爱国古诗词思维导图

1、爱国古诗词思维导图简单

(1)、惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

(2)、靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。(壮志一作：壮士；兰山缺一作：兰山阙)

(3)、学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。

(4)、以历史典故为题材，或表明自己的看法或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。

(5)、这是一首气壮山河、光照日月的传世名作。此词即抒发他扫荡敌寇、还我河山的坚定意志和必胜信念，反映了深受分裂、隔绝之苦的南北人民的共同心愿。全词声情激越，气势磅礴。开篇五句破空而来，通过刻划作者始而怒发冲冠、继而仰天长啸的情态，揭示了他凭栏远眺中原失地所引起的汹涌激荡的心潮。接着，“三十功名”二句，上句表现了他蔑视功名，唯以报国为念的高风亮节，下句则展现了披星戴人、转战南北的漫长征程，隐然有任重道远、不可稍懈的自励之意。“莫等头”二句既是激励自已，也是鞭策部下：珍惜时光，倍加奋勉，以早日实现匡复大业。耿耿之心，拳拳之意，尽见于字里行间。下片进一步表现作者报仇雪耻、重整乾坤的壮志豪情。“靖康耻”四句，句式短促，而音韵铿锵。“何时灭”，用反诘句吐露其一腔民族义愤，语感强烈，力透字背。“驾长车”句表达自已踏破重重险关、直捣敌人巢穴的决心。“壮志”二句是“以牙还牙，以血还血”式的愤激之语，见出作者对不共戴天的敌寇的切齿痛恨。结篇“待从头”二句再度慷慨明誓：等到失地收复、江山一统之后，再回京献捷。全词以雷贯火燃之笔一气旋折，具有撼人心魄的艺术魅力，因而一向广为传诵，不断激发起人们的爱国心与报国情。

(6)、靖康之变的耻辱，至今仍然没有被雪洗。作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息！

(7)、孟子曾曰：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”由此可见，“八条目”是古人道德修养由己身而达于家国的基本途径，经宋代儒学家发扬光大，成为后世学人遵奉的金科玉律。

(8)、③［南山］终南山，属秦岭山脉，在长安城南。

(9)、用5W分析法来学古诗词，可以更清晰地梳理出诗词的时间、地点、描写的对象、事件以及背景，加深理解和记忆。

(10)、五上(1-4单元)：教学PPT+单元习作纸

(11)、只有这样的插画，给了小读者和大读者联想和再创造的余地，受到感染并引发自身生活感受的共鸣，感到言外意，弦外音，境外味。

(12)、阅读可以增长见识，每天大量的阅读，养成阅读的习惯，就可以拓展思路，领悟生活的真谛，还能增强写作能力。读还能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读书还可以给予我们希望和勇气，将慰籍注入我们干枯的心田，让我们汲取生存的力量和战斗的爆发力。

(13)、感谢长沙崔作舟老师和全班同学的倾情努力！请老师、家长：用心收藏，并转发、分享，愿更多的孩子都有爱上古诗文！

(14)、这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。说的是此地

(15)、一首古诗词摆在我们面前，一定要先看标题看标题看什么？看主要内容，什么人做了什么事，看标题推断诗歌分类，诗歌分类帮助分析诗歌主旨。

(16)、朝天阙：朝见皇帝。天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝生活的地方。

(17)、绝句：一首共四句，每句字数相同。按照每句的字数分为五言绝句和七言绝句。所以五言绝句是20个字，七言绝句是28个字。

(18)、回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。

(19)、因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。

(20)、我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！

2、关于爱国的思维导图怎么画

(1)、极富文采的外貌描写将英雄气概体现得淋漓尽致。如：“凤翅金冠攒金宝，混金甲密砌龙鳞。锦袍花朵簇阳春，锟铻剑腰悬光喷。绣腿絣绒圈翡翠，玉玲珑带束麒麟。珍珠伞盖展红云，第一位天罡临阵。”这一段话就将宋公明征战威武的气概展现的淋漓尽致。

(2)、浑：简直。欲：想，要，就要。胜：受不住，不能。簪：一种束发的首饰。古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。

(3)、如果你家的小宝贝也想成为小主播，请看文末的投稿信息，邀请你把宝贝读诗的音频投递给慢成长~期待小宝贝的参与哦~

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(6)、来源：长辫子老师的创意写作坊(gh_12616ea3dde8)

(7)、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

(8)、⑬［牵向北］长安城宫廷在北面，集市在南面。

(9)、作为最后一句，承接上文，写下了身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗的艰苦、战争的频繁越写得突出，这一句就越显得坚忍不拔。

(10)、朱熹在《大学章句集注》中称：“此八者，大学之条目。”按顺序依次为：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、明明德于天下。其中，“修身”是关键环节，如《大学》中所言：“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。”

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(12)、《水浒传》永垂青史不仅是因为它优美的语言，也不光是他精彩的故事情节，更因为它歌颂了梁山好汉的忠肝义胆，揭露了黑暗的社会本质，批判了昏暗的社会。它当之无愧成为千古绝唱！

(13)、二句蕴含了丰富的大环境描写，所以四句才能畅快地抒情，把将士们驻守边关的宏伟壮志表现得淋漓尽致。

(14)、声明：我们尊重原创，版权归原作者。如果侵犯到您的权益，请第一时间联系我们。

(15)、⑥［市］城市中规定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市，各有东、西、南、北四门。

(16)、八千里路云和月：形容南征北战、路途遥远、披星戴月。

(17)、让孩子对课本内容有一个大概的了解，提高预习效率，知其基本架构，做概括性理解，起到提纲挈领、纲举目张的作用，就像在出发旅行前，要看一下地图一样，更像是一棵大树，有很多枝杈，枝杈上结着很多果子，目录就像是树的枝杈。

(18)、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

(19)、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

(20)、体虚弱消瘦，以致头上的纱帽也显得宽大了，孤单一人客居在万里之外的成都江边。

3、爱国诗词及思想感情

(1)、爱国主题的古诗词有：《满江红·怒发冲冠》；《病起书怀》；《十一月四日风雨大作》；

(2)、我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。

(3)、宁宗朝累官至浙东安抚使，加龙图阁待制，进枢密都承旨卒。曾寓居江西上饶、铅山达十余年。其词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。有《稼轩长短句》。

(4)、三十功名尘与土：年已建立了一些功名，不过很微不足道。

(5)、诗人对所咏植物的外形、特点、神韵、品格进行描写，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。

(6)、这是一个浩大的工程，也是对整个小学阶段课文中的古诗文一次大整理。孩子们必须对《长辫子老师满都必背古诗130篇》熟读、深思，才能手画出自己的理解。

(7)、颈联的“烽火”“家书”是“感时”的内容和“恨别”的原因，诗意又深入了一层。

(8)、叶绍翁《游园不值》：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

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(10)、《囊萤夜读》：“家贫，不常得油，夏月，则练囊盛数十萤火以照书。”

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(12)、①选自《白居易集》卷四。这是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行买物，名为“宫市”，实为掠夺。

(13)、特别是现在中小学全面启用“统编版”语文新教材。这次教改，古诗文的篇目瞬间变成之前的5倍！

(14)、建炎三年二月，金兵再次南侵，进逼到淮扬，宋高宗赵构不敌抗，也不顾及遗民死活，只顾着自己的性命仓皇南渡。

(15)、(1)在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，了解祖国壮丽的河山、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养学生留心观察，善于思考的能力。

(16)、感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。

(17)、诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。

(18)、这本书给人的第一印象就是美——不仅文字美，图画也美。

(19)、一下：必背课文(音频听读)二下：必背课文(音频听读)

(20)、(7)开始练习习作，不拘形式地写出见闻和感受。

4、爱国诗的思维导图

(1)、因为只有真正理解了的知识才不会忘记，上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲。有些同学认为上课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只要考试前去背背，同样可以应付，这种想法是十分错误的。尽管有些简单内容可以死记硬背，但复杂一些的内容光靠死记是不行的，有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么，为什么会是这样，意义何在，有什么影响等等。

(2)、好啦，今天照例为孩子们准备了一份空白色的图画模版。

(3)、比如，在预习《蒹葭》这首诗时，通过与《关睢》的比较阅读，孩子很容易发现诗经写作的特点，再补充阅读《式微》与《子衿》等诗，就会认识到诗经中的国风是带有地方色彩的民谣，不同的国风反映了不同国家的生活状态。预习教材只是书面的东西，教材所承载的信息是有限的，所以，要对教材内容进行拓展，以丰富学生的知识内涵。

(4)、主要是低年级孩子根本不具备制作手抄报的能力，而偏偏有些老师要求又高。于是乎家长只好替孩子完成，有些家长也不具备制作手抄报的能力，就只好从网上下载模板，照猫画虎去克隆了。因此，对于这种完全流于形式的手抄报作业，不适合给一二年级孩子留。

(5)、⑶用“牛困人饥”和“翩翩两骑”作对比，写出了劳动者与统治者境遇的悬殊。

(6)、有人曾经说过，有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。语文教材是既要生吞活剥又要咀嚼与消化的一本书。检视“语文课本”很多同学拿过语文课本，打开第一课就开始预习了，这是“只知其而不知其语文课本全貌”的一个不好的学习方法，完全忽略了“语文课本”的前言和目录在语文课本中所起到的作用。

(7)、如果配合《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》阅读，效果更佳——因为统编教材1-6年级中的古诗文都在这里！

(8)、沙场，留下多少悲剧。四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”

(9)、首联写国都被叛军占领，城池破败，杂草丛生，一片荒凉的景象。颔联中，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，使诗人见了反而落泪惊心。诗人明写景，实抒情，在景中寄寓无限悲伤之情。

(10)、二上(1-4单元)：期初备课包(教案+课件)

(11)、⑴以“两鬓苍苍”突出老翁之年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪烧炭”的艰辛，以荒凉的南山作陪衬，老翁的命运就激起了人们的同情，正反衬出老翁希望之火的炽烈。

(12)、第二提前预习，这是必须的。网课的最大问题是缺少了师生生生的交流，没有了火花的碰撞这也就达不成课堂的生成。只有提前预习，提前定位自己的困惑听课时才能有针对性。

(13)、靠自己的刻苦努力，精通了一种经书，终于取得功名，开始了动荡艰辛的政治生涯；

(14)、极富个性的绰号也让我们把好汉的特点一览无遗。如：“及时雨”，就形容宋江济人贫苦，周人之急，扶人之困的品质，把他比作天上下的及时雨一般，救世济贫。再如“拼命三郎”，就把石秀“路见不平拔刀相助”的性格体现出来。还有“笑面虎”，就是形容朱富对待那些欺压百姓的贪官，表面殷勤，实际上捉弄、坑害。这些个性鲜明的好汉，时常在我脑海浮现。

(15)、32开的大精装本，全彩印刷，内页古韵浓厚，赏心悦目，孩子看起来也十分过瘾，当礼物送人也非常有面子。

(16)、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！