一句话教学理念集锦

1、一句话教学风格

(1)、人类积累的精神文明(如思想、道德、观念、经验、知识、技能、文化、艺术、科学、技术等等)如果仅仅记录在媒介上而不被人的大脑所接受就只是一些符号而已，只有进入了人的大脑，为人觉悟才能发挥作用，教育活动就实现了这个过程。

(2)、细节4：小组分工要明确。这个大家比较熟悉。小组合作中谁做主持人，谁做记录员，谁做监督员，监督员类似于学习小组中的纪委，还有谁代表小组发言。代表发言之后谁来补台做补充性的发言等等。

(3)、细节8：评价、反馈不能少。老师评价和反馈，越具体越有针对性就越好。另外，还可以有小组互相评价，自我评价。

(4)、有人经常问我，说你的写作风格、语言风格是怎么形成的，我就说我也是通过专人的阅读和揣摩逐渐去生成的。(《阅读是教师专业化的根本路径，专业阅读造就幸福教师——教师专业阅读地图：中国中小学教师基础阅读书目》)

(5)、赛事简介：为促进中小学音乐教育发展，提升音乐教师专业能力，培养理论与实践能力结合的音乐教师队伍，人民教育出版社音乐课程教材研究开发中心启动全国优秀音乐教师培养计划，并于5月15日公布首批培养名单，我校杨艳华老师作为无锡市选送的器乐方面唯一人选，入选“课堂器乐教学”名单。

(6)、孙娟：在张文质老师的《教师的使命》一书中，我读到了“一个班主任要多讲故事，少讲道理，因为故事是能够养人的，故事能够滋润人的，故事是能够让人自己去领悟的，而道理大都是单一的、片面的甚至还有一定的局限性。”我不禁想起了麻小娟老师的“一千零一夜”故事，这位用心至深的90后女教师，坚持给孩子们讲故事，这样一个看似简单的动作，带给孩子们的却是一辈子难忘的回忆，麻老师的大爱深深打动了我。她用自己的实际行动，书写着教与育之根本，她那初心不改的教育情怀令人钦佩！从今天起，我愿重拾初心，做一个像麻老师一样温暖学生、幸福自己的教书人。

(7)、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

(8)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

(9)、(最全汇总)“课程思政”实施的理念与优秀案例与说课视频及示范课申报书汇总

(10)、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

(11)、(全方位了解)教学成果奖评审标准及申报策略！

(12)、刚刚接触到这本书时，我就被这本书的名字吸引了。令我感触最深的是充盈于字里行间的——爱。

(13)、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。  

(14)、有单位以“评估”“检查”的名义，穿上各种制服，可以随时进入学校，校长和教师只能躬身迎接，笑脸相迎，有时不得不中断正常的教育教学。

(15)、最欣赏的两句话：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。对于新教育，我们不要太多的口号，我们需要的是行动，“只要行动，就有收获。只有坚持，才有奇迹。”我将在以后的工作中坚持学习，不断前行！

(16)、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

(17)、教育者、教育对象及其之间的信息传递是构成教育活动的三个要素，缺了其中任何一个，就不成为教育了。如果其中任何一个出了问题，教育也会出问题。

(18)、赛前准备：2021年4月30日，得知区赛出线，代表惠山区参加市赛。杨心怡老师在我校英语组的集体指导和帮助下，继续钻研教材，构思教学框架，对教学设计一次次修改，教学方法一点点调整，教学语言一句句过关，每天试上一次，力求完美。经过多次“试上+磨课”后，原先那份粗糙感一点一点被磨平，活动过程越来越散发光彩。

(19)、用生命书写，用行动言说——新教育教师生命叙事集锦

(20)、名师备课本｜余映潮读《社戏》：看似平淡，实有深意

2、一句话教学理念简短

(1)、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

(2)、其科学高效的管理出质量。教育质量的提高离不开学校的管理，光有好的生源学校不加强管理，时间长了就会大幅度的滑坡，想要重整旗鼓就难了。学校的管理重在细微之处，不能大而化之，搞所谓的高大尚的东西，关键是调动教师的积极性，该人性化的要有人性化，该设置底线要设置底线，如果管理中寒了教师的心，那么大家出工不出力，学校很难发展。这些年来人们的心目中对私立学校的管理比较认可，高强度的劳动量，严格的管理加之高额的回报，私立学校办得有声有色，不少家长舍得花钱让自己的孩子读私立学校。

(3)、读书、行走、经历都很重要，但更加重要的是思考、总结、怀疑、反思、领悟能力，是一个人通过领悟走向更高层次的能力，到达豁然开朗的境界。人生的精彩永远是质胜过量。真正的高手并不一定需要读万卷书，行万里路，方寸之间就能玩出大千世界……人所做的一切，都会以另一种方式回来。回来的时候，最好在人生的更高处相见，只有这样，我们所犯的错误、经历的苦难、度过的岁月，才算真的有其价值和意义。

(4)、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

(5)、赛事简介：惠山区心理健康优质课评比是由惠山区教育局举办的每年一次的全区性比赛，旨在进一步推动惠山区学校心理健康教育的扎实开展，进一步提高教师心理健康教育活动课的设计能力及操作水平。

(6)、(全面解析)高校教师教学创新大赛解析与获奖教师实战经验分享

(7)、赛事简介：无锡市初中英语优质课评比是由无锡市教育科学研究院举办的每两年一次的无锡大市比赛，旨在及时总结和交流我市初中英语教学实践中取得的宝贵经验，进一步推动初中英语教学改革，切实提高初中英语学科的课堂教学质量，努力促进我市初中英语教师的专业发展。

(8)、(一流课程)一流课程建设要点：内容形式与标准

(9)、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

(10)、这份万能模板，解决了所有老师“说课”难题，太实用！

(11)、   她在音乐教学中更加关注孩子们内心世界的开发，以“自由但不混乱”、“多样但不复杂”的方式方法，鼓励每个学生最大化地展现自我，发挥特长，达到爱音乐、爱生活的最终目标，实现懂得美、欣赏美的美育目标。

(12)、传播是指人们将信息分享的社会活动。教育是众多传播活动的一种，它具备传播活动的全部方式和特质，可以形象地说，传播活动是教育活动之父。若用集合的概念表述它们之间的关系，教育活动是传播活动的真子集。

(13)、天下万物为数学，更能彰显万物之奇妙，万物之精巧。

(14)、中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新(《向着新教育的更深处漫溯》)

(15)、我信奉叔本华的理论：喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人，只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。所以不敢肆意说自己从这本书中，完全领略了作者想要告诉我的，只能在每次钢琴和箫音的渐起时，读着这些柔软细密的文字，让散淡下来的心灵怀有感激。在阅读中，每每有很多新的启迪和思考，但愿我这样的愚者，虽不能成为智者，起码能站到智者的高度，去思考着我们遇见或将遇见的问题。

(16)、正如新东方创始人俞敏洪，在他的新书《在人生的更高处相见》所说：我一直相信命运是个变数，但这个变数需要命运的主人来创造；变好变坏，也需要命运的主人来决定。挥一下手，空气就会改变；命运也会因为不同的意念和行动而改变。

(17)、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

(18)、孩子应当生活在游戏、童话、音乐、图画、想象、创作美的世界里，应当直接在思想和语言的源头去教育孩子思考，去发展他们的机智和才能，不要去遏制他们的想象力，从而更全面，茁壮的去成长。

(19)、过一种幸福完整的教育生活——新教育实验的核心理念有哪些？

(20)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

3、一句话总结教学理念

(1)、我坚信，成就千里马，就成就伯乐;成就了学生，就成就了自我。

(2)、本文选摘自《新教育实验：中国教育改革的民间样本》朱永新 著

(3)、(视频)第六届西浦全国大学教学创新大赛获奖资源

(4)、注重培养学生实践能力和创新精神. 学生所学的知识应基于生活、源于生活、用于生活。因此学生要在学习中去体验, 要在学习中去实践。教师在课堂教学中要运用各种教学内容和方法, 去培养学生的收集与处理信息、综合分析解决问题的的实践能力。学生学习的目的是为了创造, 在已有知识架构的基础上去创造。教师要在课堂教学中去激发这种创造性, 让学生乐于去创造、易于去创造； 体验创造的精彩、创造的激情、创造的奇迹。

(5)、由于人们看教育的立场、角度、方法等存在差异，必然会出现各种各样的教育观，并呈现出百家争鸣的状态，不论人们对教育的主观意识是怎样的不同，都不影响教育的客观本质。以前有人通过一些理想化的教育观来阐述教育是什么的问题，例如有这样的说法：“广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、提高人们的思想品德水平的活动，都是教育。”这段话描述了教育的作用和功能，显然是一种教育观，但该提法把一些不属于教育的实践活动也列入了教育范畴。实际上人们自己观察、研究事物也能增进知识。如达尔文研究、创立进化论的活动，在这种活动中不可能有人教达尔文进化论的知识，即不存在进化论知识的教育者，其活动也就不属于教育活动，但该活动确实增进了人们的进化论知识。而且人类所有创新的、第一手知识一般都不是教育的直接成果，教育传播的是已有的知识，使受教育者获得教育者已经掌握的知识。

(6)、与黎明共舞，与经典相伴，与美好同行——新平台，天天都有新资源，新教育，天天都有新创造

(7)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(8)、新教育的精神是什么？——解读新教育精神：理想主义、田野意识、合作精神、公益情怀

(9)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(10)、认真做好每一天的小事，让春有新芽，夏有花，秋有果实，冬有雪，有一点甜蜜，便生出许多甜蜜，有一点快乐，便生出许多快乐。

(11)、这说明，古往今来，整个社会都存在一种普遍性的缺失，即“教育尺度”的缺失。这是造成当下教教育弱化、教育无力、教育危机，乃至教育失败的根源之一。

(12)、有领导为了迎合“领导的领导”或某些“重要活动”的需要，当然，大多数是与领导的“业绩”和“脸面”相关的活动，要求学校派出学生参加，不惜停课，学生变成供领导表演和展示自我的道具。

(13)、   人各有活法不同，经历不同，回想曾经那个嘈杂的年代，在困苦的挣扎中活下来的人们，那么我们呢？是不是也要深思一下在这崭新的时代，我们的烦恼，我们的压力，我们身处的困境算得了什么？日子虽不必光芒万丈，但要真正地反思一下自己“活着”的意义！

(14)、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

(15)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(16)、学生的学习是一个生动活泼、主动和富有个性的学习过程。兴趣是积极主动地探索事物的心理动机,它能充分调动学习者的感知、记忆、想象、思维等,让学习者进入学习的最佳状态。教学中只有让学生的思维进入了这种最佳境界,才能取得有效的教学效果。那么,又如何提高孩子的学习兴趣呢?“好的开头是成功的一半”,靠头开得好,就能先声夺人,造成学生可望追求新知的心理状态,激起他们的学习兴趣,吸引其注意力,就如在平静的湖面上投石,激起一片思维涟漪,产生让学生认真品体内的感染力,能帮助教师顺利的完成教学任务。

(17)、(分享)如何撰写教师教学能力大赛中的教学实施报告

(18)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(19)、执教理念：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

(20)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

4、一句话教学经验

(1)、(课件分享)一流本科课程质量要求与教学实践

(2)、细节9：增加组际之间的互动和交流。比如，让后一组对对前一小组的发言先做一番评价或补充提问，这样组际之间有了交集、有了互动。

(3)、赛事简介：惠山区心理健康优质课评比是由惠山区教育局举办的每年一次的全区性比赛，旨在进一步推动惠山区学校心理健康教育的扎实开展，进一步提高教师心理健康教育活动课的设计能力及操作水平。

(4)、培养学生从点滴做起，从一言一行做起，养成良好的行为习惯。课堂上，我要求学生坐端正，懂规矩，守纪律。在日常教学中，我要求学生做事有条理，从书包怎么放，作业怎么交，预备铃后干什么等细节问题一一加以规范训练。在生活习惯方面，我一直要求学生必须打扫好教室，整理好自己的课桌，我要求教室的桌子、椅子都排成一条线，每个同学要净化自己脚下的一块地方，任何时候都要保持自己座位下的清洁。

(5)、(漫谈)关于大学老师，我们常有的6种误解！

(6)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(7)、社会为何总是用政治的标准、经济的标准、技术的标准来裁度教育？为何不能用教育的标准衡量教育，为何不能用“教育的标准”来衡量社会：究竟什么才是“好社会”？

(8)、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。

(9)、作为一名普通教师，我们也许不能改变国家经济社会发展的现状，不能改变整个社会潮流和舆论，但我们能改变学生，只要我们不推卸，不畏难，就能在教育中激活学生的思维，彰显学生的个性，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。

(10)、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

(11)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

(12)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

(13)、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

(14)、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

(15)、我校有精神感召，有榜样引领，有团队托举，更有团结协作。青年教师要相信生逢盛世，把自己贡献于集体，集体也将反馈更好的你。就像学校与共和国共成长一样，青年教师也与学校共努力——敏于问题，善于钻研，敢于创新，立大先生志，做奋斗者，撒一路希望，种一路繁花！

(16)、省级课程思政示范课及教学团队建设与申报经验交流PPT展示

(17)、但很少去反思，今天的社会发展，是不是适应教育的需要？是否适应学校和教师的需要？更少去思考：我们除了对教育品头论足、说三道四之余，可以为今天的学校教育做些什么？能够为倍受煎熬的教师做些什么？社会的政治、经济、科技、文化需要做出什么样的改变，才能让教育更完善、教师更幸福——享受只有教师才能享受到的职业尊严和幸福？——李政涛(《社会需要为教育和一线教师做些什么？》

(18)、不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

(19)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

(20)、——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

5、一句话教学理念集锦 数学

(1)、中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新(《向着新教育的更深处漫溯》)

(2)、(中国人民大学)课程思政与思政课程同向同行

(3)、刘昕旸：慢慢品读这本书，我发现书里面的很多观点都和我们丁校倡导的教育理念不谋而合。在今天教育的框架里，学校教育最核心的是——不能把应试教育看成是学校最根本的属性，我们仍然需要关注家庭教育。任何时候，“生命第一”都要成为家庭教育的核心理念，更要成为学校的最重要的一种文化。我们不要把所有的精力都放在孩子的前30年，要用更长的眼光去看孩子的一生。同样作为教师，我也希望和孩子们一起成长，但学生的成长不能全靠老师一个人，也需要家长的配合和支持，让家长们认可我们的教育理念，真是任重而道远。

(4)、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。  

(5)、作为教育之路的追梦人，眼中要有“星辰大海”。曾经有人说过“如果一个人拥有打开他所在的囚笼的钥匙，那么他早已不在他的囚笼之中。”这里的“钥匙”就是自我的抉择。在教育中我们无法忽略那些“柴米油盐”，但是眼中只有它，你便处于囚笼之中。选择了“星辰大海”，就要坚定地把教学“视为自己的命业，视为一种信仰，视为生命的全部价值所在。”愿所有老师眼中都有“星辰大海”。

(6)、“童心者,真心也、”再小学课堂中,如果教师能真心的为孩子着想,真诚地为儿童地未来谋划,让自己与孩子的童心共鸣,那么我们的课堂就能在美好、绿色的童心、童趣之中。尽管我们的年龄与儿童地年龄存在着一定的差距,很多问题都成人化,但是因为我们教育的对象是天真烂漫的儿童,我们要深入了解儿童、持有童心、才能走进童心、解读童心、呵护童心。

(7)、最好的性格是淡看几十年中的挫折、烦恼与屈辱

(8)、一朵具体的花，远胜过一千种真理——用生命书写，用行动言说：新教育教师生命叙事集锦

(9)、全！余映潮“初中生作文的8种基本模式”视频课

(10)、杭州师范大学丨教师教学创新大赛获奖作品汇总(申报资料&教学视频)

(11)、——省锡中实验学校2021年春学期教师教学比赛获奖集锦

(12)、获奖情况：惠山区第十五届心理健康优质课评比特等奖

(13)、赛前准备：本次比赛从接到通知，明确内容，到正式比赛，只有半个月的时间，这对我来说是不小的挑战。身为小学班主任，日常的教育教学工作占据了大量时间，为了集中精力备赛，我充分利用教学之余的“边角料”时间，研读文献资料，把自己偶发的灵感一一写下来，慢慢形成了自己的教学设计，接下来在反复试上、不断修改的过程中打磨了一堂课的方方面面。这份荣誉的背后，承载着我校教研团队的通力协作，蕴含着各位骨干教师的心血与汗水。

(14)、(视频学习)教育部课程思政示范课程获奖优秀案例汇编

(15)、教育是指人着眼于他人的素质、能力而进行的影响其精神世界或心理状态的信息传递活动。其中信息传递者称为教育者，信息传递的对象称为教育对象。狭义的教育是指教育者或教育机构有组织地、系统地实施的教育活动，即正规教育，如学校教育。

(16)、高校教师在教学技能方面存在的问题及改进措施

(17)、细节14：体现学科知识的特性。语文课合作，要合作中展现出语文的味道，比如语言。

(18)、刘西川：开题报告：为什么要写、写什么以及如何写？