用从容不迫写一个具体情景
1、用从容不迫用具体的情景表现出来
(1)、孩子们由于认真复习当天的功课，所以能从容不迫地回答老师的提问。
(2)、二是章节型，将所有错题按学科的章节顺序进行分类整理；
(3)、步骤把所有的练习册和试卷找出来;分学科按学期顺序整理;以学年或学期为单位装订在一起，最好能在外面蒙上一张封皮。回复关键字“高考资料”即可查看纸质版高考错题本。
(4)、尽管我们不能像吴斌一样，面对生死的挑战时仍然从容不迫，维护着市民的安全。但是当你融入生活，适应了生活，你依然能在逆境中勇往直前，创造美传递美。
(5)、名师点评：文章在叙写乒乓球比赛时，回顾之前比赛的相关情况，为后文叙写“我”因骄傲导致失败的结局做了很好的铺垫，令文章叙事不突兀，顺理成章。结尾用名言点题，简洁有力。
(6)、一丝不苟:形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
(7)、比如，明明是大于号却偏偏写成了小于号，此外还有正负号、小数点、字、词或字母、符号等等的书写出错，这就需要首先从心理上、从思想意识上看清符号(比如：正负号)的有无，准确地记住小数点的位置；另一原因是肌肉记忆出现偏差，解决这一书写出错行为可以采用双人训练的方法，一人快速念，一人快速写，加强肌肉记忆训练。
(8)、GonewiththeWind《飘》byMargaretMichel
(9)、今年国庆放假，我和小伙伴们一起去郊外野炊，妈妈在小溪里抓了一只小螃蟹，我把它带回家养在一个脸盆里。
(10)、学会珍惜眼前你所拥有的，在岁月教你痛惜已失去之前。
(11)、如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通，如果是第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。
(12)、就在这时，站在台上的主持人精神抖擞地说：“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道：“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢！”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到了嗓门口，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不停。开始颁奖了，给我颁奖的是一位面带微笑的老师，她那和蔼的表情使我的紧张顿时少了一半。我用蚊子般细小的声音说了声：“谢谢老师。”颁奖结束，我吊在心里的大石头终于落了地，不禁深深地叹了口气。这时，我看到了坐在台下的妈妈朝我投来和表扬和鼓励的眼神。
(13)、(美)卡尔文﹒C﹒克劳森著，袁向东等译:《数学旅行家漫游数王国》，上海教育出版社，2001年版。
(14)、小乌龟浑身浅绿色，整个背甲看起来很坚硬，上面还有漂亮的花纹。它好像发觉有人在观察它，就把小脑袋整个缩了进去，原来它也会害羞。小乌龟的四条腿特别小巧，毕竟它还小。(仔细观察，写出了小乌龟的形态特点。)我从妈妈手中接过玻璃缸，小心翼翼地放在窗边的茶几上。那里阳光充足，空气清新，它也许会喜欢。
(15)、ScienceofEducationandthePsychologyoftheChildbyJeanPiaget《教育科学和儿童心理学》皮亚杰
(16)、他的衣着虽不亮丽，但一举一动，从容不迫，落落大方。
(17)、yuán huán( ) shōu huò( )
(18)、(英) 刘易斯·卡罗尔著：《爱丽丝漫游奇境》，上海译文出版社。
(19)、——此句中的“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”语言简洁而具有气势，
(20)、——事件结果，截然不同的结果。是(1)的进一步。
2、用从容不迫写一段话
(1)、相反，如果在一篇记叙文中只是单纯叙事，那又该如何吸引读者注意？又怎么能打动人心呢？这样的文章自然也不是一篇好作文。
(2)、当她昂首走向敌人的屠刀时是那么从容不迫视死如归。
(3)、天然居校区：康泰南路原老年大学院内85526366
(4)、(美)乔治·波利亚著，刘景麟等译：《数学的发现》，科学出版社，2006年版。
(5)、经过一段时间的观察，我完全了解了小蝌蚪变成青蛙的全过程。后来，妈妈告诉我青蛙是益虫，我便和妈妈一起将青蛙放回了池塘。
(6)、摇头摆尾 吼声震天 仰天长啸 高大威武 腾空跃起 矫健轻捷 笨头笨脑 张牙舞爪
(7)、我一直很喜欢小乌龟，总想和它们朝夕相处。上个星期天我总算如愿了，妈妈买回来一只。
(8)、我来到厨房，把米袋打开，装了两小碗米，倒在盆子里。想了想妈妈做饭时的情景，于是我认认真真地把米用清水淘了几遍。然后，我把淘好的米放进了电饭锅里。可是，该放多少水呢?我突然想起妈妈说的话：煮饭时，煮饭的水淹没食指的第一个指节就可以了，不能多，也不能少。把煮饭的水弄好后，我就把电源插好，按下了开关。我一看，煮饭要二十几分钟，这个时间不能浪费了啊。对了，我还没炒菜呢!
(9)、那时候,有一个天神名叫后羿,他有一张弓,很多箭。他射起箭来,又远又准。他知道了这件事,立即拿出他的弓,又拿了十支箭,去射太阳了。“嗖嗖……”后羿陆续射了五箭,射下了五个太阳,地上不像先前那么热了。他又一口气射下了四个太阳,这下可好了,天气跟平常一样了,一位老者赶忙对他说:“不要再射了!要把太阳都射下来,大家也没法活了。”
(10)、写错(书写出错)：比如，明明是大于号却偏偏写成了小于号，此外还有正负号、小数点、字、词或字母、符号等等的书写出错，这就需要首先从心理上、从思想意识上看清符号(比如：正负号)的有无，准确地记住小数点的位置;另一原因是肌肉记忆出现偏差，解决这一书写出错行为可以采用双人训练的方法，一人快速念，一人快速写，加强肌肉记忆训练。
(11)、他走路的时候从来都是从容不迫的。每当遇到了什么焦急事情他的眼睛里总是看不出一丝的焦急与忧虑没有一丝的恐惧。
(12)、张伟、徐宏江著：《4年级决定孩子的一生》，京华出版社。
(13)、 了解被采访人：确定完采访人选后，你要了解他们，知道他们的经历等。在不了解他人的情况下，对其进行采访，是一种不礼貌的行为，更会影响到你提问的质量。
(14)、或许你有自己的一套错题本制作方法和使用方法，如果有效那么请继续坚持下去，如果你认为上述方法比你之前的方法更有效那请一定要尝试使用上述方法。不管怎样受益的都将是勤奋、敢于尝试的你。
(15)、到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。五娃见此情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。
(16)、这一工作做起来比较有趣，解题经验丰富的同学做起来会比较顺利一些。依照某一题型试着变换一些条件，就可编出一些试题，这是夯实自身知识结构体系的方法之也是正确理解课本中概念、原理等的路径之还能培养自己的解题意识，解题能力及各种思维能力。在最初运用此法时，建议只对试题条件做小小的改动即可。
(17)、郑渊洁著：《皮皮鲁传》，浙江少年儿童出版社。
(18)、作者能将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯，你觉得作品的成功之处在哪儿？
(19)、没有去分析出错的原因，或者分析得比较浅，或者过于笼统，比如，大意了，粗心了。虽然也能取得较好的成绩，但是可能学得比较死板。
(20)、他在辩论比赛中，面对对方辩友的提问，从容不迫地答辩，引起了全场的掌声。
3、用从容不迫写一段情景
(1)、［典故出处］巴金《家》十五：这些人从容不迫地叩了头，花费了半点钟以上的时间。
(2)、按顺序介绍小动物的外貌特点及生活习性，表达与小动物之间的情感。
(3)、这主要表现在非智力因素培养方面，比如遇到复杂一些的考题，便心生恐惧，头脑发懵以至造成失误，或缺乏答题的快慢观念。面对比较有把握的考题也自我怀疑，答题时犹豫不决，这也会在一定程度上强化不良的考试情绪，干扰解题的思路。通过这部分的分析可以发现自己是思路不清?还是思路受到了干扰?
(4)、最好把自己的每一次考试成级名次做成一个曲线图，这样就会一目了然，对自己的成绩分析这是一个很奏效的方法。然后再找单科试卷上的问题，相对其他同学是进步了还是下降了，都要有一个正确的评价。
(5)、侃侃而谈这则成语的侃侃是刚直而从容的样子，比喻说话时不慌不忙从容不迫的样子。
(6)、所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
(7)、所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
(8)、②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。
(9)、步骤将本子纵向分成三栏，用黑色笔在最左边一栏，按照时间顺序抄写(或粘贴)所有的错题，连带做错的部分全部照抄。抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来：(1)时间;(2)错题的出处(哪一次测验的哪一份试卷);(3)错题的分值;(4)扣分值。
(10)、表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。
(11)、结语：是新闻的最后一段落或最后一句话。背景和结语有时可以暗含在主体中。
(12)、俞正强：《种子课：一个数学特级教师的思与行》，教育科学出版社，2013年版。
(13)、(日)黑柳彻子著：《窗边的小豆豆》，南海出版社。
(14)、最后我们来参观“万丈深渊”展览，站在“万丈深渊”往下看，你会发现下面深不见底，定会吓得你腿软。为什么科技馆里会有“万丈深渊”呢？其实这“万丈深渊”是由许多镜子和灯光组成的，通过光的反射等原理给我们带来了一种深不见底的错觉，真是神奇极了！
(15)、学习《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》
(16)、 编辑制作报纸或新闻网页要突出重点，规范语言，图文配合，美化版面。
(17)、刚到家，妈妈就大声喊道：“儿子，看我买什么啦？”我立刻三步并作两步地跑了出去。(写出了“我”急切、兴奋的心情。)妈妈手里捧着一个玻璃缸，里面一只小乌龟正静静地趴着。“真可爱！”我情不自禁地赞叹。
(18)、分析各部分内容之间的关联，找出内在的因果关系。
(19)、叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社，2015年版。
(20)、我一直以为，我没有对不住任何人，但现在我知道，我最对不住的，就是我自己。
4、用从容不迫的意思具体的情景表现出来
(1)、(方圆简介)方圆，本名张在军，1964年生，全国著名语文教育专家、养成教育研究专家、读写教育研究专家。29岁评为特级教师。引起广泛关注的“民族兴亡，阅读有责”命题提出者。上世纪九十年代之后，曾因致力于教育改革蜚声教坛。辅导学生作文在全国获奖300余次，编著《凭什么成就卓越》《中学生魅力阅读》系列、《养成教育》系列、《新语文第一读本》系列、《特级教师教你写作文》系列等各类书籍1000余册。新华社、人民日报等上千家媒体报道过他教育改革的事迹。因对教育的特殊贡献，先后被授予“山东省劳动模范”“全国十佳教师”“中国十大杰出教师孺子牛金球奖”等称号，并作为全国教育系统唯一一名教师代表被中共中央授予首届“全国优秀共产d员”称号(全国仅12名)。他的教育改革事迹被中组部拍成电教片《时代楷模》，江泽民题写片名。他对教育的探索思考，感动了千万读者、观众。
(2)、——《秘密花园》(TheSecretGarden)是美国女作家弗朗西丝·霍奇森·伯内特创作的儿童文学作品。描述了两个孩子的命运，使读者在并不复杂的故事情节中，体会到生命的伟大和人性的美妙。
(3)、当反方得意洋洋的时候小明从容不迫地反驳说：好的书能提高自己的知识，即使是不好的书，只要从批评的角度来看也能从中得到知识!
(4)、另外，还可以准备6个档案盒或文件夹或手提纸袋，分门别类存放这一学年的各种练习和测验卷子。一个学科一个，以后无论是找起来，还是用起来都很方便。
(5)、接着是“河马”爸爸。因为爸爸最大的爱好就是游泳，只要一有时间他就会带着我去游泳。爸爸的游泳技术很好，会各种姿势的游法，他很乐意教我。在爸爸的指导下我的游泳技术见长，目前已经学会了蛙泳，爸爸说下一步就教我自由泳呢。我特别佩服爸爸的是，他能闭着眼睛在水面上一动不动地仰躺好半天。你说他像不像一头水性很好的河马？
(6)、4 每次回到乡下，我都很羡慕家乡人那种从容不迫的生活态度。
(7)、这主要表现在非智力因素培养方面，由于马虎出错导致丢分是一个普遍存在的现象，于是大家往往就变得心安理得，还会唐吉珂德式原谅自己：“这些题我都会做，就是粗心没考好，否则就是满分了，我今后要注意克服。”能克服吗?未必!因为粗心不是一种行为，马虎也不是一种行为，要改还得从行为入手，平时要加强行为习惯的训练。学习中常见的粗心或马虎行为主要有以下几种。
(8)、①ABAC式词语:无忧无虑 细声细气 没完没了
(9)、步骤用红笔在本子的最右边一栏，仔细分析总结该题所涉及到的知识点、在知识网络中所处的位置、题型、解题的思路和方法，该题出错的原因及应当掌握的重点。在总结出错原因的时候，不要简单地写诸如“马虎”、“粗心”、“没有复习好”、“试题出偏了”等这类似是而非的理由，这种理由既骗别人，也骗自己!不要写考试发挥失常，而要写发挥失常的原因!比如是审题出错、运算出错、还是时间安排不当等等。
(10)、四哪有什么岁月静好，时间会变，人心也会变。
(11)、对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；
(12)、jī fū( ) xuè yè( )
(13)、孩子们由于认真复习当天的功课，所以能从容不迫地回答老师的提问。
(14)、新闻的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
(15)、何地：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线。
(16)、叶圣陶，夏丏尊：《国文百八课》，三联书店，2008年版。
(17)、根据学生的年龄特点，分别从童话、绘本阅读、古今中外名著等方面为学生推荐各类书籍，培养学习力、人格力、健康力、自主力、交互力，开拓学生国际视野。
(18)、近年来，中国在各方面迅速发展，在国际上的地位日益提高，中外文化交流与碰撞日益频繁，就教育领域来看，中国的基础教育一直为国际叫好，英国已经引进中国小学的数学教材。因此中外文化的差异、交流、碰撞与融合是时下的的聚焦点之一。
(19)、坎坷路途，给身边一份温暖；风雨人生，给自我一个微笑。没有什么大不了的事情，在时刻面前，都是小事。人生只是条单行线，别让你的命运处处皆是遗憾。
