津津乐道造句二年级
1、津津乐道造句子
(1)、用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。
(2)、山(山林、山水) 八(八个、八月)
(3)、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着(急 )。
(4)、一是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；
(5)、破罐破摔 七擒七纵 七生七死 七死七生
(6)、◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
(7)、生生不息 生生不已 施施而行 丝丝入扣
(8)、横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
(9)、 那些不遵守法律、胡作非为的人迟早会自作自受，得到制裁。
(10)、优秀的( ) ( )的小溪 ( )地做
(11)、 闪闪发光：如果说世界文化是座金字塔的话，那么中国的古老文化就是嵌镶在塔顶的一颗闪闪发光的明珠。
(12)、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
(13)、林林总总 零零星星 荦荦确确 落落穆穆
(14)、行色匆匆：春运时火车站里总是人头涌动，旅客们都行色匆匆。
(15)、稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。
(16)、最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
(17)、劈里啪啦--形容爆裂`的连续声音， 滴答--形容钟表摆动的声音。
(18)、坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
(19)、(简单)的图画(层层)的波浪 (燃烧)的火把
(20)、行:①xínɡ(行动) ②hánɡ(一行)
2、津津乐道造句二年级
(1)、(1)上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。
(2)、鲜艳的( ) ( )的节日 ( )地想
(3)、彻里彻外 彻内彻外 彻上彻下 彻首彻尾
(4)、忽然----( ) 好像----( )
(5)、猴头猴脑 呼庚呼癸 呼牛呼马 忽冷忽热
(6)、屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
(7)、蒙蒙的(细雨) (创意)的广告(重重)地打
(8)、青岛的路，像大海的波涛，一会儿低，一会儿高。(比喻句)
(9)、不亢不卑 不抗不卑 不愧不作 不愧不怍
(10)、说道说道 擞抖擞抖 讨论讨论 体会体会
(11)、原原本本 形形色色 口口声声 高高兴兴
(12)、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？
(13)、课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。
(14)、中:①zhōnɡ(中间)②zhònɡ(打中)
(15)、人言啧啧 神采奕奕 瘦骨嶙嶙 生机勃勃
(16)、这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
(17)、他们也知道此说法并不正确，但他们仍对此津津乐道。
(18)、绿孔雀展开五彩缤纷的羽毛为你跳舞助兴。(拟人句)
(19)、鹅毛大雪 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞
(20)、正正经经 正正气气 正正堂堂 支支吾吾
3、津津乐道写一句话
(1)、可见一斑：小明连课间的时候都在看书，其刻苦程度可见一斑。
(2)、咦，路边有个小书包——这不是老婆婆丢的吗？(反问句)
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(4)、④返景：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。
(5)、(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。
(6)、早晨(chén)绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野 照例(lì)
(7)、一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛
(8)、春天到了，柳树(慢慢地)长出了嫩绿的叶子。
(9)、( )好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
(10)、比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
(11)、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
(12)、朗朗上口 累累如珠 历历可辨 历历可见
(13)、绚丽多彩的( ) ( )桥 ( )邮票
(14)、“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？
(15)、流连忘返：迪斯尼乐园的游艺项目真是令人眼花缭乱，让我们玩得流连忘返。
(16)、讽刺讽刺 感受感受 恭喜恭喜 观察观察
(17)、躲---( ) 遮----( )
(18)、尺(尺子 ) 本(书本、本子)
(19)、为了你这个罪过，我就该剥了你的皮！(感叹句)
(20)、藏:①zàng( ) ②cáng( )
4、津津乐道造句二年级下册
(1)、详细—详尽认真—仔细 清楚—明白鸦雀无声—悄然无声
(2)、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。
(3)、郁郁芊芊 元元本本 原原本本 原原委委
(4)、佹得佹失 鬼头鬼脑 好模好样 好声好气
(5)、(美丽)的云海(美丽)的景色(坚硬)的岩石
(6)、(4)西双版纳是(植物的王国)，又是(动物的王国)。
(7)、第抓时机写作文。学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。例如，课间一个精采的场面，运动场上精采的表演，课堂上发生一个有趣的“风波”，不失时机地让学生写下来，或者在讲读课文中补写一个情节，续写一个结尾等。学生写起来感兴趣，“难”字就会不翼而飞。
(8)、开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
(9)、模:①mó( )②mú( )
(10)、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎么样的？“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？
(11)、本乡本土 笨嘴笨舌 必恭必敬 必躬必亲
(12)、和蔼可亲：老教授和蔼可亲，同学们都喜欢跟他交流，向他请教问题。
(13)、轻手轻脚 聪明绝顶 一模一样 一生一世 一笔一划 一举一动
(14)、不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。
(15)、注：这里的填写仅仅是遵照课文内容用总结概括性语句填空就可以，不要照抄，这里需要发挥孩子的概括能力。尽量简短和概要性地回复才最好哦！
(16)、红得(象火一样) 白得(象雪一样) 黑得(象炭一样)
(17)、呵呵--形容笑声。 轰隆--形容爆炸声。
(18)、靡靡之声 靡靡之音 绵绵不断 绵绵不绝
(19)、(3)稻田像一块月光镀亮的银毯。这句话把稻田比作银毯，生动形象地写出月光下稻田的景象。
(20)、带有人体器官的词语：摇头晃脑抓耳挠腮 指手画脚 挤眉弄眼
5、津津乐道造句二年级简单
(1)、图文来自网络，著作权归原作者，如有不妥，告知即删
(2)、传:①chuán(传达)②zhuàn(传记)
(3)、怒发冲冠 怒形于色 怒气冲冲 大发雷霆
(4)、隐隐约约的( ) ( )歌 ( )电灯
(5)、(2)突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
(6)、可泣可歌 可有可无 克爱克威 克逮克容
(7)、我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。(陈述句)
(8)、第三句写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因。
(9)、津津乐道：北京奥运会开幕式的盛大场面，至今仍为人民所津津乐道。
(10)、喜气洋洋 面面俱到 窃窃私语 息息相关
(11)、当小姑娘吃完饭时，离她们不远处一只夜莺唱了起来。(拟人句)
(12)、马马虎虎 忙忙碌碌 懵懵懂懂 迷迷荡荡
(13)、镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
(14)、“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”
(15)、刚多尔夫笑着鼓掌，阿拉贡也同样津津乐道。
(16)、弹:①tán( )②dàn( )
(17)、有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。(比喻句)
(18)、大街上人群行色匆匆，但如果你拉住一个人询问小城的历史，他必须会停下脚步，津津乐道的对你讲上半天。
(19)、流连忘返——恋恋不舍 忐忑不安——坐立不安
(20)、快活—快乐连忙—急忙 摆动—摇动天天—每天
(1)、树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
(2)、鹿儿想到外面去玩儿。她打开了房门，绕过了小溪，向对面的草地走去。
(3)、头头是道 津津有味 津津乐道 念念不忘
(4)、别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！(感叹句)
(5)、人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
(6)、(3)我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
(7)、喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
(8)、应该----( ) 舒适----( )
(9)、同伴----伙伴弯----曲足迹----脚印
(10)、这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。
(11)、(走过)荒野(吹着)口笛(站)墙角(收起)戒尺
(12)、毛茸茸 乱哄哄 孤零零 热乎乎 胖乎乎 黑乎乎
(13)、不屈不挠 不仁不义 不日不月 不三不四
(14)、大地(吸收)了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。
