小学生多读书的意义

1、小学生多读书的好处的感悟句子

(1)、语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。大语文观就是要以人的发展为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。

(2)、有的家长总是怕自己孩子被别的孩子落下，看到人家孩子报了多少多少个班，就给自家孩子也报多少个班，不想自己孩子的承受能力，给孩子加重负担。孩子的身体和心理都很脆弱，他们无法承受，有的孩子被压垮了。

(3)、微处理器的性能每隔18个月提高一倍，而价格下降一半。

(4)、主题阅读主要是指，以主题为线索，寻找相关的书目。

(5)、培养习惯，要从友好协商开始。也即，要与孩子商量学习的内容、频次、程度以及监督者、调整和激励办法。不管孩子年纪有多大，只要可以与之沟通，就要与之协商。因为习惯要生根，首先从一开始就要让孩子认可，从而将其视为自己应当承担的事。同时，协商体现一个契约精神，让孩子明白订约和遵守规则的重要性。当然，协商也不能完全服从孩子的意愿，而需要家长事先加以分析、咨询和理性把握，然后对孩子因势利导，使协商的结果趋于合理。

(6)、至于长期产出的方式，《高效能阅读》中有着更多详细的技巧。包括便利贴标记、思维导图、京大式卡、在线数据库等，可以根据不同的情境使用。

(7)、《鸭子骑车记》(美)大卫·夏农 著彭懿 译

(8)、总之，家庭有困难我们可以想办法解决，辍学没有文化太可怕，如果你因此辍学，到时候你一定会后悔的。希望你好好掂量掂量，作出正确的选择，但愿你学业有成，战胜困难，做一位真正有担当的人。

(9)、孩子在很小的时候是没有自己的语言，需要不断地从外界吸收，才能组成自己的语言，阅读比较丰富的孩子语文系统会更加完善。

(10)、更多的是沉迷在这样一个花花世界里，可是如果我们给孩子一本好书，让他去读一本好书，这样他的注意力就被转移到书中去了，这样他就会远离网络，投入到书籍有趣的故事世界里。

(11)、我的邻居李某是一位继承父业的老板。他的父亲在经营自己的公司时， 公司的产品曾畅销七个国家，由于他父亲积劳成疾，因患病去世。公司所有的事宜完全落在了李某的头上。

(12)、在缺乏感知的情况下记忆，费时费力，不但占据了孩子们的大量时间，还磨灭了孩子们对于阅读的兴趣。

(13)、一般情况下，多读书的孩子的理解能力一定比没有读书的孩子好，因为大量读书可以培养孩子的语感，增加理解能力。

(14)、家长要根据孩子的情况合理安排，切不可加重孩子的负担。

(15)、一眼看去，这是写给成人的阅读技巧书，实际上，书里的各类技巧，都非常适合应用于孩子身上。

(16)、阅读好习惯受益终身课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯；如今网络疯狂的时代，我们的注意力总是被网络所吸引，孩子们也同样陷入网络里，这些都让孩子们不能全身心投入到学习中去。

(17)、《汤姆.索亚历险记》美国小说家马克·吐温著

(18)、要解决“哪里有时间读书”的问题，首先要能提升课内阅读效率。

(19)、但是我们都有机会成为杜甫，每日收获新的知识，不断磨练自己的文笔，勤动脑思考，一定会有所作为。

(20)、《小飞侠彼得·潘》(英)巴里·麦考琳 著，

2、小学生多阅读的重要性

(1)、比如，我们以作者苏东坡为线索，可以阅读《苏东坡传》，体会林语堂先生的妙语连珠；可以阅读他不同时期的作品，感受他在不同人生阶段的心境；还可以了解和他同时代的诗人，按照原尻淳一的分析，通过挖掘作者的人脉，可以更加了解他的经历和知识形成的过程。再进一步说，还可以更深入地理解这个年代和相关的历史事件。

(2)、腹有诗书气自华，这就是说，一个读书读得书加上自己的阅历，一起造就了那独特的气质，是岁月抹不掉的痕迹。阅读，可以让一个人的容颜变得亲和起来。

(3)、如果大家情况相同我相信肯定还会继续聚会，就是生活差异太大，很多人不好意思参与，感觉低人一等，这不是自卑，确实落差影响心情，即使聚会也不可能玩到一块，只是象征性的玩玩，谁也帮不了谁。

(4)、来源 | HR妈妈的潜能研究院主笔，专注潜能开发。

(5)、学区房它的升值空间比较大，比如说我们这个学区房，刚刚买来的时候才5000元每平方不到，现在都已经涨到15000元每平方了，价格涨了不少。

(6)、小学生读课外书非常重要。多读课外书能提髙读写能力！

(7)、叔本华说：“ 一个有文化的人，具备独立思考的能力，而不是人云亦云，像个木偶，被别人牵着走。自己的脑袋就是个摆设而设。”这句话是说，如果因为知识的不够，了解的不深，对事物的认识就停留在低水平的层次，只能看到事物的表面现象，而看不到表面背后的深层部分。因此也就不可能有自己独立的判断，独立的思考和独立的见解。遇到一件事情，没有自己的见解，就会人云亦云，像个木偶被人牵着鼻子走，最终是不会有好的结果。

(8)、如果一个人由于文化的欠缺，对事物的认识就会出现看问题思维浅显，眼界窄，心胸小， 透过现象看本质的问题不会，也不会独立思考，很容易被谬论谣言洗脑。成为别人的工具。

(9)、阅读的过程，更重要的是培养分析问题和解决问题的能力的过程。这种分析解决问题的能力，必然的会迁移到其他学科的学习过程中。如果你连重点都抓不准，不会分析事物间的关系，你怎么可能会很好地去解数学中极为抽像的空间几何问题呢？……

(10)、李某，初中文化程度，因为初中学习不好而辍学。 当他接手爸爸的公司时，虽然已经四十岁了，可是他却感觉处处不能得心应手，在一次和外国签约合同时，因为文化知识的有限，对合同的一些内容不理解，竟然被告上法庭，损失3000万。

(11)、确认机制在培养习惯之初尤其重要。此时孩子还有好奇心，而家长又极力加以引导，因而孩子完成学习是比较有把握的，因而最需要就是巩固，巩固，再巩固。确认机制就是一个巩固的机制，它通过仪式化的、具象化的措施，帮助家长和孩子不断强化学习行为，从而使之在孩子的意识中扎下根来。所以，家长一定要善于运用确认的机制。

(12)、家长想给小学生报语数英辅导班，我想真的没有那个必要了。

(13)、语文的积淀需要假以时日才能显现。但这不代表我们只要过程，不问结果。

(14)、九年义务教育，国家编写教学大纲。所有的学生将受到系统而全面的学习，以便适应社会的需要，试想一下，如果一个人，一个字都不认识，那么会怎么样？

(15)、我一朋友的女儿，小学四年级，活泼可爱，聪明伶俐。但不堪妈妈给她报的五个课外班(英语班，古筝班，跆拳道班，舞蹈班，语文数学辅导班)，多次和她妈妈交涉，而她妈妈竟然还觉得小小年纪就如此判逆，不给她任何解释的机会。最后孩子离家出走。好在两天后在树林被人发现，给送了回来，孩子已经昏迷了，好在没有生命危险。

(16)、我们可以设想，如果给孩子一本他们喜欢的书，他们不仅可以迅速地读完，还能头头是道地讲出来，说明他们不但看了，而且真正地理解了，甚至可以应用了。

(17)、《王子与贫儿》(美)马克·吐温 浙江少儿出版社

(18)、小学阶段，我们会学到苏东坡的《题西林壁》等几首诗歌。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

(19)、集成电路芯片上所集成的电路的数目，每隔18个月就翻一番。

(20)、读书少的孩子，学习起来总会有一定的局限性，而读书多的孩子，相对而言，他的学习能力和创造力较强。读书多的孩子，当他去思考问题时，丰富的语言能力就会帮助他更深刻的理解问题并解决问题，他的钻研型就会相对提高很多，那么对他的思维能力以及智力开发就有很多的益处。

3、小学生多读书的重要性

(1)、原尻淳一在《高效能阅读》中对于主题阅读进行了大量的说明。

(2)、父母都想让孩子赢在起跑线上，所以给孩子报读各种各样的兴趣班，比如舞蹈班、绘画班、书法班等。他们觉得孩子多一门才艺，就会多一份机会成功。我们的社会在高速发展，竞争变得越来越激烈。父母焦虑的心情之下，对孩子的教育也越加苛刻。教育的越来越失去了原有本质，大量的兴趣班，补习班之下，孩子不堪重负，家长经济压力巨大。真的有必要这么激进吗? 更有甚者，是各种兴趣班补习班一起上，美其名曰“因为不知道孩子对什么感兴趣，于是每种都报一下，看是否能找到他们的兴趣”，于是，每个周末和周内课后，全直接送穿梭往返各个兴趣班机构，忙得不亦乐呼。然而并不知道孩子是否快乐，除了这些，不想去关注他们更想要的是什么？

(3)、孩子放学不用接送。学区房离家里比较近。像我家买的房子，到学校也就五分钟左右，所以孩子开学后，我们因为工作忙，也从来没有接送，都让他自己回家。

(4)、小学学龄段，孩子已经有了一定的母语符号能力。有了这种符号能力， 再进一步学习英语语言，能够更快、更好、更准地开发学生的大脑语言区，促进大脑更加健康发育。

(5)、所谓的吸收，就是通过阅读，你可以极大的拓展学习的空间，学习到教材以外的，更为丰富的知识。

(6)、孩子翻开课本，看到一篇文章或一首诗词，老师会对作者和文章的写作背景进行简要的介绍，常用的句式是“这是某某人，在某某朝代写的一篇某某体裁的文章。文章主要描写了某某场景下发生的某某故事。表达了作者某种感受。现在我们来看第一段的第一句。”

(7)、相反，按照原尻淳一的说法，我们应该更加“功利”地阅读，“要为了产出而投入”。

(8)、沿袭了日本作家一贯的专注和细致，《高效能阅读》的作者原尻淳从如何入门、如何养成阅读习惯、如何深入阅读和速读、如何加深理解，到最终如何运用，梳理了一条完整的读书链。

(9)、通过阅读，学生了解原始人的刀耕火种，了解了古今中外人类历史的进化与发展，学习科技发展的进程……

(10)、课外阅读可以提高学生的写作能力，课外阅读可以提高学生的理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理。

(11)、所以课前的预习非常重要，我们需要帮助孩子更加立体地感知作者和作品的相关信息，帮助他们提起兴趣、提高效率。

(12)、他悔恨交加，恨自己当初没有好好学习。后来，他竟然每天抽出一定的时间，去我们高中一年级学习，他成了高中一年级中最大的学生，也为不爱学习的同学敲响了一个警钟。

(13)、为了研究如何让孩子更有效地阅读，我查阅、对比了各类经典的阅读术，终于在《高效能阅读》里找到答案。

(14)、这首简单的七言绝句，如果仅仅用理解字词涵义、朗诵、背诵的方式去完成，那就只是一个无趣的任务。

(15)、《西顿动物故事》(加拿大)西顿 蒲隆 等译

(16)、因为读的书多了，孩子的心中自有一个小书库，不管遇到什么题材的作文，孩子心中的那个小书库就会开始自动搜索有关的知识，这样一来，不至于在写作文的时候东拼西凑只为凑一个字数。一定要记住，读书，是孩子写作最好的锻炼。

(17)、大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样，而老师、科学家、军人、医生、工程师等这些崇高的职业人士往往会成为他们学习和模仿或崇拜喜欢的对象，相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识的，学生在阅读时会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较。

(18)、按原尻淳一的说法，他们会在阅读中自带雷达，搜索能用于自己关心的主题的内容。

(19)、相比而言，孩子们阅读课内文章，速度慢、难以理解，原因也就在于缺乏兴趣。

(20)、《苏菲的世界》(挪)乔斯坦·贾德 著萧宝森

4、小学生多读书的意义是什么

(1)、这本书并不是原尻淳一的一家之言，而是他通读了百余本关于阅读方法的书籍后，采集各家精华，通过实践后，甄选、整合而成的89条读书技巧。

(2)、通过不同的渠道、差异化的内容、多种形式的载体，能最大程度地拓宽孩子对相关领域的理解，由点到面扩展思维；不但从中获得乐趣，还能反过来促进课内学习，可谓 “一举三得”。

(3)、很多东西，眼睛看不到，读书可以；脚步不能丈量，读书可以；身体无法抵达，读书也可以。

(4)、依然以《题西林壁》为例，在主题阅读之后，孩子可能由此延伸出对人文的兴趣，对历史或者地理的好奇，对绘画的向往，甚至对哲学和人生的思考。无论哪一种，对他们来说，都是从他们的个性出发，逐渐引导发现的过程。

(5)、在《高效能阅读》中，原尻淳一提到：黑泽明导演的原则是“当天拍完的部分要当天剪辑”，正是一种坚定地关注产出的习惯。

(6)、阅读是终身的技能，会阅读的人不但拥有广阔的知识面，更能由此锤炼出严密的思维，甚至由此发展出自己的人生目标。

(7)、良好习惯的养成，需要适当的激励机制。其实，生活常常会给那些具有良好习惯的人带来回报，这本身就是最好的激励。但对于幼小的孩子来说，家长的适时激励还是最主要的。每当孩子完成学习任务，不管是一次性还是阶段性的，家长都要审时度势给予相应的奖励，例如一个拥抱或亲吻，一场欢乐的游戏，一件孩子期待已久的玩具等。当然，激励手段一定要分为物质性和精神性两类，结合起来加以运用，切不可以一味采用物质手段。另外，激励要与家庭生活结合在一起，例如讲故事、看电影、出行等，所以家长平时要注意观察和分析，将孩子的学习和生活有机结合起来。

(8)、孩子在中文环境下中文的强大会不断影响英文的学习能力，比如你已经让孩子能读懂重磅的中文名著了，可是英文却只是从简单的认知开始，对语言来说差距会不断拉大，孩子对英文的兴趣就会减弱。

(9)、《高效能阅读》中提到，在自己感兴趣的主题下发展出垂直领域，与实际应用相连接，建立自己的主场，是阅读的最高境界，也是最终的产出。

(10)、兴趣班应该是培养孩子的兴趣，激发孩子对所学东西的热爱。而在这个过程中虽然需要教给孩子一些技能和规则，但是对孩子来说更多的是让他去感受、去体验其中的乐趣和美。只有这样才能激发出孩子内心的动力和，对这个科目的热爱。然对于兴趣班的选择方面，家长应该要根据孩子自已的意愿来选择。如果孩子真的对于某一个事物表现出比较大的兴趣，那么家长可以给孩子报名相关的兴趣班，也可以让孩子朝着这个方面发展。一般来说这样的孩子更加容易成功，因为他们有自己明确的方向，在学习的时候也更知道自己需要的是什么。这对孩子的成长非常有帮助。

(11)、我们村有个老高中生，同学都很厉害，有当县长的，有当局长的，还有当医院院长的，还有一个省化工厅厅长，开始大家每年都有来往，相互串门，其乐融融，三年后都说忙，再后来直接没有来往了，如果俺村的这个是市长大家应该明白，绝对会一直来往，很多时候不是大家看不起你，你自己都不好意思，现实告诉我们差距太大的时候选择离开是正确的。

(12)、在主题阅读中，我们可以加入《高效能阅读》中推荐的速读技巧。因为孩子对于主题的背景已经有了一定的了解，因此，可以通过引导他们进行思考、预测内容，通过“关键词发掘”和“假设验证型读书”，达到快速阅读的目的。

(13)、《洋葱头历险记》 贾尼.罗大里

(14)、无论从应试的角度，还是提升个人素质的角度来看，写作都是最直接、有效的产出。

(15)、阅读，像一块巧克力，释放心情，给人带来甜蜜，忘却尘世的烦恼，卸掉尘世的压力与不堪，让人置身另外一个世界。因此，阅读，是人解压的一个非常好的宣泄途径。

(16)、只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。这就要求语文教师精心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交流比赛等等。

(17)、所有发达国家小学开始开设的课程都是三门课：母语、数学、外语。国际发展的趋势造成了各国教育的趋势必须开设这些课程。因为英语的使用广泛性，所以绝大多数国家的教育都把英语作为外语课程。

(18)、狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉(不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃)；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话。

(19)、多读书，书可以教会我们很多东西，我们从书本中就可以学到很多，比如，控制我们的情绪，读书读得多了，人也就淡定，遇事淡如水，不惊不乍，控制得当。这样一个人的情商就慢慢提升了。

(20)、我自己不想住这个房子，拿来出租也是比较好出租的。

5、小学生多读书的意义有哪些

(1)、这是小学生读书中一种快速读书的方法。可以采劝扫描法，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。

(2)、这一段名言告诉我们，没有文化是可悲的，文化对人一生的影响是极其重大的。

(3)、读书可以益智，读书可以明理，读可以医愚，书中自有黄金屋，腹有诗书气自华。

(4)、小学生学的内容很少，如果孩子想学就没有学不会的，如果孩子没有学会，就是他不想学。他在学校自己的亲老师都教不会，去辅导班怎么可能就学会呢！

(5)、同学聚会我是主持人，协调整个过程，开始我已经声明了，聚会不准开车，不准吹牛逼，如果发现吹牛逼的你承担本次聚会的所有费用，只说同学感情，可以聊聊工作，同学当中毕竟还有生活不如意的，怕伤了他们的自尊。

(6)、最后，亟需强调的是，习惯的养成不是单打独否获得的，而是依赖家庭合力而铸就的。在孩子形成学习习惯的过程中，不能指望孩子一个人形成习惯，也不能知道妈妈或者爸爸一个人推动孩子形成习惯，甚至即使是孩子、爸爸、妈妈努力，但爷爷奶奶、姥姥姥爷不加以配合，孩子的习惯也难以形成。家庭中是否形成合力极为重要，这关系到孩子养成习惯的效率和质量。

(7)、同学情况参差不齐，有的腰缠万贯，有的穷困潦倒，还有的女孩离婚，总之一言难尽，很多人都不好意思，根本不谈家庭和工作就是一味的喝酒，看得出来大家的心情，确实苦啊，我们说的更多的就是鼓励。

(8)、李阳家有三个弟弟一个妹妹，为了和父母一起供弟弟妹妹上学，李阳小学没上完就出去打工挣钱，可是，他每到一个地方，轻松的工作都离不开文化，他不会干，只能干出大力的活，有的老板看他什么也不懂，有时干一个月的钱，只给他半个月的就把他打发了，他和人家讲理也讲不通，只好作罢再挪地方，挪来挪去，都是一样的结果，不是被骗就是被哄，一年到头也挣不了多少钱，最后，不到四十岁却把身体累坏了。

(9)、《我的妈妈是精灵》陈丹燕《荷花镇的早市》周翔 ２１世纪出版社

(10)、学会他人的写作方法。如文章的表达，开头，结尾是怎么写的。

(11)、阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。提高小学生的阅读能力不仅关系到小学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。

(12)、文化是由知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗，以及所有成为社会一分子所需要具备的能力和习惯等项目，共同构成的复合体。——〔英〕爱德华·泰勒

(13)、我们都知道，写文章一定要肚里有货，有想法有表达的欲望，如果书读得多了，不会写也会吟了。

(14)、而我们更关注的，是以学习、提高为目标的阅读，对此，更合适的方式是主题阅读。

(15)、《绿山墙的安妮》露西·蒙哥玛 著 马爱农译　　

(16)、人们进入了社会后，根据自己的需要，也要进行不断的学习。终身学习，也是当今社会人们必须的生存手段之一。否则，很快就会被社会淘汰。

(17)、比如，我们以庐山为线索，可以搜索庐山的地理位置、自然特征，通过文字、图片，甚至影音资料，来直观地感受“身在庐山中”的意境。再推广开来，还可以系统地了解一下中国的四大名山、五大名岳等。

(18)、作者的个人形象、人格特征越丰满，越能带给孩子生动、深刻的印象，极大地提升阅读、理解和记忆的效率。

(19)、作者的立体化包括，搜索古代作家的生平与轶事、查找当代作家的采访，灵活地采用各种媒介，比如音频、视频，让孩子对作者产生直观的印象。

(20)、《尼尔斯骑鹅旅行记》(瑞典)赛•格拉洛鞭(Lagerlof，S.)　少年儿童出版社

(1)、原尻淳一在《高效能阅读》中告诉我们：要想高效、深入地理解一本书(或一篇文章)，必须将作者和内容立体化。

(2)、不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。

(3)、《我的野生动物朋友》 蒂皮·德格雷 著，黄天源 译

(4)、在这个阶段，阅读变成了一份发自内心的渴望。

(5)、一个人最快乐的时光就是童年时光，童年的时光应该是多彩的，充满着七色阳光，我们一定要给孩子美好的童年回忆，不能自做主张给孩子的童年涂上灰色的色调。

(6)、学区房好吃香，如果你想自己换更好的更新的房子便于出手。我们这个学区房子，每天打电话的来询问，或者是门上挂小条子询问我们卖不卖都很多。

(7)、我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。

(8)、读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。

(9)、读书可以让儿童认识很多字，积累较多的词句。

(10)、接下来逐字逐句读完，分析，划重点，朗读，布置作业：背诵段落和生词生字听写。

(11)、原尻淳一指出，在有条件的情况下，甚至可以在读者见面会、签售会上与作者面对面交流，或通过社交网络关注作者，寻找可以感知的、有趣的信息。具体的做法不受局限。

(12)、《不一样的卡梅拉》约里波瓦 著 艾利施 绘　

(13)、相反，如果孩子能了解苏东坡的性情，那么一切会大为不同。

(14)、读书可以培养一个人的语感，陶冶情操，沉淀内心。

(15)、我女儿在上幼儿园的时候当了一次英文小主持人，就是班级搞活动时老师教了一段英语，让大家背下来，那次女儿背得最好，老师就让她在节目上背这段英文。从此女儿就喜欢上了英语，并主动要我给她报了剑桥英语，每周六上午两个小时的课，是她最快乐的时光。她把从英语班上学到的英语再教给我和她爸爸，那积极性，真是挡也挡不住！

(16)、大专院校，设置不同的专业。为国家培养各方面的专业人才，为社会现代建设服务。

(17)、快乐的掌握一门语言从娃娃抓起《游戏力》中提到游戏可以提高孩子学习新知识的兴趣和更高效的吸收知识。在我写的《英文单词卡的十八般玩法》的文章中也例数通过游戏的方法让孩子学习英文的方法，而这些方法也可以用到更多的阶段。

(18)、在阅读解答问题的过程中，首先是对学生前期所学知识的检验。最简单的是对所学的字、词、句、段、篇的理解运用，因为这些知识是阅读的前提和基础。如果你连字都不认识，连词意都不理解，你怎么可能会理解文章中的阅读题呢？所以说是吸收后的释放。

(19)、哪里有时间读书？要读什么书？怎么知道读的对不对，有没有效果？

(20)、对于习惯养成来说，通过协商订立方案仅仅只是良好的开始，而关键则在于每一次的执行。伴随着初学的热情以及家长的影响力，孩子在执行计划的最初往往表现是不错的。这时，最为重要的是形成一个机制，对孩子的学习行为加以确认，使之不断得到强化和肯定。这就是孩子形成习惯的第二个关键步骤：确认机制。那么，具体如何确认呢？其实很简单，每次按计划读完经典，家长要和孩子一起在计划表上加以确认，例如打一个勾、画一颗星、粘贴一朵红花等，以生动的形式表示学习的完成；同时，家长要和孩子一起向监督人汇报，让孩子明确意识到家庭以外有人关注着自己的学习进程。

(1)、读书可以提高儿童的阅读能力和语言组织能力。

(2)、写作，能够理清思路、可以外化个人情感，还能让我们更加专注。

(3)、所谓的兴趣班最好还是符合孩子的兴趣才是最好的，如果强迫孩子去学习他们压根不感兴趣的兴趣班，只会导致反效果。不仅孩子没学到有用的知识，还会浪费钱，可以说是一个两败俱伤的选择。因为经历过，所以感触特深。所谓“兴趣班”即孩子感兴趣且乐意去学习专研的，不可跟风，亦不可逼迫，应根据自家孩子实际所需去考虑给孩子报合适的兴趣班，这样才会学有所成。

(4)、孩子们会发现，他是伟大的人道主义者，既充满悲悯又豁达乐天；他是皇帝的秘书，但又喜欢在政治上唱反调；他酿酒、练瑜伽，充满幽默感。当他的形象变得立体，孩子们对他的诗歌、诗歌背后所表达的心境也会更加感兴趣。

(5)、一个人要想在社会上生存，学习是人类必要生存技能。学习，是多方面的，只要跟人接触，就是一个学习的过程。有些人认为，只有进学校或者培训班，才叫学习，这是狭隘的学习，学习无处不在。近朱者赤，近墨者黑。这句说明，学习无处在。但在学校或者培训班的学习，更系统，更专业。有目的，有督促的学习，会更有效率。

(6)、当然，尊重孩子并不代表着放手不管。因为如果放手，完全让孩子自己选，相信10个孩子有8个会选择漫画或者小说，简单有趣又刺激，但只属于消遣性的阅读。

(7)、语文学科的学习，包括基础、古诗文、阅读和作文四大板块。基础部分和古诗文部分这两个板块，是为学习语文奠定基础的过程，学习的过程，是以吸收为主的，是为阅读和作文的学习奠定扎实的基础。而阅读和作文这两个板块，可以说是一个释放的过程，也就是说是吸收后的消化与释放。吸收与释放两部分的有机结合，从而形成了一个完整的语文学习过程。