讲文明懂礼貌的意义
1、讲文明懂礼貌ppt幼儿园
(1)、⑧打喷嚏时，要用手绢或用手捂住嘴鼻，向下或向朝外，而不要向着别人；
(2)、为了收到良好的教育效果，各班提前做了精心准备。活动中，同学们看图片，讲故事，演小品，唱儿歌，展开讨论，内容丰富，气氛活跃。在班主任的引导下，同学们踊跃发言，各抒己见，“社会一个家，文明礼貌靠大家”，这抽象的道理很快被同学接受，并内化于心。
(3)、⑩不在他人面前，挖耳朵，剔牙齿，搓身体上的污垢，抠脚趾。
(4)、文雅的谈吐必须与得体的举止相匹配。因此，家长在教会孩子使用礼貌用语的同时，还应坚持不懈地培养其得体优雅的举止。
(5)、同学们说的非常好，不论是在家还是在学校我们说话都要使用礼貌用语。
(6)、中国是世界闻名的礼仪之邦，“礼”是中国文化的突出精神，也是中国古代伦理思想的基本概念之一。好礼、有礼、注重礼仪是中国人立身处世的重要美德。
(7)、礼仪从古至今都是衡量一个人文明程度的准绳。在人际交往过程中，人们按照礼仪所规定的要求进行交往，有助于相互间的沟通和达成共识。礼仪作为一种共同遵守的行为规范，还执行着对人际关系的整合和疏导功能，如守时守约、讲究仪容仪表、尊老爱幼等等。礼仪潜移默化地熏陶着人们的心灵，使人们在社会生活中事事、处处注意自己的言行，养成良好的文明习惯，努力成为一个受欢迎的人。
(8)、课堂常规：强调“身体坐直，坐正，小手放到膝盖上”
(9)、能够使用文明语言。当你看到老师礼貌地礼貌地、礼貌地问候客人时，礼貌地向同学打招呼。
(10)、当别人赔礼道歉时，要回答“没关系”或“不要紧”，而不能得理不让人，更不能不依不饶、无理取闹；
(11)、当妨碍了别人或给别人带来麻烦时，要说“对不起”、“麻烦您了”、“请原谅”，而不能不表示歉意，更不能说“活该”；
(12)、从清晨的第一缕阳光、第一声早安开始，小可爱们用甜美的问候开启你一天的好心情。良好的文明礼仪并不是一朝一夕就能形成的，一日生活皆教育，教师充分利用一日活动的各个环节渗透文明礼仪教育，使幼儿在活动中学习礼仪。
(13)、孩子一旦养成了文明礼貌的习惯，就会健康向上的心理，积极去追求美好的东西。从这个角度讲，文明礼貌是孩子成才的“促进素”。同时，讲文明懂礼貌的孩子也会给家庭带来生气，给家长减少麻烦、增添许多乐趣。更重要的是，孩子从小养成文明礼貌的习惯，就会从小意识到自己的行为要受到社会规范的结束，逐步懂得一个人的社会责任，从而更自觉地遵守社会规范的要求。因此，每位家长都要把文明礼貌教育作为孩子品德教育的重要内容，重视它，搞好它。这既是家长的责任，也是家长对社会必须承担的一种义务。
(14)、文明礼仪的根本目的是为了维护社会正常的生活秩序。没有它，社会正常的生活秩序就会遭到破坏，在这方面，它和法律、纪律共同起作用。
(15)、文明是人际关系和谐的基础。社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的。
(16)、⑦求人家帮助时，要用商量的口吻说“请”，事后，要向人家道谢；
(17)、⑤家中来客时，要热情接待，有礼貌地称呼。家长同客人谈话时，不打扰不插嘴；
(18)、设计意图文明礼貌用语最后用儿歌的方式展示，读起来琅琅上口，增添学生的学习兴趣，同时也加深学生对文明礼貌用语的记忆。
(19)、生活是培养文明行为的田园。“生活无时不含有教育的意义。随手抓来，都是活书，都是学问”。按照陶行知先生的这句话，家长要善于结合家庭的日常生活，从中捕捉具体事实(或情节)。有针对性地对孩子进行教育。例如，著名画家丰子恺先生的女儿有一次单用一只手给客人送饭。当客人走后，丰子恺先生把女儿叫到跟前教诲说：“以后给客人送茶端饭时，一定要用双手奉上，不可用一只手随便递给别人；如果另一只手伸不过来只能用一只手，至少也要对客人声明：‘对不起。我只用一只手’。”像这样借助生活教养法，去构建孩子完整的生活经验，以培养孩子良好的文明礼貌习惯，是值得效仿的。
(20)、32节第十届深化课堂教学改革国赛一等奖实录
2、讲文明懂礼貌ppt
(1)、作为中华民族的后代,我们有责任继承和发扬做为文明古国，礼仪之邦都具有的优秀传统。我们每位同学都应从自身做起,举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人,以自己的实际行为，争做新区文明小学生。
(2)、生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。
(3)、B、中度，学生可以掌握您好，谢谢，再见等文明用语，在生活中经家长或教师提醒后使用。
(4)、“礼仪包括上下楼梯靠右行，不推挤、不打闹。”
(5)、③暗示法。在教育孩子使用文明礼貌语言时，开始孩子往往是不自觉的。有时在长者面前，常因怕羞而不肯去做。碰到这种情况，有的父母往往逼着孩子对长者有礼貌，或当着客人的面责骂孩子。其实，这样做是有害无益的。因为孩子也是有自尊心的，父母采取强制或责骂后，即使孩子不得已去做了，心里也是不高兴的，以后就更不喜欢礼遇长辈了。所以有经验的家长，遇到这种情况，一般是采取暗示法，在孩子耳朵旁边，轻轻地叫他致礼，使其很高兴地礼遇长者，并因此而得到称赞。
(6)、师出示图片并提出问题：“到学校，见到同学和老师应该怎么做？”
(7)、师：娃娃扶老爷爷过马路，爷爷对娃娃说谢谢，娃娃应该怎么说？
(8)、如果你失去了今天，你没有失败，因为明天还会再来；如果你失去了金钱，你没有失败，因为人生的价值不在钱袋；如果你失去了文明，那你就是彻彻底底的失败者，因为你已经失去了做人的真谛。
(9)、 4月18日晚上6点40分，全校各班组织了一场关于“文明礼仪 行为习惯”的主题班会，主讲人是各班级的班主任，地点为各班级的教室。
(10)、文明是人际关系和谐的基础。社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的。
(11)、“文明就是要学会分享，比如分享玩具和好吃的。”
(12)、人的潜意识里可能都渴求别人的尊重和赞赏， 于是产生了礼貌。
(13)、热情待人，讲蒲通华，见老师，不直接骂人，用敬语。
(14)、热情待人，讲蒲通华，见老师，不直接骂人，用敬语。
(15)、有时在长者面前，常因怕羞而不肯去做。碰到这种情况，有的父母往往逼着孩子对长者有礼貌，或当着客人的面责骂孩子。其实，这样做是有害无益的。因为孩子也是有自尊心的，父母采取强制或责骂后，即使孩子不得已去做了，心里也是不高兴的，以后就更不喜欢礼遇长辈了。所以有经验的家长，遇到这种情况，一般是采取暗示法，在孩子耳朵旁边，轻轻地叫他致礼，使其很高兴地礼遇长者，并因此而得到称赞。
(16)、A、轻度，学生掌握您好、谢谢、不客气、再见、对不起、没关系等文明用语，在生活中可以主动使用。
(17)、教孩子文明用餐。家居日常用餐先请老人、父母入座，等长辈动筷子后再吃饭。对幼童可实行分餐，给他一个小盘装上不同的菜，保证吃完，不浪费。对已会用筷子的孩子，要求他不要只夹一个盘子的菜，不要拿筷子在菜盘里乱扒拉，不能吃独食。饭桌上不要大声喧哗，不要边吃边玩。盛到碗里的饭菜要全部吃完，不要剩饭。
(18)、文明是家庭美满和睦的根基。家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系。家庭礼仪可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福。
(19)、对孩子实施文明礼貌教育，首先要澄清一些糊涂观念，树立一个正确的认识。一个人的正直、善良的心地，一般表现为礼貌的言行举止，待人亲切、直率、说话和气、讲理。
(20)、升旗仪式,最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗,在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻,国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌,不负于“礼仪之邦”这个美誉。
3、讲文明懂礼貌手抄报简单
(1)、一个有着五千年文明史的“文明古国”、“礼仪之邦”，我国自古就十分注重礼仪。而且随着社会交往的日益扩大，真诚、文明、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。
(2)、在休息期间做有用的游戏和活动，不要做危险活动。
(3)、在教育孩子使用文明礼貌语言时，开始孩子往往是不自觉的。
(4)、③有好吃的食物，先请父母、长辈吃。吃饭时不抢食、不挑食、咀嚼时不要出声；
(5)、如何体现自己有礼、有节、有度的修养和风度，已成为越来越多的人的思考。人们的精神需求层次和自我认知价值越来越高，越来越希望得到理解、受到尊重。越来越多的人都意识到礼仪的重要性。
(6)、古人云：”爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”意思是说爱护别人的人，别人也总是爱护他；恭敬别人的人，别人也总是恭敬他。”尊重别人，就是一种讲文朋，懂礼貌的表现。在这方面，周总理给我们做出了光辉的榜样。有一次，朱师傅为周总理刮脸，总理突然咳嗽一声，朱师傅没提防，在总理的脸上刮了个小口子，朱师傅连忙道歉说：“对不起，总理，“总理却亲切地说：“怎么能怪你呢！我咳嗽没和你打招呼，幸亏你刀子躲得快。”这个故事告诉我们：在感情上有一颗尊重别人，爱护别人的心，才能使上级和下级、老师和同学、同学和同学，人与人之间平等相待，彼此尊重，总之，尊重别人就是一种讲文明懂礼貌的表现。
(7)、从小,我们就在父母的呵护下茁壮成长，在父母的教导下取得了一点一滴的进步,长辈们的教育也是我们获得知识和做人道理的一条渠道,我们应该尊敬长辈并听从他们的正确建议。
(8)、文明礼仪从小做起，从我做起。礼仪主题教育的开展，在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子。播下一颗好的种子，就能长出一颗好芽；播下一种好习惯，将会收获一个成功的明天。礼仪教育贯穿在我们幼儿的一日活动和家庭生活中，期待在我们的共同努力下，幼儿能成为文明礼仪行动的小使者，让礼仪之花传遍每一个角落。
(9)、其次，文明礼仪的直接目的是表示对他人的尊重。尊重是礼仪的本质。人都有被尊重的高级精神需要，当在社会交往活动过程中，按照礼仪的要求去做，就会使人获得尊重的满足，从而获得愉悦，由此达到人与人之间关系的&#和谐。
(10)、文明是家庭美满和睦的根基。家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系。家庭礼仪可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福。
(11)、大家说一说，下面的图片那些是文明礼貌行为，哪些是错误的行为
(12)、礼貌和教养对于装饰人类或其他一切优良品质和天资，都是必不可少的。
(13)、 设计意图经常性强调课堂常规练习是低年级学生重要内容，可以帮助孩子尽早适应学校生活。
(14)、“讲文明，懂礼貌。”这句标语在我们的生活中随处可见，尤其是在我们的校园生活中。在学校里，见到老师要主动问好，分别时说“再见”；听别人讲话时要专心，不要轻易打断别人的话；不随地吐痰；不乱扔垃圾。中华民族素来有“礼仪礼邦”之称，讲文明，懂礼貌是我们中华民族的传统美德，讲文明、懂礼貌是一个人最基本的道德修养。生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。因此，我们一定要做到讲文明，懂礼貌。
(15)、幼儿礼仪教育有基本礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪、公共场所礼仪四个部分，其中幼儿园礼仪有入园离园礼仪、课间盥洗礼仪、教学活动礼仪、户外活动礼仪等等，每一种礼仪教育都非常重要、缺一不可。孩子的礼仪培养其实是从每一个细节开始，通过观看视频、学习礼仪儿歌、言传身教等方式教会孩子入园礼仪。
(16)、②对父母、长辈说话要恭敬，不惹父母、长辈生气；
(17)、本节班会是为了使学生懂得讲文明、懂礼貌。讲文明、懂礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范，掌握基本的日常口语交际的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通和社会交往良好的行为习惯要融入生活。因此，班会以此为课题，就显得特别有意义。这样的主题训练，功夫在于平时养成训练，班会的开展，则起到了引领和示范的作用。让学生可以在日常生活中有样可学，有法可依。
(18)、①早晚要向父母、老人问好。出去玩和回家都要告诉父母；
(19)、当得到别人的帮助时，要说“谢谢”，而不能认为这种帮助是理所当然的；
(20)、活动难点：学以致用，学生可以自如运用礼貌用语。
4、讲文明懂礼貌手抄报
(1)、有意的活动，游戏有利于孩子的身心健康。好动、爱玩也是孩子的天性，针对这一特点，聪明的父母应有计划、有目的地引导孩子在玩中去感知、说理、意会、言行，寓文明礼貌于各项活动中。例如，孩子玩“小熊请客”、“公共汽车”等游戏时，可让孩子学会“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”、“没关系”等礼貌用语。在玩“小小饮食店”、“小医生”等游戏时，可培养孩子爱清洁，讲卫生，关心他人的良好行为。平时在日常生活中也要注意培养孩子文明的礼貌言行。例如：进餐前，要孩子先擦桌子；起床时，要先整理内务等。寓品德教育于日常生活中。
(2)、这次活动效果明显，学习中，就餐时，放学路上，同学们能有意识地运用活动中学习到的文明用语，主动问好，相互谦让；主动规范自己的言行，自觉排队，守时守规……点点滴滴，说明文明礼貌的种子已在同学们心里开出花来。
(3)、设计意图教育源于生活，生活也为教育服务，将文明礼貌融汇贯穿与生活实践才是教育的最根本目标。
(4)、为了便于学生将学习内容很好的融入生活中，我将文明用语词汇以“礼貌用语卡片”的形式展示，课后并将它粘贴在墙壁上，便于学生随时观看。
(5)、不要在课桌、椅子、建筑物和学校墙壁上乱涂乱画。打扫时小心不要溅水。
(6)、④榜样法。要使孩子讲文明懂礼貌，家长应在这方面为树立一个良好的榜样。比如，有时不慎碰了孩子，马上就对孩子说“对不起”，孩子帮了忙要对孩子说声“谢谢”。这种环境熏陶，对孩子文明礼貌习惯的形成是有益处的。
(7)、“文明礼仪就是帮做家务，帮助妈妈擦桌子扫地，”
(8)、当别人感谢时，要说“别客气”，而不能以“恩人”、“功臣”自居；
(9)、能够使用文明语言。当你看到老师礼貌地礼貌地、礼貌地问候客人时，礼貌地向同学打招呼。
(10)、活动重点：学生可以不同程度的掌握您好、谢谢、再见、对不起、没关系等文明用语。
(11)、每次上课前和老师打招呼，行礼问好是我们必须做的一件事。讲文明，懂礼貌，是我们在日常生活中基本的行为准则。今天的班会主题就是：讲文明懂礼貌。(板书课题)
(12)、设计意图情景再现有助于强化学生行为习惯，并懂得在不同的场合做相应的礼貌行为。
(13)、能力目标：在生活中能运用这些常用的礼貌用语进行交流。
