用既又造句简短既开头

1、用既又造句怎么写

(1)、教学流程的第二步，是必须进一步发现和利用“落差”，从学生感知的表层继续往课文文字的深层去引导探究。探究什么呢？那就是探究“其所以然”，探究为什么会“使对方怵然惊醒”的心理攻略和言语智慧。先秦时代众多的使臣游士说客，其舌辩的成功，几乎都擅长在“利害”二字上做文章。那么，烛之武的这一“胜出”，有什么独到之处，值得我们去鉴赏评价呢？学生前面已经发现的所谓“委婉”、“简短”、“句句都像刀子一样”等等，是否已经相对比较透彻理解了这一点呢？显然是很不够的。诸如“委婉曲折”、“机智善辩”、“简短有力”等词语，可以视为深刻认识之后的理性概括，也可以看作是浅显浮掠的印象标签。对中学生而言，在一篇课文(尤其是一篇精品或经典课文)未曾施教之前，情况恐怕多属于后一种。所以关键在于通过咬文嚼字再进行追问和细品。但这是有一定困难的。因为教师除了必须有足够细敏的文言语感，他最好还要找到合适的“抓手”。

(2)、表格在正文中必须有引用，而且要按表号从小到大的顺序连续引用，不要断号引用，如引完表接着应该引用表而不是表

(3)、(三年级起点)第五册共由10个学习模块和1个复习模块组成。每个模块包括两个单元，第一单元是新语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握与话题内容相关的单词和短语65个，若干主要语言结构(见教师用书内容目次部分)，以及6首歌曲和4首韵律诗和歌谣。除这些主要教学内容以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而要求掌握。

(4)、能朗读课堂活动用书Unit2练习中语音部分的内容，掌握黑体字母或黑体字母组合在单词中的发音，初步掌握简单单词的读音规则；并能在教师的帮助下完成简单的规则单词拼读和拼写练习，最终能独立完成同步练习册中的按发音相同的字母给单词归类的练习。教师应在课堂词汇教学中有意识地引导学生运用已有的语音知识来学习和记忆单词。

(5)、作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。 要写好一篇作文必须解决好以下几个方面：

(6)、确定“教什么”，是否真的很容易，不再需要多钻研勤思考，就看你站的是什么角度。如果你认为上完了一节课，教了“我认为”——凭“我”的经验或凭感觉——需要教的，自然就有了教学内容，学生就一定有所得，而不是从学生“实际应该学什么”和“真正学到了什么”的角度去考量，当然不会发现什么问题。要是有问题，多半是对既定的教学内容“教得怎么样”进行反思，很少甚至根本不会对既定教学内容“本身”加以审视，乃至作出重大修改或彻底否定。只有到了学生考不好了，或者对教学做整体评价时发现劳而少功时，这才发出怨嗟，然而此时又多半归咎于学生不用功，或干脆说：语文教学啊，就是难哪！

(7)、以上各部分是经典研究论文的结构才应全部具备的，而平时看到的很多论文，并不具备经典格局。对一篇论文而言，以上各项内容不见得都要有，实际中应随学科领域、研究内容、写作风格等的不同而有所取舍，只写几项或将几项合在一起写完全是可以的。

(8)、A:I received your letter which was written on August 15th this morning.(多数人使用的方式)

(9)、S1:Thisishers.那么老师找到S1这个搭档了.老师鼓励同学们自由找搭档,最后比赛看哪个同学找到的搭档最多。

(10)、她既是我们的校长，又担我们的班主任，她既和蔼可亲，又严肃认真，大家都很敬佩她。

(11)、⑴　成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

(12)、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。

(13)、结合全文，分析标题“湖殇”的含义。(3分)

(14)、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。

(15)、5)这是一套25平方米的住房，住房里面有卧室、有洗澡间、有厨房；卧室里有床、沙发、桌子和椅子等。

(16)、感情冲动，可以说是一种既甜蜜又痛苦的错误，对于那些没有足够的经验来掌握自己未来幸福的少女们，将使她们一生受到不幸的影响。

(17)、多模仿相似的句子，更换不同的词汇造句，是提升英语的一个好方法。

(18)、房地产市场关系着民生，与广大人民群众的切身利益相关。通过对房价的调整、房地产市场的规范管理，不仅改变了房价虚高、供求不平衡的问题，而且稳定了房地产市场，使其朝健康和谐、良性的方向发展，在维护广大人民群众的利益，促进了社会和谐健康发展上起到了重要作用。

(19)、1)后面不能接名词的动词，如jump(跳)，cry(哭)；

(20)、                 ---Wewentto…

2、用既又既又造句100字

(1)、赏析第⑧段中关于老妇人的动作描写的表达效果。(4分)

(2)、无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

(3)、在这一期的(学长LEO干货放送)中，针对大家初学英语的疑惑，我们就先来谈谈“基础英语”(也是向英文写作、日常交流、职场英语等方向进阶的第一步)。

(4)、(1)依据研究方案，为每个子研究目标给出相应的方法，包括标本选择标准、分组方法、制备过程，仪器使用方法、步骤、操作技巧，实验环境、条件、设置，人或动物麻醉、手术、处置方案，各步处理时间、参数设置、注意事项等。

(5)、B: The flat situates in a building on Fangcao Street.

(6)、１、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

(7)、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

(8)、Unit1Unit2(这一模块两个单元各活动都是围绕着可数与不可数展开教学，所以放在一块分析)

(9)、５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

(10)、英语中的v是拼音中没有的，拼音中的ü也是英语中没有的。虽然我们平时拼音输入法上使用v来代替ü，可这并不表明v等于ü。

(11)、企业管理需各种各样的、互不相容的才能：既需要远见又需要关注细节，既需要情商又需要分析能力，既需要自信又需要自我批评。

(12)、梦想是闹钟，敲碎你的黄金梦；梦想是肥皂，洗濯你的自私心。梦想既是一种获得，梦想又是一种牺牲。

(13)、第⑦⑧两段的语言呈现出不同特点，请结合内容加以赏析。(4分)

(14)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。　　

(15)、五十年的光阴，真好比翻一下手掌，连年战乱烽烟弥漫，朝政昏暗无常。那些梨园子弟，一个个地烟消云散，只留李氏的舞姿，掩映冬日的寒光。金粟山玄宗墓前的树木，已经合抱，瞿塘峡白帝城一带，秋草萧瑟荒凉。玳筵弦琴瑟急促的乐曲，又一曲终了，明月初出乐极生悲，我心中惶惶。我这老夫，真不知哪是要去的地方，荒山里迈步艰难，越走就越觉凄伤。

(16)、这种境界既使人惊叹，又叫人舒服；既愿低立四望，又想坐下低吟一首奇丽的诗。

(17)、举个翻译的栗子“IwenttoCantonTowerlastnight.”，这句话应该翻译成“我昨晚去广州塔了”或者“昨晚我去广州塔了”，而不能翻译成“我去了广州塔昨晚”。

(18)、Itismy(图片).==Itismine.

(19)、省略号(……)１、表示重复词语或列举的省略。２、表示说话未完或余意示尽。３、表示声音断断续续。

(20)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

3、用既又造句优美句子

(1)、生命既短暂又漫长，既充满艰难困苦又充满快乐。

(2)、４、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

(3)、根据试题给定的条件，按照“在精神上相容、字句上包含”的原则，以作答者自己的理解和作答需要为取舍，对试题立意提示中给出的字句进行重新组织，拟定标题。

(4)、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园叮意志既能使肉体贫瘠下去，又能用勤劳使它肥沃起来。

(5)、用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长，用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。

(6)、(6)根据内容和表达需要来确定篇幅，简洁清楚地叙述作者自己研究的最终重要的论点，不涉及论文中不曾指出的事实，不重复论文中其他部分的语句，或叙述其他不重要甚至与本研究无关联的内容。

(7)、提倡用三线表，字体一般同正文，字号同插图。。

(8)、在和不少语文教师的接触中，我发现他们研究一节课“怎么教”的时候多，而思考“教什么”的时候少。他们不是认为“教什么”不重要，而是觉得很容易——不就是一篇课文么？既然课的思想内容、写作特点等等都有教材和教参可依，还有什么需要钻研的呢？新课标要求“对话”、“探究”、“拓展”，不都是“怎么教”的问题吗？难道还不应该多费心思吗？

(9)、写作中“较高级词汇”的使用主要是指使用《大纲》上没有的词语、使用通过构词法变化来的新词、使用同(近)义词或反义词等来代替常见词语。

(10)、唐大历二年十月十九日，我在夔府别驾元持家里，观看临颍李十二娘跳剑器舞，觉得舞姿矫健多变非常壮观，就问她是向谁学习的？她说：“我是公孙大娘的学生。”玄宗开元三年，当时我还年幼，记得在郾城看过公孙大娘跳《剑器》和《浑脱》舞，武舞流畅飘逸而且节奏明朗，超群出众，当代第从皇宫内的宜春、梨园弟子到宫外供奉的舞女中，懂得此舞的，在唐玄宗初年，只有公孙大娘一人而已。当年她服饰华美，容貌漂亮，如今我已是白首老翁，眼前她的弟子李十二娘，也已经不是年轻女子了。既然知道了她舞技的渊源，看来她们师徒的舞技一脉相承，抚今追昔，心中无限感慨，姑且写了《剑器行》这首诗。听说过去吴州人张旭，他擅长书写草书字帖，在邺县经常观看公孙大娘跳一种《西河剑器》舞，从此草书书法大有长进，豪放激扬，放荡不羁，由此可知公孙大娘舞技之高超了。

(11)、例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

(12)、欢迎大家在文章底部留言区分享你的意见、想法~也许下一次的干货分享，就能看到你最想了解、学习的干货内容呢。

(13)、拓展部分：描述周围的人能与不能做的事情。     

(14)、人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。

(15)、引言在内容上，通常包括背景、目的、主要研究成果及与前人工作的关系等，研究热点、存在问题及所做工作的意义。

(16)、结果与讨论是原创性论文的结果部分，是描述由科学实验获得的客观结果以及对此结果的评价性认识，旨在交待做出了什么，据此又能得到什么，使有待实践证明的假说、经过科学思维形成的理论认识得到证实，证明作者提出的假说是合理的、科学的，观点是正确的。结果是研究的直接目标，没有结果，研究就失去依据；讨论是研究的最终目标，没有讨论，结果就停留在表象，研究就失去意义。

(17)、(6)指出研究的局限性，明确遗留未予解决或尚待解决的问题，以及解决这些问题的关键点、方向及基本思路，重在指出问题； 

(18)、第①段中的比喻贴切形象，表现力强，请加以欣赏。(3分)

(19)、   D.歌曲巩固法：A4部分是一个rap，应该很能适应学生喜欢有节奏感的rap的心理，所以相信学生们能很好地在这些节奏中巩固知识。

(20)、记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

4、用既又造句子简单

(1)、重点句型：--Whattimedoesschoolstart?

(2)、首先，梳理材料，确定材料的主题：材料一：河北蔚县剪纸艺术的发展特色;材料三：河北张家口市创新文化遗产保护;材料四：河北邯郸打造历史文化名城;材料五：浙江乌镇打造文化小镇的过程;材料六：江苏南京历史文化名城的建设;材料七：学者J论证文化是城市核心竞争力;材料八：河北新型城镇化工作会议上，周本顺论述文化在城市建设中的作用。

(3)、快乐的暑假终于到了，我能够开开心心痛痛快快地玩一顿了！当然，在这之前，我也会好好安排一下我的暑假生活，使我过个既快乐又充实的暑假，我快乐的暑假生活。

(4)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。

(5)、A: Tom saved my sister.(一般句式)

(6)、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

(7)、Hearingthat,thedriver’swifequicklyaddedthatherhusbandoftentalkednonsenseafterdrinking.(低级形式：Whenheheardthat,……)

(8)、小于连既聪明又勇敢，用智慧和勇气救了全城的老百姓。

(9)、材料与方法讲述在某种目标支配下，使用何种材料、施用何种方法、经过何种过程或步骤来进行科学研究，旨在交待做了什么，怎么做的。科学研究通常非常复杂，具体目标多样，涉及因素较多，所用方案、方法较广，所走流程、过程各异，因此这部分在内容与结构上并无固定模式，与研究领域、范围、主题及样本复杂程度、表述侧重、论文出版要求等密切相关，这里只从共性角度来讲述。

(10)、这首七言歌行自始至终并没有离开公孙大娘师徒和剑器舞，但是从全诗那雄浑的气势，从“五十年间似反掌，风尘澒洞昏王室”这样力透纸背的诗史之笔，读者又可以知道诗人是在通过歌舞的事，反映五十年来兴衰治乱的历史。前人总评这首诗说：“此诗见剑器而伤往事，所谓抚事慷慨也。故咏李氏，却思公孙；咏公孙，却思先帝；全是为开元天宝五十年治乱兴衰而发。不然，一舞女耳，何足摇其笔端哉！”(《杜诗祥注》引《杜臆》)这一段评语，分析全诗的层次、中心，说得相当中肯。但是，说“一舞女耳，何足摇其笔端哉！”并不符合杜甫本来的思想，杜甫是十分重视和热爱艺术的。

(11)、ItwasthenthatIrealizedtheimportanceofEnglish.

(12)、(4)将研究成果与当前已有相关研究成果进行比较，总结优势，交待不足，重在总结异同；

(13)、也许是分享在日常生活中各种对我们有用的技巧知识(比如收纳整理法、用餐礼仪、社交技巧...)；

(14)、③要从作品中个性化的语言、传神的细节动作、细腻的心理刻画、特定的环境渲染和特定含义的概念内涵等各种语言环境中深入领会语言特点，从而领悟作者的匠心，得到艺术美的享受。

(15)、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

(16)、A．温故知新法：这一环节主要用于课堂刚开始的复习环节。老师出示学生所熟知的物品，让学生认识并能描述：Thisisasweater.进而引导说出：Thisis…’ssweater.Itisn’tmysweater…总之引导他们用形容词性物主代词形容物体，老师在旁边用名词性物主代词补充说明，以便下一新授环节能顺利开展。

(17)、1)唐山曾在二十世纪八十年代发生过一次大地震。

(18)、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

(19)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(20)、Unit2Activity1即第二单元中的对话或短文按阅读教学处理,能够正确朗读,正确理解,教师可根据对话内容提出问题，引导学生通过判断正误、选择正确答案等活动形式理解对话，逐步培养学生的阅读能力；在这部分重点培养学生的阅读能力.

5、既又造句简单句

(1)、而最后的“愿景”主要是对于文章完整性的考量，它的存在会使你的整篇文章给人一气呵成的完整感觉，同时也是积极心态的一种体现。

(2)、当你成功的时候，请记得，给自身一个微笑。鼓励、嘉奖自身。这时的微笑既是对过去的肯定，又是对未来的希望。“胜不骄，败不馁”，学会微笑面对成功，就不会停滞不前，悔恨终生了。

(3)、术语的缩写在正文中首次出现时，先写出全写，再随后在括号里给出缩写，文中再次出现该术语时，就直接用缩写而不用全写。

(4)、本题采用整体评分法，对考生选择的角度及针对该角度结合文本进行的赏析作整体评分。可选择的角度有动词的运用、写景角度的变化、色彩的组合等。

(5)、暑假到来，我的心情是既放松又开心，假期生活既丰富又有趣。

(6)、例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

(7)、我学习写散文，已经有50年的历史了。如果说有一个散文学校，或者大学，甚至研究院的话，从年限上来看，我早就毕业了。但是事实上，我好像还是小学的水平，至多是中学的程度。我上面讲了那样一些话，决不意味着，我都能做得到。正相反，好多都是我努力的目标，也就是说，我想这样做，而还没有做到。我看别人的作品时，也常常拿那些标准来衡量，结果是眼高手低。在50年漫长的时间内，我搞了一些别的工作，并没有能集中精力来写散文，多少带一点客串的性质。但是我的兴致始终不衰，因此也就积累了一些所谓经验，都可以说是一得之见。对于专家内行来说，这可能是些怪论，或者是一些老生常谈。但是对我自己来说，却有点敝帚自珍的味道。《列子•杨朱篇》讲了一个故事：

(8)、(5)创新点，或不属于研究、研制和调查的主要目的却具有重要信息价值的其他内容(其他)。

(9)、动词短语： gotothepark/buyicecreams/walktothebus

(10)、表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。

(11)、成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

(12)、春节是那么热闹、那么开心，既有全家的团圆又有朋友的相聚，既感受节日的喜庆，又能体会传统的习俗。

(13)、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

(14)、①对于叙事类的文章，可以在开头把人物、时间、事件和环境交代清楚。如“ATriptoHuangshan(黄山之旅)”的开头可以是：Lastmonth,myfamilywenttoHuangshanbytrain.Ittookustenhourstogetthere.Whatalongandtiringjourney!Weweretiredbutthebeautifulsceneryexcitedus.

(15)、情境: Lingling在为如何庆祝Amy的生日思索着，Amy前来关心询问各种心情。

(16)、表格分段排版时，用双细线上下分割；转栏排时，用双细线左右分割。

(17)、高水平科技论文有几个显著特征，首先应是内容好，其次是结构好，再次是语言好，最终自然是价值大、水平高。价值是目标，内容是前提，结构是形式，语言是材料，质量是保障，过程是行动，这每一项都是一个系统(价值体系、内容与结构体系、语言体系、质量体系、过程体系)，加起来便形成一个更大的科技论文系统，描绘出高水平论文的壮丽蓝图。

(18)、情境：介绍某一动物或某一人物能做及不能做的事情。

(19)、引言又称前言或绪论，属论文的开场白，引导读者进入论文的主题，让读者有心理准备，有总揽论文全局的重要性。

(20)、(3)开元三载：公元715年。“三载”一作“五载”。

(1)、综合以上八则材料，得出材料的主题——加强文化建设，推动城市发展。

(2)、刻画了起居室的简陋干净(1分)，反映出惠特曼生活的贫困(1分)，也暗示了他精神世界的纯净自然(1分)。

(3)、符号注释语应放在正文中首次出现的式子后面或直接放在自然段落中。统一解释时，可放在前言的正上方或正文的结尾，也可为附录的形式。

(4)、(2)对结果内在联系和发展规律的阐释，将实验、观察、研究所获资料、数据及科学界公认的理论、原理作为论据，适当引参考文献，围绕结果论证、阐明作者自己的学术观点，从深度和广度达到对结果的进一步认识。

(5)、这只宠物狗既忠诚又可爱，全家人都很喜欢它。

(6)、上面讲了一篇散文的起头、中间部分和结尾。我们都要认真对待，而且要有一个中心的旋律贯穿全篇，不能写到后面忘了前面，一定要使一篇散文有变化而又完整，谨严而又生动，千门万户而又天衣无缝，奇峰突起而又顺理成章，必须使它成为一个完美的整体。

(7)、２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于d、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

(8)、题名(题目、标题或篇名)相当于论文的“标签”，是简明、确切地反映论文最重要特定内容、研究范围和深度的最恰当的多个词语的逻辑组合，通常是读者最先浏览的内容，也是检索系统首先收录的部分，是体现论文水平与范围的第一重要信息。

(9)、记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

(10)、第三要诀：雅——文采生动。将简练的标题赋予文采，使之生动。

(11)、贪婪和幸福既然从不见面，那又怎能彼此相识呢？

(12)、只有英语核心基础掌握了，才能在之后更深奥的英语学习中更快地提升自己的领悟。英语是最简单的语种，而中文是最难的，既然你最难的都学会了，还怕学不好英语吗？

(13)、⑵　搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

(14)、知识堂既好玩又趣味，既增长知识又能得礼物。

(15)、拓展部分：Didyou…?过去式的一般疑问法。简短文章阅读能力的培养。

(16)、综合材料主题和题目要求，确定文章立意：通过对文化的保护、传承、创新、尊重、挖掘、宣传等来推进城市建设。

(17)、如果……就……、即使……也……、要是……那么，无论……都……、不管……也……

(18)、(1)公孙大娘：“大娘”是排行，“公孙大娘”其实就是公孙家排行第一的大女儿。

(19)、在这里，我们想对英文初学者说七个字：多学、多看、多实践。

(20)、本文是抒情散文，第⑪段却用了若干数据和年份，有何效果？(4分)

(1)、大家在选择看美剧时，最好选择看有中英字幕的版本。而且不能仅仅是看剧情，更要看中英台词，在台词中学习新单词，还能学到一些比较地道和口语化的表达。

(2)、Module9Feelingsunit2       Module10Mannersunit1

(3)、在整篇文章的气势方面，也不能流于单调，也不能陈陈相因。尽管作者每个人都有自己的独特的风格，应该注意培养这种风格，这只是就全体而言。至于在一篇文章中，却应该变化多端。中国几千年的文学史上，出现了不少不同的风格：《史记》的雄浑，六朝的秾艳，陶渊明、王维的朴素，徐、庾的华丽，杜甫的沉郁顿挫，李白的流畅灵动，《红楼梦》的细腻，《儒林外史》的简明，无不各擅胜场。我们写东西，在一篇文章中最好不要使用一种风格，应该尽可能地把不同的几种风格融合在一起，给人的印象就会比较深刻。中国的骈文、诗歌，讲究平仄，这是中国语言的特点造成的，是任何别的语言所没有的。大概中国人也不可能是一开始就认识到这个现象，一定也是经过长期的实践才摸索出来的。我们写散文当然与写骈文、诗歌不同。但在个别的地方，也可以尝试着使用一下，这样可以助长行文的气势，使文章的调子更响亮，更铿锵有力。

(4)、(9)明确指出作者所做的工作，以避免难以区分别人和作者所做工作或引起误解。

(5)、(2)凡表物理量符号或变量的上下标，用斜体；用数字表示或表英文单词首字母、词语缩写、矩阵转置符号、数学符号的上下标，用正体。