家庭教育促进法的意义

1、家庭教育促进法的意义政治答题

(1)、第十条 举办民办学校，应当按时、足额履行出资义务。民办学校存续期间，举办者不得抽逃出资，不得挪用办学经费。

(2)、当家庭教育失责时，导致孩子健康成长出现问题时，这个时候法律就可以出来进行干预了。

(3)、至于孩子的爸爸妈妈，他们虽然识字、会算数，但那也只是他们自己会，会做孩子的作业，但却不知道怎么跟孩子讲，讲也只是讲得直接而生硬，根本不知道用什么样的方法把孩子教会。所以才会出现，家长讲了好几遍，孩子还是一脸懵。所以家长才会着急、上火、发脾气！一辅导作业，亲自关系弄得跟仇人似的。

(4)、第六十五条 违反本条例规定举办、参与举办民办学校或者在民办学校筹设期内招生的，依照民办教育促进法第六十四条规定给予处罚。

(5)、近期，全国妇联推出系列专题讲座，邀请各领域专家从国家支持、社会协同、家庭责任、妇联工作四方面对《中华人民共和国家庭教育促进法》进行深度解读，帮助我们深入理解这部法律出台的现实意义，帮助家长更好承担家庭教育主体责任，调动全社会力量共同做好家庭教育工作，促进儿童全面健康成长。

(6)、国家对在家庭教育工作中做出突出贡献的组织和个人，按照有关规定给予表彰、奖励。

(7)、外籍人员利用互联网技术在线实施教育活动，应当遵守教育和外国人在华工作管理等有关法律、行政法规的规定。

(8)、未按照国家统一的会计制度进行会计核算、编制财务会计报告，财务、资产管理混乱，或者违反法律、法规增加收费项目、提高收费标准的；

(9)、《促进法》是对新时代的积极回应。习近平总书记站在培养担当民族复兴大任时代新人的高度，向全d、全社会发出了注重家庭、注重家教、注重家风的动员令，并就家庭教育作出了一系列重要论述。d的十九届四中全会明确要求构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，注重发挥家庭、家教、家风在基层社会治理中的重要作用。d的十九届五中全会进一步提出要加强家庭、家教、家风建设，健全学校、家庭、社会协同育人机制。这些都为新时代家庭教育的发展指明了方向、提供了遵循。

(10)、把辅导孩子作业交给家长，是一种错误的行为，无论老师是出于什么原因、什么目的。

(11)、第四十五条 实施义务教育的民办学校不得与利益关联方进行交易。其他民办学校与利益关联方进行交易的，应当遵循公开、公平、公允的原则，合理定价、规范决策，不得损害国家利益、学校利益和师生权益。

(12)、第五十条 民办学校终止的，应当交回办学许可证，向登记机关办理注销登记，并向社会公告。

(13)、第十六条 国家鼓励民办学校利用互联网技术在线实施教育活动。

(14)、五是家长就孩子情况、对学校建议还要与老师及时沟通……默契配合，形成合力……

(15)、教什么、怎么教，是家长在家庭教育中最为困惑的两个问题。对此，家庭教育促进法专门作出回应。

(16)、以国有资产参与举办民办学校的，应当根据国家有关国有资产监督管理的规定，聘请具有评估资格的中介机构依法进行评估，根据评估结果合理确定出资额，并报对该国有资产负有监管职责的机构备案。

(17)、对于举办民办学校表现突出或者为发展民办教育事业做出突出贡献的社会组织或者个人，按照国家有关规定给予奖励和表彰。

(18)、民办学校法定代表人应当由民办学校决策机构负责人或者校长担任。

(19)、成为孩子生命中的“重要他人”，首先在于家长的自我磨炼。积极创设民主平等、温暖和谐的生活与学习环境，让孩子无论何时何境都积极向上，心存阳光。

(20)、第八条　人民法院、人民检察院发挥职能作用，配合同级人民政府及其有关部门建立家庭教育工作联动机制，共同做好家庭教育工作。

2、家庭教育促进法的意义心得

(1)、民办学校内部组织机构的设置方案由校长提出，报理事会、董事会或者其他形式决策机构批准。

(2)、我们作为家长要以身作则，有效的与孩子沟通，善于倾听孩子的想法，才能有针对性的给与孩子关心和帮助。

(3)、《促进法》是对高质量发展的积极回应。对服务全民终身学习的教育体系而言，必须将教育前置、扩展，以预防为主，矫正为辅；引领家庭教育高质量发展，补齐家长作为家庭教育教师应习得的能力，努力构建学校家庭社会协同育人新样态，促进儿童的健康可持续发展。家庭教育在孩子成长过程中的角色地位将越来越重要，多元化、个性化、智能化的教育更加注重以人为本、个性化培养、体验、参与和分享，家庭教育在这些方面的优势是学校教育和社会教育所无法比拟的。充分发挥家庭教育功能，促进其高质量发展，优化家庭教育生态，是教育高质量发展的必由之路。

(4)、   公安机关、人民检察院、人民法院发现未成年人实施严重不良行为、犯罪行为，或者监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的，根据情况对监护人予以训诫，并责令其接受家庭教育指导。

(5)、第五十一条 国务院教育督导机构及省、自治区、直辖市人民政府负责教育督导的机构应当对县级以上地方人民政府及其有关部门落实支持和规范民办教育发展法定职责的情况进行督导、检查。

(6)、举办者可以依法募集资金举办营利性民办学校，所募集资金应当主要用于办学，不得擅自改变用途，并按规定履行信息披露义务。民办学校及其举办者不得以赞助费等名目向学生、学生家长收取或者变相收取与入学关联的费用。

(7)、我也曾辅导过孩子的家庭作业，原以为我是一位老师，认为辅导孩子作业应该是手到擒来的事。但事实证明我错了，我讲的方法孩子不理解，说他的老师不是这样讲的。辅导孩子我所教的学科还勉强可以，没有教的学科，就不可以了。所以我只能对孩子说，到学校问一下学习好的同学，或直接问老师。

(8)、未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；除法律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代为照护未成年人的，应当与被委托人、未成年人保持联系，定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。

(9)、第十一条　国家鼓励开展家庭教育研究，鼓励高等学校开设家庭教育专业课程，支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训。

(10)、第六章《附则》。规定《促进法》的施行时间。

(11)、   二要尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息；

(12)、地方人民政府及其有关部门应当依法履行实施义务教育的职责。设立实施义务教育的民办学校，应当符合当地义务教育发展规划。

(13)、实施学前教育、学历教育的民办学校应当从学费收入中提取一定比例建立专项资金或者基金，由学校管理，用于教职工职业激励或者增加待遇保障。

(14)、元旦当日，就有法院给“熊家长”发出了“责令接受家庭教育指导令”。

(15)、共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。

(16)、鉴于原、被告双方都存在怠于履行抚养义务和承担监护职责的问题，都对胡某茜的生理、心理与情感需求多有忽视，胡某茜表达出更愿意和其母亲即本案被告一起共同生活的主观意愿，也考虑到被告有表达出将胡某茜转学以便照顾的主观意愿，结合原、被告《离婚协议书》中胡某茜由被告抚养的约定，天心区法院审理认为，还应该再给予胡某茜的母亲一次自我纠错即积极履行其抚养义务和承担监护职责的机会。

(17)、所以作为孩子的第一任老师，我们不能只注重孩子的成绩，要注意培养孩子正直的品德，做事自律认真的态度，坚持不怕困难的性格，相信养成这些特质的孩子在人生的道路中不管遇到什么事情，都会具有独立思考和解决问题的能力，这才是我们真正想要的教育结果。

(18)、人们常说：“父母是孩子的第一任老师”，其实更是孩子的“终身老师”。我们既要做好孩子的物质保障，更要做他们坚实的精神后盾。初中阶段，孩子进入青春期，思想单纯，多少会出现“叛逆心理”、“钻牛角尖”等现象，加之学习任务变重后孩子与家长交流沟通的机会减少，家长要刻意的并经常的抽出时间与孩子沟通、交流。

(19)、伪造、变造、买卖、出租、出借办学许可证的；

(20)、《家庭教育促进法》的施行，会让家庭教育得到社会重视，也提供了很多家庭教育的新方法和思路。《家庭教育促进法》明确了家长在这些方面的责任，值得家长研究学习。

3、家庭教育促进法的意义政治

(1)、举办者可以依据法律、法规和学校章程规定的程序和要求参加或者委派代表参加理事会、董事会或者其他形式决策机构，并依据学校章程规定的权限行使相应的决策权、管理权。

(2)、在孩子学习期间尽可能不去干扰他们，如果可能，可以选择在孩子旁边静静地读书看报，或做一些不影响孩子学习的家务。能和孩子一起讨论学习方面的问题，能和孩子共同交流成长当中的困惑。

(3)、长沙市天心区人民法院少年法庭审理查明，2020年8月10日，原告与被告协议离婚，双方约定女儿胡某茜由被告陈某抚养。被告陈某离婚后再婚，并带着胡某茜搬到新的出租屋内，致使胡某茜两个星期未能上学。原告知晓后，通过找全托、请保姆的方式来履行其对小孩胡某茜的抚养与照顾义务。

(4)、10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，已于2022年1月1日起正式施行。家庭教育促进法的颁布，是大力弘扬中华民族家庭美德的法治体现，是促进未成年人健康成长和全面发展的法治保障，是落实立德树人根本任务的有力支撑。

(5)、第一条　为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。

(6)、第十九条 民办学校的章程应当规定下列主要事项：

(7)、经法院审理，母亲陈某并未积极履行其应尽的监护义务，可认定被告怠于履行其抚养义务和承担监护职责；原告父亲胡某虽然以找全托、请保姆的方式来履行其对小云的抚养与照顾义务，但是让小云一个人与保姆单独居住，而自己居住在离小云不远的乡下别墅，说明父亲胡某只是履行了“养”的义务，但怠于行使“育”即教育、保护的义务。

(8)、第十二条 民办学校举办者变更的，应当签订变更协议，但不得涉及学校的法人财产，也不得影响学校发展，不得损害师生权益；现有民办学校的举办者变更的，可以根据其依法享有的合法权益与继任举办者协议约定变更收益。

(9)、通过观看《家长教育促进法》，理解了相关家庭教育的含义，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。是规范家长行为的底线。

(10)、   未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；除法律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。

(11)、所谓家庭教育，是指父母或者其他监护人对未成年人实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。从边界上看，是家庭范围内的事。

(12)、它明确未成年人的父母或者其他监护人，在负责实施家庭教育时，不仅需要尽家庭教育之责，还需正确地尽责，依法带娃，依循正确的教育规律带娃。

(13)、优秀的父母不在于学历的高低文化程度多少，是否有责任意识，陪伴是责任以身作则也是责任，履行父母的责任就是对孩子负责。

(14)、对于孩子培养，绝大多数父母都希望孩子能够成才，什么才叫成才，取得很高的成就、学习成绩良好等等这些都是大多数父母心之所想。但每个孩子不一定都能够取得很高的成就，他们也许不会学习优秀，但是在另一方面，比如某些乐器方面特别感兴趣，这时父母获取可以考虑一下为孩子提供这样的机会，帮助孩子在这方面有所进步。

(15)、如果家长不配合老师的工作，即使才能再出众的老师对孩子的教育也是无效的。

(16)、教师要针对个性化的家庭教育状况和诉求，充分掌握不同家庭教育实际情况，有的放矢，不断跟踪与反馈，分阶段、分类别地给予个性化指导。进行家庭教育问题诊断前，教师应尽量对家庭进行深入了解、访谈、记录，确定主要问题，通过与家长面对面的交流、互动，提出个性化解决方案。

(17)、我可以接受家长检查作业，但不支持老师要求每位家长必须都这样做。因为老师没有权利给家长安排工作，双方是平等的。可是由于孩子在学校时基本受制于老师，所以现在的老师们会打着对孩子负责的旗号强制家长这样做，一些有意见的家长也是敢怒不敢言。

(18)、《家庭教育促进法》正式开始实施，《家庭教育促进法》主要意义就是规范家长正确的履行抚养孩子行为，在全社会营造促进未成年人健康成长良好氛围。《家庭教育促进法》正式开始实施。

(19)、“家，是最温暖的港湾。”营造和谐、民主的家庭氛围，为孩子提供身心自由呼吸的栖息地，是良好家教的基本保障。

(20)、第三条 各级人民政府应当依法支持和规范社会力量举办民办教育，保障民办学校依法办学、自主管理，鼓励、引导民办学校提高质量、办出特色，满足多样化教育需求。

4、家庭教育促进法的意义政治题

(1)、第三十七条 教育行政部门应当会同有关部门建立民办幼儿园、中小学专任教师劳动、聘用合同备案制度，建立统一档案，记录教师的教龄、工龄，在培训、考核、专业技术职务评聘、表彰奖励、权利保护等方面，统筹规划、统一管理，与公办幼儿园、中小学聘任的教师平等对待。

(2)、孩子的教育虽然受先天遗传、环境和后天教育等多重因素的影响，但起到耳濡目染、潜移默化作用就是家庭。

(3)、因为有相当一部分家长认为检查学生作业应该是老师的职责，不应该把这份工作强加到家长身上。家长检查作业应该是自愿的，而不是像现在这样被老师硬性规定下来必须检查。对于一些没有时间或者能力的家长来说，这份额外的工作给他们带来了很大的负担。

(4)、孙云晓指出，这次《家庭教育促进法》颁布的一大特征，就是把传统的“家事”上升为“国事”。从实践来看，很多家庭问题伤害到未成年人，这已经不是一个简单的家事，而是跟国家、民族的未来有关。

(5)、一些调查显示，在青少年社会问题，特别是未成年人犯罪问题中，家庭教育不当，已成为导致未成年人不良行为乃至犯罪行为的重要诱因。甚至，有些家长认为孩子送去学校就是老师的事，自己可以做“甩手掌柜”，经常留下一句“老师，孩子就靠你了”，自己飘然而去，隐身在孩子的成长过程中。

(6)、   原来在教育孩子这件事上，爸爸妈妈是这么重要的，那他们应该如何正确教育孩子呢？

(7)、第四十一条 民办学校应当依照《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度进行会计核算，编制财务会计报告。

(8)、营利性民办学校收入应当全部纳入学校开设的银行结算账户，办学结余分配应当在年度财务结算后进行。

(9)、首先作为父母，我们有义务去引导孩子建立健全正确的人生观，世界观，价值观。对于孩子来说，他们将有更多更好的平台能够去好好的学习，成长，也许每个孩子的天赋不同，我们不能只是要求孩子在学习上争取更好的成绩，同是我们也应该重视孩子的身体健康和身心健康的发展，只有德智体美劳全面发展，她将来长大了，才能成为一个有用的人，才能够为国家发展做出自己的贡献。其次，对于我来说，我将会有更多更好的渠道可以去学习，学习如何教育孩子，如何陪伴孩子。

(10)、任何社会组织和个人不得通过兼并收购、协议控制等方式控制实施义务教育的民办学校、实施学前教育的非营利性民办学校。

(11)、县级以上精神文明建设部门和县级以上人民政府公安、民政、司法行政、人力资源和社会保障、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视、体育、新闻出版、网信等有关部门在各自的职责范围内做好家庭教育工作。

(12)、第四十条 教育行政部门、人力资源社会保障行政部门和其他有关部门，组织有关的评奖评优、文艺体育活动和课题、项目招标，应当为民办学校及其教师、职员、受教育者提供同等的机会。

(13)、辅导孩子作业，看似一道题目，其实它和前面的知识都有着一些联系，没有对这一门课各年级的知识框架，有所了解，即使给孩子讲出来了，那也缺少系统性和连贯性——就是不能用孩子学过旧知识，联系现在的新知识，让孩子易于理解、掌握。

(14)、家长检查孩子作业并签字既然已经被潜移默化地发展成了硬性规定，就会要求家长严格执行，如果没有完成则一定会有相应的惩罚措施。惩罚对象自然是没有按要求让家长签字的学生本人了。

(15)、其次，资源固然丰富，但专业有深度的并不多，很多带有个性特点，因人而异，并不具有普适性，适合孩子的才是最有用的。

(16)、教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。

(17)、处于独立性萌芽的幼儿，对一切事物都想亲历亲为，想弄个透彻，这原本是好事。但是，这种“亲历亲为”的心理行为，往往会不合情理地表现出来。家长对此既不可惟命是从，也不应断然拒绝。要知道，孩子任性也是心理需求。