腰酸背痛造句子二年级

1、腰酸背疼类似词语

(1)、  教师评语：“在您的严格后面，总是饱含着您的爱，与您的负责任”，首段文字开门见山，一下子打动了我的心扉。是的，这就是我熟识的英语老师：矫秀玉。中间段落，生动而细致的刻画了课上课下严格而又可爱的老师形象。将一位认真负责，热情可爱的老师刻画的极其到位。相信读完英语老师的AB面，每一个学生都会被这样的老师俘虏，乖乖的学好英语。指导教师:陈辉

(2)、那好，请同学们上车，做好。游客们请注意，开往新疆吐鲁番的客车正高速行驶在公路上，今天我们要去的地方是新疆有名的葡萄沟。(板书：葡萄沟)请同学们齐读课题。

(3)、“可可”是一只公的草龟。它的皮肤是深绿色的，龟壳是棕色的，上面的图案是菱形的。四只小腿上的指甲特别长。屁股后面还拖着一条由粗到细的小尾巴，爬起路来一甩一甩的。

(4)、“答”上下结构，要做到上窄下宽，“还”是半包围结构，左下包右上。要先写“不”再写走之儿。

(5)、妹妹不见了，我焦急万分，外面狂风暴雨，她回去哪里呢？

(6)、爸爸说：“他们抵制新疆棉花只是个借口，真正的目的是打压中国。”

(7)、(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。)

(8)、(2)最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

(9)、阅读第一自然段，了解青蛙和小鸟各自所处的位置。

(10)、(2)看图识词，在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：附近　群山环绕　树木茂盛　建筑，请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。其他学生评议、帮助正音。

(11)、赛跑下来，她上气不接下气，只能气喘吁吁地说几句话。

(12)、我气喘吁吁跟在他后面，大步沿街走，进了博物馆。

(13)、 天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。

(14)、师生共同归纳出：这一部分内容先写’仙桃石”的名字,接着写像什么样子，最后写在什么地点。

(15)、正值金秋，桂花树正开得热烈，回到了另一个家，又回到了桂花树下，又是风吹过，又是沁人的香，试图找回原来的记忆，忽地明白了，少了什么，少了外婆啊……

(16)、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

(17)、本课生字你都掌握了，真棒，有三个要求会写的字宝宝，瞧，他们出来和你们打招呼了。谁想当小老师提醒大家。

(18)、友情，在我的生活中就像一盏明灯，照亮了我那黯淡无光的世界，使它充满了五彩。

(19)、b交流：引导洪水流入大海就更加辛苦了，有多辛苦？

(20)、我的爸爸是一名军人，在哈尔滨服役。去年10月1日我们全家去哈尔滨游玩。火车在路上飞快地奔驰的时候我在想：哈尔滨里有什么好玩的呢？什么好吃的呢？有没有像别人说的那么美丽呢？我带着疑问来到了哈尔滨。

2、腰酸背痛的句子怎么说

(1)、这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

(2)、我的身体不行了，做这么一点小事情就把我累得气喘吁吁的了。

(3)、镇上几家棉花公司没人卖棉花，变得门可罗雀。老板找到银海公司想搞联合经营(实际上是垄断经营)，被棉花拒绝了。

(4)、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

(5)、(1)自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。(指导看插图)

(6)、(1)本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。

(7)、龙江的美，在一个“静”字。龙江的静，静得使人觉得那仿佛不是水，而是一片晶莹葱翠的绿茵，蓝天、白云、青山、绿树，都把曼妙的倩影投进了她的怀抱，静静的水面泛起点点涟漪。在春姑娘轻柔的手臂里，她像酣睡的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜。江岸的游鱼、沙石，都毫无遮掩地映入了你的眼帘。

(8)、 你一会儿要学画画，一会儿又要学摄影，不正是朝三暮四的态度吗?

(9)、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

(10)、如果可以的话，我愿意从唐古拉山格拉丹东峰沱沱河顺流而下，就那么躺着，像坐火车一样，赶在农历八月十八日，被吞进钱塘江大潮之中。

(11)、然后就听到一声沉闷的巨响，被扯成一条一条的云从西方急急赶来，仿佛气喘吁吁赶来报丧的信使。

(12)、这时鹅大婶气喘吁吁地追上来说：“鸡小妹你怎么一点公德心也没有，就和小偷差不多，我们再也不相信你了。”。

(13)、 站在窗边凝望着那遥远的天际，彩云在不断地变化，一会儿好像红苹果，一会儿好像，紫葡萄，一会儿又仿佛变成蓝宝石，珍珠，彩玉，瑰丽无比的朝霞，变化莫测。

(14)、通过阅读课文，体会周总理和蔼可亲的形象和平易近人的作风，更体会到周总理和傣族人民亲如一家、鱼水情深。

(15)、腰酸背痛这个问题困扰著不同年龄的人士，尤以高龄人士为甚。

(16)、“儿子，幼儿园老师说你表现不错哦，妈妈带你去吃肯德基好不好？”

(17)、1老头开门进来时,我正在冰箱里拿东西喝,趁着两个人今天都没课,大中午回来一场鏖战,阿May还在卧室气喘吁吁地躺着缓劲儿呢。

(18)、  我点了点头，到了房间之后我便立刻倒在床上，也许是因为那东西咯得太疼了，才坐下休息。过后，我坐在地上，把鞋脱掉，左右倒了一下，发现里面是颗小石子，倒出来之后也就没有太注意了。

(19)、(设计意图)教师有目的、有层次地一步步安排学生读字、读词语、读课文，达到认识生字、读通课文的目的。让学生动笔圈画生字和自然段，养成不动笔墨不读书的好习惯。

(20)、从前是没有高铁的，也没有动车，可能K字头和Z字头坐的多一些。在我的记忆中，都是很大、很破的车。我一度称之为铁皮车。

3、腰酸背痛造句小学

(1)、像大禹这样，------就是伟大的英雄，我们为有这么英雄的祖先而无比自豪。齐读这个代代相传的名字-------

(2)、都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。

(3)、当老师还是有一些福利的，比如学校统一组织的旅游。从小到大，我跟着我妈去了很多地方，偶尔坐大巴，偶尔坐火车。

(4)、10王玉龙抓起搭在肩头的一条白毛巾,擦了几下满脸的油汗,疑疑惑惑地问气喘吁吁的钱金宝。

(5)、他们才到了半山腰，已经气喘吁吁，狼狈不堪，临峰翘望，山顶还远着呢，只得败兴而归。

(6)、很多人说我写的东西是意识流，我觉得倒也没那么厉害，只不过披着一个意识流的外壳，会让很多事情都顺理成章。即使我不小心把苹果说成了梨，大家也会觉得，劣大胖子又在搞艺术了。

(7)、但无论如何，文字的力量都是强大的。感谢刘老师，今晚我笔下的一切物象都艳丽动人，顾盼生姿。

(8)、人民广场面积很大，广场北侧种着很多樱花树。每到春天，树上开满漂亮的樱花，它们一朵朵你争我抢地盛开着，好像要把全部生命力展现给游人看似的；夏天，茂密的树叶挂满枝头，像一把把撑开的绿色大伞，为人们遮阳；秋天，树上的叶子都变黄了，一片片叶子掉下来就像一只小鸟在向下飞；冬天，叶子都掉光了，仿佛就像他们脱下衣服一样。

(9)、小结朗读：禹为了治水，为了让大家过上幸福的生活，而顾不上自己的家，自己的儿子，这就是伟大的“舍己为民”精神。这种舍己为民的献身精神多么令人感动阿，所以这个“三过家门而不入”的故事就成了千古美谈。谁记住了这个故事，按照课文说给大家听一听。配乐背诵第三小节。

(10)、黄山奇石数不清，可惜像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了，谁能用前面研究的四种奇石的构段方式，说说它们个是什么样的，敢和书上写的挑战吗？

(11)、现在想想，就算真的写出来了，也不会有什么好果子的。老师不会觉得我认字多，只会觉得我想的多，而且想的歪。就像六年级的一次听写，老师念游泳，我写了游勇，当时我满脑子都是散兵游勇。

(12)、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。

(13)、现在时间的大海海面很平静，大大的太阳把整个大海照得红彤彤的，金灿灿的，发出耀眼的光芒。那个时候刚好是退朝，出现了一个沙丘。我走上去发现了许多小沙球，小沙球里面还有一个小洞，小洞里好像刚钻进去了一只小螃蟹。我立刻拿起小铲子去挖，过了一小会儿已经挖得很深了，但始终没有见到小螃蟹。这时爸爸说我就算一直挖到明天也挖不到，我不知道为什么?然后我看了看我刚才挖上来的泥土里，我找到了一只死螃蟹，这下我才明白原来我把小螃蟹一铲子弄死了。然后我又去挖螃蟹结果还是弄死了，我很失望。过了一会儿，我决定第三次去挖螃蟹，我小心翼翼用铲子轻轻地铲了一下，竟然挖上来了一只。我很高兴，因为我已经知道了抓这种螃蟹的方法。最后我捉了四只小螃蟹。

(14)、(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

(15)、⑴谁能把“仙人指路”介绍给大家啊！它是什么样的？你能给大家读读吗？再找同学有感情的朗读？

(16)、这时，我听到了一阵哗哗声，扭过头一看，原来是一位清洁工在扫落叶。

(17)、   薪火传承，青出于蓝。南昌民德学校(十中合作校)，是由南昌十中和南昌民德学校于2015年协作创办的一所现代化全日制学校。学校占地100余亩，建筑面积4万多平方米，紧邻“八大山人”梅湖景区。校园环境优美，绿树成荫，是南昌市不可多得的园林式学校。学校教学设备先进齐全，教室全部安装全套多媒体设备，拥有一流的理化生实验室、计算机教室、专用多媒体教室、语音教室。图书馆设备齐全，具有一流的学生阅览室、演播厅及电子阅览室，高标准满足教学需求。学校第二食堂宽敞明亮、布局优良，可同时为全校师生提供优质的餐饮服务。    学校从2015年6月起正式面向社会招生，目前有初、高中学生1200多名，教师近百位，正处于快速发展阶段。近年来，由于教学质量不断提升，社会声誉良好，南昌市各名校学生纷纷踊跃参加学校招考，学校生源质量优秀，进一步促进了我校高水平发展，形成了良性循环的喜人局面。    学校由南昌十中委派的专业管理团队和面向社会招聘的教育专家共同管理，管理层在教育管理理论和实践方面成效卓著，具有丰富的教育教学管理经验、改革创新精神和求真务实的工作作风。学校教师团队既有南昌十中的优秀骨干教师，也有十中教育集团高薪聘请的来自全国各地的特、高级优秀教师，其中特级教师3名，高级教师27名，一级教师33名，省级学科带头人6名。全体教师群策群力，共同为建设南昌民德学校贡献自己的智慧和力量。    随着办学规模的扩大，学校在注重内涵发展，着力提升教育教学质量的同时，努力探索多元化发展的新途径。学校与韩国延世大学、高丽大学等多所国际名校达成战略合作协议，开办中韩班，为学生搭建直升世界名校的教育平台。学校与菲律宾教育部门倾力合作，开办华侨班，负责侨生教育海外华侨生的国内文化课教学任务，为海外华侨子女提供高品质的教育服务。学校与国内著名艺术类院校强强合作，开办传媒艺术班，发掘学生艺术潜力，引领学生走专业发展、特色发展之路。   南昌民德学校秉承南昌十中“求真、求实、求新”之学风，遵循“民德尚美、厚学敏行”之校训，用先进的教育理念创办理想的教育为各类学生的发展提供最优质的服务。    

(18)、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。

(19)、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？

(20)、星期天，妈妈忙透了，一会儿洗衣服，一会儿洗碗，一会儿又打扫卫生，累得大汗淋漓。

4、腰酸腿疼造句

(1)、一轮激战之后，身强力壮的小伙子们，个个气喘吁吁，汗流浃背。

(2)、赛跑下来，她上气不接下气，只能气喘吁吁地说几句话。

(3)、一年寒假前，班级搞联欢活动，老师让我们每个人说一条谜语，班上其他同学猜。我们是乡邻，说的谜语大多是祖辈传下来的，像“麻屋子，白帐子，里面住个红胖子”之类的，大家都知道，说了十几条就没词了。这时候棉花突然站起来了，说了一条让大家耳目一新的谜语，“叫花不是花，花园没有她，秋天到田头，银花落万家。”谜底是“棉花”。我感觉这条谜语跟我们农村流传的土里土气谜语不同，问棉花是哪来，她说是自己编的，我不相信。

(4)、过了十分钟，我瘫坐在地上，心里开始打退堂鼓了。可即使回去，也没办法。自己身上的这件大衣会跟着这个身子一辈子，这是我极不愿意的。

(5)、 塞尔登一会儿跳到这边，一会儿跳到那边跑着，搞乱和干扰他们的目标。

(6)、我们气喘吁吁的跑到山顶，只见一朵白云在我们脚下飘飘悠悠的升起。

(7)、“我们没有新冠的症状，就是当时思想负担很重”

(8)、(2)想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。

(9)、天下无难事，只要肯攀登。禹不怕千辛万苦，不畏千难万险，无私献身地一心治理洪水，十三年啦，皇天不负有心人，终于“洪水被制服了”，看图，看洪水在各条河道里乖乖地流向大海，不再乱跑，不再淹没农田，不再冲倒房屋，老百姓呢？看图(读“安定的日子”。)

(10)、这“桂花”的力量正是后来时时刻刻影响着我的那种力量！

(11)、下面我想找四名同学来做我的助手，读一读课文，向大家介绍一下葡萄沟，同时想一想你觉得葡萄沟是一个什么样的地方？(指名读课文)

(12)、首先，老师给我们每人一个中型电机，先在接轴处做一个直角传动，然后用连杆连接它的脚和腿，做成“黑人”，最后用大脑当棺材，把它们合体，就做好了。老师本来想用两个人合体，可是总站不住，只好用四个人了。一位同学给它编了一个高速走动的程序。老师一按开关，哈哈，这个黑人抬棺走路真滑稽！老师还给它拍了视频。

(13)、通过直观、形象的图画理解“井沿”即井口的边，让学生张贴小鸟和青蛙各自在井的什么位置；让学生联系生活实际，理解“大话”就是“吹牛”“不实在的话”；联系句子和上下文，通过读，找小鸟说的话：“飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”理解“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，进一步扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际；教师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很“大”的语气。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼。

(14)、(2)再在方格纸上写下来，注意：标点符号单占一格。

(15)、可是，菲娜老姑，我气喘吁吁地说，为什么……？为什么……

(16)、(演一演：为什么要长眼睛？它的意思是什么(看)，眼睛盯着王老师，看谁上课最认真。或者眼睛盯着大屏幕，咦，拼音帽子不见了。)

(17)、今天，我们一家人去安丘玩。一路上，我听见了黄鹂鸟的叫声，就想起了曾几的《三衢道中》：“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”

(18)、课文中具体介绍的这几块怪石，从哪些词可以看出它们有趣，神奇呢？

(19)、那时候的我，胖乎乎的，高额头，大小眼，红脸蛋。毛毛就漂亮许多，大大的眼睛，精致的小脸，古怪精灵。不用说，她是我们老师一手调教出来的德智体美劳全面发展的好少年。那时候的我们老师，乌黑的卷发刚过耳边，大眼睛，白皮肤，双下壳，优雅而不失风韵。风华正茂！夏天是白色暗花长裙，冬天是火红的大毛衣，脸上永远都挂着慈爱的微笑。我的记忆里，老师永远都是轻柔的说话，慈爱的微笑。一年级时，我们喜欢老师名字：丽华。不喜欢她的姓氏。这么和蔼可亲的老师怎么能叫“寒老师”呢。老师在自己的手心写下“韩”字，并且告诉我们说，一种读音，会有许多不同的字，不同的意思。

(20)、  但是，我又怕是鞋子的问题就把鞋里面的鞋垫给抽了出来。——五张鲜红的纸币掉了出来。开始，我还没有反应过来，看清楚后，发现那是五张百元大钞，也就是五百元。我顿时明白过来，那是妈妈给我放的钱。

5、写腰酸背痛的句子

(1)、伟大的流氓阶级革命家，历经42年考验的反民主战士，阿拉伯胡说的杰出代表，卡扎菲同志有幸遇难。卡扎菲同志的一生是好斗的一生，穷折腾的一生，不仅将利比亚折腾得乌烟瘴气，把全世界都折腾得气喘吁吁。即使在晚年身患严重精神病的情况下仍坚守领袖岗位。奉献了自己也搭上了儿子。

(2)、读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。

(3)、 秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

(4)、大厦将倾，独木难支；同样地，国家的政治腐败，尽管有一两个忠臣，也免不了覆灭的命运。

(5)、听出棉花的坚持，我陪着她到处跑公司审批手续。

(6)、你还知道哪些形容颜色多的词语？那么把五光十色换成五颜六色好吗？师：为什么不好呢？看来用词的准确能使表达的意思更生动。课下咱们快把这些好词积累起来吧。

(7)、我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。

(8)、蚜虫，对，他可是罪魁祸首。记得咱们的棉花姑娘也是因为他们而生病的。还是谁的错呢？

(9)、越往上爬台阶越不好走，后面几乎没有路了。我们累得气喘吁吁，衣服被汗水湿透了，但是我们没有放弃。快到山顶都是大石头，每爬一个大石头就要找一个东西抓住，否则你就上不去。几经周折，我们终于登上了山顶。

(10)、就把它留在渴望、期待、羡慕与无奈、不解、郁闷交织的想象中吧。

(11)、请学生读古诗，检查预习情况。请学生把学习的情况告诉大家。

(12)、风，悄悄划过，桂花落在两个人的头上，整个世界只能听见他们的欢笑声，多么美好啊……

(13)、在安菲尔德，弗格森看不见统领全队的帅才，看不见气喘吁吁、寸土必争，为拿住球权而拼命的球员；这次，他却没有失望而归。

(14)、119,夏天洗澡水的温度最好保持在40℃左右为宜。夏天气温高，人体周围血管扩张，如果洗澡水太热，会刺激周围血管进一步充血，外周血液循环量将更大，心脏负荷也会加重，容易发生晕倒等意外。如果冲凉水澡,可能会出现头痛、头晕等不适症状。记住了不？！

(15)、说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语？交流展示一下。

(16)、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

(17)、认识本首诗中的“紫、尺、疑”三个生字，熟读并背诵这首古诗。

(18)、 美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

(19)、老师范写，边写边说：写“沿”时，注意右上方与“几”不同。写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的。学生再次练习书写。

(20)、★正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。观察画面，初步了解课文内容，知道葫芦生长的规律。

(1)、b．谈体会：从周总理的衣着、神态、动作中，你体会到什么？(平易近人)周总理和普通的傣家人一样，是那样的和蔼可亲。有感情地朗读。

(2)、(2)文中的“轻纱”和童话中的仙境指的是什么？

(3)、引导学生仔细观察，抓住特点，然后要求展开想象，准备说图。

(4)、在我看来，我总在被误解这件事是非常可悲的。因为我无法准确地表达出来我想说的，就像你没办法归纳出庸和宫的每一篇推送想说什么一样。

(5)、感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示

(6)、这个故事就是有名的三过家门而不入的故事，为什么那么有名呢？先来填一填故事里的那些数字。

(7)、83,站起来是个错误,使得我头晕眼花,不辨方向.

(8)、我在那色彩纷呈的晚霞中，看见一匹骏马，它狂奔呼啸，是那么的桀骜，不一会它累得气喘吁吁，一动不动啦！这些云变化莫测，一会是一只顽皮的小狗一蹦一跳，一会是一只凶恶的猎豹再追赶小白兔。

(9)、50岁的老师，应当是在学术界大展鸿图最好的年龄;应当是吟哦着锦绣诗句的声音，此刻正费力地捕捉着：噫，唉，啊，呀……满头大汗，气喘吁吁，看护乐观地说老师表现得很捧，我们要给老师拍拍手哦。

(10)、◎公交线：88路(熊坊站下车)、16路(包家花园站下车)、203路(熊坊站下车)

(11)、一个冬日的傍晚，北风呼呼地吹着，我坐着公交车准备回家。

(12)、②谁能读出青蛙不相信的语气。指名读第四自然段。

(13)、出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。读字音，认字形。

(14)、118,令他惊讶的是他并没有感到很虚弱。虽然的确感到头晕，并有点儿虚飘飘的感觉，但他还是能走的。

(15)、“儿子，放学了？妈给你做了你最爱吃的里脊肉，快去洗手。”

(16)、(设计意图)这里让学生利用学过的词语说话，把新旧知识有机地结合起来。既达到了训练学生说话的目的，又加强了积累和运用。

(17)、⑴能正确认读“尤、巨”等18个生字，正确书写“区、秀”等10个生字，并且注意美观。

(18)、通过角色体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读。

(19)、  我每天放学回家写作业，做预习，从来不用我妈操心。因为我想第二天在早读时领读生字词，也能像我们老师那样自信满满，神采奕奕。每次我大声的抑扬顿挫的完美的领读完后，都会像一个得胜的将军一样凯旋。当然，想要和我一样出风头的女生并不在少数。你听，课堂上，语文课文背的滚瓜烂熟的不仅我一个，毛毛，萍萍，小红，各个不甘示弱。我觉得压力不小，只好偷偷的提前背诵。不久，我发现别人早就这么干了。这就造成了上课回答问题时，我们恨不得把小手举上天，屁股早就掀起来了。

(20)、师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落……)

(1)、理解诗句的意思，想像古诗所描绘的意境之美。

(2)、终于，我知道了那个红衣女孩能够跑那么久的原因，那就是——懂得控制。

(3)、同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？