浩浩荡荡一词让我体会到什么

1、浩浩荡荡在文中的意思

(1)、作者是怎么评价钱塘江大潮的？学生迅速找到第一自然段。师：这一句也是全文的中心句。作者围绕“天下奇观”这个词，写了大潮的哪几个方面？对，潮形和潮声。快速找到大潮的声音如何变化。

(2)、还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特   

(3)、天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

(4)、哇(wɑ)(好哇)                   

(5)、一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，一望无际，一泻千里。

(6)、一阵大风吹来，那棵青松迎风呼啸，显得格外精神。苍茫的远山，云遮雾罩。

(7)、类似的词语:黑漆漆 白茫茫 绿油油 水灵灵 胖乎乎②含有数字的词语:横七竖八 类似的词语:一唱一和 成千上万 四面八方 一毛不拔③量词:  

(8)、云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。

(9)、豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。《植物妈妈有办法》

(10)、云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。——(宋)柳永

(11)、《丁香结》一课的第1—3自然段,常以课内阅读的形式考查。

(12)、大家目送浩浩荡荡的红军队1过了浮桥，登上对岸的大山，直到消失在云天之外，送别的人群还是久久不愿离去。

(13)、风号浪吼(含有“风”)                      

(14)、宽——广(阔)连忙——赶忙(赶快、马上)平常——平时 温和——温顺     

(15)、这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势。

(16)、思考：观潮的时间是什么时候？人们的心情是怎样的？

(17)、(2)这个句子中你最喜欢哪个词语？谈一谈自己的理解。

(18)、同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。(课件出示2)

(19)、(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

(20)、混沌~浑浊 黑乎乎~黑漆漆 缓缓~慢慢  巍峨~巍然 精疲力竭~筋疲力尽 照耀~照射

2、浩浩荡荡理解词语

(1)、(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。

(2)、鸟语花香 春光明媚 草长莺飞 花团锦簇 烟波浩渺 落英缤纷 

(3)、课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。

(4)、这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,突出了爬山虎的脚细小。

(5)、山(　)地(　)　　(　)天卷地　　风(　)浪吼

(6)、第二段(第2自然段)潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

(7)、内容简介：江西一个叫柳溪的村子里，居住着几十户贫苦人家，年幼的潘冬子与是其中一员，父亲为潘冬子留下了一颗红星，母亲为了掩护群众撤退而牺牲，潘冬子看着闪闪的红星，变得更加坚强。在经历了革命斗争的洗礼后终于成为一个革命战士，这颗红星照亮了他在革命道路上坚定前进的信念。

(8)、(小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。)

(9)、(设计意图：引导学生根据观潮的过程给课文分段，并概括大意，可以使学生了解作者的观察顺序，掌握课文的整体脉络。同时，提供两种分段方法，提倡学生对课文的多元化理解。)

(10)、生：观潮的人人山人海，人们昂首东王，等着，盼着。

(11)、字音难点：“崩”在本课读(bēng)，避免读成(pēng)，“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。

(12)、(设计意图：运用填空形式降低学生背诵难度，再结合视频让学生去背诵，大大激发了学生背诵的兴趣。)

(13)、国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。

(14)、茅亭(tínɡ) 爱慕(mù) 糕饼(bǐnɡ)

(15)、(3)多音字：称     钻    涨      系    悄      雀

(16)、示例：人声鼎沸 鸦雀无声 风和日丽 谈笑风生

(17)、读了这篇文章，使我感受到了大自然的魅力。(修改病句)

(18)、☞何捷：帮助孩子期末迎考？ 父母做到“三多三少”就够了。

(19)、(2)书写“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余”(课件出示5)　　　　

(20)、水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。

3、浩浩荡荡的理解

(1)、从“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等词语中感受江潮的声威及其变化过程； 

(2)、《呼风唤雨的世纪》会考查文中出现的重点词语,经常考查根据课文内容填空。

(3)、屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)

(4)、从叫声、吃相、步态，让人感受到白鹅的高傲和尽职。

(5)、我愿化作_______________，________________________。

(6)、推荐理由：海潮是什么样子的呢？如果让你日复一日地看潮，你会不会厌倦？在这篇文章中，作者写出了不同时间、地点看到的不同的海潮。虽然潮涨潮落，日复一日，但看潮的人却永不觉得单调无味。作者从不同的观察角度，细致生动地描述了海潮，并且运用大量动词，描写出海浪的变化多端，用词准确生动。

(7)、(设计意图：本文的语言简明洗炼，直接描写大潮的句子并不多。但每一次描写、每一个用词都恰如其分。尤其是在潮水来到眼前时，作者连用两个比喻，写出了大潮气吞山河、雷霆万钧的雄豪气势。这样的句子值得细细品味、揣摩、积累。在品读完句子之后，学生对大潮的威武气势有了深刻的体会，这时借助思维支架，帮助学生把握朗读的情感基调，达到“其言皆若出于吾之口。其意皆若出于吾之”的境界。)

(8)、大潮  钱塘江  天下奇观  被  称为(连词成句)

(9)、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

(10)、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，让作者终身难忘。

(11)、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。

(12)、系着铃铛 揭开秘密 发出声音 改变方向 装上雷达 发出电波 依赖自然 潜入深海 冒着炊烟⑤修饰词:

(13)、(4)出口的地方总有一从草半掩着,就像一座门。

(14)、　无影无(踪)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(15)、教师总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！

(16)、隙:右部上面不是“小”。        固:不要忘记写最后一笔横。

(17)、堤(     )     朝(    )   据(     )   粉(      )

(18)、1孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立江边,目送友人的小舟越走越远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流入天际.诗人李白对孟浩然怀有依依难舍的感情。

(19)、(1)必须掌握的词豌豆 按照 舒适 恐怕 耐心 玻璃 探头 愉快 盘绕 曾经 飞蛾 蚊子 即使 系着绳子 苍蝇 证明 研究 驾驶  呼风唤雨  世纪 技术 程度 超过 探索 奥秘 联系紧密 物质 任何 改善 黑压压 水淋淋 湿漉漉 横七竖八(2)近义词依照~按照 猛烈~强烈 温暖~温和 舒适~舒服 明亮~透亮 预感~预测震动~晃动 丰满~饱满 等待~等候 揭晓~公布 广大~广泛 虚弱~衰弱安静~平静 准备~预备 靠近~挨近 相信~确信 愉快~快乐 盘绕~缠绕爆裂~碎裂 光彩~光华 注视~凝望 启示~启发 灵巧~灵活 敏锐~敏捷秘密~奥秘 清楚~清晰 发现~发明 依赖~依靠 幻想~梦想 洞察~洞悉回顾~回忆 改善~改进 改变~转变 躲避~躲藏 喧嚷~喧哗 轻盈~轻巧

(20)、不是所有人都能坚持到最后的，也许你努力一下，给自己一个机会，你就会发现，哪怕自己复习的很烂，但是恰巧考的题目你都会。如果你放弃了，那将是永远的遗憾了。

4、浩浩荡荡让你想到了什么画面

(1)、排比句使得文章行文气势极足,同时也让我们感受到了盘古的伟大贡献。

(2)、在这个单元的课文中,我们感受到了大自然的奇妙。你一定也去过一些地方，亲身领略到它的美丽与神奇。请你也把你去过的某一景点描绘出来吧。

(3)、假如你有机会去钱塘江观潮，面对如此壮观的奇景，你会怎样表达你的内心所想呢？

(4)、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”(“崛起”是兴起的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。)

(5)、部编版二年级语文上册完整资源:电子课本/课件/音频/同步练习/描红字帖

(6)、航空兵部队的庞大机群，编着整齐的队形，浩浩荡荡飞过阅兵场上空。

(7)、鸟儿呀，你不要痛苦也不要悲伤，你的树朋友是伟大的，它为了人们变成了火柴，让人们有了光明。小鸟呀！你不要担心你没有朋友了，我会帮你写下环保宣传单，让人们少伐树，多种树的。

(8)、须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。——(唐)刘禹锡

(9)、本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象。  

(10)、“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”

(11)、体会两丈多高的水墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。(课件出示19)

(12)、引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。自问自答是设问句的特点,以设问句引出文章的中心内容。

(13)、搜索~搜寻 倾斜~歪斜 平坦~平缓 简朴~朴素 疲劳~疲倦 宽敞~宽阔

(14)、你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？

(15)、第三段(第4自然段)潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。

(16)、弟弟妹妹们，考研是一件很有魔力的事，它代表了你内心的一份向往。如果选择，就请你坚定。如果只是跟随大众，大家都考我也考，我考不上也行找工作我也可以，就请你好好反思自己是不是真的要考研。这个过程真的很艰辛，在你刷千道数学题，背几千个单词，每天学习12个小时以上，日复一日重复一件事，在哈尔滨冬天六点起床的时候，你是否还真的想继续下去，为了你心目中的“白月光”。如果你已坚定，我祝你如愿以偿。

(17)、(2)小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。

(18)、(设计意图：通过句子的对比，让学生充分地品味课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处。)

(19)、嗯嘛冷啊冷…嗯嘛疼啊疼…嗯嘛哼啊哼我的心哦

(20)、精彩句段：那山头上，立着一棵挺拔的大青松，树干像桐又像铁，青铮铮、黑灿灿，那一丛丛松叶，像针又像剑，绿油油、亮晶晶。一阵大风吹来，那棵青松迎风呼啸，显得格外精神。

5、读了浩浩荡荡这个词语想到什么画面

(1)、优美词语：朦朦胧胧雄赳赳气昂昂恍恍惚惚理直气壮囤积居奇七嘴八舌抓耳挠腮蹑手蹑脚拧眉竖眼浩浩荡荡汹涌澎湃

(2)、无论是吃不上饭的放牛娃，还是胸怀报国志的知识分子，无论是年近花甲的老同志，还是柔弱刚强的女战士，都被凝聚到了这支红色队伍里，都被这种精神所感召、所激励。正因如此，湘江血战中的红军将士在成片成片的战友倒下后，又如同潮水般补充上去。正因如此，雪山草地中被饥饿和疲惫逼至生理极限的人们沿着战友的遗体形成的路标顽强前行，最终走出死的沼泽，迎来生的希望。

(3)、(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

(4)、出自《尚书·尧典》：“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天，下民有咨。

(5)、《闪闪的红星》这本书主要描写儿童团员潘冬子在困难面前不低头，在闪闪的红星照耀下，由一个儿童团员成长为一名红军战士的故事，看了这本书后，潘冬子的形象在我的眼前时时浮现。

(6)、《花之歌》一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查。

(7)、(注意哦，回复的数字要对才有自动回复链接哦！)

(8)、  谢谢你，是您的无私捐献，让我获得了新生，我的生命属于你。今后，我也要像你和李博士他们一样，帮助更多的人，特别是要帮助台湾同胞，促进两岸的和平友好。

(9)、《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

(10)、《跨越海峡的生命桥》  如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？