齐头并进浩浩荡荡造句
1、齐头并进和浩浩荡荡是近义词吗
(1)、作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
(2)、比如文中写到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”
(3)、指导学生朗读背诵，结合图片引导学生理解诗意。
(4)、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说(想)什么呢？
(5)、看到的瀑布水就不小，像千匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
(6)、如何写好比喻句呢，首先，要恰当使用好比喻词(如：好像、像、犹如、仿佛等)，其次，比喻要形象贴切，富有新意，不落俗套。第本体和喻体之间要有相似性比喻要通俗易懂不能牵强附会。
(7)、山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。
(8)、“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么?
(9)、山崩地裂，汉语成语，读音是shānbēngdìliè，意思是山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。出自《汉书·元帝纪》。
(10)、第四部分(⑧⑨):直接写“我”和阿妈是怎样走月亮的，以及“我"的感受。
(11)、(板书：形状：一条白线——白色城墙——白色战马)
(12)、卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
(13)、闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。
(14)、(1)充分表达了“我”和阿妈走月亮的欣喜之情。
(15)、人(声)鼎(沸) 风(号)浪(吼)(齐)头(并)进
(16)、 “把”字句：_________________________
(17)、(头白)的芦苇 一(穗)剪秋罗 甩得(滴溜溜)
(18)、答：走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的赞美。
(19)、认识“盐、薄”等13个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
(20)、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，()许多新鲜的花瓣。
2、齐头并进浩浩荡荡造句小练笔100字
(1)、用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!
(2)、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：(B)
(3)、(5)播放视频。(课件出示22)(快看，钱塘江大潮来了！)
(4)、山(崩)地(裂) 人(山)人(海)(漫)天(卷)地
(5)、星期天，全校同学排着队，浩浩荡荡地前往农场参加义务劳动。
(6)、看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。
(7)、新部编版1-6年级语文上册全册已解压课件(可下载、打印)
(8)、江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
(9)、我喜欢在()月光的小路上漫步。秋风吹来，枯黄的树叶()了地面。
(10)、这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。
(11)、山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。
(12)、明亮( )温暖( )柔和( )喜欢( )
(13)、(3)作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？
(14)、( )潮来了，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
(15)、“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景……
(16)、(大部分精彩语句在第3节，再读第三节，回味、感悟、交流。)
(17)、啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁(shuò)烁的小星星，好像也在天上走着，走着……这句话运用了( )修辞，生动形象地写出了我和阿妈在月亮下散步的幸福和温馨。
(18)、答：
(19)、(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
(20)、通过反复诵读培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。
3、齐头并进和浩浩荡荡的拼音
(1)、汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。
(2)、 引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生
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(4)、芦苇( ) 霸占( )
(5)、(2)教学时应通过反复有感情地朗读，使学生感受神话的神奇。学习并运用想象来写故事，同时抒发自己的感受。
(6)、一声号令，千百万修渠大军浩浩荡荡，烟尘滚滚，从四面八方涌往东大坪。
(7)、通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。
(8)、课文是按照潮来前、 和 的顺序描写钱塘江大潮的，你想到了用课文中的词语“ ”来评价钱塘江大潮。
(9)、小学课本里还有一篇《开国大典》，也有类似的语句：
(10)、本课描写了精卫日日夜夜填海的事。重点是使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的不畏艰难，持之以恒的精神。
(11)、静寂——( ) 微小——( )
(12)、钱塘江高达八米到九米。潮水到来的时候，汹涌澎湃，像千军万马。这就是举世闻名的钱塘潮。
(13)、文学的衰落表明一个民族的衰落。这两者走下坡路的时候是齐头并进的。
(14)、作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
(15)、漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。
(16)、出处：周恩来《在上海科学技术工作会议上的讲话》：“实现科学技术现代化的主要要求是：实事求是；循序前进；齐头并进；迎头赶上。”
(17)、( )浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
(18)、两路大军齐头并进,半月之后,几乎兵不血刃的拿下整个汉中。
(19)、除此三种基本类型之外，根据比喻的三个部分的结合情况，其变化形式有：
(20)、本文讲了科技发达给人们的生活带来的变化，重点是通过学习激发学生热爱科学的兴趣。
4、用齐头并进浩浩荡荡造句子
(1)、 统编语文1-3年级上册必背内容，暑假让孩子读读背背
(2)、小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。(板书：天下奇观)
(3)、 “把”字句：_________________________
(4)、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说(想)什么呢？
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(6)、这篇文章选自巴金的《海行杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮轮抵达马赛。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
