杏林子是被谁打死的

1、杏林子的人生经历

(1)、当时，德法交战，战况激烈，双方都死伤累累。

(2)、  据说两个好姐妹之间，曾经发生过这样一个故事：

(3)、他的出生地——法国南部乡下一个美丽的小市镇，一望无际、随风起伏的麦田，他的那些小玩伴，一起在麦田中追逐嬉戏，多么快乐无忧的童年啊!　　

(4)、杏林子1942年4月12日出生，12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以动，自此身心饱受病痛煎熬。作品《生命，生命》已被选入小学语文四年级下册人教版教科书第17课。

(5)、中国医学科学院整形外科医院的诊断证明显示，晓榕额部可见长约5cm开放性损伤，及多处皮肤擦伤，在该院急诊进行了清创缝合术。“后期需要做激光手术或者二次开刀再缝合才能去掉额头上的疤痕。”晓榕说。

(6)、以前我听说过鲫鱼的生命力顽强。今日一见，果然如此，它的垂死挣扎应该就是他求生的本能吧！

(7)、我在书中看到，有一名大名鼎鼎的物理学家、数学家叫斯蒂芬﹒霍金。霍金先生在就读于剑桥大学时21岁，不幸被诊断患上了肌肉萎缩症。只能活动3根手指和两只眼睛。医生预言21岁的他活不过23岁。但他仍然靠顽强的毅力奇迹般的活到了今天。他还为人类的物理学和宇宙学作出了伟大的贡献。一个残疾人也能在狂风暴雨的逆境中存活，为何我们要厌恶生命呢？

(8)、读完，我很惊讶，这是一种怎样的花啊，一百年居然只开一次花，在人迹罕至的高原上默默地坚持着，等待着那最后的花期。我慢慢地读着文字，似乎感受到了普雅花坚持的力量，等待的意义。

(9)、我想，我们应该珍惜生命，在遇到困难时，要努力克服，奋勇向前。很多像杏林子一样的残疾人都可以活得那么精彩，我们这些身体健全的人应该活得更加出色，更加精彩。让我们赶快行动起来，好好学习，长大后做一个对社会有用的人，让我们的生命充满阳光。

(10)、《生命生命》这一篇文章是由杏林子编写的，本文讲述了作者从三个事例中引出了对生命的思考，这三个事例分别是：飞蛾求生、坚强的种子、静听自己的心跳。

(11)、当我们学习了生命生命过后，我依旧在想，生命的意味是什么呢？

(12)、而在我们这个现实生活中真正需要的朋友，或者说朋友的含义，是相伴的人，可以和你在漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐。她是你烦闷时送上的绵绵心语或大吼大叫，寂寞时的欢歌笑语或款款情意，快乐时的如痴如醉或痛快淋漓，得意时善意的一盆凉水。在倾诉和聆听中感知朋友深情，在交流和接触中不断握手和感激。

(13)、有时它是那么渺小，但有时他却那么强大，令人惊叹！当我走进校园，听见同学们朗朗的读书声，令我赞叹！那声音是生命！

(14)、不说文字和才情，在对世界的观照上，杏林子着眼已经超出了个人的小世界，用大爱来看世界，看人生，用永不止息的奉献来回馈社会。不同的人有不同的活法。

(15)、除了动物，植物也拥有顽强的生命力小草的顽强也让我震惊。

(16)、一不小心掉进砖缝的瓜子，竟然长出了瓜苗！这需要多么大的勇气啊！在没有阳光，没有水，没有泥土的艰苦环境下，小瓜子不屈向上，茁壮成长，冲破了坚硬的外壳，最后竟然长成了瓜苗，虽然它只活了几天。相对于那些掉在泥土里的瓜子，这颗瓜子非常不幸，可它并没有灰心，它的芽更加努力地向外冒，它的根更加努力地往里钻，所有阻挡它的碎石，都被它顶到一旁。它这么努力，只为见一眼阳光，它的生命力多顽强啊！再看看我们，有这么好的生活条件，还不认真学习，真对不起我们的生命。一个人活着，可以好好使用自己的生命，也可以白白地糟蹋它。我们要对自己负责。

(17)、一是作为一名普通读者去读文本。走马观花、囫囵吞枣、风卷残云、蜻蜓点水，是读不好文本的。在进行文本解读时，我们要学习朱光潜先生在《谈美》一书中所倡导的思想——“慢慢走，欣赏啊！”暂时忘却教师的身份和教学的任务，以从容的心态，以一个普通读者的放松心态来“慢慢读，欣赏啊！”慢慢读、慢慢品、慢慢嚼、慢慢赏，读出味道，获得自然的阅读体验和真实的审美直觉。学会很随意、很闲适地在作者的文字海洋里倘徉、欣赏。这是一种非功利的阅读，是一种以感性为主的阅读。用悠然的心与作者对话，在一次又一次与作者的心灵碰撞后，产生来自心灵的独到见解。你全身心地投入到阅读之中，你的生命、你的灵魂与作者碰撞、对话，你在文本阅读中脱胎换骨，从文本中出来的时候，你将成为一个新的自我！

(18)、生：(还是习惯齐读，有点唱，没有读出轻声)

(19)、文章讲了这样一件事：一位五年级的学生，成绩不好，经常大把大把的花钱。之后，他被查出得了恶性的胆囊癌，手术后最多还能够活一年。他这才觉悟过来，在剩下的时间内用功读书，不放过一分一秒。虽然如此，命运之神还是吹灭了他的生命之火，只留下了一封写给父母的信。

(20)、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!

2、杏林子的简介

(1)、杏林子得知此事以后大吃一惊，连忙作了修正祷告：“神呀，关于这件事您千万不要听三毛说，您还是听我的吧。我还没活够，我还有好多事还没做呢！”

(2)、虽然《生命生命》这一课比较短，但是杏林子写的很深刻，让人觉得生命很有意义，让自己活得更久光彩。

(3)、师：原来，你是先找到了“谁”(飞蛾)，在找到“干什么？”(求生)，所以你得出了第一个事例“飞蛾求生”。孩子们，用他的方法，咱们把第二个事例同样用四个字概括出来。

(4)、我们的生命真的不仅短暂而且脆弱，不要让生命白白浪费，要让生命体现出真正的价值。

(5)、今天，我们学习了《生命生命》。学完了这一课，我不禁为作者对生命的热爱感到惊讶，也让我想到之前在网上看到的张海迪的资料。

(6)、你看!海伦·凯勒一个聋哑人，再加上她又是一个盲人，她也从来没有放弃过生命，她为自己的理想而奋斗一生，她不懈追求，不断努力的向前走去，即使面对挫折也不会

(7)、爸爸告诉我，人生的路很长，不仅仅有学习任务，也有很多完美而有意义的事值得我去欣赏，不要随意错过，比如在旅游中欣赏秀丽的风景，品尝诱人的美食，在与同学、朋友交往发现关爱和友谊。这段时间报纸上连续登几个学生跳楼的事件，我真为他们感到悲痛和悲哀。

(8)、《生命·生命》的作者叫杏林子。一听到这个名字，我马上想到了杏树林。我想，这个作者应该很可爱、特别讨人喜欢吧！但是，现实不如我想的那样完美。听完老师的讲解，我才知道杏林子是一个残疾人。她12岁时患上类风湿关节炎，导致手不能抬，头不能转，腿不能走。她的一生只能在轮椅上度过，但她依然写作，写了很多文章。

(9)、记得有一次我和妈妈去市场买回一盆多肉植物，浇花时我不小心把一片叶子碰掉了，我当时没管它，就让它在花盆里呆着，心想它腐烂了还能给植物作养料呢！然而当第六天我又来浇花时，发现那片叶子不但没有腐烂，而且在它的旁边竟然冒出了几个小嫩芽，我当时就惊呆了，原来小小的一片植物，求生的信念这般强烈。

(10)、同时，这种同构呈现，也使生命的解读从文学的层面跃升到了哲学层面：生命不分形态、不分寿夭、不分贵贱、不分高低，众生平等；活下去，活出属于自己的生命力，乃是每个生命的神圣使命。

(11)、第二段主要写了香瓜子的生命力很强，它能在没有阳光的地方生长，读到这里我知道了，我们做什么事都不能放弃，坚持下去就会成功。

(12)、前几天，我学了《生命生命》。我思绪万千，我被飞蛾那种求生的欲望所震撼。

(13)、多么感人呀，素昧平生的她们用爱点燃了希望。灾难总是不幸的频频发生，汶川青海的泪还尚未平息，舟曲，却又发生了泥石流。无辜的生命就这样子被覆没，但是生命的渴望仍在发光。这个世界，只要有爱，只要有希望，便会创造奇迹。舟曲，不屈！舟曲，坚强！风雨同“舟”，威武不“曲”！

(14)、我相信，只要我们珍惜生命、热爱生命，就一定会体现出生命的价值，让有限的生命绽放光彩。

(15)、热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。

(16)、由于身体影响，刚开始学游泳时，她怎么也找不到平衡。于是，江福英不顾呛水，总是泡在水中找感觉。一个星期后，她在水里站住了，并开始做些游泳动作。两个月后在武汉的残奥会上，首次参赛的她竟获得一枚金牌！从此，她游泳的劲头更大了。同年10月，在韩国举行的远南残奥会上，作为中国队中年龄最小的队员，江福英一举获得3金1银，并打破了世界纪录。一颗泳星急速升起。20xx年世锦赛1金2银，20xx年丹麦公开赛连夺4金。

(17)、的确，像这位伟大的作家所说的，生命的意义是在与付出和给予，而不是接受和争取。但是我们也要热爱生命，珍惜生命，这也是我们在一生当中必须做到的。比如说，一只蚊子，一只苍蝇的生命非常的短暂，可是当我们用手企图拍死它们的时候，它们却飞走了。我觉得，它们很热爱生命，虽然它们的生命很短暂，但它没有不想活着的心理思想，而是珍惜生命。我们好好想想，一只苍蝇，一只蚊子都能那样热爱生命，那我们人呢？

(18)、乌龟就是热爱生命的动物之记得有一天，我们家来了一位新“客人”，它就是乌龟，由于我不知道乌龟吃什么，就没有喂东西给它。过了几天，我以为那只乌龟死了，当我去看那只乌龟的时候，它不但没有死，而是看到它在努力的爬出瓶子，小小的乌龟却有这么坚强的生命，真值得我们去学习。

(19)、平时，我只知道生命很宝贵，失去了就再也没有了。学了《生命，生命》这篇课文，我对生命有了新的认识。

(20)、生命是那一声声沉稳而有规律的心跳。我们每个人都有生命，都把握在自己手里，我们应该让有限的生命体现出无限的价值。

3、杏子林是哪一集

(1)、海伦。凯勒曾说过：“不论处于什么环境，都要不断努力。”霍金就是这样的一个人。

(2)、生命是短暂的，人生也是有限的，我们却可以通过努力创造出无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。

(3)、    哦，我发现我喜欢的，简直越数越多，多得数不清。所以，朋友，若是你再问我，我会告诉你，我“最”喜欢的是有颗足以包容这么多喜欢的心！(附诗、祷文)主啊！我喜欢玫瑰，

(4)、有一次，我在草地上看到了成群结队的蚂蚁，那时我看到它们就觉得非常好玩。就在旁边放了堆火，然后看到那些蚂蚁围成了一个黑色的圆球滚了出去，结果只烧死了外边的蚂蚁。这些蚂蚁非常团结，外面的那些蚂蚁肯定是年老的，为了救里面那些幼小的蚂蚁，年老的蚂蚁选择牺牲自己来保护小蚂蚁。这种行为令我震惊。

(5)、崧舟观课：好的习作课是知识逻辑与心理逻辑的统一

(6)、我不禁想起了热爱生命的杏林子。她一生富有爱心，从她12岁起，就患上了类风湿性关节炎，全身的大部分关节都遭到了损坏。20xx年2月8日，杏林子遭到患有精神疾病的印度尼西亚的女佣的施虐，她的头部受到重创。送进医院时因抢救无效逝世，她把身体捐给了医院，以供医学研究。

(7)、我常常想生命是什么？有人说：“生命是金钱。”又有人说：“生命是为人民服务。”我想生命应该是希望，就像小草一样，小草被烧毁后，过几天会重生。大树的叶子掉了，也可以重生。这些都有生命的力量，不信，我从头开始讲起。

(8)、我趴在桌子上哭了好长时间。上下午的第一节课了，我们刚好学《生命 生命》这篇课文，老师您在课中讲了关于作者杏林子的不幸经历，我才明白：谁说残疾人更可怜！残疾人也能创造奇迹啊！更何况，杏林子是比我更残疾的人，她竟然没有放弃自己！那我不是更不应该放弃自己吗？

(9)、此时，我不由得想起了著名作家奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的一生应该这样度过，当回首往事时，他不至于因为虚度年华而懊悔，也不至于因为碌碌无为而羞愧。”人的一生固然短暂，但我们却可以在生命里做一些有意义的事情，让我们记住这句富含人生哲理的话，好好把握时间，用我们的行动谱写一首首生命之歌吧！

(10)、三粒我当玩具的绿豆，最后竟让收获了几十颗的成果。满满的收获，让我尝到了丰收的喜悦。只要有阳光、空气和土壤，绿豆就能成长。哪怕环境再恶劣，它也能开花结果，植物的生命力也是不屈不挠呀！

(11)、一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近，寒风夹着雪向他袭来，没有一点食物，腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。

(12)、师：原来，生命如此简单，就如同自然界中生长的花花草草、虫鱼鸟兽；生命就是活在当下，珍惜当下；生命就是做好每一件自己该做的事；生命就是用心地(指板书)——

(13)、丑小鸭这种积极、乐观的精神，深深地感动了我。正是这种积极向上的精神才让它战胜黑暗、走向光明！

(14)、三是将文本的解读置于单元整体之中。从单元和整个教材系统来看，一篇课文并不是一个孤立的存在，而是单元整体和整个教材体系中的有机构成。这就要求教学时对单元整体进行把握，把文本解读置于单元整体之中，否则就会出现“没有航标乱行船”等“偏读”文本的现象。

(15)、  消息传到马来西亚，马来西亚作家协会主席戴小华在追思会上指出，杏林子毫不屈服于缠身多年的残疾，这种热爱生命的精神，令她深感钦佩。

(16)、有时，外公总感觉自己的命运很不好，但他让我放弃了这个念头。每次去看他，他都那么健谈，那么风趣，有魄力。

(17)、我七岁的时候，爸爸买了一条黑金鱼。我开心极了，拿出一个大鱼缸，在里面装满了水，把金鱼倒入鱼缸。因为那时候已经九点多了，我便抓出一大把鱼食扔进鱼缸，就上楼睡觉了。

(18)、结果，好不容易熬了三年，还是没有好！她想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，就绝对不要活了！但还不到第二个三年，她决定用快乐武装自己，与痛苦和平相处。她不仅顽强地与病痛作斗争，她还学习着怎样去爱，怎样去付出，并一点一点地磨练自己的个性。

(19)、总之，我们要珍惜生命，让每一朵生命之花都完美绽放。

(20)、学校的假山后面有两株罗汉松，它们虽然在石缝中，但能茁壮生长，它那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊，竟使他可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中不去向上，茁壮生长。

4、杏林子故事

(1)、还有一种热爱生命的动物就是蚕，蚕都会吐丝结茧变成蛾，蚕它小时候会不停的吃桑叶，一直到它蜕了四次皮，变成四龄蛋以后才开始吐丝，而它蜕皮的时候可能会死掉，但是它也可能会从死神的手里逃出来重获自由，而它吐丝结茧变成蛾的时候，还得忍受另一种痛苦，把茧弄成一个洞才能飞出来。

(2)、好不容易，龚宾和新娘子结婚了，好像龚宾的病也有了好转。但是突然有一天，龚宾就说新娘子是天宫的仙女儿，他要带着仙女回天宫一起生活，甚至差点要跳楼。日复一日，年复一年，很快新娘子就受不了发病的龚宾了，所以和龚宾离了婚。龚宾又受了刺激，又被送进了精神病院，一年的时间有一半都在精神病院治病。

(3)、读了课文《生命生命》，我深有感受∶不经意病倒时，你会感到生命是那么脆弱；历经磨难仍坚强对待时，你会赞叹生命的顽强；草长莺飞、花开花落时，你会体会生命的流逝…《生命生命》一文，让我明白在茫茫宇宙中，人的生命固然显得渺小和短暂；当生死一瞬间来临时，会更强烈的体会到它的短暂和可贵。唯有珍爱生命，珍惜时间，不懈努力，才能够让有限的生命体现出无限的价值，才能无愧于生命的馈赠。

(4)、主啊！也求你教导我们，不要因为才智的有限，容貌的平凡，环境的狭窄，而自暴自弃，怨天尤人。因为我们也是你所创造，

(5)、一粒种子，一只蚂蚁，都是联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。自强不息的海伦、凯勒终身残疾，残而不废的刘侠，双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，都在向我们诉说着生命的真谛。是什么力量让他们变得伟大?有什么力量让他们自强不息?我，是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。

(6)、试联系作者的身世，体会她为什么强烈地呼喊“生命，生命”。

(7)、《丑小鸭》是安徒生许多著名童话中的一篇。它讲的是一只丑小鸭，自从出世后就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，仍摆脱不了厄运。最后它发现自己不是一只丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅！

(8)、这时我的眼前又想起。临走了。杏林子十二岁时就患上了罕见的类风湿关节炎，但他并没有受病魔的影响，坚持乐观地活着。有一次，她的好友三毛来探望她，看到她如此痛苦的样子，便在门前祈祷道：“神啊，让杏林子早点安息吧。”

(9)、有一个学习比较好的男孩王郑龙，他一般在学校都排前十名。可不知怎么了，父母最近都特别的忙，都不和他好好说话，好不容易回来一次，也没有给他一点生活费，也不见见他们的儿子，王郑龙渐渐的对学习很反感，他借着他学习好，给老师说他肚子疼，头很昏，身体有点麻木，拿着剩余的钱，天天泡网吧，玩游戏，打架，浪费了光阴。等最后考试时，原来都是前几名的他，这次考了倒数第二名他看到别人都考上了好的大学，有的还拿到了奖学金，很生自己的气，也不再好好的下功夫了，天天呆在家里浪费生命。

(10)、读了《敬畏生命》这篇短文，我掩卷沉思，如果人人都能爱惜生命，就不会出那么多的悲剧，如果人人都能爱惜生命，我们生存的大家园，就会变得更加繁荣昌盛。同学们，请你爱惜生命。让我们携起手来，为构建和谐校园、和谐社会共同努力。

(11)、如果是我的话，肯定会自暴自弃，不肯出门。而肯尼却不会因为下半身没有而伤心，反而格外的开朗，会做平常人会做的很多事。比如说：开车、打羽毛球、举重、骑自行车。

(12)、生命是一种神秘的力量存在，说它脆弱，它就像薄冰一样不堪一击；说它坚强，它就像大山一样坚忍不拔！

(13)、师：你看，学习就是这样，只要每天进步一点点，后来你就会获得很大的进步。

(14)、它是一只公认的最丑陋的小鸭。因为总是被嘲讽，被欺辱，被驱赶，丑小鸭逃走了。在流浪的路上，它饱受排挤和打击，还差点冻死在冰天雪地里。但是，它坚强地面对所有困难，坚持不懈地追求心中的梦想，最终蜕变成了美丽的白天鹅！

(15)、在想我自己，小时候，一个幼小、什么事也不懂得我，尽管把妈妈心爱的鲜花，揪得一干二净，妈妈也没有生气；可是现在呢，我已经10岁了，妈妈还把我当小孩儿看，我却把……

(16)、    我常想，普天下的母亲有千千万，但她们的脸只有一种，那是用全然的爱和牺牲塑造的。

(17)、知人论世，走近作者。“多元解读文本”发现文本多重意义也好，“扣词析句细读文本”挖掘文本内在深意也好，如果能借鉴孟子所提倡的“以意逆志，知人论世”的文本解读方法，恰当地联系作者的生平，就能更好地实现目标。作家生平介绍、写作时代背景、作家的其他作品、作家创作意图的阐述以及前人对这部作品的评论等，无一不是我们打开文本大门的钥匙。在特定的历史背景中，联系作者的立身、为人、处世以及个性才情、情趣爱好、学识等，由言外而观言内，能是我们更加全面、准确地理解文本的内涵。

(18)、而龚维则在龚宾看着正常的时候为龚宾找了一个女孩儿。本来以为龚宾的病可能结个婚就能好了。可是没有想到，他们找的这个女孩儿是“狮子大开口”，要了很多的彩礼不说，而且还要城市户口。龚家也是没有办法，就拼死拼活的凑彩礼，甚至去借贷。龚维则也是四处奔波，去帮女孩儿搞城市户口。

(19)、海伦·凯勒，幼时因患猩红热，致盲致聋。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，>慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉？总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

(20)、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。正像雷锋叔叔所说的一句话：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”我们一定要热爱生命，使自己活得更加光彩有力！

5、杏林 是谁

(1)、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

(2)、当一只羽色洁白、体态优美、叫声动人的天鹅从湖面上优雅地划过时，没有人会想到它曾经是粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的“鸭子”。

(3)、杏林子的一篇散文《天地岁月》,深为台湾作家三毛和张晓风所推崇,可视为杏林子剖白自己生命历程的代表作。她以挥洒自如的文笔和宽容的气度,抒写了自己从小患病,独自面对生和死,直至走出生命低谷,以爱包容一切的思想转折与升华历程。她以经霜的柿子自喻,虽经病痛的折磨,却是更加珍惜生命,选择了自学写作的自助、自立之路,以一个小学毕业生的文化底子,勤奋笔耕,获得了骄人的成绩。特别是经历了一个同房病友的死,更使她明白了做人的价值,认识到要用爱心去关怀他人,奉献社会,做“眼中有残,心中无残”。

(4)、生命是渺小的向海洋中的金色细沙，生命是伟大的像耀眼的东方明珠，生命柔弱的相容一岁的水晶珠，所以我们一定要珍惜生命，热爱生命，让我们一起做保护生命的小卫士。热爱生命作文400字四年级热爱生命作文400字四年级

(5)、突出重点，扣词析句。文本解读要避免“浅读”“泛读”，须采取“大火煮沸小火慢熬”的办法，即在整体把握文本内容的基础上，抓住教学的重点，抓住一个个细节，抓住一个个关键性的词语，“千百次地读”，“千百次地问”。只有在重点处细细品味，细细琢磨，才能品出语言的味道，才可能避免蜻蜓点水，走马观花，语文教学才不会变成一个空洞的、说教的东西。

(6)、    主啊！请在你的怀中留下一个空位给我。当我为生活奔波，为事业忙碌，为许多的失败打击，而感到精疲力尽的时候，主啊！求你让我安歇在你的怀中，

(7)、读完这篇文章，我的感受非常深刻，虽然生命很短暂，但是我们却可以在有限的生命里做出无限的生命价值，使生活过得更加光彩绽放。

(8)、最近，我们学了一篇文章叫做《生命生命》。这篇文章告诉我们要对自己负责，要珍惜生命。

(9)、在砖缝中茁壮成长的瓜苗让我感到震惊，令我震惊的是它那顽强的生命力。在红砖中的瓜苗没有可吸收的营养和阳光，没有人给它施肥、浇水、遮风挡雨，但它仍让能够顽强的活下来，即便只有几天。

(10)、我们在生活中如何做到保护好自己的生命呢？在学校，我们要注意：不能追赶嬉戏，上下楼梯不要拥挤，做操排队要有序，凡是对身体有伤害的行为都不要去尝试；在生活中，我们要注意交通安全、用水用电安全、网络安全，不要和陌生人说话，不要轻易相信他人，保护好自己不受伤害。要好好锻炼，好好吃饭，有了健康的体魄，才能创造生命更深层的价值。

(11)、所以，勇妹，你完全不必自卑！你可以像杏林子、张海迪、霍金等名人(我上课介绍过的)一样，虽然身体残疾了，但成才了，成功了，成了大众眼中的巨人！我相信，你还看过一个叫“千手观音”的原创舞蹈，那是一群聋哑孩子演出的节目，震撼了亿万人！这节目还上了春节联欢晚会，让人们看到，残疾人也能创造精彩，创造奇迹！这样的例子举不胜举。

(12)、我喜欢小草，喜欢它的默默无闻，喜欢它的顽强拼搏的精神，这种精神将引领我勇敢面对今后的学习和生活。

(13)、生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘。这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。

(14)、丑小鸭心中恒久怀着梦想：向往美好，不懈追求，希望自己也变成一只美丽的天鹅。为什么丑小鸭会一下子变成白天鹅呢？其实丑小鸭原是一个不知来历、被遗忘的天鹅蛋，一只鸭子把它当作鸭蛋孵化出来。它虽然处处遭排挤，忍讥笑，受打击，但它并没有绝望，也没有沉沦，而是始终坚持不懈地奋斗，最终成为一只美丽的天鹅。

(15)、《淘金者》这篇我铭记在心的文章，这首百听不厌的赞歌：那位无处丛生的淘金者用惊天动地的咆哮吓走了熊；他用那无情的牙齿咬死了狼……这首生命的赞歌时时激励着我们，着伟大而不屈的生命……

(16)、今天，我学了一篇珍惜生命的课文，课题是《生命生命》。

(17)、在这篇文章中，冰心又将生命比作“一棵小树”。是啊!生命就像一棵小树，长到枝繁叶茂，长成参天大树时，最后落叶归根，这是多美美的比喻啊!

(18)、生命，是那样的令人捉摸不透，就算海水为墨、蓝天为纸也总写不尽、道不完！这就是生命！

(19)、《朋友与其他》带给我的震撼，不仅是作者杏林子人格魅力，更重要的是，它引起了我对人生、尤其是人生旅途中不可或缺的伴侣--“朋友”的再一次审思。

(20)、她的很多文章被收录在中学的课本中，她的散文《杏林小记》、《生之歌》、《生之颂》几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以《另一种爱情》获文艺大奖，在当代的华人作家中，没有人比得上杏林子励志。

(1)、今天，我读了张海迪的故事。本文主要讲了1970年张海迪随着下放的父母来到了聊城农村。张海迪很想站起来，看见可以行走的人们，她有时不免黯然泪下。可张海迪却顽强地学针灸，治好了许多人。可她有时却因为一个姿势时间长了而全身疼痛，可她为了给乡亲们做事，依然选择了继续针灸。

(2)、以后我要好好珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活出生命的出色!

(3)、这个故事深深感动着我，告诉我：支持我们活下去的最大的力量就是爱啊!

(4)、我还读过一个故事，一条叫小黑的狗，被主人无情地抛弃了。一天，它在路上看见了自己的主人，开心地跑过去想和主人亲密一下，没想到被主人的车轮压了过去。最后，瞎了一只眼，还瘸了一条腿，让它自生自灭。可它依旧靠着垃圾桶里的残渣剩饭，坚强地活了十年！

(5)、为什么这些花草树木不需要谁来施肥，不需要谁来浇水，也不需要谁来灌溉，也能顽强的向上生长呢?就是因为它们都很热爱自己的生命，我们也应该像它们一样热爱自己的生命，热爱这美好的生活。

(6)、结局是夏子渊被封为城隍，陷害他的奸夫淫妇伏法。

(7)、虽然小瓜子芽只活了几天，没有阳光，没有泥土，没有水源，但是它还是坚强的活下来了。这种为生命活的光彩的东西，值得我们学习！虽然人的一生是短暂的，只要我们的生命活的光彩、辉煌就是我们一生中最耀眼的光芒。

(8)、今天，我们学习了《生命生命》这篇课文。它写了一只飞蛾求生、墙角的砖缝中长出了瓜苗、静听自己的心跳这三件事，展示了生命的意义，说明生命虽然短暂，但可以体现出无限价值的道理。

(9)、师：孩子们，课虽然结束了，但我们的生命将永不停息，谢谢你们。

(10)、再看第二板块。在解读作者的时候，课的结构是：想了结自己——活出巨大价值——中间究竟发生了什么。

(11)、“有限的生命”和“无限的价值”，这是一组悖论，“有限”指向现实世界，“无限”指向精神世界，“有限”和“无限”，让读者的思维张力无限扩张，让文章的立意走向深远。这一句，因此就是本文的文眼。杏林子写这篇文章的目的，也就是为了说清楚这句话：    “我”的生命非常有限，你的生命有限，他的生命有限，所有人、万事万物、所有所有生灵的生命都是有限的，谁都只能接受，谁都改变不了。但是，不过生命体的硕大与微小，不管生命时间的长与短，都可以创造出无限的价值来，这种价值更体现在精神层面，如飞蛾的求生意志、香瓜子的顽强生存的价值，以及“我”对生命的特殊注解。    凡上种种，学生是固然难以读出的，因此，教师讲解就显得尤为重要了。

(12)、战场像死一般地沉寂，身旁除了那些死去的伙伴之外，再也没有一个人。

(13)、我知道了生命是有限的，我要对自己负责，我要让生命体现出无限的价值。我下定决心，让我自己活得光彩有力。我要珍惜我的生命，不让它流失。

(14)、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

(15)、疲惫了一天的身体此刻得到了片刻的安宁，心灵也因文字而淡淡平静下去，正如黄昏在寂静的林中。

(16)、   连动物、植物和残疾人都如此热爱生命，我们这些健康的人，怎能不热爱生命呢？

(17)、《生命生命》这一篇课文中写到，作者杏林子在夜晚写稿时抓到一只飞蛾，后来被飞蛾求生的欲望震惊，忍不住放了它。墙角的砖缝中的香瓜子在没有阳光、泥土的地里不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅活了几天。以及作者用听诊器静听自己的心跳来阐述自己对生命的感悟。

(18)、让我们一起为生命的腾飞而努力，让我们共同享受生命中一点一滴。

(19)、读了海伦·凯勒的《再塑生命》，我深切的感受到我们简直就是沉浸在幸福的天堂，她的坚强是那样的撼动人心！作者描写的春花雨露是如此的充满生气，流光溢彩，常人难以留住的美，竟然在一个盲人的心中升起了光辉。遨游在她所描绘的春天里，我的心房鼓涨着……爱的语言是这样的美妙，爱的枝藤正在蔓延，用“爱”去看世界，生活是如此的曼妙多姿。

(20)、小飞蛾极力挣扎，不想死在我的手指下，那是求生的欲望，它想多活几天；砖缝的小瓜苗在没有阳光，没有泥土的环境中，依然能不屈向上，茁壮生长，它想长叶结瓜；作者用听诊器静听自己的心跳，让我们感受生命的存在。不管是昆虫，还是植物，还是我们人类都要对自己的生命负责；因为生命是短暂的，所以，我们要珍惜生命，热爱生命。

(1)、读了《生命生命》我感悟到我们不应该亏待世界上的生灵，它们有存在的意义和活法，我们要爱惜、保护它们！

(2)、晚上，我在书桌前看书，一只蚂蚁不停地在我周围爬来爬去，我一伸手捉住了它，当我松开手时，发现蚂蚁跛着一条腿，艰难地挣扎着，我再一次捏起它，它不停地挥动着那细细长长的腿，似乎想挣开我的手指，企图逃脱死亡的威胁。顿时，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样顽强，那样令人震撼！

(3)、人各有志，作者缺了那么多，却又比别人得到的更多。内心渴望是最强大的利器，无论它何时出现。