锋芒毕露造句简单

1、锋芒毕露造句20字

(1)、有棱角的善良才是真善良，没有锋芒、没有棱角的人，是很难在这个粗鄙的世界走得更远。

(2)、他是有话不说，她是锋芒毕露，两者截然不同。

(3)、可分为三个层次：“眼到”、“手到”、“心到”。其中后两个层次是当前认识比较模糊的地方；如果对此没有清醒的认识，势必影响到以后的创作水平。

(4)、可是仔细想想我好，我就一定要帮你吗？何况我好，并不是我帮你的理由。

(5)、执着与执念的区别，前者是为了守护珍视的人，后者则是逃避内心的怯懦。

(6)、采用讨论法，每个学生先在组里发表自己的看法，再通过讨论整合小组中每个人的意见，形成小组意见，当然也可保留个人意见，然后每组代表发言，小组之间就不同的看法，展开辩论，最后形成班级意见

(7)、官方网站271初中数学网www.271czsx.com

(8)、到了初中，仍然是整天被泡在莫名其妙的“分析”中，阅读量少而又少。“如果高中3年那么好的年龄，再全部投入到做一些无聊的习题里，听凭一些蹩脚的老师把已经嚼得毫无滋味的东西喂给他们，真是迫害他们！”

(9)、这位边锋里合同到期还有两年，几个月之前，他还并不清晰自己在葡萄牙人穆里尼奥手下能否锋芒毕露。

(10)、《韭花帖》这个“实”，上面松下面紧，上面大下面小，所以“实”下面两点要收的很紧，把这两点写大，这种关系就没了。

(11)、学生讨论交流后，教师归纳：第一部分最后一自然段，第二部分最后两自然段，第三部分第十自然段，第四部分最后一自然段，第五部分第五自然段，第六部分，这些部分都表达了作者对邓稼先的崇敬之情。

(12)、齐白石受《天发神谶碑》，《祀山公山碑》启发，然后借鉴了篆刻里面的单刀，嘎嘎独造，爽利且霸悍。

(13)、鲁迅是中华民族伟大的思想家、文学家，他的文章在教材中也选得很多。但是，很多中学生都不喜欢鲁迅。

(14)、                          邓稼先与奥本海默——忠厚朴实          死而后已

(15)、“这种教学方法的影响，不仅表现在眼前，或是明年的高考，还可能发生在10年、20年后。随着这些学生的成长，他们如何对待世界，如何处理自己的人生问题，都会变得不一样……”复旦大学人文学院副院长陈思和教授说。

(16)、(2)第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。

(17)、在他们那本印制精美的班刊《读书做人》创刊词中，我看到了这样的句子：“我们决心做当今语文教学的‘叛徒’”。

(18)、黄玉峰，复旦附中高级教师。一位教了30年语文课的老师。他说自己越来越不知道中学语文课该怎么教了。

(19)、(1)第一部分是全文的背景，把邓稼先放在中国近百年的历史中来写，既让读者更清楚了解邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的巨大贡献；也是作者“大手笔”的体现。

(20)、滨海中学学生“好的阅读习惯”调查(调查人数：300)调查情况显示：

2、锋芒毕露造句简单的

(1)、(拼音)： zhǎn lù fēng máng

(2)、例：下面是一个德国人图示的中西文化差异，请任选一组，简要说明画面的意思。(每组左边为西方，右边为中国；各20字以内。)说明：

(3)、学习者开始临帖时，由于对字帖中的字不熟悉，常常是看一笔写一笔，写出的字往往结构松散，笔画孤立，缺乏笔画间的呼应和气韵的上下贯通。

(4)、例：仿照例句写一段话，介绍自己的家乡特色。

(5)、欧阳询呢，字是往内收的，疏朗的章法，《韭花帖》也是，比较秀，一挤的话就塌了。

(6)、才华横溢 (cái huá héng yì)，解释：原指才华充分显露；现指在文学艺术方面很有才华。造句：他是一位才华横溢的青年作家,一年之内写了三本书。

(7)、鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。

(8)、从文中找出直接赞美邓稼先的语段，反复朗读，说说表达了作者怎样的思想感情。

(9)、“祝贺你进入附中修炼。愿我们为改变语文教学落后，人文素质低下的现状而共同努力。”署名是“你的朋友黄玉峰”。

(10)、以上“平”分别出自《石门颂》、《张迁碑》、《曹全碑》、锺繇《宣示表》、《崔敬邑墓志》、欧阳询《虞恭公碑》、颜真卿《麻姑仙坛记》、柳公权《玄秘塔》(从左至右，从上到下)

(11)、(5)创作临习法。有的书本称之为“集古字”。选取法帖中的字进行“移植创作”，或对联，或条幅，或扇面．能“箭”临帖与创作之“双雕”。王羲之行书名帖《圣教序》便是由僧怀仁集王字而成。这种临习法能有效消除临帖乏味的，心理弊病，提高对碑帖的兴趣与感知能力．是一种于习书者深为喜爱的方法。

(12)、我们无法避免失败，只能避免因为失败而选择沉沦。

(13)、当代一些老师辈的比如张羽翔老师，也有很多这样的拟古，比如拟伊秉绶、吴昌硕、齐白石、黄宾虹等，说是拟，但是已经加了很多自己的意思。

(14)、两年前，刚刚收到复旦附中的录取通知书不久，3班的同学又收到了一封短信：

(15)、人性都有贪婪的一面，时间久了，你的一碗米不够，二碗不够，三碗四碗还是堵不住他的口，尽心竭力也是杯水车薪。

(16)、俊美无匹的少年锋芒毕露，傲气天成。夜惠美《娇女》

(17)、经过长期的刻苦训练，他在篮球场上已经显得锋芒毕露。

(18)、你，艺气飞扬，锋芒毕露。我，尘埃落定，与世无争

(19)、二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家，他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来走进他的世界。

(20)、真相虽隐藏在假象之后，但它总有一天会降临。

3、锋芒毕露造句简单一年级

(1)、同学们的回答五花八门，很多人都说“对语文没兴趣”、“怕语文，尤其怕作文”。

(2)、(2)背临。是指把范本收起来，默写范本的字，是临写的最后阶段。它是在钩摹或影格和格临、对临的基础上，对范帖的书体的结构特点和笔法都纯熟了，闭起眼睛均可历历在目，才能默写得出范本的书体。背临，着重在对范本书体的形神掌握，并不要求笔画的绝对相似。但从形神来说，应和范本基本一致，甚至是和范本完全一样。所以背临着重意临。当然，初时背临，不论结构、笔法和神韵都会和范本有较大距离，这就靠对照范本检查找出差距，在进行第二遍背临时改正。只要反复进行背临，就能越来越准确地写出范本的神韵来。能做到这一步，就可以进入书写了，说明已掌握了一家书体了。

(3)、战场上两军对垒，双方都已是摩拳擦掌，锋芒毕露，一场恶战已不可避免了～

(4)、辨：哪些语段是记叙，哪些语段是议论、抒情?

(5)、退避三舍(tuìbìsānshè)：主动退让九十里百。比喻退让和回避，避免冲突。

(6)、跳读课文好处：跳读课文，选取关键句来进行概况，再次熟悉文章内容，为下面对文章内容以及语言特点分析的教学做好铺垫。

(7)、此外，还可以由后至前临习．从新的角度去认识，把握字帖；还有集字、集联或集体式临写。这是由临帖向创作过渡的一种好方法。

(8)、不露锋芒源 (bùlùfēngmáng)：多指有意地将自己的才能、抱负等加以掩饰。

(9)、讲《祝福》，黄老师也不是按照教参所说的“四条绳索”去分析归类，而是在同学看过文章后问了一个问题：“看到什么地方最打动你？”然后根据学生所说，一共列出了祥林嫂的14悲，再看看这些现象在现在社会中是不是还有？

(10)、自从他巴结上了局长后，官运可谓&#青云直上&#，步步高升。

(11)、先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。而且开篇即用邓稼先的“巨大贡献”与“鲜为人知”进行对比，既设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，又用真实的笔触，突出了邓稼先的伟大人格，开启了下文。

(12)、点拨：表格题主要通过数字的变化比较分析，解题时要注意横向、纵向综合比较。答题要点为：答案表述一定要有比较关系，如“大多数”，“极少数”，“较多”，“谁占多少”等字样。要直接呈现表格中的信息，不要做结论性答案(即透过表格看现象)。答案表述要精准，有一定的概括性(不要罗列比较内容)。

(13)、(2)指临法。这种方法可用于不具备纸、笔的情况。如在休息时．在路途中，便可运用手指在空中或桌凳等物体上，凭对范字的记忆进行“临习”或“创作”。就在这种独特的书法学习中，往往能加深对执笔手感与运笔疾缓的理解与把握。这种方法不仅在当代被人采纳；晋人王羲之有磨破衣服的佳话，就是在清朝时，便有郑板桥睡觉时用妻体习字的趣史为例，广为传颂。

(14)、这个先遣班子，由于在竞选运动中的磨炼，正是锋芒毕露达到了自信的顶峰。

(15)、这位年轻的局长工作上有锐气，有魄力，但有时也未免锋芒毕露。

(16)、师提问：谁来说说原子弹、氢弹实验成功的重大意义。

(17)、另外，我们可以对收集的相关资料加以综合分析，在参照他人艺术观点的基础上，冉从自己的审美观点和临写体会谈谈自己对该帖的诸多看法。还可以整理成文章投给报刊，如果能够刊发无疑对自己又是一个促进。

(18)、老师讲得大胆，不受教材、教参的拘束；学生想得大胆，什么观点都可以讨论，老师绝对不会说你错了，应该是什么。

(19)、《西狭颂》的总体结构特征是宽博古拙大气。“郎”字，中间是原帖，显然，右边这个“郎”字，耳朵旁的竖，写长了，把重心提高了，那就巧了，然后耳朵旁写小了，那种宽博的味道也没了。相反，我们看左边这个“郎”字，耳朵旁比原帖更大，竖出来也更短，往原帖的特征的提示发向强化，宽博古拙大气的特点是不是更强烈？！

(20)、颜真卿也是很宽博古拙，比较三个“平”，两横之间的宽度，与下面“十”字横对竖分割的位置，结构的差别出来了，而审美趣味的差异也出来了！

4、锋芒毕露造句10字

(1)、分组讨论：全文共有六个部分，第一部分和第六部分跟文章中心内容的关系并不紧密，能否去掉?

(2)、“退一步斋”，伊秉绶非常精彩的一个斋号，精彩在哪里？那一横！当伊秉绶没写的时候，谁也不会想到要把一横写在上面。但是当伊秉绶写出来的时候，哎哟，这一横写得太高妙了，为什么？

(3)、理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。

(4)、对于散文传记这种文体，学生刚接触，学生不容易整体把握文章内容。而第1课时的节奏过快，不利于学生的理解。

(5)、强化了对语言的品味以及以文指导写作的方法。

(6)、有好事者，借了伊秉绶的这个内容也给自己弄一块匾，没明白伊秉绶的造型原理，把这一横拉到中间，整个气象与格局，一下就垮塌了！

(7)、理论指导实践，实践总结规律。有不少前人的经验我们可以拿来学习参考，但是有不少古人对书法的描述是抽象空洞或者说是玄妙的，很难理解，也有一些是甚至错误的。所以对于前人的理论，我们要积极学习，但是也要认真分析，合理取舍。花同样的时间，善学者少走弯路，进步会比不善学的快得多。成功学讲到一条规律：选择大于努力，就是指方向不能搞错，路子不能走错。黄庭坚在一首《论书歌》里面也曾经写道：“不从名师得真传，钟王学尽徒茫然。”没有科学理论指导的实践就是盲目的实践，很可能白费力气。我们县有一位老先生喜欢魏碑，可是他没有把古人留下来的好的魏碑拓本作为范本，而是热衷于学习现代印刷字体的那种“新魏体”，结果练了几十年，字越写越俗，这是很惨痛的教训，值得我们每个人汲取。老祖宗给我们留下来的许多技艺都讲究师承，为什么？就是因为初学者容易误入歧途，而一旦走火入魔，就很难纠正。所以，学书法也要有正确的理论作指导，自己不懂的就要请名师给以指点。正确的方法加上刻苦的努力，才能敲开书法艺术的大门。

(8)、这篇文章的形式非常奇特。全文采用了小标题的样式。小标题简洁凝练，提纲挈领，使全文思路清晰、意蕴丰富。

(9)、(解释)： 锋芒：刀、剑等兵器的尖端或刃口，引申为人的棱角和锐气。比喻刚开始显示出力量或才能。

(10)、马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。

(11)、老师总结：本文在语言运用上颇具特色。排比的运用，节奏感鲜明，增强的语言气势；对比的运用，使人物形象更加突出；长短句的结合，又使文气活跃，抒情味浓厚，感染力强。

(12)、凡事物极必反，如果耽溺于富贵，就会招来灾祸。

(13)、(4)意临法。这是临习法帖气韵、意境的方法．被众多书家广为运用。临习法书时不求一字一画肖合形毕，但求整体气韵生动自然。这是一种带有创造性的临习方法，不适于初习者运用，等学习者有一定临写基本功后可试用。

(14)、(1)对临。即对着范本的字临写。第一步是先用格临。具体步骤是：先用角膜片或较厚的纸画出九宫格、米字格(图44)。九宫格的作用是为临摹时便于掌握结体和字画的位置，因为有上下、左右八条线作为依据，它和汉字的结构相一致。如左右、上下结构、上中下、左中右等并列结构，九宫格也分上中下、左中右九格，这样临写时，就比较容易掌握各部分的比例、笔画的长短位置和倾斜的角度大小，做到心中有数，也便于检查。米字格的作用相同于九宫格。由于字的撇、捺等笔画的斜度很难掌握，不容易看准，而米字格恰好两条对角斜线可作依据，横竖笔画则有两条中心线作标准，也便于掌握横竖画和各部分的位置。两者都是临摹时的有利工具(见图)。

(15)、要教会学习者边临帖边体会，第一个字哪里写得不像，哪个部位临得不准，第二遍加以改进。在写字的过程中。要不断加以分析、改进，力求字如法帖。久而久之，就能养成良好的写字习惯，就能一笔到位，不再涂描。

(16)、“因为教材中的鲁迅并不是完整的鲁迅。而且，学生心中的鲁迅，大都是经过教参解释过的鲁迅。”

(17)、警察局长信誓旦旦地表示绝不袒护部属，一切秉公处理。

(18)、世界上的事不可能永远一帆风顺，尤其你正得意的时候，一上来锋芒毕露，必然会招致风雨

(19)、做一个有棱角有锋芒的善良人吧，懂得用智慧惩恶扬善，在好人那里还是好人，在坏人那里露出自己的锋芒和自己烈性。

(20)、以天为歌，咏不尽日落星辰，以地为曲，奏不完岁月流年。

5、锋芒毕露造句简单一点

(1)、枯井中的人仰观宇宙大千，坐拥天下者四顾高墙如井。

(2)、把原理弄明白后，自由组合，偷理而不偷迹，浑化无迹者，谓之“大偷”。

(3)、来自服饰社的舞蹈组合，整个组合包含了各个年级的成员，她们一直都关注着锋芒毕露这个活动，希望这次能把锋芒毕露作为展示自己的舞台。这次参加决赛，她们信心满满，据透露说，这次的亮点是两个风格衔接在一起的舞蹈，并且全都是美女出演，服装也是相当的打眼哦！各位观众老爷，到时候可千万别眨眼！

(4)、中诗报平台||新诗和诗词原创投稿邮箱zgsgb2@1com，作者简历、生活照、作品缺一不可，择优推出。

(5)、本文作者李海君，贵州人，警察，有作品载《中国诗人》《诗歌周刊》《贵州作家》《北方文学》《中国诗歌》《西部文学》《山东诗人》《淮风诗刊》《贵州都市报》等报、刊。诗观“笃信诗文若水，濯洗灵魂。

(6)、倘若你的能力还不足以撑起你的野心，何不收起锋芒毕露的棱角？

(7)、我是不是该坐着不动，继续忍受这家伙的侵蚀?还是试着去抓他个原形毕露?

(8)、北魏：《北魏元怀墓志》、《爨龙颜碑》、《爨宝子碑》、《魏张猛龙碑》、《北魏郑文公碑》、《魏崔敬邕墓志》

(9)、黄老师给大家介绍了中外许多作家、学者关于学习语文的观点，印发了叔本华、朱熹、胡适、朱自清等人论学习的文章。师生达成共识：学语文的主要途径是靠自己读书，靠自己作文，靠自己领悟，靠自己修炼。

(10)、再来看一个例子，日本书法家井上有一与颜真卿跟的对比，感觉这个井上有一比颜真卿更颜真卿啊！因为井上有一把颜真卿那种宽博古拙的感觉更强化了！看那个“故”字，把井上有一比颜真卿的重心更低，更拙！

(11)、临帖是学习书法的唯一途径。书家以它为日课。以期融会贯通，自成风格；初学者更是以它为基石，以期厚积薄发，技进乎道。可在临帖过程中我们都有这样的体会，即拿到一本字帖，通过一段时间的临写之后，有时会出现停滞不前的现象，甚至感到越写越差了。这时我们往往会感到临帖的乏味，会有几分心灰意冷，甚至对习书失去信心。