学生每日一句名言名句

1、学生每日一言励志名言

(1)、贫穷并不可怕，可怕的是缺少自强自立的精神。

(2)、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。　　

(3)、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

(4)、生命力同人性一样普通；但是，生命力也和人性一样有时是相当于天才的……肖伯纳

(5)、坚定地把许多的过去踩在脚下，留在身后选择了瞬间的清醒，就等于选择了瞬间的成长。　　

(6)、人生不是时间太少，而是没用的时间太多。

(7)、现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。　　

(8)、挫折是生活对我们的考验，我们应微笑面对。　　

(9)、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 中华励志网 - 青春正能量 中华励志网　　

(10)、每日一句|教育名言警句 苏霍姆林斯基《我怎样写教育日记》

(11)、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

(12)、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子

(13)、我们对学生就个别问题做出的回答一般地不打分数，经验证明，这种分数是偶然的，它们对学生来说是一种“抽查”。在中年级和高年级，只有在对学生的全部学习情况(课堂作业、家庭作业、创造性作业)进行一定时期的观察之后，才给予评分。给甲生每一周打一个分数，给乙生每两周打一个分数，这要根据许多个人特点而定。

(14)、叶圣陶提出，教师的主要目的并非“讲解”和“教书”，而是帮助学生成长。他认为，在教师的修养中，“责任心”是最为重要的一环，“教育者先须有健全的人格，而且对于教育，须有坚贞的信仰”，“不仅要做一个能干的、有用的人，并且要做一个正直的、坦白的、敢作敢为的人”，而要做到上述两点，必须“有温热的心，能够爱人”，能够爱学生、注意学生，方可得到学生的信仰，被学生所爱。以下是叶圣陶对于“爱的教育”的理解。

(15)、生时何必久睡，死后自会长眠。　　生活的悲剧性，不在于一个人输了，而在于他差一点赢了。　　

(16)、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎！——《后汉书》

(17)、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基

(18)、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

(19)、汤意之.叶圣陶"爱的教育"理念剖析(J).才智,2019,000(006):

(20)、世界上没有天生聪明的人，要想变聪明，就要用勤奋和努力去换取。

2、学生每日一句名人名言

(1)、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

(2)、生活是需要不断体验的，成功是需要不断磨练的。　　

(3)、志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，何所底乎？志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。——《训欲遗规》

(4)、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

(5)、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

(6)、每日一句|教育名言警句 苏霍姆林斯基《教师，要爱护儿童对你的信任》

(7)、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

(8)、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

(9)、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

(10)、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

(11)、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

(12)、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达芬奇

(13)、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德

(14)、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。——孟德斯鸠

(15)、读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。——郭沫若

(16)、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

(17)、没有哪本书坏到一无是处的地步。——小普林尼

(18)、为了满足少年们喜欢进行抽象思维和对事实进行深入思考的这种精神需要，教师在讲课过程中要慷慨地提供事实而吝啬地给予概括。对少年和青年们来说，最有兴味的讲课，是那种把某些东西故意保留而不讲完的讲法。我们在讲述事实的时候，给学生提供让他们在头脑中分析和比较这些事实的余地。据我们观察，由事实过渡到概括性的结论——这是一个激动人心的充满情感的时刻，就好比是学生攀上了一个高峰，为取得胜利而满怀喜悦。有经验的教师在备课的时候，总是费尽心机地考虑，怎样才能引导学生实现这种提高，怎样帮助学生“攀上高峰”，使他们成为“思想家”和“发现者”。教师竭力在教材内容中为学生寻找供他们进行思考和概括的食物。

(19)、我一次又一次地证实这一点：在少年期，特别重要的一点是要使学生感到自己是一个研究者、思考者，而不是消极的知识“掌握者”。许多学生在童年时期学习得很顺利，而到了少年期，据一些教师鉴定说，却变得愚笨、没有才能、对知识漠不关心了。这种情况的原因就在于：正是在这个时期，当学生的头脑需要思考、推论和研究的时候，他却被“解除”了思考的任务。教师想出的各种巧妙办法，都是为了尽可能地减轻学生对掌握教材的困难。结果得出一种很荒诞的情况：按教师的本意应该是减轻学生的脑力劳动的办法，却在实质上把学生教得不会从事脑力劳动了。

(20)、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

3、学生每日一句名言名句简短

(1)、英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。

(2)、失去热忱是一种夭折，正如尚未战败就举手投降一样。

(3)、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙

(4)、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

(5)、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁

(6)、 人生在世，还不是有时笑笑人家，有时给人家笑笑。

(7)、书籍——当代真正的大学。——托马斯、卡莱尔

(8)、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。　　

(9)、 学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。

(10)、要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜提名。——方海权

(11)、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

(12)、我们在课堂上指导学生的脑力劳动时，总要设法使一些知识成为掌握另一些知识的工具，——学生的兴趣、注意力和知识的牢固性，归根结底都取决于这一点。在自然学科和人文学科的课堂上，我们都专门留出时间，让学生去独立地深入思考各种事实、现象和事件之间的相互关系，——这正是通常称为“知识的巩固”的真正实质之所在。巩固知识不应当仅仅归结为当教师刚刚讲完时就立刻喊学生起来回答问题。我们认为，给学生布置独立作业，让他们去深入思考教材，这就是巩固知识。

(13)、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。　　

(14)、青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家。

(15)、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

(16)、成功是陡峭的阶梯，两手插在裤袋里爬不上去。——佚名

(17)、为真理而斗争是人生最大的乐趣。 —— 布鲁诺

(18)、失去，总令人舍不得，但痛苦并不来自于失去，而是来自于我们不肯放手。

(19)、能坚持的时候千万别轻易放手，除非失去了能让自己变的更好。　　

(20)、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。——肖伯纳

4、每日格言一句学生

(1)、只要一息尚存，一个人就不应当放弃希望。佚名

(2)、古之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。——王国维

(3)、不要问你的国家能够为你做些什么，而要问你可以为国家做些什么。——林肯

(4)、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

(5)、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

(6)、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

(7)、只要心情是晴朗的，人生就没有雨天。给自己一个微笑，无论你过去做了什么，将来即将做什么，生活中依旧有许多值得感恩的，给自己一个微笑，是对自己的一个肯定，也是对未来的一份期许。

(8)、人生道路上荆棘丛生，布满坎坷，有时很难预料或防备，需要人们时刻头脑冷静，理性把握。　　

(9)、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果

(10)、 如果真的有一天，某个回不来的人消失了，某个离不开的人离开了，也没关系，时间会把正确的人带到你的身边。

(11)、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

(12)、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基