论语十二章原文高中新增

1、论语十二章高中原文注释

(1)、去掉了《功能意念项目表》及《话题项目表》。

(2)、         哈尔滨市南岗区和兴七道街75号甘露书院

(3)、《论语》一书，对后世的思想和学术影响至深，在汉代已被视为辅翼《五经》的传或记，汉文帝时列于学官，东汉时被尊为经，从此，《论语》受到历代统治者的推崇，成为言行是非的标准，甚至有“半部《论语》治天下”的赞誉。《论语》在中华民族的道德、文化、心理状态和民族性格的铸造过程中，起到了巨大的作用。司马迁有言：“余读孔氏书，想见其为人。……天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十馀世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！”

(4)、①概率中的超几何分布由原来的“理解”变为“了解”，降低了要求；

(5)、函数内容包括四个单元：函数的概念与性质，幂函数、指数函数、对数函数，三角函数，函数应用。

(6)、子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于．我/如浮云。”

(7)、必修课程(6学分)：全体学生必须修习的课程，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，使所有学生都能达到英语学业质量水平一的要求，满足高中毕业基本要求。高中学业水平考试应以必修课程的内容和学业质量水平一为命题主要依据。

(8)、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。

(9)、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》。

(10)、结构调整为必修课程+选择性必修课程+选修课程。

(11)、体育与健康课程受到高度重视，这也是为了应对学业压力下我国青少年身体素质普遍较差的必然举措。

(12)、二是广泛阅读与深入精读相结合，要求学生在课内外广泛阅读革命先辈的名篇诗作，阐发革命精神的优秀论文与杂文，以及关于革命传统的新闻、通讯、演讲、述评等，课内外读物推荐篇目涉及毛泽东诗词，以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川、周立波等一批作家反映革命传统的作品，让学生充分体会崇高的革命情怀。

(13)、译文：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点来学习，(看到自己也有)他们的缺点就要改正。”

(14)、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)

(15)、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》

(16)、学业质量标准是阶段性评价、学业水平考试命题的重要依据，二是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求，仅限于必修课程内容，是本学科学业水平合格考试的命题依据;

(17)、①删减了命题及其关系——原命题、逆命题、否命题、逆否命题；

(18)、内容包括：空间向量与立体几何、平面解析几何

(19)、我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

(20)、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

2、论语十二章原文高中课文

(1)、即浙江、上海和北京、天津、山东、海南作为两批试点省份，已分别于2014年、2017年启动高考改革。但这些省份从2019年的高一年级新生才开始实施新课程、使用新教材，所以高中实施新课程新教材和高考改革并不是同步的。

(2)、新增“学科核心素养”这一部分主要目的是将d的教育方针关于人的全面发展要求具体化、细化到学科课程之中。长期以来，宏观育人目标是明确的，中观的学科育人目标比较笼统，容易造成微观的教学目标只关注具体的知识学习。

(3)、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

(4)、高中学生完成相应课程规定课时的学习并考试(考核)合格，即可获得相应学分。

(5)、高中英语课程应学习和掌握500个单词(表中加有一个*号)，累计达2000。

(6)、孔子说：“质朴多于文采就难免显得粗野，文采超过了质朴又难免流于虚浮，文质兼备、配合适当，这样之后才可以成为君子。”

(7)、高中新课程方案提出，基本保留原有学习科目。

(8)、关于新教材的改革路程是任重而道远的，无论是初高中生还是家长，都一定要牢牢把握高考的动向，跟好高考的节奏。

(9)、从2012年开始，教育部统一组织编写义务教育道德与法治、语文和历史三科教材，实施中小学三科教材国家统编统用政策，特别加重了对中国优秀传统文化，包括文言文作品的择用。进入各年级教材的古文作品比重越来越大，在实际的教学过程中，对古文方面的教学和学习内容，既成为重中之重，又成为难点中的难点。特别是随着统编版语文教材的普及推广，“得语文者得天下”、大语文教育和素养教育等理念已成教育人士的共识。

(10)、这四单元内容常用逻辑用语与相等关系和不等关系有变化外，其他内容与实验版课标内容基本一样。

(11)、2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材；

(12)、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

(13)、②在三角函数里删去了三角函数线(正弦线、余弦线、正切线)

(14)、现在以知识模块来区分必修、选修，划分更加细致、科学、合理。

(15)、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

(16)、必修模块为合格性考试内容，必修模块和选择性必修模块为等级性考试内容。

(17)、孔子说:“聪明人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧

(18)、子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”(《八佾》)

(19)、每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。每周35课时，每课时按45分钟计，18课时为1学分。

(20)、思维品质是这次课程标准的修订提出的一个全新的素养要素，具体指在语言知识、情感态度、技能、文化意识、学习策略上等技能上的创新思维的训练。

3、论语十二章高中原文及注音

(1)、古文，一般又称“文言文”，文言文是相对于白话文而言的。张中行先生说，文言与白话有别，但文言难于定义。文言和白话，实际上都是古已有之。文言，大意是文绉绉的语言，是只见于文而不口说的语言；白话，白是说，话是所说，总的意思是口说的语言(参张中行《张中行作品集》第一卷《文言和白话》，中国社会科学出版社1995年版，第3页)。

(2)、甘露书院同时转发教育部2017年普通高考考试大纲将修订，考试内容有调整的消息。

(3)、安排班主任或导师与学生建立相对固定的联系，指导学生选课，帮助学生形成个性化的课程修习方案，引导家长正确对待和帮助学生选课。

(4)、译文：孔子说：“三人行，其中必定有可以为我所学习的人。我选取那些优良的方面学习它，对那些不良的方面则加以改正。”

(5)、内容包括：空间向量与立体几何、平面解析几何

(6)、颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目？”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

(7)、(解释)：温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。

(8)、新课标中课程基本理念的变化的一个突出特点是，更加强调学生学习的主体性。以往的基本理念是以课程为核心，而新的基本理念是以学生为核心。

(9)、将人地关系作为现代地理学研究的核心内容之一

(10)、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遗冯唐。会雕弓如满月，西北望，射天狼。

(11)、因普通高中教材正在进行全面修订，各地仍沿用原选用出版社出版的教材，不得更换其他版本。

(12)、子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”

(13)、文化意识指学科的价值取向，它指引着课程承载的文化，文化是有价值取向的。所以特别关注对学生跨文化的认知，跨文化态度的形成，以及跨文化行为。

(14)、③统计中相关系数提高了要求，增加了样本相关系数与标准化数据向量夹角的关系内容；

(15)、新课标增加了“学业质量”部分，明确学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现，学业质量标准是以学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。

(16)、选修课程：是为学生确定发展方向提供引导，为学生发展数学兴趣提供选择，为大学自主招生提供参考。如果学生要参加大学的自主招生，则必须根据自主招生学校要求选择其中的内容进行学习。

(17)、译文：被动学习的人不如爱好学习的人，爱好学习的人不如天生喜欢学习的人。

(18)、(3)除此之外，新增加的表述有“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”以及“尊重学生身心发展规律，改进教学方式”。

(19)、生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。

(20)、寓意：学者们十分重视道德修养，注重查清和填补空白，反思自己是否做到了最好。

4、论语十二章新版高中原文

(1)、在毕业总学分不变的情况下，对原必修课程学分进行重构，由必修课程学分、选择性必修课程学分组成，适当增加选修课程学分。

(2)、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》

(3)、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》

(4)、选择性必修课程：学生根据个人需求与升学考试要求选择修习，开设2个学期，6学分；

(5)、选修课程：是为学生确定发展方向提供引导，为学生发展数学兴趣提供选择，为大学自主招生提供参考。如果学生要参加大学的自主招生，则必须根据自主招生学校要求选择其中的内容进行学习。

(6)、水平二是语文学科高中学业水平考试的依据，水平四是高校考试招生录取的依据，水平五则是为对语文课程更有兴趣的学生所设的较高要求，修习情况可供高校或用人单位参考。 

(7)、辽、西夏、金、元诸政权的建立、发展和相关制度建设、北方少数民族在统一多民族国家发展中的重要作用

(8)、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)

(9)、①删减了命题及其关系——原命题、逆命题、否命题、逆否命题；

(10)、函数内容包括四个单元：函数的概念与性质，幂函数、指数函数、对数函数，三角函数，函数应用。

(11)、学校应建立学生发展指导制度，采用专职教师与兼职教师相结合的方式，组建专门队伍，加强对学生的理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的指导。

(12)、分析：传统科目变化不大，外语语种增加一倍，尤其是欧洲、美洲地区使用的重要语言德语、法语和西班牙语列入高中学习科目，鼓励学校开设第二外语。

(13)、孔子说：“君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。”

(14)、高一物理：必修一(前两章)+初高中衔接内容

(15)、(要跟随名师系统学习《论语》的可以戳这里：??这是我听过最有趣的《论语》解读，再也不怕孩子学不好文言文)

(16)、预备知识包括了四个单元的内容：集合，常用逻辑用语，相等关系与不等关系，从函数的观点看一元二次方程和一元二次不等式。

(17)、新课标中的课程目标是围绕着“学科核心素养”为中心展开的，目标变成了：“通过思想政治课程学习，学科能够具有思想政治学科核心素养。”

(18)、2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材；

(19)、孔子说：“做人如果没有仁爱之心，对礼节能怎么样呢？做人如果没有仁爱之心，对音乐又能怎么样呢？”

(20)、其主要有四个要素构成：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

5、论语十二章原文高中新增句子

(1)、译文：孔子说：“学了(知识)又按时复习它，不也是很高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是君子吗？”

(2)、新课标增加了“学业质量”部分，明确学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现，学业质量标准是以学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。

(3)、即浙江、上海和北京、天津、山东、海南作为两批试点省份，已分别于2014年、2017年启动高考改革。但这些省份从2019年的高一年级新生才开始实施新课程、使用新教材，所以高中实施新课程新教材和高考改革并不是同步的。

(4)、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》。

(5)、②在三角函数里删去了三角函数线(正弦线、余弦线、正切线)

(6)、无论是必修课程还是选修课程都充分注重物理核心素养的达成。

(7)、(5)传不习：传(动词用做名词)，旧注曰：“受之于师谓之传。老师传授给自己的。习，与“学而时习之”的“习”字一样，指温习、实习、演习等。

(8)、必修课程：为学生的发展提供共同基础，是高中毕业的数学学生水平考试内容，当然也是高考内容。如果学生只想高中毕业，那么学习必修课程就够了；

(9)、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以干里称也。

(10)、孔子说：“看见有才能的人(德才兼备的人)就向他学习，希望能向他看齐；看见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点，有要改正。”

(11)、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》

(12)、但在政府文件没有被撤销或否定的情况下，改革启动时间仍应以文件规定为准、以各地教育部门权威消息为准，不宜轻言推迟。

(13)、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《里仁》)

(14)、①数学归纳法原来在推理与证明里，现在放在数列里，并且变为选学内容，不作为考试要求；

(15)、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

(16)、加强中华优秀传统文化教育是这次课标修订的重点之语文课标最突出。

(17)、2017版课标则变为十二大课程目标，分别为：语言积累与构建、语言表达与交流、语言梳理与整合、增强形象思维能力、发展逻辑思维、提升思维品质、增进对祖国语言文字的美感体验、鉴赏文学作品、美的表达与创造、传承中华文化、理解多样文化。 

(18)、学校应建立学生发展指导制度，采用专职教师与兼职教师相结合的方式，组建专门队伍，加强对学生的理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的指导。

(19)、科学思维：是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。

(20)、六个要素通过整合语言知识和文化知识的学习，运用技能和策略，促进语言文化的内化和思维的发展。在课程内容调整之后，教学方式也需要发生相应的变化。过去的那种模式化、表层化或者碎片化的教学，应该重新思考走向一个整合、关联、发展的课程。

(1)、增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。

(2)、(1)子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”(《论语·八佾》)(2)子曰：“朝闻道，夕死可矣。”(《论语·里仁》)(3)子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《论语·里仁》)(4)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《论语·里仁》)(5)子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”(《论语·雍也》)(6)曾子曰：“士不可以不弘毅”，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎?"

(3)、注释：逝者：指流逝的时光。斯：这里指“川”，即河水。舍：停

(4)、三类课程分别安排7-9个学习任务群，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化方面的内容始终贯串这三类课程。

(5)、高中新课程方案提出，基本保留原有学习科目。

(6)、新课标提出了“学科核心素养”的概念。语文学科核心素养主要包括：语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

(7)、译文：孔子说：“好啊，回了！一筐饭，一瓢饮，在陋巷，人不能忍受这种忧虑，颜回却不改变他的快乐。好啊，回了！”

(8)、孔子说:“做人如果没有仁爱之心，如何谈礼仪制度呢?做人如果没有仁爱之心，又从何谈音乐呢?

(9)、把学生新学的知识运用于实际，密切联系实际，适应社会发展的需求。

(10)、注释：好：喜欢，爱好。乐lè：以……为乐趣。

(11)、译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

(12)、增加了必要条件与性质定理的关系，充分条件与判定定理的关系以及充要条件与定义的关系。

(13)、选择性必修课程包括3个模块：化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础，每个模块2学分，共6个学分。学习要求有所提高，且强调学生必做实验并提出情境素材的建议。

(14)、子曰:“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”《雍也》

(15)、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》

(16)、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

(17)、三类课程分别安排7-9个学习任务群，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化方面的内容始终贯串这三类课程。

(18)、这个主题是新增的内容，要求学生以课题的形式来开展。课题研究过程包括选题、开题、做题、结题四个环节，要求学生撰写开报告、研究报告和报告研究结果。

(19)、③去掉了直线与圆锥曲线的位置关系的表述，圆锥曲线整体要求有所下降。

(20)、一是全面加强与专题学习相结合，在将革命传统教育内容要求贯穿在必修、选择性必修、选修各部分的同时，还设立专门的“革命传统作品”专题，集中学习研讨。

(1)、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》。

(2)、“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。

(3)、选择性必修课程：学生根据个人需求与升学考试要求选择修习，开设2个学期，6学分；

(4)、第一个要素主题语境：在主题意义引领下的语言教学，使语言教学有了主题意义，并通过语篇来呈现的。

(5)、新《课标》增加了《英语学科核心素养水平划分》。

(6)、在此，让我们先想想与齐家有关的《为政》、《雍也》——以下摘自两篇的结尾。当官是《为政》的重点，具体分为：当官要做民选官、别做皇帝下派官；为什么要有官、为什么要当官。

(7)、既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈。故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

(8)、孔子说：“聪明人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。”

(9)、学业质量水平四是学业水平等级性考试的命题依据，包括必修课程和选择性必修课程的全部内容，不包含选修课程。

(10)、2022年秋季开学，全国各省(区、市)均启动实施新课程、新教材。

(11)、选择性必修课程(8学分)：供有学习兴趣和升学考试需求的学生选修，与必修课程形成递进关系；学生在完成选择性必修课程的8学分后，方可参加高考。高考应以必修课程和选择性必修课程的内容以及学业质量水平二为命题主要依据。

(12)、去掉了《功能意念项目表》及《话题项目表》。

(13)、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》

(14)、要求更高：在全面加强的同时，还设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首)，提高了学习要求。 

(15)、那么，好和坏怎么评定、有什么标准？在这儿，我告诉你：有标准、这个标准就是——礼。“三人行”，当三人做同一件事情时，我们要看好的、不看差的——这叫非礼勿视；当三人对同一件事发表不同看法时，我们要听有理的、不听无理的——这叫非礼勿听；对于他们做得不够好的地方、我们加以劝说时，要合理而且合乎礼仪；如果需要我们去做些什么，我们更要做合理的事。