每周家长评价一般都怎么写

1、每周总结家长评价

(1)、随着岁月的流逝，你在不断地成长。我把祝福送给你，我把期待的目光投向你。我期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。

(2)、一是评价有温度。教师在评价时要带着欣赏的眼光。例如，对于平时性格内向的学生在课堂上积极回答问题，教师必须实时给予肯定性评价，让学生感受到老师一直在默默地关注着他的进步，学生信心会大大提高。二是评价有深度。对学生进行评价的最终目的是促进学生的提升，教师了按照学生发展核心素养中的相关要求，在评价时带着批判的眼光，让学生在老师的评价中深刻理解自己亟待提升改进的地方，明确前进方向。三是评价有广度。真正有效的评价，其影响一定是久远的。因此，教师在对学生评价时，要从多个角度进行，引导学生学会自我审视，培养学生的自我学习力，进而激发自我成长内驱力，最终指向学生核心素养的提升。

(3)、a)积极参与每周为提高教学技能、团队合作能力和业务能力而组织的由班主任老师主持的班级会议，进行如个案分析、教研主题研讨等议题，主动分享自己的想法和建设性的提议。做好会议纪要，放入班级管理档案，由园长随时检查。

(4)、  101班班主任卓群、202班徐妍给学生的评语采用了儿歌体。卓群说：“一年级学生识字量不多，儿歌不仅读起来朗朗上口还容易记住，他们甚至可以向家长、亲戚转唱儿歌。”

(5)、你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩让老师骄傲，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。

(6)、对于“个性”很强的学生，老师如何管理？｜每周一问

(7)、与青春期孩子沟通，讲话的方式和态度往往比讲话的内容更重要。父母首先得学会好好讲话，学会觉察和管理自己的语气、语调、语速和表情，让自己讲话时足够平静，不带攻击性，并且要讲得足够清楚。此外，还要学会以下五个沟通小技巧。

(8)、曹琪爸爸：你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细

(9)、了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。

(10)、作为我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负的期望。感谢刘老师的鼓励！

(11)、  新城实验小学位于康桥，是一所新建不久的学校，目前只有2个年级9个班，而学校招收的老师也以年轻老师为主，其中不乏90后。

(12)、感谢老师对该生的关心、帮助是该生有了很大的提高，话说一日为师，终身为父。希望老师像对待自己孩子一样，有错就说，老师你辛苦了！

(13)、你是个聪敏的孩子，但身上毛病也不少，妈妈期望你这学期能改掉身上的坏习惯，坏毛病;在学习上，你能找到自我的不是，然后多加练习，加油!

(14)、例如，有位学生内向少言，作文是他的攻坚项目，就可以给他这样的评语：“少言寡语是你同别人交往时的一堵墙，希望你能自信起来，拆去围墙，和大家多交流；作文是你学业上的拦路虎，打虎的秘诀是留心观察事物，勤于练笔。在新的一年里，拆‘墙’和打‘虎’是你的首要任务！”

(15)、给有进步的学生写评语，更要好好利用期末评价的契机，切合实际给学生分析、指导，激发他们的潜能；

(16)、@江苏省南京市致远初级中学沈磊：充满回忆与反思的学生成长袋

(17)、四是形式呈现不一而足。格律诗，词，曲，冰心体，格言警句体，泰戈尔体，十四行……问答式、对白式、数学定理式、化学方程式、美术式、音乐式、科学实验式……把握学科特点，结合学生特长。 

(18)、人生中需要奋斗，要有闯劲，相信激情成就梦想(青岛啤酒)同样人生没有最好，只有更好(澳柯玛)，未来永远需要你去创造

(19)、你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!

(20)、如果能够在日常工作中能够记录一些过程资料，作为期末评语的积累，那就更加了不起了！班主任不妨在班上设置由学生干部专门负责的大事簿或者日常学生档案，每周、每日，记录班级发展的大事要事，记录学生可圈可点之处，远比记录一本唠唠叨叨的错事记载册更有意义。

2、每周家长评语

(1)、三是题材抓住关键事件。倾心于学生成长的教师，总能记得住学生的一些关键事件，是获了个奖，是谈了次话，是同一首歌，是那一支笔，是端一杯水，或打开了心结，或下定了决心，或总结了方法，或吸取了教训，或和谐了关系，或取得了成功。

(2)、“一步一个脚颖希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。

(3)、非常感谢老师对孩子的辛勤培养与厚爱，孩子进步很大，假期里表现很好，帮家人做家务，关心亲人同学，按时完成作业。

(4)、某某同学于几月几日几时读了某本书，某某页。读书过程非常认真，精读部分做了多少页的笔记摘抄，读完之后写了多少字的读后感，并背诵了其中的某些好词好句。家长某某某。

(5)、短小的评语中，承载着学生的成长。用发展的眼光看问题、看成长。不随便贴标签或者一棍子打死。只有回到正能量沟通的渠道上来，充分地去发现，才能重新点燃学生学习生活热情的可能。

(6)、课堂中我会用5秒钟掌声来表扬学生精彩的回答。5秒钟掌声时间不长但是对学生来说意义不同。从学生个人成长角度而言，因为教学活动的复杂性，这种鼓励是随机的、无法预料的。得到5秒钟掌声的学生认为这是一种殊荣，比得到实质性的物质奖励还要高兴。从学习角度而言，学生们更关注了学习的过程，不再只关注自己的作业是否正确，更关注到了自己应该如何去听讲。大部分学生能做到认真倾听，积极发言。课堂教学中学生听课状态和发言积极性都有了明显的提升。

(7)、你懂得珍惜时间，因此会拥有不尽的财富;你懂得珍爱生命，也会拥有人生无限的春光!

(8)、某某同学于几月几日几时读了某某书，某某页。读书过程非常认真，有精读的部分，也有略读的部分，精读的部分做了多少页的笔记摘抄。家长某某某。

(9)、感谢王燕老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们(每周一问)的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！

(10)、如果能够在日常工作中记录一些过程资料，作为期末评语的积累，那就更加了不起了！

(11)、多主体参与评价。平日积极从学生同伴、各科教师以及家长当中搜集学生各方面信息，从不同的角度掌握学生学习和发展状况的信息。帮助学生更全面地认识自我，引导学会自我反思和自我改正。

(12)、我在班里推行敲章与评价相结合的模式，效果不错。开学初，我给每个学生发了一本漂亮的小本子。结合班规，制定敲章方法：学习、纪律、集体等方面获得表扬，都可以在本子上敲一颗章。在敲章的时候，我要求学生把被表扬的原因记录在对应的章下面，相当于将教师的评价落到纸上。学生在回顾的时候，就知道自己每一次被表扬的原因是什么。因为累积十颗章，可以抽取一张刮刮卡，并兑换奖品。学生在奖励机制下，有意识地维持优异表现，改进不足，所以敲章结合评价的方式在促进学生积极进取的方面取得了不错的效果。

(13)、XX最近在吃饭方面有了明显的进步，值得表扬！小丫头开始能接受一些蔬菜了，如"白菜(酸的)"还有粉丝，鸡蛋，豆腐等，但吃的量还不是很多，慢慢来吧。相信宝贝最终会喜欢上吃蔬菜的。同时也希望家长能够配合，谢谢。

(14)、充分聆听来自每个学生及其重要他人的评价意见，将学生的自我评价、同伴评价和家长评价，作为期末评语的重要参考依据，也从不同维度的意见当中，看到你所不曾看到的学生的一面。自评、互评、他评这三联评语，同样也为帮助学生对照反思成长提供了多维的依据。你还可以尝试组建不同的评审小组，男女生互评，组内互评……人人参与评审，人人接受评审。小小的评审团中，相信学生们无一不在认真评判呢！

(15)、聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。

(16)、虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就必须能够成功，你学到的知识，就是你拥有的武器。人，能够白手起家，但不能够手无寸铁，紧记！

(17)、@大连市甘井子区利民小学 谢兴梅：5秒钟掌声的力量

(18)、教育学家第斯多惠说过“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”可见教师评价对教育教学发挥着重要作用，因此我十分注重学生评价在教育教学中的作用，采取了以下学生评价方式：真诚鼓励。不敷衍了事，让学生在评价中感受老师的欣赏。及时引导。发现问题马上纠正，学会取长补短。幽默风趣。化解尴尬，留足面子。细致具体。有方法指导，养成良好习惯。

(19)、你是一个聪明好学、活泼热情的好女儿，生活上已基本自理，不仅学会自己穿衣、吃饭、洗澡，而且还能帮爸爸妈妈扫地，洗衣服，买早点等等，我们可以享福喽!学习上，积极主动，对新事物有浓厚兴趣，成绩大多让我们放心，如果你能学习更认真，与朋友相处更大方，我们就更喜欢你了。

(20)、您有哪些好的经验不妨拿出来跟我们分享分享吧~~ 

3、每周家长评语写一个句话点写

(1)、成长袋是一种质性评价方式，它可以记录学生的学习和成长过程。第它对学生的努力程度进行了描述；第他突出了学生的行为程度；第它主要反馈了学生努力之后的行为效果，也就是学生达成的成就，或者是一个阶段性的表现。成长袋是对于学生行为的引导，和行为程度的评价，来反映学生达到的一定的学习和成长高度。

(2)、@佛山市南海区狮山实验学校 文东：期末班级小调查

(3)、师长评价，注重过程和自身成长。在平时的班级管理中，我会选择把学生的成长表现记录在专门的本子上，学生的上课，作业，默写，劳动等各方面都是评价的参考内容，每周在班会课上进行总结，发放奖励。同时，邀请科任老师一起评价。同伴评价，相互监督。每个月，班级会进行一次以小组为单位的互评，开展批评与自我批评，发现问题，共同整改。父母参与，相互改进。在日常的班级中，通过美篇、书信、家长会等方式将学生在校表现与家长沟通，家长在家庭方便予以孩子奖励，共同制定目标，保持共同进步。

(4)、你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!

(5)、每天早上在指定地点礼貌地和家长及孩子打招呼。

(6)、寒暑假前，班主任可以尝试开出一些处方评语，校园学习生活中没有解决的小问题，学生在家庭中常犯的错误，或者家长认为孩子急需解决的习惯问题等，都会被列入处方评语的范围。在这里，班主任不对“病情”做陈述和批评，而是给出具体的解决策略，让家长在即将到来的假期中有据可依，对症下药。

(7)、你已经成为一个十足的“小书虫”了。经常能够看到你坐在位子上徜徉书海，靠近书柜的你真是“近水楼台”呀！更让老师感动的还有你劳动的热情，你和同学们快乐地擦窗台、拖地的情景总浮现在我眼前。希望你书写更加精益求精，优秀的你一定不会降低对自己的要求，加油！

(8)、某某同学已读完某某书，某某页。家长某某某。

(9)、期末评语虽然是教育中的一个小环节，但每个学生的家庭都非常看重。如何抓住这一契机写出孩子的精彩，促进孩子的发展值得老师们研究。希望今天的交流分享能带给大家一些帮助！

(10)、@大连市甘井子区利民小学宋海情：评价讲求多元、多维度

(11)、XX本周在幼儿园饮食起居一切正常，请放心!XX是个聪明的姑娘，得到了很多老师的喜爱，因此小姑娘有点骄傲了，表现得没有以前那么出色了，希望XX能越来越棒，要戒骄戒躁，加油哦。

(12)、“班级圈”播报喜讯形合力。利用钉钉群的“班级圈”，图文结合及时播喜讯，借助家长的力量，携手共育。这样的评价方式也是很有实效的。

(13)、例如，对爱看动漫、冬天常戴一个坦克兵绒线帽的同学，可以称呼他“威武的坦克兵舒克”；对皮肤黝黑、颇有体育天赋的同学，可以称呼她“一朵风风火火的小黑牡丹”；另外，还有“叽叽喳喳的小喜鹊”(爱发言)，“沉着用心的智多星”(绰号)，“笑口常开的大力士”(特长)，和“声情并茂的文工团团长”等。

(14)、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

(15)、评语中的文艺心 。一则评语也彰显着老师的基本工作面貌。行色匆匆间匆忙而作的评语，日后再阅读不禁让人咋舌。“怎么这么凌乱而应付呢？简直不知道当年是怎么交给家长的。”作为一个小小的家校沟通的缩影，借物言志、多维互动、借助诗句、温情款款中晒出班主任专业又专心的“语言功底”。实在谈不上文采飞扬，就诚恳朴素吧，带着一番诚意，我想，家长和孩子能懂。

(16)、及时有效的评价。及时有效的评价对于学生来讲是至关重要的，学生可以及时地得到反馈。用心体悟的评价。评价必须能凸显教师对学生的关注，以心唤心是最为行之有效的评价。言之有物的评价。评价的着入点可以很小，小到只是评价一次课堂举手，但只要能说到孩子心坎里去，就会是一次成功的评价。就事论事的评价。不要翻旧账企图增加评价的说服力，因为就评价本身而言，挖伤疤对于本次评价并没有借鉴意义。

(17)、你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉!

(18)、班主任不妨在班上设置由学生干部专门负责的大事簿或者日常学生档案，每周、每日记录班级发展的大事要事，记录学生可圈可点之处，远比记录一本唠唠叨叨的错事记载册更有意义。

(19)、从每个孩子的特点入手分析，从细微出体现出老师的细心。

(20)、期望老师您对他严格要求，多对他指点，在那里说声多谢，老师们辛苦了! 多谢老师给予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的帮忙指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调潜力也提高了，表达潜力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。 孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展期望，有了健康向上的心态，感谢学校!感谢老师们! 小宝这学期在各方面的进步比较大，作为家长我们看在眼里，喜在心里，在老师们的教育和爱护中，小宝的性格也开朗了很多，回家主动和家长交流，愿意把幼儿园的一切告诉我们，而且也懂事多了，知道与我们分享并关心我们。 期望xxx发扬自我的优点，努力学好专业课，端正学习态度，用心参加学校各项公益活动。同时也期望校方多关心学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，创造良好的环境，使学生全心全意地去学习。 多谢老师给予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的帮忙指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调潜力也提高了，表达潜力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。 聪明伶俐，学习潜力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数状况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。 期望在学习上认真听课,大胆发言数学方面提高计算速度和应用潜力,以及分析问题更全面灵活,视野更开阔;语文方面,阅读和写作要提高水平,分析文章主体准确,简单扼要,写作流畅,明确,用词丰富使自我的学习成绩在新学期更上一层楼。 

4、每周一次的家长评价

(1)、亲爱的同学们：你们个个都是聪明可爱、天真活泼的孩子。你们就像老师的开心果，和你们在一起，我便没有了烦恼，忘却了疲劳。你是个聪明可爱的小男孩。在课堂上能大胆地举起你的小手，还写得一手漂亮的字，令老师赞叹。如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。

(2)、注：本文部分文字与图片资源来自于网络，转载此文是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即后台留言通知我们，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意

(3)、你有理想，有上进心，你一定是一个有前途的孩子。一分辛劳，一分收获。你的`劳动，一定会换来丰硕的成果。

(4)、如果尚有余留时间，不妨做一些更细致的调研采访工作。比如，主动发起草根的班科经营联席会，带动大家共同来逐一评价班级学生，听一听不同科任老师的学生印象和趣味案例，能够有效改善班主任对于期末评语一言堂的状态，让我们的评语中能够容纳各个学科的不同声音。针对个别经常在班主任盲区中逗留的学生，不必被迫编造评语，利用课间做个简短的采访对话，也算是弥补了学期关注甚少的状况。

(5)、二是观点体现教学理念。教师关于学科研究的理念，关于人生价值观的理念，除了平日的渗透，最好的方式就是在总结点评时提出来，有观点的评语才有教育力。 

(6)、@昆山市花桥集善中学张培培：多主体、多元化评价，激发学生自身力量

(7)、上期的(每周一问)，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@秦超、@陈跻云、@胡继东。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！(也请这几位老师将邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！)

(8)、写好的评语，不要一发了之，拍照或将电子稿留入邮箱，永久保存下来，既可以作为下学期的评语参考，还可以比照本期的评语，寻找学生新的生长点，为环环相扣写好新学期的评语奠定了扎实的基础。

(9)、孩子最近进步很大，希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。