小英雄雨来中描写河流的句子

1、小英雄雨来的经典描写片段

(1)、“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。

(2)、宋·翁卷                    

(3)、颈联：赞美柳形体俊俏， 神采飞扬，为春天增添一道亮丽的风景线。

(4)、通过查阅资料知道“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色，“浮光”说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多，而且泡泡摇晃不定。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转”一词写出了泡泡的动态美。“球面”上反射着五彩缤纷的光,而且不停地乱转,给人一种奇异的美。

(5)、②睡觉前：晚上当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

(6)、第6课《飞向蓝天的恐龙》  同步练习  类文阅读

(7)、◆统整课堂|(名师教案)三年级下册《古诗三首》

(8)、这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景，后两句写人，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情。

(9)、部编版1-6年级语文下册学生用书，可下载打印

(10)、杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。这样的历史时代，使他的一生颠沛流离，尝尽种种的痛若。然而，这种大不幸却成为杜甫艺术生命的大幸。创作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面他的诗以豪放著称。

(11)、教语文就应该像李老师这样，立足文本，以本教法，让学生在感受不同民族区域文化的同时，也要培养他们运用语言文字的能力，从而提高他们的语文综合素养。

(12)、大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来:"啊!雨来!雨来!"

(13)、《陶罐和铁罐》《北风和太阳》两篇文章中，铁罐和北风在性格上的相似之处在于，两个人物都只看到了自己的长处，认为自己最了不起；在结局上的相似之处在于，两个人物最后都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，北风最终“悄悄溜走了”。

(14)、课堂中老师结合单元语文要素，与第二课《乡下人家》“提炼标题”结合，并链接到语文园地的交流平台，顺理成章地理出“长文短读”的方法。课堂中，老师善于激发孩子的学习兴趣，通过小组PK“列小标题”的方式，点评小标题的优点与缺点，让学生从对比中成长。

(15)、胆大妄为——形容一个人胆量大，胡作非为。      

(16)、纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣能够保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞能够一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。

(17)、铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后不再理会铁罐。

(18)、默读法：就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。

(19)、这是一个比喻句，白银盘指洞庭湖，青螺指君山

(20)、源源不断 津津有味  闷闷不乐  头头是道  斤斤计较

2、小英雄雨来描写河流的句子加批注

(1)、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《我多想去看看》

(2)、所有鸟儿都飞向高空，直到看不见影子。天空中仅剩的一片白云也慢悠悠地独自悠闲地飘走了。我静静地凝视着敬亭山，感觉敬亭山也看着我，

(3)、❤(最新)全国第二届优质课09——赵海青：五上《白鹭》

(4)、夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。教夜校的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂(guà)，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。

(5)、❤(最新)全国首届统编小语优质课：三下口语交际《劝告》

(6)、中年的这场雨，落在蒋捷的生命中。离开故土，流落他乡，无依无靠，下的全部是离愁别绪。暮年听雨，鬓已星星也一位白发苍苍的老人，寄居在僧庐下。时值深秋，枯叶铺地。夜半下起雨来，滴滴嗒嗒打在石阶上，雨下一整夜，暮年的老人听了一整夜。

(7)、文章运用比喻和拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。其中有一句：“到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”这其中的“冲破”和“跳”使用得恰到好处，把海上日出描绘得淋漓尽致，使读者有一种身临其境的感受。

(8)、练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

(9)、说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

(10)、书山有路，但是只有勤快奔波的人才能真正找到路；学海没有边，只有用辛苦作舟的人才能到达彼岸。

(11)、⑴雨来生活的环境。雨来生活的芦花村在晋察冀地区的北部，是抗日根据地。芦花村旁有还乡河，河里有芦苇。

(12)、❤(最新)全国首届统编小语优质课：五上阅读教学《忆读书》

(13)、管桦，原名鲍化普。1922年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村。1940年入华北联合大学文学系学习，曾做过随军记者；1943年调到冀东军区尖兵剧社从事文艺创作；全国解放后，在中央音乐学院和中央乐团从事歌词创作；1963年调入北京市作家协会任驻会作家。

(14)、★《惠崇春江晚景》景象：任何一个春天，都离不开几枝翠竹的装点，调皮的桃花总是先派几个使者来打探一下春天的消息，绿竹和粉花相遇，欢呼着春天的到来。阳光暖暖地照耀着江水，给江水涂上一层红色。几只聪明的鸭子，仿佛感受来这一份温暖，早已来到水面，随着起伏的波浪荡秋千。岸边的蒌蒿，嫩绿、浅绿、深绿，向远处延伸。芦苇耐不住性子，努力地生长，那江中的河豚，也趁机逆流而上，赶机欣赏更美的春光。

(15)、愿佛祖保佑你，以后会有另外一个人，像我，像她，一样真挚无悔的爱你。我的少年，梁嘉泓。

(16)、四年级下册语文部编版课堂笔记-第一课(附答案)+名师教案

(17)、雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。

(18)、让学生把预设3说具体，说出本文的故事脉络；游冰本领高

(19)、结合课文中描写陶罐铁罐神态和语言的语句，说说陶罐铁罐的性格有什么不同？

(20)、雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道:"站住!"雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头顶上嗖嗖地飞来。可是后院没有门。把雨来急出一身冷汗。

3、小英雄雨来里的情节描写

(1)、(2)让学生回顾第二部分内容，观察这两个小标题的特点：概括了这两个部分的主要内容，语言简洁。

(2)、含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

(3)、瞧 望 盯 打量 欣赏 张望 注视 凝视 观察 鸟瞰

(4)、(5)窗；穴；chuāng；窗外；翅；支；chì；翅膀

(5)、靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地下。鬼子把他两只胳臂向背后一拧，捆绑起来，推推搡(sǎng)搡回到屋里。

(6)、   会认本课8个生字，认识多音字“应”，理解生字组成的词语。

(7)、期中测试卷及答案一   期中测试卷及答案二

(8)、你可知道，那座山上的石头有多奇妙吗？那些石头有的大，有的小，真是千姿百态：有的像奔腾的骏马，仰头长鸣；有的像威风凛凛的雄鸡，高歌长鸣；有的像仙女散花；有的像老翁对弈……每块石头都妙趣横生，惟妙惟肖！

(9)、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。

(10)、使用过渡句，游览线索，来去分明，景物转换更自然。(翠竹林)→(三角梅凉亭)→(草地)

(11)、春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的，河水又恢复成原来的样子。流得畅快，奏着“河水奏鸣曲”，叮咚叮咚响，仿佛在像春姑娘表示感谢。

(12)、(3)引导学生读句子的主要成分，然后逐句把附加成分放进去读，再连起来读。比比哪种写法更好。同时体会芦花村景色的优美。

(13)、★重点：能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

(14)、《猫》：采用明贬实褒的方法，表面上写满月小猫的淘气，实则表现它的可爱。

(15)、扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来，他在什么地方？”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”

(16)、    山：峰峦雄伟 奇峰罗列 拔地而起  危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 

(17)、从“仿佛涂上了银霜”我们能想到的画面是白桦树的树皮是白色的，远远看去像抹上了一层霜。

(18)、▍图文来自网络，如有侵权，请及时与我们联系删除，如要转载，务必标明出处。

(19)、第3句运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！

(20)、雄________(xǒng xióng)  

4、小英雄雨来描写景色的句子有什么作用

(1)、教学参考|(名师教案)四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想　》

(2)、忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

(3)、《中彩那天》中的父亲： 诚实守信      

(4)、为什么要把雨来叫作“小英雄”？你认为他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。

(5)、战战：恐惧发抖的样子。兢兢：小心谨慎的样子。

(6)、(1)出示课后习题第二题中的小标题：“游泳本领高”“上夜校读书”。

(7)、吃相：三眼一板，一丝不苟，从容不迫，架子十足

(8)、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。(依据：这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。)

(9)、蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。

(10)、一课一练：部编四年级下册课文7《纳米技术就在我们身边》

(11)、照样子给其他四个部分分列出小标题，再说说课文的主要内容。

(12)、红叶似火  色彩明丽  迷惑不解  狼吞虎咽  梦寐以求  走街串巷 

(13)、韩愈：唐代文学家、哲学家、思想家，韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎集》等。

(14)、目前，统编教材中长课文教学的研究任重而道远，希望能引起广大一线教师关注，并能继续深入研究，进一步细化在不同学段、不同体裁、不同要求(精读与略读)的情况下长课文教学的路径、内容与策略，让长文短教真正在课堂上落地生根。

(15)、小英雄雨来：热爱祖国机智勇敢       

(16)、②第二句“立刻警戒起来”是总结性话语，后面的内容是说它如何警戒的。

(17)、预设：篇幅很长，分成六个部分，每部分前面都标有数字序号；课文里有泡泡形状的学习提示。

(18)、彼时的蒋捷像一叶扁舟，流落在江湖，独立船头，看孤雁划过江面，发出阵阵哀鸣，江水茫茫一片。

(19)、扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷吼叫:"枪毙，枪毙!拉出去!拉出去!"

(20)、屋子里也遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红的，用中国话问雨来，说：“小孩，问你话，不许撒谎！”他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。

5、小英雄雨来里面的河叫什么

(1)、一年级下册语文         一年级下册数学

(2)、示例3：在巨人的花园里，不停回荡着孩子们那银铃般的笑声，他们互相追逐着，玩耍着，阳光照在他们的脸上，像春天里娇艳的花开放着。“真好玩儿！真好玩儿！”瞧！孩子们正站在巨人的肩膀上，摘着树上的果子，然后一个接一个的从巨人的手臂上滑了下来，就像溜滑梯一样！瞧！从巨人的口袋里，袖子里，探出一两个小脑袋来，嘴里还不停的喊着“躲好了！”“躲好了！”女孩们用各样的鲜花给巨人编了一个大花环，带在巨人的头上。巨人朝孩子们做了个鬼脸，惹得孩子们哈哈大笑！他们玩累了就偎依在巨人身边，听着巨人讲他小时候的故事，就连鸟儿也站在树枝上津津有味的听着，久久不愿离去！

(3)、先写孔隙的狭小，作者用它只“容得下一只小船进出”，两人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，“贴”字更加传神的写出了作者只能紧紧挨着船底的情形，突出了孔隙的窄小程度。然后写自己的亲身感受，用“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”，“又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”，不仅凸显了孔隙的狭小，更表现出作者过孔隙的真实感受。“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动的平躺在小船上，才能通过孔隙，说明孔隙小的特点，非常逼真。“要是……准……”的假设句式，准确的表达了作者当时受“挤压”的感觉。

(4)、“希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。科学家们十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。

(5)、播放视频《小英雄雨来》中小雨来与鬼子斗争的片段，教师提问：你们认识这位小英雄吗?

(6)、说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。

(7)、读读“阅读链接《南辕北辙》”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？

(8)、管桦在小英雄雨来纪念碑上亲笔写道：“1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童，为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。

(9)、内容：开卷有益，选择自己喜欢名言警句；书写规范、美观。

(10)、有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，背诵当天晚上学会的课文。可是背不到一半，他就睡着了。

(11)、教学参考|(名师教案)六年级下册《习作例文与习作》

(12)、品读描写还多河的语句、感受景色描写在表情达意上的重要作用

(13)、②例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

(14)、巧设问题，激活学生思维，点燃“长文短上”的引线。 

(15)、2022年3月1日下午，新学年的第一期网络教研，全市语文老师齐聚云端，共同对话文学大师，感受匠心经典，在这美妙的春光里共赴一场名著之旅。

(16)、忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

(17)、我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，天文学家张衡发明了检测地震的仪器——地动仪；数学家祖冲之把圆周率精确到小数点后七位；毕昇发明了活字印刷术。查找相关资料，和同学交流。

(18)、雨来摇摇头，说:"我在屋里，什么也没看见!"

(19)、观察附近的一处景物，和同学交流你看到了什么。再试着按一定的顺序写下来。

(20)、这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。

(1)、白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。“无人过”的宁静和“蜻蜓蛱蝶飞”的灵动对比，让我似乎看到了农村生活的忙碌与祥和。

(2)、③狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍以上。

(3)、一课一练：部编四年级下册课文16《海上日出》

(4)、诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 

(5)、可爱—可恨 赞许—指责 清凉—闷热 怀疑—相信 清澈—浑浊 舒畅—郁闷

(6)、《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔以及与日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。下面是我整理的《小英雄雨来》教案，欢迎大家参考。

(7)、"爸爸又转过脸对妈妈说:"明天你到东庄他姥姥家去一趟，告诉他舅舅，就说区上说的，叫他赶快把村里的民兵快带到区上去集合。"妈妈问:"区上在哪儿?"爸爸装了一袋烟，吧嗒吧嗒抽着，说:"叫他们在河北一带村里打听。"

(8)、旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。扁鼻子军官摇摇头。两个人唧唧咕咕说了一阵。那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。

(9)、一课一练：部编四年级下册课文20《芦花鞋》

(10)、(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

(11)、不登高山不知天之高也;不临深溪不知地之厚也。学习亦然，于生，也于师。“长文短上”如何教？单元语文要素、课后习题如何整合与穿插？且听戴老师徐徐道来。戴老师执教的《小英雄雨来》(节选)围绕本单元语文要素“学习把握长文章的主要内容”，先引导学生充分关注课本资源——泡泡，梳理学习方法，边读边想、前后联系。学生充分默读课文后，发散学生的思维，还可以用什么方法来概括？当学生疑惑时，顺势点拨交流平台小男孩说的话，明确可以用“串联部分”的方法来学习，每一步方法指引犹如一块块搭石，铺在长文阅读的河流，稳当且踏实。紧接着，老师引导学生回顾概括主要内容的方法，试着概括第一部分分，并凝结成一个小标题，小结方法：语言简洁，围绕主人公，呈现主要内容。顺势方法迁移，结合课后习题读二至六部分，任选一个部分概括小标题。在汇报交流时，采用小组打雷台PK的方式，激起学生表达的欲望，针对小组内不同的答案，采用比较、补充的形式让学生自我体验与评价，从而明确答案，在这一过程中学生习得列小标题的方法。再回扣本单元语文要素，结合所列小标题概括课文的主要内容。老师关注标题后的“节选”二字，猜读课文，激发对原著的阅读期待，从一篇课文至一本书的阅读，了解更多的同龄孩子的成长故事，在故事中获得情感的熏陶，道德的引领。打开学生的学习的另一个空间。老师的课堂语言如清泉之水滴落在青石板上的清脆，不急亦不徐，声声清脆，落地皆有回响。

(12)、作用：这处景色描写出现在人们沿河寻找雨来而未找到时，虽是写景，实则写出了人们痛心、焦急、愤恨的心情。

(13)、读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

(14)、我知道了这是四组字形近字，我们可以通过换偏旁的方法记住这些字。

(15)、问题2：“生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。”这里用的是什么说明方法？

(16)、宽阔—狭窄 清晰—模糊 温暖—寒冷 明白—疑惑 朴素—华丽 独特—普通

(17)、万寿菊欣然怒放               烟草花在暮色中苏醒

(18)、教师点拨:①游子回到家乡:再次踏上故乡,他激动地跳下汽车,飞奔到村前的那棵大槐树下,像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。

(19)、读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。

(20)、假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还没弄清要做什么衣服时，裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。

(1)、忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

(2)、芦花村的孩子们，雨来的小朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。

(3)、(2)冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

(4)、愚不可及——指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。

(5)、场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。

(6)、《猫》：先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。

(7)、夜校就在三钻儿家的豆腐房里。房子很破。教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。

(8)、(3)看见白云上面还有几只鹰在盘旋，小鹰会怎样做？

(9)、那一株株白中透着粉嫩，身躯挺拔的桃花，在乍暖还寒的时节里亭亭玉立。

(10)、利用极其灵敏的纳米探测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。

(11)、③第三句“果然能看守门户”是总结性话语，后面的内容是说它如何看守门户的。

(12)、(2)这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。

(13)、啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！不一会儿,我听到妈妈上楼梯的脚步声，“噔、噔、噔……”我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。我等到了妈妈，真高兴。但是，如果妈妈看不到我，会不会着急呀？

(14)、(1)女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：

(15)、一节精彩的课堂总能给我们很多的启发和思考。俗话说，听君一席话，胜读十年书，如果加上高人在旁指点，便能有点石成金的效果。

(16)、《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡”这样一个转折构成的过渡段使文章浑然一体。

(17)、老舍先生是著名的语言大师。两篇文章都表现了一贯的、朴实的、生活化的语言风格。运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。

(18)、(1)第一组和第二组例句加点部分都运用了比喻的修辞手法，用动物来形容人，用不同的动物表达不同的感情，生动形象。

(19)、第4课《三月桃花水》  同步练习   类文阅读

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(1)、③这里绿树成荫，鸟语花香，宽阔的操场上，同学们在尽情奔跑嬉戏。远处的教学楼，高大壮观，明亮的教室里传来朗朗书声，这就是我们播种梦想的美丽校园。

(2)、❤(最新)全国第二届优质课05——汤佳绮：六下《骑鹅旅行记(节选)》

(3)、星期天，你要带一位同学参观植物园。根据小面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。