量的时间表达方式，以及相当复杂的时态系统。之后人们发现，其实沃尔夫从未去过霍皮村，而是仅根据一位已经移居纽约的霍皮人的描述，做出了错误的判断。
(8)、每个人心里都有一把尺子。我们用它来衡量别人，更要时常度量自己。这个世界，应当有这样一把尺子，于情充满温暖，于理凸显公平，于法彰显正义，时时刻刻闪耀着人性的光辉。
(9)、卒章显志的结尾，往往是对全文的一个高度总结和收束，因此在使用的时候，往往不宜过长，只需要将本文最中心的论点进行再次强调即可。
(10)、如何化难为易，化繁为简，缩短作文成功周期？
(11)、爸爸还告诉我，每逢节假日，他就会拿出蟋蟀，叫上他的朋友，一起去斗蟋蟀。他拿着一根草，在蟋蟀的屁股上挠来挠去，蟋蟀就开始进攻了，蟋蟀用它的前脚夹住另一只蟋蟀的脚，另一只蟋蟀也开始进攻，它们不断地进攻，终于，爸爸的蟋蟀赢了！
(12)、为生命留一点空白，我安静地想着。永恒是一种从容的心境，告别忙碌的生活，淡而处之。生活的滋味，无非在于诗、酒、哲学、爱情。在空白的缝隙中，吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，生活却因此平添了几分色彩。宛若一隐士，把酒黄昏后，看太阳从东而西，静观风起云涌，诗意地栖居。在我心里，唯有活得简单才能活得自由，好比一块空白的印章，为生命烙下闲适的情操；拥有了闲适，才让我觉得自己是生命的主人。
(13)、这位考生旁征博引，撷英掇华：从余秋雨的名言，到海德格尔的精神；从鲁迅的诗歌《悼杨铨》， 到庄子的语录；从《牡丹亭》中杜丽娘的吟咏，到五柳先生的理想展望，再到东坡先生的赤壁放歌；从守着瓦尔登湖的梭罗，到遥望乞力马扎罗之雪的海明威……其视野之广阔、材料之丰赡、信息之密集、语言之精美，令人叹服。
(14)、所有的羁绊，叫我浮想联翩，所有的机遇，都叫我有惊无险。
(15)、首尾呼应法是各类型作文常见的收束文章的方法。首尾一致往往会给读者以整体的美感，使得文章读起来流畅自然，既能体现视觉上的对称和谐，又能让评卷人看到写作者思维上的逻辑严密、起承转合。
(16)、你的视线在记录一个个美丽的回忆，就象那每一个点和面都让你浮想联翩，相思不断。
(17)、这里清晨的朝霞，中天的流云，夕阳的晚照，还有那林中的鸟鸣，草间的蛙唱，都会让您浮想联翩，流连忘返!
(18)、只是社会压力大，孩子又总让人崩溃，我们难免情绪失控。
(19)、漫步在校园的各个角落，我像是一具失魂的行尸走肉，漫无目的，抬头，天空很蔚蓝，一望无际，这幅大背景总会让人禁不住浮想联翩。
(20)、重视整理，查漏补缺。个人认为政治和理科在订正错题方面没有什么不同，理科一道大题要订正三遍，政治同样如此。相信大家都有笔记本，拿来记录其中的好题与错题，在模考过后不更多纠结分数而是整理好错题，整理好这次失误的知识点，最大化的利用每一张试卷的价值。
5、浮想联翩造句10字
(1)、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
(2)、儿子这才确认妈妈不会发火，“哇”地一声，委屈地哭出来，说出让人心碎的真相：
(3)、即使是弱小的孩子，父母发脾气时，他们也懂得缩进保护壳里。
(4)、——选自黄浦区图书馆“培优学堂”凤凰作文公益培训班现场作文
(5)、外公告诉我，他是崇明人。在崇明，环境非常好，许多鸟类都在这里生存。他家门前有两棵大树，只要听见鸟叫声，他都会立马跑到大树前观察。外公告诉我，他经常会去芦苇荡里玩儿，所以常常会看到一些翠鸟停在芦苇上，翠鸟的颜色十分鲜艳，头部是绿的，后背是天蓝色的，肚皮澄黄色，样子非常好看。有一次，他看见一只翠鸟做出向下俯的样子，他以为翠鸟快要跌落水中，连忙跑过去，只见那只翠鸟“叭”地一声冲进水里，很快就飞上来了，抖了抖了抖羽毛，嘴里还叼着一条小鱼呢。在芦苇荡里，外公还经常看见一只只白鹭在觅食，飞起来像一片白雪漫舞，十分好看。外分还告诉我，他经常爱爬到屋顶上，看见一些喜鹊飞来飞去，飞到大树的树叶里，运送一根根树枝，用来筑巢。
(6)、古人说，好的结尾，“如咀嚼干果，鼎尝香茗，令人回味再三。”那么，怎样才能打造一个精彩的“豹尾”呢？
(7)、这样一个别出心裁的比喻，立足于白鹭的特点上，化抽象为具体，生动形象地表达出了白鹭飘逸高远的美好品质，既赞颂了白鹭的美，另一方面又给人以无尽的想象空间。
(8)、感谢你的只言片语，让我浮想联翩，感谢你我每次的遇见，让我喜悦心间。
(9)、我偷看你的眼神，看到你的慌乱，起身离开的背影，叫我总是浮想联翩。
(10)、人啊，一天里要做的事不少。我也是整天忙忙碌碌的，但我却养成了一个习惯，无论多忙多累，一有闲空，翻上几页书，是必须的。有时忙得白天没空翻书，那就在两个时间段里瞅瞅：一是便厕，二是泡脚。实际上我读的书中除了文艺理论范畴的之外，闲书比较多。最近读的朱新建先生的《打回原稿》、米景扬先生的《我在荣宝斋40年》等，还是挺有味道的。如今啊，好书太多了，读不过来。也好，留作念想吧！
(11)、好些朋友常常问起我的生活状态，其实非常简单，就这三个方面：阅读、绘画、写作。它们各自所占的比重，阅读最多，绘画和写作具体看在什么时间段，各自占去的时间多少有不同。一年下来这两者应该差不多，大概有个4:3:读书，我是喜欢看闲书，特别正经的就是“批评类”的，或是“文艺概论”之类的，我一点也不喜欢，只是为了混口饭吃。闲书翻翻不累，每天只要有闲暇，我就要翻上几页。只要是好玩的，我都看。如《无声戏》《长衫旗袍里的民国》《性的真相》等等。说真的，这些年画画不多，写字多些。《王铎临圣教序》啦，《简牍名迹选》啦，等等。都喜欢拿来读读、临临。随着心情来，也不是风雨无阻、雷打不动的。写作更是随着兴致走，高兴多写点，不高兴，多少天也不动笔。一句话，随情随性。我自己知道，我成不了什么大事，可也不想太闲着。
(12)、散文借梦境描述“我梦见我种的树，长大了”的情景。先写树的长高，“我梦见它们已经长得很高很高”，再写树的茂盛，“好像一团团绿色的云朵”。这是对树的静态描写。接着，写风从林梢吹过时的情景：“好像有什么人在绿叶间捉迷藏，好像有什么人在树枝间吹着笛子……”，这是对梦境的丰富想象，展示了散文优美的意境。之后，作家采用拟人手法将树写成“排成长长的队伍”，而且“一直向前排列，到很远的地方……”。这是化静为动，描述树的群体形象，表达树的勃勃生机。
(13)、首尾呼应这个类型的结尾既可以在记叙文中使用，也可以在议论文中使用。在使用时可以要注意这种呼应不是语言上、修辞上简单的重复，而是对之前的情感和议论的强化和升华。
(14)、豆豆只是怯生生地看着她，不肯说，妈妈没再问。
(15)、其实高三的几次模考下来我的历史成绩都没有很理想，不如我们班半数选考历史的同学。所以下面的历史学习经验可能仅仅适用于个人。
(16)、比如说在这篇谈疫情中的距离与联系的作文——《此身虽远，此心相守》里，作者这样结尾：
(17)、你的神秘叫我止不住浮想联翩，也许这就是我爱你的理由。
(18)、“画家”到底是做什么的？这是一个挺好玩的命题。我觉得画家应该是物质世界的再现者，精神世界的创造者。说白了就是将自己身边及内心所发生过的经历、内在的纠结，通过绘画的形式，与一些专用的工具，在一个特殊的载体上，把它再现或表现出来。这种形式更多和精神发生关系，比较纯粹。我的理解就更为简单一些，那就是“从主观到主观”。开始的学习是主观的，之后的创作实践是主观的，最后的总结提高更是主观的了。在主观、主体的世界里，极尽闲适地散着步，这样所留下的痕迹(艺术创作)才是充满活力的，同是也是极具魅力的。这样的美的历程，玩起来才是真正轻松愉快的。
(19)、在泰米尔语(新加坡、印度等地的官方语言之一)中，所有名词可以分为阳性、阴性和中性。之所以说“简单粗暴”，是因为男人、男神就是阳性，女人女神就是阴性，其他所有无生命的物体都属于中性。
(20)、我的姐姐有一支她非常喜欢的活动铅笔，这支笔是叔叔送给她的。
(1)、妈妈不再发火后，神奇的是，豆豆也越来越听话了。
(2)、我喜欢雨，喜欢粗犷好放的夏雨，看着窗外将天地交织在一起的雨，使人浮想联翩。想起生活的恬趣，想起犹如战场之上的气概。雨日观雨，实是有一种别样的情趣。
(3)、时至今日，罗马依然是古代的世界中心，那里散布的断壁残垣使人浮想联翩。
(4)、将课文多读几遍，读通顺。难读的句子，用“/”标出停顿，用“--”划出好词好句。它们好在哪里？为他们写些简单的评语。用“——？”划出疑问的地方，写清不明白什么。
(5)、我挑选了一些比较有意思的研究，和大家进行分享。同其他学科类似，语言学家们在不同年代提出的各种观点，往往是一个大型的“打脸”现场。
(6)、课文主要写了什么？是按什么顺序写的？可分几段？试着写段意。看一看课后的练习题，认真读课文，在文中找出有关的答案。(主要内容、分段练习、简要答题、浮想联翩)
(7)、文章法无定法，我们要结合整篇文章的类型和谋篇布局来选择最合适的方法。一般来讲，我们可以运用以下几种结尾方式。
(8)、当然，哪个父母不愿岁月静好，做孩子永远的太阳。
(9)、研究语言之间关系的学科，叫做语言学。语言学作为学科的一次比较重要的“安利”，是2016年的一部科幻电影《降临》：外星人来到地球，人类派出了一位语言学家，试图和他们建立交流。电影里的一个基础设定，就是外星人语言中对时间的理解和表达，与我们所理解的线性时间完全不同。对于他们而言，没有过去、现在和将来，所有时间是同时存在的，这意味着他们既可以“看到过去”，也可以“预知未来”。而在我们的语言中，时间是线性的，我们的思维也是线性的。当这个语言学家终于学会外星人的语言时，她发现自己也可以预知未来了。
(10)、30多岁的女人如酒，有着甜甜的滋味，使你不自禁的浮想联翩。
(11)、《徽班·徽宅》水墨戏画系列的创作，至今已走过四十个年头了。传统的戏剧和徽州的建筑，作为一个绘画的艺术符号，已经变成了我创作过程当中一种自觉的行为。有些已编辑成画集出版，成为了一种历史的印迹，有些也得到了诸多(包括著名文艺评论家柯文辉先生在内)专家的肯定。柯老还亲笔为我的画室题写了斋名。最近一段时间，我每每在工作室东寻西找、七涂八抹的时候，徽州的山山水水、古村落、古戏台，不断地在我的脑海里变换着其形式或印记，各种戏曲故事里的人物形象也在我的思维模式里，不停地变化其造型的象征符号。总之，一切都在变化或翻新着，我知道一个崭新的戏画风格会和我不期而遇，但是我很难预料，它带给我是个啥样的画面形式，越难以预料，就对它越发地期待。有些忐忑，又有些激情满怀。没有别的法子，只有继续努力，好好画呗。
(12)、育儿书籍太多，观点又互相矛盾，不知道该学哪一本；
(13)、关良老师当年和我说过的一些话，现在想想，是和他自己的经历相关的。比如：“——如今很多画戏画的人都堵在京剧这条路上，你们这些年轻的后生，可以从很多很好的地方戏中去发掘，从而走出一条自己的路。”近期我找到不少关老画的“花鼓戏”的资料。从中可以看到关老对于“雅”与“俗”关系的处理，对我在如何画好我的戏画上，是有启迪的。
(14)、三个世纪来，大英帝国的红色旗帜飘扬全球，英国的青年学生为之心潮起伏，浮想联翩，富商巨贾贪得无厌，发迹欲望有增无已，冒险家们雄心勃勃，跃跃欲试。
(15)、第一个例子，开车的朋友会比较熟悉。“中国石化”的英文logo写作“Sinopec”，为什么？这个单词中的Sino代表“中国”，pe是指petroleum(石油)，c是指chemical(化学的、化工的)。英语中经常用Sino代表中国，比如：
(16)、课文提到的人物和知识你还了解哪些？能找到有关的资料吗？(小资料、名人名言、科学家的故事)
(17)、行走在大山深处，细细地读山，慢慢地品山。那些充满了野性的粗犷草莽，让我真正融入大自然中，领略世间的大美。看万物无限地生长，听内心深处的感受，让我像听一曲交响乐般浮想联翩，妙不可言。
(18)、爸爸告诉我，每一种花都有不同的颜色，桃花是粉的，桂花是黄的，还告诉我要爱护花朵，保护花朵。不能乱摘。
(19)、八大山人的绘画喜形于色，风格古怪，跃然纸上。尤其是奇鸟怪石，哭之笑之，给人印象深刻。然而朱耷明确提出：“书法兼之画法”这是前无古人的。这就使得他的禿笔书法，充满神秘性和讽刺性，配以古怪幽涩的诗文，令人费解。“郭家皴法云头小，董老麻皮树上多。想见时人解图画，一般还写宋山河。”“三十年来处士家，酒旗风里一枝斜。断桥荒藓无人问，颜色于今似杏花。”他往往将禅家偈语和历史典故杂糅在诗文之中，因而使得诗文隐晦曲涩。如果说“字如其人”，在赵佶身上说不通，我觉得和八大山人倒是蛮搭的。
