既又既又造句写景

1、既 又 既 又 造句

(1)、79,机器人五花八门，既有会爬楼梯的灵活敏捷的侦察机器人，又有张牙舞爪的柴油动力机器人。

(2)、34,人类所有的力量，只是耐心加上时间的混合，所谓强者，是既有意志，又能等待时机。巴尔扎克

(3)、★天上的白云一会儿像可爱的动物，一会儿像美丽的仙女，真是千奇百怪。

(4)、夜幕降临了。大桥的夜晚更迷人，两排路灯犹如两条金色的项链，灯光倒映在江水上，就像一朵朵盛开的水上烟花。

(5)、我见过暴雨。傍晚，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决口，我真担心屋顶被砸漏了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里钻进雨水了，顺着窗台往下流。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层中飞跃，接着，一个暴雷猛地在窗外炸开……

(6)、面对这些假钞假币，请你写一段简明得体的文字，表明你的看法。要求：观点鲜明、使用一种修辞手法，不超过80字。

(7)、除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”(如小女，称自己的女儿)、“拙”(如拙见，称自己的见解)、“鄙”(如鄙见，称自己的意见)、“寒”(如寒舍，称自己的家)、“愚”(如遇见，称自己的意见)等等。 

(8)、★平时他的学习不好，这次语文考试居然得了全班第一。

(9)、写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。

(10)、(2)秋天来了，______________________________________。

(11)、先理解诗句的意思，再把自己想象成诗人，想一想自己眼前会出现怎样的景象。把幅幅画面连在一起，形成动态的画面，最后与同学交流。

(12)、早晨，天还没亮，我就起床了。我来到了外面，被乡下清晨的景色所迷住了。

(13)、只有生动、具体的文章才会吸引读者的目光，才会给读者留下不灭的印象。在写景的习作中，要想使文章生动起来，就要注意做到以下几点：

(14)、这间客厅既有欧式家具又有中国古董,整体布置合谐,使人赏心悦目,真可谓中西合璧,相映成辉。

(15)、后来，舅公又陪我们到板栗树下，又高又大的板栗树上长满了小拳头般大小的板栗，后来我说：树这么高，怎么摘呢。后来，舅公用力地摇着板栗树，一颗颗板栗从天而降。板栗身上长满了刺，我小心翼翼地拿起一颗板栗放进蓝子里，后来我们满战而归。

(16)、48,一个医生误入歧途，他就是一流的罪犯，因为他既有胆识，又有知识。

(17)、63,而辩方有时为了保护自己的合法权益却不依不饶，这就常常导致案件久拖不判，既有违司法公正也不利于司法效率。

(18)、分承的对应性：在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。

(19)、109,此外，如果他能接受和别人分权的话，他也可以找个既有民望又愿意拉他一把的政客搭伙。

(20)、炯炯有神目不转睛神采奕奕眉开眼笑眉清目秀笑逐颜开身材魁梧仪表堂堂举止文雅心花怒放手舞足蹈表里如一

2、既又又造句子

(1)、此外，一篇文章中还要保持语言得体的统一性。

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(3)、同一内容，不同的语言表达，产生的效果也就不一样。为了达到较好的效果，或者为了达到不同的目的就得选择恰当的语言，否则就达不到目的，甚至会背道而驰。所谓“对象”，一是指讲话者，二是指听话者。由于他们的地位、身份、学识、性格、修养的不同，决定着讲话者应讲怎样的话，掌握语言的分寸感。说话要看对象，要有针对性，才能取得好的效果，千万不能混淆。

(4)、 “得体”，就是根据语境条件使用语言。语境条件的变化会引起语言“得体”的变化。语境可分为“内部语境”与“外部语境”。“内部语境”是指上下文，“外部语境”是指语言交际时的各种情景条件。这些条件主要有以下几个因素：目的、内容、对象、时间、地点、场合、手段等。要使语言“得体”，应注意以下四个方面：

(5)、部编版一年级下册语文看图写话(写事+写景+动物类)及练习，给孩子收藏！

(6)、广场上的人可真多呀！有的跳广场舞，有的玩游戏，还有的在画画。

(7)、  (2)秋天来了，叶子黄了，水果成熟了，稻田里一片金黄了。

(8)、杜甫(712—770)，字子美，唐代著名现实主义诗人。杜甫的诗歌反映了唐王朝由盛而衰过程中的社会面貌和各阶层的动态、思想及矛盾。主要作品：《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。

(9)、诗的前两句对仗工整，描绘出一副色彩明丽、清新开阔的画面。意思是两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。

(10)、7,雪花是美丽的。每一朵小雪花都是一个小图案，他们既有共同之处又各具风姿，有的像明亮的星星，有的像细细的缝衣针，有的像六边形的花瓣，又像展开的六把扇子……真是千姿百态美不胜收。可是世界上没有一个相同的雪花。

(11)、秋天既是一种廓然空阔的心绪又是一种淡然愜意的闲适。

(12)、(2017届湖南省娄底市高考仿真模拟)下列语句排列顺序最恰当的一项是

(13)、蝉：昆虫，又叫知了，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。种类很多。

(14)、“大豆含有大量的蛋白质、脂肪和碳水化合物，还含有多种维生素以及钙、镁、磷、铁、硫等矿物营养成分。特别是蛋白质的含量达到将近40％，比其他粮食都高。”这段话先讲大豆的各种成分，再讲其中的某种成分含量特别高。这是由一般到特殊。

(15)、(1)夏天来了，______________________________________。

(16)、29,人类如河流。水在任何河流里都一样，到任何地方都不变。但是河既有细流，也有急流，还有大河、静流，有清有浊，有冷有暖。人类正是如此。

(17)、(主体写作时，要按照所写对象在四季不同的特点，结合自己的五官感受，详细描述出所写对象的特点来。写作时，每个季节的侧重点一定要有所不同，要凸显出所写景物在各个季节鲜明的特点，同时，不能只是笼统的描述，一定要有细节描写，要有习作者不同感官的切身感受描写，达到动静结合，情景交融的目的。另外，每个季节不能平分秋色，应该有详有略。如果哪个季节所写对象描述性内容较多、较好、较有特色，就可以多花费笔墨详细来写。当然，在描写时，每个季节还要分段来写，可以适当的夹杂一些叙述、议论或抒情，这样，习作就会更有说服力了。还要值得注意的是，在四季描写的引语上，一定要注意用语的多样性，不要笼统的一个写法。比如：春天来了，到了夏天，收获的金秋终于来了，又到了寒冷的冬天等。)

(18)、行文的照应性：既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。这样才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。

(19)、这篇写景的文章小作者观察细致入微，采用动静结合的写法，并辅以比喻和拟人的手法，用形象的语言描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。文章生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

(20)、我见过雷雨。天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一地倾泻下来。不多时，地面上便出现了小溪。雨越下越大，风声夹杂着雷声，不时还有一道道闪电划过。有了雷声壮胆，雨点越来越密集，仿佛是战场上的子弹撞击着地面。

3、用既又既又造一句话写表示风景

(1)、木_______(   )_______(   )_______(   )

(2)、辨别—辨认 指点—指导 慌张—惊慌 忠实—忠诚 特别—特殊  永远—永久

(3)、家长对孩子的表扬既要实事求是，又要恰如其分。

(4)、69,这既有好的一面，特别是在促使艺术生产多样化与日常生活审美化方面，但同时也带来很大的负面影响，这主要是由于审美标准的降低，使当代精神生产与消费呈现出不可收拾的粗放局面。

(5)、站在观景台上视野开阔，心旷神怡，桥下的美景尽收眼底，江水碧波粼粼，渔民繁忙进出，水声时而潺潺时而涛涛，犹如音乐。

(6)、20,谁出门远游既有补于自己又有益于他人，谁就堪称哲人；然而谁只是受着好奇心的驱使而在外一个国家一个国家地游玩，那和流浪又有何二致。史密斯

(7)、广场上的人可真多呀！有的在玩篮球，有的在打排球，还有的在跳绳。

(8)、据报道，惠州一公交车上一天时间内收到8张假钞，9张残钞，还有几枚游戏币。

(9)、60,学校致力培养会做人、会学习、会合作、会负责、会审美、会创新的，既有良好科学素质、又有良好人文素质的，既能适应市场机制、又能超越市俗功利，既有现代意识、又有传统美德，既有创新精神、又有实践能力，既受到高校欢迎、又受到社会好评，既具有儒雅气质、又富有主体性的高中毕业生。

(10)、春天来了，冰雪融化了，小草冒芽了，树木开始泛绿了。动物小学决定盖一栋新房子。可是，木头要到远处的树林去运，又没有车，怎么办呢？大象校长在全校师生大会上提出了这个问题，大会一散，学生们嘟嚷开了:“我们去运！”校长答应了。  

(11)、鱼儿成群结对的在水中嬉戏，天上晚霞蓝红的倒影，水中嬉戏的鱼儿，仿佛是一幅栩栩如生的画。这幅画和小溪清脆的歌声，小动物的伴奏，风婆婆的指挥。形成了大自然的一幅美景，让人流连忘返。

(12)、初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。

(13)、北山白云里，隐者自怡悦。相望试登高，心飞逐鸟灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。

(14)、星期三前车之鉴比喻前人的失败，可以作为后人的借镜。有了这个前车之鉴，我下次出门一定会带雨具。

(15)、删除繁冗法：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。

(16)、东拼西凑东磷西爪南箕北斗南橘北枳前倨后恭前目后凡

(17)、62,我们的语文老师既严格，又亲切，既有扎实的专业知识，又多才多艺，深受同学们爱戴。

(18)、派出所   哨(shào)所    诊(zhěn)所

(19)、既然搬不动那块石头,你又何必在那儿逞强呢?

(20)、分析：此题考查依据不同的对象、不同的时间，对语言正确转换的能力。对象的改变引起人称、称谓的改变，同时时间地点的改变，也引起了语言的变化，这些都必须把握住，不能搞错。A题是小王对郭老师女儿说的：“(珊珊)小李他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”B题是小王对郭老师本人说的：“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问天晚上去您家找您行不行？” 

4、用既又既又造句30字

(1)、《绝句》要带着愉悦轻松的感情朗读。前两句节奏欢快，表现喜悦心情；第三句中“千秋”读得舒缓有力，表现时间的久远；第四句中“万里船”要读得慢而稳，表现东吴的遥远和深远的意境。

(2)、特定文体对语言的要求也不同。如议论文讲究语言准确严密；记叙文讲究语言的流畅生动；说明文讲究语言平实严谨；应用文讲究具体问题具体对待；新闻稿讲究简洁、扼要，概括性强；广播稿、演讲稿要求明白易懂、口语化，避免同音字混淆；广告词通俗凝炼、新颖活泼、幽默易记；合同措辞严密，表述清楚，杜绝歧义；贺辞热情典雅，寿礼庄重，讣告严肃沉郁；政令词语庄严而有分寸等等。

(3)、①要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。

(4)、44,话语方式的选定采纳，不是批评主体一时的心血来潮，也不是偶然的即时应景，而是既有批评家一贯着力的技术渗透，也有他自觉的价值参与，更融涵了批评主体固有的无意识心理范型和思维定势。

(5)、一目十行两全其美三言两语四通八达五湖四海六神无主七嘴八舌八方呼应九牛一毛十拿九稳百战百胜千变万化一目十行两全其美三言两语四通八达五湖四海六神无主七嘴八舌八方呼应九牛一毛十拿九稳百战百胜千变万化

(6)、我们坐在新教室里，感觉既暖和，又舒适。

(7)、④要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。

(8)、乡下的山，青绿青绿的，被不少绿树环绕着，显得更加茂盛了。如果有人爬上山的话。一定会很吃力，就算已经上去了，也要坐下喘几口气。这时，在山上望下来，整个乡村的景色尽收眼底，让你看了还意犹未尽。在早晨，有不少雾气笼罩着所有山，这样的景色俗称“仙境”，实在太美了！

(9)、★这个游戏固然好玩，但是还是要先做完作业。

(10)、(答案)有些人投的是一张假钞残钞，而坏的则是一颗良心；丢的是一枚假币，而失的则是一份责任。我们作为社会的一分子，应该对社会有所担当，不做损人利己的事，多做有益 于他人的事。

(11)、冬天，大地被雪覆盖上了一层厚厚的棉被，我和小伙伴们快活的堆雪人，我们堆积的雪人有一个粉红色的鼻子，戴着一双黑色的手套，戴着一个蓝色的帽子，一身深蓝色的衣服，威武极了！

(12)、雷雨前：天空乌云密布，蝉一声也不出。忽然一阵大风吹来，树枝乱摆，蜘蛛从网上逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。

(13)、我家小院里的景物是不是很漂亮呀？有机会，你也来我家院子玩玩吧？

(14)、59,既有许多值钱有东西，任人作践了，也似乎暴殄天物。

(15)、27,古筝，其实也不是那么好学的，既要分清每根弦是什么音，还要知道每首曲子是什么调；指法也非常复杂，既有勾托抹，又有摇指扫弦，还有按弦颤音……要是把G调的曲子弹成D调了，那整首曲子都要变味了。

(16)、语言简明、连贯、得体考查的是综合运用语言的能力，是几年以来高考的热点之一。

(17)、秋天是个多么熟悉的名字，它是一个美丽的季节，也是个丰收的季节。前几天，我的舅公打来电话说：他家果园里的果子成熟了，叫我们星期天过去采摘呢！

(18)、(2017届河北省唐山市高三第三次模拟)据统计，下列是近年最热男宝宝的名字，请按要求回答问题。

(19)、例:春天来了，冰雪融化了，小草冒芽了，树木开始泛绿了。

(20)、二是句子衔接型。其考查的形式是，提供一段文字，在它的开关或者中间，或者结尾空缺一句，然后提供四个选项，从中选择一项填入空白处。  

5、用既又既又造句写景

(1)、小动物们，一起演奏了一曲安眠曲，天上的月亮姐姐、星星们一起聆听着这来自大地的摇篮曲。

(2)、25,人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。

(3)、左邻右舍左思右想左顾右盼左推右挡上蹿下跳天长地久天差地别惊天动地大同小异悲欢离合出生入死先来后到

(4)、105,按值论价和按质论价是属于马克思价格理论体系的重要内容，两者之间既有联系又有区别。

(5)、星期五勤能补拙指勤勉努力能弥补天资上的不足。勤能补拙，只要你多付出心力，一定有成功的机会。

(6)、彩虹：大气中一种光的现象，天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧形彩带，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

(7)、垂：东西一头挂下来。本课指蜘蛛从网上下来时的样子。

(8)、色彩明丽解释：许多的美丽颜色，非常明丽，好看.

(9)、分析：试想，听了日本太太“非常客气地说了如此失体不当的话，李太太该怎样说才好呢？如果说成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”如此你“酸”地来，我“辣”地去，这家宴还能办成？友好关系还能持续？或者来句“谦虚”的“太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”这就有失尊严了。所以李太太一楞后，说的是“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感尴尬。 

(10)、★春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。

(11)、这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力，适合反复诵读积累。

(12)、星期五力争上游努力争取上进求学做人都要力争上游，不要自满於现状

(13)、8,这里万山矗立，神态各异，既有泰山的雄伟，又有庐山的清奇；既有峨嵋山的秀丽，又有黄山的峻峭。

(14)、校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。

(15)、_______________________________________________________

(16)、77,这种隐秘而又出其不意的做法既有助于使干部们时刻保持警觉，也提醒国内观察者：d掌管一切。

(17)、81,尺短寸长,我们每一个同学都既有长处,又有短处,因此,需要互相学习,采长补短。

(18)、118,促使冯发动政变的原因很多,既有冯玉祥自身的原因,又有直系曹吴方面原因,同时其他外部因素也有一定的促成作用.

(19)、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

(20)、3,既有强壮的身体又有健全的思想是难能可贵的。玉外纳

(1)、科技(jì)馆  体育(yù)馆   研(yán)究(jiū)所  

(2)、要正确使用口语、书面语 做到语体色彩得体，必须分清是口语体还是书面语体。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体。书面语体包括公文语体、科技语体、政论语体和文艺语体。如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。 

(3)、89,我们主要是以其中红、白、黑、为主色调，图案圆润流转，不拘一格，既有鲜明的对比，给人以强烈的视觉感受，又饱满沉着，具有历史积淀的空灵悠远之感。

(4)、10,夏天的天空既有风雨又现彩虹。它像别在天空中的发夹，装点着蔚蓝的天际。它更像穿在天空上的衣衫，像云朵像丝带一样飘逸轻盈。优雅的彩虹，更似一位身藏不露的隐士，映衬着夕阳一抹淡淡的余晖。

(5)、最吸引人地要数“开”字形主塔了，它是晋江陈埭与泉州东海的一道门槛，站立在中央斜拉索上。数条拉绳牢牢地把晋江大桥拉起。四个翘角更是姿态飞扬，个性奔放。

(6)、青山绿水解释：青的山，绿的水，泛称美好山河.

(7)、满—空 逃—追 清新—混浊 黑沉沉—亮堂堂

(8)、前两句诗写六月的西湖给人的总体感受。到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节的不同。

(9)、(解析)试题分析：语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题主要是身份的得体和对象的匹配。

(10)、我遵守《图书借阅公约》，按时归还，爱惜图书，从不在图书上乱涂乱画。

(11)、既…又…____________________________________________

(12)、这种含沙射影的作法，既恶劣又卑鄙，但却往往奏效，伤害了不少好人。

(13)、同学们在学习上既要各自努力，又要互相帮助。

(14)、利用风力发电，既可节约能源，又能保护环境。

(15)、5,教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

(16)、自然景观：冰消雪融风和日丽山光水色草长莺飞山明水秀明月清风奇花异草鸟语花香含有山水：千山万水跋山涉水山光水色山明水秀山高水长山高水低穷山恶水水秀山明带“绿”意：一碧千里翠***流千山一碧碧波荡漾翠绿欲滴绿草如茵描写景色：万紫千红花红柳绿姹紫嫣红一碧千里翠***流翠***滴五彩缤纷五光十色带“春”：春光明媚春意盎然春色满园春暖花开春和景明春山如笑天气：风和日丽烈日炎炎和风细雨彤云密布晴空万里万里无云狂风暴雨倾盆大雨天昏地暗花：百花齐放百花盛开百花争艳花团锦簇含苞欲放花红柳绿争奇斗艳姹紫嫣红五彩缤纷草：一碧千里翠***流绿草如茵树：郁郁葱葱枝繁叶茂红叶似火枯木逢春山：危峰兀立崇山峻岭怪石嶙峋奇峰罗列水：水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔微波粼粼浩浩荡荡天空：碧空如洗晴空万里万里无云。

(17)、(2017届陕西省咸阳市高三第三次模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是

(18)、猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。

(19)、★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.

(20)、把多余的钱存到银行里，既保险又可获利。

(1)、9,家乡的冬天好似一幅油彩画。既有中方的古韵，又有西方的调调。中西合璧，就好似那拈花一指的佛祖和缔造万物的上帝在天空同时出现，和蔼的对着人们微笑着，那莲花座和天使的羽翼辉映的如此美妙，让不同灵性的高楼大厦都为之动容。

(2)、39,每张照片都是一张双重影像：既有被拍照的对象，也有或多或少可以看见的照片“对面”的“对象”：在拍照瞬间的摄影者本人。

(3)、博览群书豁然开朗学而不厌博学强记不耻下问孜孜不倦循序渐进融会贯通各抒己见集思广益手不释卷博学多才勤学好问乐学勤思勤学苦练闻鸡起舞孜孜不倦不耻下问悬梁刺骨废寝忘食

(4)、白手起家一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业。王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁。

(5)、要说我家院子里的景物，那可真不少！有石榴花、绣球花、四季豆，还有刚成熟的葡萄和杏子……可真是五花八门、丰饶美丽呀！

(6)、暗示——不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。

(7)、王德强同志很有写作才能，既写得快，又写得好，几乎是"下笔成章"。

(8)、83,既有佛教文化的博大精深，又有建筑艺术的美轮美奂。

(9)、◇两只黄鹂在新绿的柳枝上鸣叫，一行白鹭冲上青天，自由飞翔。

(10)、☛语文1-6年级(下)全册单元及期中、期末测试卷

(11)、第二天，小猴、小熊、小猪早早地来到了堆木头的地方。“哇！这么粗的木头，怎么搬得动呢？”心直口快、身体瘦小的猴子喊了起来。小熊拍拍自己的肩膀说:“我身体壮实，力气又大，用肩膀扛。”说着，将木头扛上了肩。小猪神秘地一笑，说:“看我的！”话音未落，他用那圆而粗的嘴巴，拱着一根木头就走。小猴看着他们，站在一旁，抓着脑袋，眨巴着眼睛。“哗，哗，哗”的河水声提醒了小猴。“有了！”小猴高兴地跳起来。他东瞧西望，很快找到了一根绳子，将木头的一头紧紧拴住，放进了河水里。   

(12)、这件事老师处理得体，既解决了同学之间的矛盾，又维护了同学之间的团结。

(13)、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。

(14)、话题的同一性：在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。如果换了话题，整个句子就显得不连贯。

(15)、好一个雅致秀气的院落：东厢房百竿翠竹；西墙边两株青松；南檐下十几盆秋菊，含苞待放；院中央满树红枣，累累将收。

(16)、如何才能让景物描述真正成为景物描写，实现写景文的本质特点，让读者赏心悦目，不妨从以下几点做起：