教师的座右铭教育格言

1、教师的座右铭经典

(1)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

(2)、10(教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。)

(3)、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。——顾丽珠

(4)、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

(5)、学高为师，勤学不辍炼内功;身正为范，春风化雨育新人。

(6)、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

(7)、12)以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上

(8)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(9)、不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。

(10)、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

(11)、1(教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。德第斯多惠)

(12)、 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

(13)、教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。

(14)、8)一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

(15)、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

(16)、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。

(17)、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

(18)、 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

(19)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(20)、优秀的教师能激发希望、点燃想象力、灌输对学习的热爱。

2、教师座右铭经典语录

(1)、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(2)、(赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。)

(3)、(当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。)

(4)、1教育是艺术，是诗篇，更是哲学。是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。

(5)、 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。

(6)、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

(7)、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

(8)、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

(9)、允许学生犯99次错误，给他100次改正的机会。等待学生成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

(10)、(红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界)

(11)、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

(12)、1(掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。)

(13)、让孩子们的学习生活成为他们幸福热闹声的一部分，而不是平淡甚至痛苦的回忆。

(14)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(15)、在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

(16)、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

(17)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

(18)、教师的尊严是学生对我们道德的肯定知识的折服和感情的依恋。

(19)、经常可以看到，同一个学生，换一种教育方法就会取得不同的教育效果，有时同一个班级换一个教师，教育效果也会有明显的不同。

(20)、 爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

3、教师的座右铭教育格言简短

(1)、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

(2)、湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学校长邹硕：

(3)、(感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。)

(4)、orromodateachildthemostcanbecondemned.

(5)、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。

(6)、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

(7)、1(九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。)

(8)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

(9)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

(10)、10(用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。)

(11)、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

(12)、教育格言：引导学生在专注和坚持中，学会爱(化学)、学会恨(惰性)、学会奇思妙想。

(13)、 教师的一句鼓励的话语，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。

(14)、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。

(15)、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。

(16)、14)精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事

(17)、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。

(18)、(永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。)

(19)、文以载道”，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰："学而不厌，诲人不倦"，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。

(20)、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

4、教师座右铭名人名言

(1)、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。——冷冰

(2)、外面的世界有多精彩，学生的世界就有多可爱，我愿沉浸在学生的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

(3)、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。

(4)、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。

(5)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(6)、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

(7)、(不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。)

(8)、学校地址：海淀区上庄路白水洼77号(原北京首航蓝天学校)

(9)、(如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。)

(10)、1无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。

(11)、教育格言：做学生的心理顾问，成为他们的聆听者和陪伴者。

(12)、 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

(13)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

(14)、 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

(15)、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

(16)、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。

(17)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(18)、(唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。)

(19)、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每  个孩子对自己都有信心。 

(20)、坚持学生利益第集中地体现了我们所从事的事业，是正义性和崇高性。

5、教师的座右铭教育格言大全

(1)、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

(2)、蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。根植师苑德为本，探航教海爱为帆。老师是学生的样子，学生是老师的影子。爱生如子，精心培育。

(3)、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。

(4)、 教师的一句鼓励的话语，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。

(5)、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

(6)、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。

(7)、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!

(8)、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

(9)、为了幼儿，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

(10)、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。

(11)、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。

(12)、(把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。)

(13)、1生活从来没有彩排，每天都是现在直播，真诚棉队每一个学生，无愧于心。

(14)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(15)、蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。

(16)、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

(17)、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

(18)、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

(19)、(言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思)

(20)、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

(1)、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

(2)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 

(3)、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

(4)、(用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。)

(5)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

(6)、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

(7)、1(教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。)

(8)、处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。

(9)、宽容不是姑息迁就放任，而是严格要求下的理解尊重。

(10)、(处世立身须有一腔热血秉公尽职应无半点私心。洪锦明)

(11)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

(12)、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

(13)、(顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。)

(14)、1用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。

(15)、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。

(16)、学校的任务不在把青年从一个活动的环境转移到死记硬背别人学问的环境，而在于把他们从相对地说是一个偶然的活动环境，转移到按学习的指导选择的生活与活动的环境。

(17)、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

(18)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 

(19)、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。

(20)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

(1)、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。 

(2)、这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。

(3)、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

(4)、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

(5)、教育格言：教育就是理解儿童、尊重儿童，蹲下来和儿童一起学习。

(6)、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。

(7)、爱学生就应该爱他们的一切!学生的健康、家长的赞许是我永远直前的动力!

(8)、身居斗室毫无怨言，三尺讲台诲人不倦，为了孩子不惧劳累，鞠躬尽瘁无怨无悔！

(9)、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，幼儿们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

(10)、学生如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发，只有妙指与好琴的契合，才能奏生命最美丽的音符。

(11)、就是今天，狭义的有所作为的老师更是数不胜数，鲁迅、蔡元培……现在的魏书生等等，也是很多的，寻找他们的名言警句，上网一查，要什么有什么。

(12)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

(13)、1圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(14)、1付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

(15)、(睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。)

(16)、教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做事，他的更重要的责任是学习人生之道。

(17)、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。

(18)、(培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯)

(19)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭

(20)、1每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。