写出两条关于动物的歇后语

1、写两条和动物有关的歇后语

(1)、假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。

(2)、山野里，那一片红艳艳的山花，像燃起得熊熊火焰。

(3)、把鹅称作“鹅老爷”，看似含有贬义，实则表现出鹅“高傲”的个性，幽默的语言，表达作者的喜爱之情。

(4)、母亲发现“我”在无声地伤心地哭泣，所以“惊惶”。“甩、拉、吻”这一连串的动作描写，把一个想带“我”出去玩又分身乏术的母亲的那种无奈、焦急、惶惑的心理刻画得淋漓尽致。

(5)、 衙门口的狮子 —— 一对儿;张牙舞爪;假威风

(6)、关键处，我亲自示范，小石臼捣烂的花瓣，轻轻放在指甲上，两手指捏了捏，又用指甲摊平。少了些，我又捏了一点儿，啊！又多了，把多的花用小勺子轻轻往指甲中央堆，虽然鼓得大了些，但无妨，轻轻用叶儿包起来便是了。此刻抬起头看到的是几个茫然的面孔。于是我便挨个手把手教，眼睛都瞪圆了，忘乎所以，连水果都顾不上吃了，一个流程下来一个多小时，丝毫不觉得累。

(7)、孙猴子的脸——说变就变;变化无常;转眼就变

(8)、你可知道，那座山上的石头有多奇妙吗？那些石头有的大，有的小，真是千姿百态：有的像奔腾的骏马，仰头长鸣；有的像威风凛凛的雄鸡，高歌长鸣；有的像仙女散花；有的像老翁对弈……每块石头都妙趣横生，惟妙惟肖！

(9)、世界四大文化名人有：波兰的哥白尼、意大利的但丁、英国的莎士比亚和中国的鲁迅。()

(10)、这句话出自清代龚自珍的组诗《己亥杂诗)》。“忠骨”在本文中指的是毛岸英烈士的遗骨；“何须”指为什么要，含有“用不着、不用”的意思。毛泽东借用古人的名句，表明了自已的心志，意思是说革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸骨运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地又有何妨。这既是对毛岸英烈上的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗骨安葬问题的态度，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。

(11)、④我想画一个绿色的太阳送给冬天，这是雪松的颜色，它代表坚强！

(12)、读下面的句子。说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子，再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。

(13)、看见骆驼说是马背肿少见多怪(跟沙漠地区关系更密切)

(14)、(期中复习)部编版一年级语文上册知识要点归纳汇总

(15)、狐狸找公鸡拜年——有你上的当(比喻有你吃亏的时候)

(16)、①我见过毛毛雨。它们悄悄地飘落，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，飘荡在半空中，迷迷蒙蒙的，像轻纱，披在了绿油油的田野上。

(17)、2010年7月，广西地区遭受了特大水灾。一夜间，大雨xí(   )击，山洪bào( )发，河水měng(  )涨，急流就像发了pí(  )气一般，在大片土地上横冲直zhuàng(  )。人们的房屋倒塌，围qiáng(   )冲垮。灾民们被迫转yí(  )。这时，我们最敬爱的人——消防官兵出现在大家的面前。他们冒着生命危险救援被困人员。有了这种骨肉同bāo( )的爱心，有了这种血mài(  )亲情的传递，灾民们都得救了。

(18)、"心比天高，身为下贱”是《红楼梦》中对谁的判词？()

(19)、这里的“优秀”是反语。“我”之所以这么说，是因为小沙对“我”剃头的要求是只要不剪破耳朵就可以，可以看出小沙很小，天真可爱，对自己的发型没有任何要求。

(20)、格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 

2、写两条与动物有关的歇后语

(1)、B.一个顶点、一条长边和一条短边可以组成一个角。

(2)、①我想画一个粉色的太阳送给春天，粉色是妹妹最喜欢的颜色。

(3)、默读课文。把下面的图表补充完整(下面的图是25课的表格，请忽略！))

(4)、凿壁偷光：西汉时，有一个农民的孩子叫匡衡，特别勤奋。他的家里很穷，白天去做工，只能晚上读书。可家中没有钱给他买蜡烛照明。匡衡发现邻居家有蜡烛照明，可烛光隔着墙壁又透不过来。匡衡就在墙壁上凿了个洞，引进邻居家的烛光，映着烛光读书。就这样，匡衡成了西汉的大学者。后来“凿壁偷光”的故事就耳熟能详，流传至今。

(5)、②安静……山林里可真静啊，静得可以听到阳光洒落在树叶上的声音。

(6)、庙里的猪头——各有主(比喻都已为人所有，没有多余)

(7)、“灵巧”形容灵活而巧妙；“灵敏”多用于形容反应快。第三个句子，老远就闻到了气味，说明小狗的鼻子能对微弱的刺激迅速反应，所以选择“灵敏”。

(8)、③类似的语句：我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。

(9)、读读下面的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。

(10)、 默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。

(11)、以沃克医生前后不同的表现，侧面表现了刘伯承钢铁般的意志。

(12)、下面这段话只修改了一部份。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。

(13)、②利用树木的年轮。树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。

(14)、 有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。

(15)、②大自然是画家，为我们描绘了美丽的画卷。诗仙________行船看到了“________ ，孤帆一片日边来”的天门山美景：诗人杜牧深秋时节，在山上看到了“________”的枫林晚景．

(16)、书法自然成了我拿得出手的一门技艺，平日里便跃跃欲试想展示一番。这不，正巧，我们几个好朋友聚在一起，约定展示下各自的才艺。我铺好纸，自信满满地说：“今天，我展示的拿手好戏就是——书法！”几个小伙伴说道：“书法我们也会，要不——曾有书法家蒙眼悬书，你也来试试？”练了这么多年书法，闭眼写还是头一回，这也正好来展现下我高超的技术。我一边心里想着，一边满口答应：“闭眼写，简单!”我认准“九”这个字，闭眼挥笔开写。写完后，我睁开眼一看，好一个苍劲有力的“九”字。我自信地将纸举起来，看到小伙伴们投来羡慕的眼神，我沉浸在成功的喜悦中。

(17)、作者眼中“真正的荷兰”是怎样的?为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?

(18)、这一句直接描写了冬天寒风凛冽、雪花飞舞的景象。

(19)、蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没(méi　mò)过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，

(20)、(2)示例：地上撒满了花瓣 一块美丽的地毯 

3、写出两条关于动物的歇后语有哪些

(1)、②群鸟飞过湖面：夕阳给湖面洒下一层金光，湖面上有一个椭圆的大红球，那是夕阳在平静的湖面上留下的残影。一群小鸟突然从树枝上掠起，大点的鸟儿振翅划过湖面，小点的鸟儿笨拙地跟在后面扑棱着翅膀，有几只小鸟胆战心惊地蘸了一下湖面，原本平静的湖面荡起一圈圈涟漪，夕阳碎了。

(2)、蚊子叮鸡蛋——无缝可钻瞎了眼的狗——碰着啥咬啥　　

(3)、老剃头师傅剃头时小沙总是觉得一会儿痛一会儿痒,跟受刑一样。小沙却央求“我”给他剃头，还愿意付“我”钱，即使“我”剪得参差不齐他也夸“我”是剃头大师。

(4)、体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。

(5)、③海边的人真多啊，多得如蚂蚁一样。________

(6)、这句话说明李大钊早已预料到这一天的到来，从容不迫。

(7)、了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。①译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通大众阅读。②译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点的读者阅读。③译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。

(8)、菜园里长狗尿苔(鬼笔。一种有毒的真菌)——不是好苗头

(9)、②睡觉前：晚上当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

(10)、这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。

(11)、①蝴蝶飞舞：五彩缤纷的蝴蝶在花间飞舞，当它们看到一朵朵盛开的花朵时，就竖起翅膀，落在花朵上，吮吸着花粉。

(12)、记得前年我参加了一次舞蹈比赛。在台下准备的时候，我就十分紧张，生怕自己忘记动作或做错动作。舞蹈老师见状，立刻走过来对我说：“放轻松，放轻松，不用紧张的。你已经把动作练得那么熟练了，你要相信你自己。”“我，我，下面那么多人看着，我害怕。”老师对我开玩笑道：“你就当下面的人都是大白菜！”我被老师逗乐了，心态也一下轻松了不少准备上场。

(13)、说说哪部分写得详细，哪部分简略？这样写有什么好处？

(14)、驿站：古代人们外出，中途供人短暂停留休息的地方。

(15)、我的生活少不了实验，因为这就是我的拿手好戏，我的“小白鼠”们，我可又要做实验了！

(16)、如果洛阳的亲友问起我的情况，请你转告他们，我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。我能读出诗句表现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，还有那光明磊落的高贵品格。

(17)、小学1-6年级语文所有古诗和所有数学公式，让孩子记住

(18)、把一个长方形框架拉成一个平行四边形框架后，这个平行四边形的周长与原来长方形的周长相比，(  )。

(19)、歇后语也叫俏皮话，可以看成是一种汉语的文字游戏。歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种。

(20)、默读课文。文中反复说：“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。

4、写出两条你知道关于动物的歇后语

(1)、人教版小学四年级数学上册口算题精选200题

(2)、这一句出自《美丽的小兴安岭》，通过描写冬天动物们过冬时的情景，从侧面衬托冬天的寒冷。

(3)、(沈雨薇／浙江省宁波市奉化区实验小学606班)

(4)、作用：这段对芦花村的景色描写(环境描写)既点明了故事发生的地点，又写出了雨来家乡的美，同时更为故事情节的发展埋下了伏笔。

(5)、活字印刷术：是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆除，留待下次排版时使用。

(6)、上半场如同梦游的敌方球员，下半场一开始就好似打了鸡血一般，我一上篮就会有人包夹封盖，我一抛射就有人跳起来，就连想溜到底角中投的机会也被封死了。比分一点点被拉近，20:22:22:当比分差只有这2分的时候，原本对我赞叹不已的队友，也对我发出唏嘘。当比分变成26:30的时候，我还想力挽狂澜，可我心有余而力不足，空位投篮没有投进，最后，我们以失败告终。

(7)、过程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它融化。然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。

(8)、第3句运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！

(9)、课文一共写了四种“天然的指南针”，分别是太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。中午，太阳在南方，大树的影子指的就是北方；晴天的晚上，北极星所在的方向就是北方；阴雨天，大树枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方；下雪后，沟渠里的积雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

(10)、同学们，本次习作需要抓住下面三个关键语句，才能准确把握习作要求。

(11)、五彩公鸡屙屎——滑稽事(花鸡屎)(比喻举动逗人发笑)

(12)、(备战期中考)人教版六年级语文上册(1-8)知识点重点归纳汇总

(13)、我觉得课文中最精彩的内容有三个片段。一是贼因为紧张、害怕而从屋顶摔落到老虎背上，老虎驮着贼拼命逃跑；二是贼和老虎因为害怕互相摆脱。三是最终滚落山坡后的双方直面相对，都吓昏了过去。这三个片段一次比一次滑稽，一次比一次幽默，也一次又一次的将故事推向高潮。

(14)、海洋的最深处约36000英尺(约10973米)深，它在关岛附近。

(15)、(4)铜板铁琶，继东坡高唱大江东去：采芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。()

(16)、沈括发现了磁偏角；翻车是世界上出现最早、流传最久远的农用水车。

(17)、A、赤壁之战B、长平之战C、巨鹿之战D、官渡之战E、淝水之战

(18)、(解析)可见作者已经把小猫当成小孩了，特别疼爱它们。

(19)、造句：早上，妈妈第三次叫我起床，我才慢吞吞地起来。

(20)、春天，我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。

5、请写出两条你知道的关于动物的歇后语

(1)、祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶等昆虫，有樱桃、榆树等花草树木。

(2)、“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动；“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬。第一个句子中，小圆晕是水面的波纹，所以选用“荡漾”。

(3)、②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

(4)、做作业时，班里的同学们可认真了。比如，曹同学，一手托着下巴，眼睛直盯着作业本。只见他，皱了皱眉头后，拿起笔，将关键词句画了下来。思考后，他在纸上演算起来。原本紧皱的眉头才慢慢舒展开，一笔一画地写在了作业本上。

(5)、有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。

(6)、改变计价方式——卖口罩按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子按多少计价。

(7)、①一片片落叶随着风翩翩起舞。________

(8)、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

(9)、“诗中有画”，“画中有诗”，是苏轼对王维诗歌的评价。()

(10)、小牧童看到这棵奇怪的树，被吓了一跳，他惊讶地张大了嘴巴，当他想用手捂住嘴巴时，却发现伸向嘴巴的是自己的脚，鞋子还牢牢地穿在脚上，不对，现在是手了，他变成了一个用手走路的人。小牧童害怕极了，他想回家，他想找个人问问是怎么回事。他继续往前走，发现这里的一切跟他原来所在的世界是颠倒过来的：蜘蛛只能在地上爬来爬去，原本在地上行走的小狗、小猫，都在空中跑来跑去，水不是从地下冒出来的，而是从天空中像一条白布一样挂下来，看不到起点在哪里。小牧童终于遇到了一个和他一样用手走路的老奶奶，老奶奶的双脚正顶着一篮子菜呢。小牧童赶紧问老奶奶这是怎么回事，这里是哪里。老奶奶说：“这里是颠倒村，这个村子已经存在很多年了。她祖祖辈辈都生活在这里，他们从来不离开村子，偶尔会有一两个别的地方的人因为风太大而误入村子。”小牧童赶紧问如何才能回去，老奶奶说村长才有办法。不知道村长的办法是什么，小牧童赶紧往村长家走去。(待续)

(11)、朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。

(12)、卖围巾：因为围巾织起来很简单——围巾编织店，每位顾客只需付一元钱——颈鹿来了，脖子那么长——忙了一个星期

(13)、孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登()而小天下。”

(14)、(2)读了《青铜葵花》，我认识文中的主人公是一个名叫_______的小男孩，他是一个___________。当他开口会说话了，他说的话是“______________________”。

(15)、②写形状多，变化快主要体现在课文中的第六自然段，用了许多表示时间短暂的词语来写。

(16)、③我想画一个彩色太阳送给秋天，因为果园里的各种果子都成熟了，它们是五颜六色的。

(17)、②小男孩打羽毛球：小男孩高高举起羽毛球拍，朝着羽毛球飞过来的方向猛地奔跑过去，挥起球拍，拼命地把羽毛球打了过去。

(18)、不同点：《匆匆》运用了排比、设问、拟人、比喻等多种修辞方法表现出对时光流逝感到无奈和惋惜的情感。而《那个星期天》则运用了动作描写、语言描写、环境描写等多种描写方法间接地表现人物情感。

(19)、景色描写②太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

(20)、邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。

(1)、什么都不能刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。楚国人刻意地夸大了自己的矛和盾的作用，既不符合事实，又互相抵触，所以当有人问他时，他“弗能应。”

(2)、比如：我们每天要用到的铅笔，分为铅笔帽和铅笔杆两部分，而每一部分都需要有多道工艺又需要很多人的劳动。然后还要经过包装、运输、销售等工序才能到达我们手中。

(3)、②句子描写生动。“鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。”“鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！”语言富有儿童式的天真和幼稚。

(4)、早晨起来，虽然天气寒冷，但仍然阻挡不了孩子们玩耍的兴致。他们来到院子里一看，铜盆里的水早已结成厚厚的冰。他们把铜盆翻过来，扣在地上，再朝着盆地使劲敲击，哈哈！一块完整的冰块出来了！这时，一个小男孩找来一根麦管，对着冰块用力吹。你看，他的腮帮子鼓得高高的，就像一只吹起的青蛙。其他的小孩子一起喊：“加油！加油！加油！”哈哈！冰上终于出现了一个小小的孔穴。于是，他们又找来一束彩丝，从空穴中穿过，再打上活结，提在手上。一个晶莹透亮的冰制打击乐器就完成了！一个孩子提着，其他的孩子围在四周，不时地用小手在冰上打击着，就像立春时节大人们在迎春仪式上“打春牛”一样。虽然他们的小手都冻得红红的，可是再冷的冬天也冻不住孩童们的快乐！

(5)、六种病句类型：1成分残缺；2搭配不当；3关联词语使用不恰当；4前后矛盾；5语序不当；6误用滥用虚词(介词)

(6)、“大概、几乎、左右”这类词语看似模糊，实则是一种准确的表达，它表示数量或程度上的不准确性，有时表示作者的猜测或推断。

(7)、矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安详地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒(sā　sǎ)欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

(8)、                           

(9)、读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。

(10)、下面的句子写出人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。

(11)、(马到成功)(老马识途)(人困马乏)(心猿意马)

(12)、汁水又(    )又(    )    果子又(    )又(    )

(13)、②父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

(14)、①都按照游览顺序写了威尼斯，都提到了小艇和夜晚。

(15)、②许多小动物都可以住进这棵树的鸟窝里，狐狸、鳄鱼，还有我也可以住进去，住进去的方式很特别；

(16)、春姑娘来啦！吹过了山川，沉睡的小草从土里探出头，尖尖的，细细的，嫩嫩的，山川一下子披上了绿衣裳；吹过了小溪，泉水弹奏出美妙的音符，鸭子迫不及待地跳下水，尝尝春水是否已经温暖；岸边枝头，藏在绿房子里精心打扮好的花姐姐，按奈不住芳心，披上了五彩的衣裳，随风舞蹈。

(17)、慢吞吞、慢悠悠：形容动作缓慢，但是慢吞吞是贬义词，慢悠悠是褒义词

(18)、《观沧海》中最能体现诗人博大胸怀的诗句是。

(19)、①风月无边；台榭参差金碧里；四面荷花三面柳；一城山色半城湖 ②李白；两岸青山相对出；停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 

(20)、①从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一克地吸着烟。

(1)、月光花舒展开自己的花瓣      昙花含笑一现

(2)、比如：我找到的优美语句是“我赶紧往荷花池边跑去。”通过表示时间的“赶紧”一词和和动作描写“跑”，让我感受到作者迫不及待要去看荷花的心情。

(3)、第一自然段中的冒号作用是提示下文，要说明鸟类是由恐龙进化演变形成的。

(4)、一颗颗星星在夜空中              ，美丽极了。

(5)、这篇习作取材视角新颖，以小标题式行文，构思奇妙，语言生动活泼，字里行间透露出浓浓的生活气息和儿童情趣。古有兵法三十六计，今有“捉猫三十六计”，三个镜头描写细致，尤其是动词的运用准确而又生动，是一篇佳作。

(6)、感受：运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的美味诱人。

(7)、回复关键字:预习清单下 获取：寒假预习|2022春统编版语文1-6年级下册每课预习清单！

(8)、课文意“飞翔蓝天的恐龙”为题，作用是什么？

(9)、在分角色朗读课文。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理。

(10)、老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。

(11)、                           

(12)、 你们好，欢迎你们来到河北赵县，我是你们的导游小丽。(开场白)

(13)、①千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才，特指有才华的青少年。

(14)、下面是他写的寻物启事，可妈妈看了之后说他还是不可能找到自己的东西。这是为什么？请你读一读，帮他改一改。

(15)、船长临危不乱,机智、果断地前后下了两道命令,沉着指挥,让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了安全的地方。感受到船长在危难之时,首先想到的是别人,舍己为人的崇高品质。

(16)、 游客朋友们，我就为大家讲解到这儿，谢谢各位的聆听！

(17)、兔子撞死在树桩上，只不过是一件偶然的事情，而农夫却希望这件偶然的事情天天发生，于是他放下手里的农具守着树桩，等待撞死的兔子。所以被宋国人笑话。用文中的话来回答“因释其耒而守株，冀复得兔。”

(18)、默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。

(19)、C.一个顶点和两条一样长的边可以组成一个角。

(20)、遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。

(1)、画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

(2)、这样描写颜色，不但使句子生动优美，而且给人无限想象的空间。

(3)、②八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。

(4)、感受：因为“我”在园子里感觉十分自由，所以觉得黄瓜也是自由的。“我”将自由的感受寄托在了黄瓜上。

(5)、忽然、突然：表示情况发生得迅速而又出人意料。