赞美老师的古诗句小学生

1、赞美老师的古诗大全小学

(1)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐——赞美老师的诗句

(2)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。　　

(3)、《老师·好》遇上教师节：学生时代那个管你最严的人，其实爱你最深

(4)、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情，他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用一句诗来表达我们的送别之情：“与君离别意，同是宦游人。”

(5)、教师的春风，日日沐我心。一位好老师，胜过万卷书。

(6)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

(7)、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。

(8)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——《咏怀古迹五首·其二》唐代：杜甫

(9)、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。

(10)、无论他是否亲临你身边教育过你，只要他的精神、言论、思想甚至言谈举止给了你好的指引，他便是你的老师。

(11)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

(12)、生1：(背诵流利、顺畅)《饮湖上初晴后雨》

(13)、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

(14)、真是应了那句古话“无巧不成书”，一是我国自古就有把学生比做桃李的传统，先也把孩子比喻成祖国的花朵。蜜蜂不辞辛劳地采花授粉，不求硕果累累的回报，这辛勤、无私的形象正符合人们对教师的赞美。

(15)、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易

(16)、逸仙图胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

(17)、疼爱、忘我、品格、无视、体贴、冷漠、教导、教诲、和蔼、和气、和善、和祥、慈祥、随和、威严、操心、操劳、辅导、辛苦、勤恳、关切、关怀、谈心、交心、沟通、说服、爱护、责备、严肃、严厉、严谨

(18)、老师，您像春蚕，吐着智慧的细丝，编织着知识。

(19)、——关汉卿老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

(20)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

2、赞美老师的小诗句小短文

(1)、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

(2)、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。　　

(3)、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说(有朋自远方来,不亦乐乎)。 

(4)、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师。　　

(5)、老师这个职业，被人们称为教书育人，一直以来都有很多的人向往，人们觉得当老师的工作很轻松，假期又多，平时双休，还有寒暑等假期，当了多年的老师在人们的心中是德高望重的。平日里，一说起自己是个当老师的，周围的很多人都会点头赞美道：当老师好啊，很多人打心底里都会觉得当老师的很高尚。但是现在有这样子的现象，现在有些家长和老师之间的的矛盾是越来越激化，有些老师的行为也越来越被人们所诟病，所以说，现在的老师，他们的压力也是非常大的。

(6)、(出处)： 《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”

(7)、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“(飞流直下三千尺，疑是银河落九天)”。 

(8)、这无私的奉献，令人永志不忘。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

(9)、逸仙图胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

(10)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题·相见时难别亦难》唐代：李商隐

(11)、师也者，教之以事而喻诸德者也——《礼记·文王世子》

(12)、狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？回澜阁为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。

(13)、轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。

(14)、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报偿。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山脉，让我们走向收获的顶峰；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采摘到崖顶的奇珍异宝。

(15)、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。　　

(16)、释义：从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(17)、师：我们来玩更厉害的，谁能够根据老师说的话，猜一猜这是哪句诗，还玩不玩？

(18)、——康有为《政论集·在浙之演说》李商隐的《无题》系列，里面有句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”常常用来形容老师的勤劳、关怀与奉献精神。

(19)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(20)、夫师，以身为正仪而贵自安者也。——《荀子·修身》

3、赞美老师的优美语段小学生

(1)、(1)经过老师一番春风化雨的开导，倔强的明明认识到了自己的错误。

(2)、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

(3)、今天的太阳为您升起，今天的鲜花为怒放，今天的赞歌为您高唱，今天的雄鹰为您展翅飞翔! 　　

(4)、语来江色暮，独自下寒烟。——《寻雍尊师隐居》唐代：李白

(5)、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮! 　　

(6)、他们像不知疲倦的蜜蜂，他们像燃烧的红烛，他们像吐丝的春蚕，他们像普照大一的阳光，他们牺牲了自己，用自己青春酿出知识的甜蜜哺育自己的学生；他们牺牲自己，用自己的热血铸成红烛为学生点亮前进的方向；他们牺牲自己，用自己的忠诚化着一缕缕思想的蚕丝，为学生织就美好的明天；他们牺牲自己，用自己的全部身心化着万道金光，装点学生未来世界。

(7)、(4)秋“露”：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

(8)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。 　

(9)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——《己亥杂诗·其五》清代：龚自珍

(10)、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》

(11)、在如今的现实生活中，老师作为一种奋斗在教育战线上的职业为他人传道、授业、解惑的工作者，也可谓象蜡炬一样燃烧了自已，而照亮了他人。这是可敬的！

(12)、真是应了那句古话“无巧不成书”，一是我国自古就有把学生比做桃李的传统，先也把孩子比喻成祖国的花朵。蜜蜂不辞辛劳地采花授粉，不求硕果累累的回报，这辛勤、无私的形象正符合人们对教师的赞美。

(13)、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：(独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴)。 

(14)、你还记得那个教你书写汉字的人吗？你还记每个传来朗朗读书声的清晨吗？

(15)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳

(16)、老师，在每个人的生命中都是不可或缺的存在。无论是幼年时对老师的惧怕，还是少年时面对老师的故作叛逆，亦或是因老师的夸赞而感到激动，得到老师的指点而受用一生。

(17)、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

(18)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(19)、插图在小学语文课本中扮演着十分重要的角色。这是因为语文是一门极富人文内涵和审美艺术的课程。而孩子以形象人为主，又十分喜欢读图。所以何夏寿老师不仅充分运用了课文中的插图，而且还根据教学的需要补充了一些十分重要的画面。如在认识“西子是谁”时出示的西子画像，在认识白银盘和累的比喻时则问：这张图片中，白银盘在哪里：青螺在哪里？等等。除此以外，教师还在“以图画猜诗句”的活动“请你看看这些图片，猜猜是可以指哪些诗句的？”哪一幅图片反映的是“水光潋滟”？哪一幅图片是“山色空蒙”？“白银盘”在哪里？“青螺”在哪里？……特别是对“潭西无风镜未磨”这一句，让学生仔细观测图片，联系“湖光秋月两相和”分析理解写洞庭湖的“镜未磨”是在什么季节？什么时间？等等。在读解诗的关键处，教师都运用了相关的图片，用形象的感知印证相对比较抽象的诗句，使图片发挥了极妙的作用。这不仅充分吻合了儿童长于感知的心理特点，也充分体现了写山水的古诗之“诗情”中有“画意，“画意”中有“诗情”的互补相衬。

(20)、您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地久久地印在我的心里…… 　　

4、学生赞美老师的古诗词

(1)、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您??亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路! 　　

(2)、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。 

(3)、春雨伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物，老师正如这春雨一般，对我们进谆谆教诲，于潜移默化中帮助我们更好地成长。

(4)、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈《师说》

(5)、赞美老师的古诗句有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(6)、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是(独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲)。 

(7)、师：大家肯定预习过了。我问一个很傻的问题，这个湖是什么湖？是你们家的湖，是吧！那好，谁来告诉我，《饮湖上初晴后雨》，课题是什么意思？

(8)、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》

(9)、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

(10)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。　　

(11)、三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师! 　　

(12)、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是(忽如一夜春风来，千树万树梨花开) 

(13)、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。老师像一座通向知识海岸的长桥。

(14)、   生1：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

(15)、《墨梅》《竹石》《石灰吟》三首古诗的共同特点是;看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有神清骨秀，高洁端庄，幽独超逸的特点，“竹”具有刚强勇敢的特点。请写出《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——于谦(明)

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(17)、(11)听了老师春风化雨般的教导,我决心努力学习,争取当上“三好学生”。

(18)、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，

(19)、师：刚才我们看着文字想象出画面，现在到最难的时候了，(出示图片，指导看图)看着图片想一想，这张图是哪一首诗中的哪一句诗句？拿出笔画一画，同时想一想这句诗它的诗意是什么？有两个问题，听清楚了吗？开始动笔吧(学生圈画)

(20)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

5、小学生赞美老师古诗4首古诗

(1)、和蔼可亲:谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”。

(2)、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起(“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”)这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。 

(3)、开学第一个月要狠抓，抓什么？早看早受益(家长必读)

(4)、释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

(5)、十年树木，百年树人。老师的教诲之恩我终身难忘。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。感恩您，老师。

(6)、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪! 　

(7)、不辞劳苦:不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。

(8)、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》为学莫重于尊师。

(9)、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

(10)、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。——韩愈《师说》

(11)、——〔宋〕李觏《广潜书》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。师道既尊，学风自善。

(12)、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。

(13)、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。　　

(14)、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色就别有洞天；“明日复明日，明日何其多”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“我生待明日，万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。

(15)、师：不错。再来考考大家，这几个生字里有两个生字穿着“绿衣服”，说说这是为什么？(“抹”和“磨”两个多音字教学)

(16)、师：这首诗的作者是很久很久以前你们杭州市的市长，他的名字叫——

(17)、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

(18)、师：现在，我请一个同学把刚才这几个同学说的给归纳一下，有哪几个相同的地方，比如第第第用这样的方式说。

(19)、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》

(20)、-----程颐一日为师，终身为父。----关汉卿学贵得师，亦贵得友。

(1)、十年树木百年树人诲人不倦良师益友桃李满天下恪尽职守

(2)、为了桃李芬芳，老师们呕心沥血牵肠挂肚，为了培育栋梁，他们废寝忘食执着顽强，从风华正茂到双鬓染霜，从慷慨激昂到退休还乡，有多少个夜晚挑灯到天亮？有多少汗水播洒在课堂？引领学子披荆斩棘攀登书山殿堂，乘风破浪泛舟知识海洋。  

(3)、老师，您是真诚的善良的美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

(4)、老师，如果把您比作蚌，那学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 　　

(5)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

(6)、师：是的，大美，壮美。这节课，我们继续来学习另两首同样美的诗。

(7)、  生4：都是写湖的，一个是西湖，一个洞庭洞，都很美的。

(8)、生6：月光和水色相融在一起，湖面就像没有打磨过的铜镜。

(9)、(12)这几年来，王老师用春风化雨般的教导，感动和培育了每位学生。

(10)、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句“谁言寸草心，报得三春晖？”

(11)、(9)d的教育政策有如春风化雨,深得民心。

(12)、师：我是西湖旅游公司的，欢迎来参加“你背古诗，我送礼”的活动。你会背苏轼的《饮湖上初晴后雨》吗？我听听，开始吧。