循循善诱造句简短

1、循循善用造句

(1)、《老子》是道家学派开山的理论著作，篇幅简短，文学价值并不甚高，有两点可注意：

(2)、①“六诗”、“六义”：赋、比、兴与风、雅、颂原本合称为“六诗”或“六义”

(3)、  这套《阅读123系列》同上套《我爱阅读系列》一样，也是被广为推荐的“桥梁书”，分第1辑、第2辑和进阶版三个系列，前两者适合小学中低年级，进阶版适合小学中高年级。其中，第1辑有10册，包括林哲章的屁屁超人(3本)、童嘉的童年趣事故事(3本)、方素珍的奇幻幽默童话(2本)、林世仁侯维玲的大幻想故事(2本)。这10册中，孩子们一般都超级喜欢“屁屁超人”的各种搞怪，什么“超级喷射屁”“直升机神犬”“神奇马桶吸”“无敌狗臭屁”真是摸透了七八岁小孩的心理，还是之前说的，我觉得只要“三观正”，都可以拿来读，何况“屁屁超人”还很有想象力呢。对于大人们来说，可能会像我一样，极喜欢“童嘉的童年趣事故事”，作者童年生活的大院子是他们的乌龟园、游乐园、花果菜园，极富生活情趣，支个筐子逮麻雀、满院子东躲西藏捉迷藏等等，让我们也不禁回忆起自己的童年。而从作者的讲述中，我们可以感受到作者的父母对生活的热爱、对孩子的用心。真是这样，作为父母，我们稍稍克服一下惰性、稍稍用点心，就能给孩子一个完全不一样的童年。其他两个系列的故事也很有想象力，所以这套整体值得推荐。

(4)、漫不经心——专心致志       密密麻麻——稀稀拉拉

(5)、《珍贵的教科书》本文主要记叙了张指导员为保护教科书而光荣牺牲的经过，进而告诉我们要珍惜今天幸福的学习生活。   

(6)、方法二：结合句意理解生字的含义，例：冻、冷与天气凉气温低有关。“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

(7)、  《米小圈漫画成语》入的比较迟，差不多到学期末了。一开始买的是《成语故事》，但因为成语故事多是历史故事，历史背景、人物关系比较复杂，读了三四篇，觉得超出她的接受能力就暂停了。然后才买了《米小圈漫画成语》，因为米小圈的故事孩子已经熟识，漫画的形式也较为有趣，易于以此入手学习成语。不过，相对于《成语故事》，这套不涉及成语和由来和背景，单纯从应用角度释义造句，但对于一年级的孩子，先理解含义、学习应用也未尝不可，慢慢再去了解更深层的东西。这套书共4册，大约有240多个成语，每天2-3个，先共读，再由孩子自己造句，逐步掌握。

(8)、诸子百家：指春秋战国时出现的代表不同阶级和阶层利益的各种学术派别。当时，各派纷纷著书立说，招徒授学，宣扬自己的主张，互相辩难，形成了百家争鸣的局面。据《汉书·艺文志》记载，诸子百家主要有儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、农、杂、小说十家，影响较大的为儒、道、墨、法四家，尤以儒、墨为显学。

(9)、《燕子》作者描绘了充满生机的、如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了光彩夺目的春天的喜爱之情。

(10)、(解释)：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

(11)、谦虚万事能成，自满十事九空。                     

(12)、132****1255薛老师的课，轻松自由有安全感，更重要的是他能将知识点联系到学生的生活实际，使学生自然而然地得到启发。

(13)、赵丹据自己的真知灼见，循循善诱指导着何锦明。

(14)、他一方面象一个大学讲师，循循善诱，滔滔不绝。

(15)、Y  以为——认为  洋溢——充满、弥漫 研究——钻研

(16)、《童年的记忆》作者通过对童年生活场景的回忆，展现了作者小时候家庭生活的艰辛、父母的乐观以及对作者真挚的爱。  

(17)、所谓重章，并不是把完全相同的字句再罗列一遍，而是改变或替换一些字词后的复唱。这就产生了两种情况，一是字词虽变而意义相同。《诗经》中这类同义复沓的重章之歌较多，其回环往复的咏唱，加强了抒情效果。第二种情况是改变字词后使诗章间形成意义上的层递关系。

(18)、2)其次，孟子善于以典型事例、比喻和寓言说理。

(19)、几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可  以少犯错误。

(20)、159****5818薛法根老师是讲台上舞艺超群的艺术书家，他和孩子们一起玩转的是语言文字。看似随意，笑声连连的课堂，处处透露大师独具匠心的设计。在摘取课文中的几个关键词语学习时，从薛老师那里变成了一个撞车小故事的串连词。概括课文主要内容，在薛老师那里变成了把“三个小节读成三句话”并给出明确的示范指导。师生交流的诙谐幽默，其实在无形中指导了孩子们规范语言，带孩子们进入故事里。到了提笔写话时，就是水到渠成了。

2、循循善诱怎么造句?

(1)、你总是循循善诱的为别人做一些事情，又没有想过什么时候为自己想一下呢。

(2)、对于四年的`中大生活，她们尤其感激教授们的循循善诱，以及亲切地协助她们解决各种疑难，不独让她们在入学初期很快便投入大学生活，更有助扩阔视野，丰富人生经验。

(3)、对于四年的中大生活，她们尤其感激教授们的循循善诱，以及亲切地协助她们解决各种疑难，不独让她们在入学初期很快便投入大学生活，更有助扩阔视野，丰富人生经验。

(4)、参考答案：《战国策》的基本内容是战国时代谋臣策士纵横捭阖得斗争及其有关谋议或说辞。在对列国统治集团间那些权谋、谲诈、角逐、战争、残杀活动的记述中，揭露和批判统治者的腐败与残忍，也表现了作者对权谋的推崇。在对诸国频繁的战争、苛重徭役及草菅人命的描述中，反映了下层百姓的苦难。此外，还记载了许多政治开明、坚持正义、反抗强暴的君主、卿相、士人、下吏的事迹，表现了作者的民本思想、贵士倾向及对勇敢、正义和进步意识的歌颂，同时也表现了作者公开宣扬追求“势位富贵”的人生观。

(5)、   编辑：巍巍        编审：郭成林

(6)、璧(和氏璧)     诺(承诺)       怯(胆怯)

(7)、  从2009年至2012年的三年，每年的寒暑假我都在母校的中国诗学中心上课。记得是2012年暑期的一天下午放学，我和大学、研究生阶段的同学毛慧媛在中国诗学中心的信箱前遇到了前来取信件的余先生，我们大老远就迎上去向他问好，那时的他不像老师更像自己的长辈见到久不相见的晚辈，问我们如今的工作状况，问我们在师大读研的收获……简单的问话透露出无尽的关心与期望，当时我内心为自己毕业以来的不努力、不坚持而害臊，觉得自己不配余先生的关心与期望！

(8)、时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。

(9)、庄周，战国中期宋国蒙人。《庄子》是道家思想的代表作，全是又是一个接一个的寓言组成，形成了它鲜明的基本特征：深邃的思想和美妙艺术表现的融合。

(10)、我的爸爸循循善诱的为我讲解的那些人生道理我这辈子都会有用的。

(11)、第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到了那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

(12)、159****9609特级教师的语文课堂就是一首隽永的诗，一支抒情的歌，一幅缤纷的画，带给我们无限惊喜，无限感动，无限思索。下午虞大明老师为我们执教了《女娲补天》。虽然，身心疲惫，但是这节课仍给我留下了深刻的印象，他那大气灵动的课堂，招招如行云流水一般的畅澈，又将教育真正做到了润物细无声。从这样的课堂里，我知道了把握课堂就要把握学生。大明老师是个善于走进学生队伍的老师，没有一点大牌教师的架子。很多次，大明老师的言语间，无形中对学生进行了课堂常规教育，恰到好处。

(13)、借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。

(14)、惩罚——奖励  敞开——关闭  光滑——粗糙

(15)、《巨人的花园》这篇课文通过写巨人将孩子们赶出花园并筑起高墙及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文作者王尔德是19世纪后期英国著名作家。早期作品中有两本童话集是《快乐王子故事集》和《石榴之家》。《巨人的花园》就是从《快乐王子故事集》改编而来的

(16)、崔建军老师讲授的也是《背影》，和杨静平老师的课相比，既异中有同——抓住“四次背影”和“四次眼泪”，让学生感受父与子之间深深的爱；又同中有异——崔老师侧重于本文的写作启示，为学生提供了写作方法指导，杨老师侧重于情感迁移，通过小练笔“____，我想对你说”，让学生学会感恩父母。

(17)、(3)沿海地区人们的思想要开放一点，很容易接受新鲜事物。

(18)、   数学是训练学生思维能力的体操，数学课要尽可能为孩子们设置有效思考的空间与时间。教师的一个微笑，一个赞扬的手势，与学生互动的一个小游戏，都可能让学生兴趣盎然，积极参与到课堂学习中。数学组的老师们正在努力践行成为课堂教学的组织者、引导者、合作者，让学生的潜能得到释放，让质疑生成在课堂中悄然开花。

(19)、李仲蒙：“叙物以言情谓之赋，情尽物者也；索物以托情谓之比，情附物者也；触物以起情谓之兴，物动情者也。”

(20)、墨子名翟，是墨家学派创始人。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。《墨子》是墨子弟子所著，包括了墨子以及墨家各派的思想。

3、循循善诱的搭配

(1)、   高兴——兴奋  观察——观看        感谢——感激

(2)、《丑小鸭》本文通过讲述丑小鸭在经历种种歧视、挫折、磨难后，终于变成一只美丽的白天鹅的故事，告诉我们：人要有梦想，朝着梦想去努力，终会有成功的那一天。丑小鸭的故事给了我们什么启示：人的成长道路并不是一帆风顺的，即使是美丽高贵的白天鹅，也会有被人误会、嘲笑、冷落的经历，也难免有孤单困苦的时候。

(3)、其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。

(4)、136****7580薛法根老师的课生动幽默，课堂气氛十分轻松，老师们听得十分愉快。最令人敬佩的是，薛老师真正做到了文道结合，把生活的细节和道理都融入了课堂，如果每堂课都能像薛老师这么教学，相信我们的学生都能获益良多，学业和品行都有所获。感谢杭州，感谢千课万人，感谢这么多的专家和精品课。

(5)、137****6632薛老师的课幽默风趣！

(6)、《左传》的叙事文学色彩主要表现在两个方面：一是富有文学表现力的剪裁功夫，二是采用全知叙事视角。

(7)、5)百家争鸣的文化环境，促成了诸子散文的繁荣

(8)、1)经济方面：农业经济快速发展，各诸侯国经济实力迅速增强。

(9)、    郑重——庄重  追赶——追逐       珍贵——宝贵

(10)、139****9071课堂因有了师生互动中的即兴创造，学生的个性才能得到张扬，思维的火花才会绽放，凝固的课堂场景才会变成一幅幅鲜活的、生动的画面，流淌出生命的活力。薛老师用他那幽默风趣的语言让学生轻松的氛围下习得语文。

(11)、1)春秋末至战国初，有《论语》、《老子》和《墨子》。

(12)、   精确——粗略 结实——松软、纤弱   简短——冗长

(13)、那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。(“本来”指原来，原先，先前。)

(14)、②表达了“士”的人生悲哀：《魏风·园有桃》。

(15)、134****6167人如其课，课如其人。薛老师的课真实、从容。他扎根课堂，扎根生活，扎根语文，注重言语习得，叙述与对话的梳理让学生习语文、用语文，真实无华。佩服他对文本的解读能力，站在学生立场，不仅仅是为了教知识，在于给学生带走与留下。在这节课中我还特别喜欢薛老师对“毕竟”这一词的巧妙处理，在让学生学会抓住关键词的同时，让学生把词带入文中，根据上下文理解“毕竟”，学生明白这个词，再让学生站在小红车车主的角度，可以说把词语理解到孩子们的骨子里了。

(16)、雨水连绵是丰年，农民不用力耕田。                          

(17)、无论我是苦口婆心,循循善诱,还是威逼利诱,软硬兼施。

(18)、 李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心、爱护，总是因材施教，循循善诱。

(19)、一个好教师的标准应该是能够因势利导，循循善诱。

(20)、A、译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

4、循循善诱写一句话

(1)、彬彬有礼——蛮横无理  繁花似锦——百花凋零

(2)、说话要谨慎;多想少说。说话要令人高兴，循循善诱。怎样说比说什么更重要。

(3)、一(间)屋子  一(个)规矩  一(桶)白浆

(4)、④神话只能产生在史前的远古时代，它是人类还没有能力对自然现象和社会现象做出符合实际的解释之时代的产物。

(5)、C.直言其志和直抒胸臆的诗就更多，人生感慨诗、政治讽喻诗、婚恋诗中的大多数都是如此。

(6)、今人一般认为，《诗经》的编订，应是经过周王朝乐官们的筛选、整理和加工，逐步编定的。经手者非一人，完成也非一时。

(7)、一家人留唐僧吃了早斋,拿出银两酬谢,唐僧分文不受。

(8)、   10月19日，横水镇中心学校组团参加林州市第17届柏尖山红叶节文化旅游节暨2019年柏尖山群众登山健身活动，在横水中心学校旗帜引领下，齐力撞响了柏尖山祈福大钟。(景剑锋)

(9)、这所学校的老师很负责，对学生总是循循善诱。

(10)、    注视——凝视  振作——振奋       珍藏——收藏

(11)、这种灌输不是一种空洞的说教行为，而是根据大学生的思想特点，因势利导，循循善诱。

(12)、时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。

(13)、尖溜溜      灰溜溜      滴溜溜     乌溜溜

(14)、郝晓停老师讲授的是朱自清先生的经典散文名篇《春》，以读为线索，让学生在读中识记字词，在读中感悟优美句段，在读中体会春的气息。

(15)、了解其心理状况，以爱心和关怀作为感化的手段，循循善诱，使他们脱离不良伙帮，重返正途，建立积极健康的人生观。

(16)、两首诗都是劳动者唱和的歌谣，具有共同的特点：以简练浅白的词语反复咏唱，各章之间只是更换了几个近义词，而能够引发丰富的联想，情韵悠长。

(17)、136****1566在语文教学的路上，走着走着，发现自己语文的列车出现了”故障”，为了不出现”事故”，千里迢迢来到千课万人，再次聆听薛老师”朴实、厚实、丰实”的语文”故事”。薛老师把一个语文教师的”责任”诠释成一句话”从儿童的立场出发”，让每一个孩子在教师满满的”爱意”中成长，让孩子对每一个语文教师充满”谢意”。

(18)、参考答案：《孟子》的文学价值，首先表现在它再现了孟子作为儒家学者济世救民的形象和他作为普通人刚直而富于情感的个性特点。其次，《孟子》文章雄辩，充满论战性质，注意论辩技巧，刚柔相济。或根据不同对象，掌握对方心理，妙设机巧，引人入嗀，层层紧逼，步步追问，势不可当，如“齐桓晋文之事”。或欲擒故纵，诱敌深入，让对方摆出论点，树起批驳的靶子，然后因势利导，层层推进，使对方陷入自相矛盾的境地，如“有为神农之言许行”章。或用比喻和寓言说理，形象生动，引人入胜，如“鱼我所欲也”章。再次，《孟子》词彩华赡，痛快流利，感情强烈，气势磅礴，富于鼓动性。不少词语如“明察秋毫”、“水深火热”、“出类拔萃”、“心悦诚服”、“一暴十寒”等，都成为成语，至今流传。

(19)、《战国策》记载当时谋臣策士纵横捭阖的斗争及其策谋或说辞，所记以战国时纵横家的事迹、言论为多史学价值虽不及《左传》、《国语》，但在文学上自有其独到的特色：

(20)、16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产d员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。

5、循循善诱可以再配一句什么

(1)、柜(衣柜)       堵(堵塞)       刑(刑法)

(2)、A、写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

(3)、时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。

(4)、AABB式词语：四四方方  平平整整  洋洋洒洒  唠唠叨叨

(5)、形容“说话或做事随随便便，根本不放在心上”的成语：

(6)、更感谢我们可亲可敬的英语老师对我们循循善诱的教导。

(7)、④在实际的存在形态上，每一个神话系统中往往都是神话和传说交织并存的。

(8)、                              ——(英国)雪莱

(9)、     chóng(重新)                mā(摩挲)  

(10)、我的分享完毕，再次恳请各位老师的指正！谢谢大家！

(11)、159****5818一张留言条蕴含着规范的语言和人文关怀……让我想起我们常常会指责现在的年轻人不会说话，说话噎人，听听薛老师的课，我们是否也汗颜？那些噎人的冰冷的话语原来都来自我们未加调味的干巴巴课堂……语言文字在生活中恰到好处的运用，才能让文字变得有生命力，让文字充满张力和效力……语文教什么，最后还是落地在语文实践中……

(12)、说话要谨慎;多想少说。说话要令人高兴，循循善诱。怎么说比说什么更重要。

(13)、参考答案：《左传》在选择史料、叙述史实和“君子曰”中表露了作者的进步思想倾向，具体主要表现在如下几点：(1)赞美和歌颂明君贤臣及其辉煌业绩；(2)揭露和批判统治阶级内部的矛盾、残暴荒淫行为、列国间地频繁战争；(3)宣扬民本思想、怀疑天道、鬼神的传统观念等。但也有一些宣扬帝王将相创造历史的唯心史观、维护宗法制度、等级制度的思想，这是其历史局限。

(14)、1)铺张辩丽，夸饰恣肆的风格，对后来辞赋的产生和发展有很大影响。

(15)、A、课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。

(16)、159****5278薛老师注重课堂知识的延伸，小练笔结合课堂教学内容落实到位，幽默的语言和和谐的课堂氛围让人耳目一新。向心性很强，自然，有温度，文章一步步推进。

(17)、可爱的、惹人喜爱的灰雀怎么都找不到，列宁此刻的心里是______的。

(18)、180****8789薛老师幽默风趣的语言让人忍俊不禁，整堂课充满欢声笑语，学生在轻松愉悦的氛围中学习语文真好！而且薛老师随时随处对学生进行语言训练，学生在不知不觉中得到能力提升！大赞！

(19)、赛(比赛)       授(传授)       永(永远)

(20)、自小就爱读书，小学时爱读书是懂得了老师“少壮不努力老大徒伤悲”的谆谆教诲，中学时爱读书因为深悟了家长关于“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的循循善诱，大学时爱读书是因为要圆自己的一个梦，刚参加工作那些年爱读书是因为想逛公园看电影找不到人来陪，现在还爱读书纯粹是一种习惯，一种自觉与不自觉。

(1)、182****6282薛法根老师讲课幽默、风趣，故事性强，让学生在课堂上不紧张，思维顺着老师的思路层层递进，给人一种很友善的感觉。让我们在不知不觉中提升语文素养！

(2)、   2016年9月，有有步入小学，开始了一个新的人生阶段。随之改变的，不仅有学习任务、日常作息等等，还有课外阅读。为了能够从容地完成这个转变，6月份我就开始着手学习关于小学阅读的一些知识，逐步明晰了思路：学前三年一直读的绘本不能断，但要注重量少质优，下功夫甄选优秀绘本；同时，图书类型上整体由绘本向桥梁书、儿童文学过渡，适应文字的逐步增多，循序渐进培养自主阅读能力。另外，随着年龄增长，逐步扩展阅读范围，适时加入历史、地理、生物、科技、神话故事、名人传记等方面的内容。有了思路，随即着手实施。现在，一个学期已经结束，对小学最初的阅读有了亲身体会，也得到了一些经验和教训，简单记录如下，也为孩子即将步入小学一年级的家长提供一些参考。

(3)、我这个人这一生运气都比较好，总是碰到一些循循善诱的老师。

(4)、①《周易·贲卦》六四爻辞：贲如，皤如，白马翰如，匪寇，婚媾。(筮辞)

(5)、苟日新，日日新，又日新。           《礼记》

(6)、《生民》、《公刘》、《绵》、《皇矣》、《大明》

(7)、妒(嫉妒)       忌(忌惮)       延(延长)

(8)、既然你们入了佛门,那便休得怪孙爷爷我心狠手毒了,想我往日也不过是一无忧无虑的山大王罢了,是你们一步步循循善诱,将爷爷我带到了这个地步来的!

(9)、《大明》：先是叙述王季与太任结婚生文王、文王与太姒结婚生武王，之后叙述武王伐纣灭商的事迹。

(10)、《大自然的语言》这首诗歌用生动的语言告诉我们什么是大自然的语言，从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘。告诉人们只有爱学习、不粗心才能有所发现。同时也表达出诗人对大自然的无比喜爱之情。

(11)、                                ——(德国)歌德

(12)、AABC式词语：彬彬有礼  翩翩起舞  娓娓道来  循循善诱

(13)、他正如米尔顿那位“亲切的天使长”一样循循善诱。

(14)、列宁看看男孩儿，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了？”

(15)、B、课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

(16)、138****1161虞老师的课总是有条不紊，真好！

(17)、①神话的艺术规则为后世文学的发展提示了方向。

(18)、“无-可-”式成语：无家可归、无机可乘、无计可施   

(19)、151****4889薛老师的课堂挥洒自如，曾经总以为语文很难教，课堂很严肃，如今才知道是自己太顽固，语文原来如此简单，原来如此生活，接地气。在一颦一笑间，语文的味道和温度就让孩子们，放松了自己紧张的情绪，敢于尝试，敢于发言。孩子们有这样的老师，何其幸福！我们有这样的同仁榜样，何其有幸！见贤思齐，与有荣焉武汉市光谷第二小学刘一周

(20)、这关系的基础建立于老师有能力透过循循善诱，领导门徒过快乐而自主的生活。

(1)、因此，他们十分珍惜这份工作，并感谢院长及各教职员循循善诱的教导和悉心栽培。

(2)、一(种)境界  一(座)石桥  一(阵)芳香

(3)、表示颜色ABAB式词语：鲜红鲜红、碧绿碧绿、金黄金黄、

(4)、③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

(5)、这种灌输不是一种空洞的说教行为，而是根据大学生的思想特点，因势利导，循循善诱。

(6)、方法三：组词识字，将字放在词语中进行理解。例如“诚→诚实、诚信”“粒→米粒、谷粒”。

(7)、    显然——明显 信任——信赖、相信  羡慕——爱慕

(8)、喜不自胜——欣喜若狂  同心协力——齐心协力

(9)、 一个好教师的标准应该是能够因势利导，循循善诱。

(10)、九年级(5)班  杨爱军  《敬业与乐业》