赞美荷花很美的诗

1、赞美荷花最美的诗词

(1)、守得莲开结伴游。——晏几道《鹧鸪天·守得莲开结伴游》

(2)、擢擢菰叶长，芳根复谁徙。露涵两鲜翠，风荡相磨倚。

(3)、轻轻姿质淡娟娟，点缀圆池亦可怜。数点飞来荷叶雨，暮香分得小江天。——《池莲》金·完颜畴

(4)、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。——白居易《放言五首·其一》

(5)、浮香绕曲岸，圆影覆华池。——卢照邻《曲池荷》

(6)、过往的行人、游客纷纷拿出手机，有的照像、有的录像，还有的在荷塘傍边，拍小品和电视剧。

(7)、手捻香笺忆小莲。晏几道《鹧鸪天手捻香笺忆小莲》

(8)、意思是：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

(9)、“浮香绕曲岸”，未见其形，先闻其香。曲折的池岸泛着阵阵清香，说明荷花盛开，正值夏季。“圆影覆华池”，写月光笼罩着荷池。月影是圆的，花与影，影影绰绰，莫能分解。写荷的作不在少数。而这首诗采取侧面写法，以香夺人，不着意描绘其优美的形态和动人的纯洁，却传出了夜荷的神韵。“常恐秋风早，飘零君不知”，是沿用屈原《离骚》“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的句意，但又有所变化，含蓄地抒发了自己怀才不遇、早年零落的感慨。

(10)、(2)“胀、仿、佛、随、蹈”都是左右结构的字，都要写得左窄右宽。胀：左半部分“月”要写的窄长，右半部分“长”的捺写舒展。仿：左右两部分高低位置相当。佛：右半部分“弗”的撇是竖撇。随：笔顺容易错，右半部分先写“有”，再写走之底。蹈：笔顺容易错，右半部分笔顺为撇、点、点、撇、撇、竖、横、横折、横、横。

(11)、不过话就说回来，江南水乡一直孕育着这些多情而有大胆的儿女.像李清照,等,更具江湖儿女的豪情

(12)、(1)交流反馈任务一：学习描写荷叶的句子。

(13)、西施五月曾在此采莲，引得来观看的人挤满了若耶溪。

(14)、雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤。——张元干《浣溪沙·山绕平湖波撼城》

(15)、其实，培养孩子对生活的美好感知，就在于发现这些细节的乐趣。

(16)、应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。◇晚出净慈寺送林子方~杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

(17)、(晓东诗刊)130期，水儿点评(来稿选登)，在留言处投稿

(18)、教师明确要求：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 

(19)、似乎莲总与人隔着一段距离，不让人玩弄于手中，而它直直地立在水中央，想采它也无能为力。我想这也是我爱莲的原因之一吧。

(20)、点评：词里，用对荷花的描写，写出了对人的思念。只是，一色裁，个人觉得有些不妥，荷花有绿叶，有粉红的花，并不是只有一种颜色。

2、荷花经典一句话

(1)、水上摘莲青的的，泥中采藕白纤纤。却笑同根不同味，莲心清苦藕芽甜。——《竹枝词》元·丁鹤年

(2)、点拨：课文思路和结构很明晰，作者先写被荷花吸引，然后写“看到的荷花”和“想象的荷花”，最后写看荷花的感受，像这样的结构是“总—分—总”结构。

(3)、⑬我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，都有一套生命的大学问。(这是作者的第二层感悟：平凡事物中也有生命的大学问)

(4)、起徘徊、时有香气吹来，云藻乱，叶底游鱼动影。——刘光祖《洞仙歌·荷花》

(5)、《小桃红·一城秋雨豆花凉》元代：张可久原文：一城秋雨豆花凉，闲倚平山望。不似年时鉴湖上，锦云香，采莲人语荷花荡。

(6)、拍摄时间：2016年7月5日下午5：地点：校园

(7)、霞包霓荷碧，天然地，别是风流标格。重重青盖下，千娇照水，好红红白白。每怅望,明月清风夜，甚低迷不语，妖邪无力。终须放，船儿去，倩香深处住，看伊颜色。——《荷花媚·荷花》宋·苏东坡

(8)、荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——李白《渌水曲》

(9)、不会频偷眼，意如何秋宵秋月，一朵荷花初发。欧阳炯《女冠子》

(10)、(晓东诗刊)125期，(晓东诗社)诚招社员

(11)、初服，未仕时之服也，没有做官前的衣服。屈原说既然不受待见，我就回家修整我当年的衣服了，把菱叶裁剪成上衣， 用荷花把织成下裳。

(12)、常傍画檐飞，忽委空梁去。忘却王家与谢家，别有衔泥处。

(13)、暑天胜似凉天好，叶气过於花气清。释文珦《东湖荷花》

(14)、藻国凄迷，麹澜澄映，怨入粉烟蓝雾。吴文英《过秦楼黄钟商芙蓉》

(15)、(1)出示：花瓣儿、花骨朵儿，指导朗读儿化音。

(16)、设计意图：通过出示描写荷花的诗句，请学生朗读，一方面调动学生积极性，另一方面直接引入课文的主题。观看荷花图片，有利于激发学生的学习兴趣。同时在课程导入时先认识作者，可以帮助学生更好地学习课文。

(17)、曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。——苏轼《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》

(18)、名莲自可念，况复两心同。◇采莲曲~隋·殷英童荡舟无数伴，解缆自相催。

(19)、月影是圆的，花与影，影影绰绰，莫能分解。写荷的诗作不在少数。而这首诗采取侧面写法，以香夺人，不着意描绘其优美的形态和动人的纯洁，却传出了夜荷的神韵。

(20)、一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。——白居易《咏菊》

3、赞美荷花的一句诗

(1)、拍摄时间：2016年7月5日下午5：地点：校园

(2)、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。——李白《折荷有赠》

(3)、浦上荷花生紫烟，吴姬酒肆近人船。更将荷叶包鱼蟹，老死江南不怨天。——《浦口竹枝》明·袁凯

(4)、镜湖之大有三百余里，到处都开满了欲放的苛花。

(5)、《赠荷花》唐代：李商隐原文：世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。

(6)、荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——李白《渌水曲》

(7)、竹色溪下绿，荷花镜里香。——李白《别储邕之剡中》

(8)、《荷花》清代：石涛原文：荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到薰风四五月，也能遮却美人腰。白话文释义：五寸的荷叶托着娇艳的荷花，荷叶密密的贴在水面，但这并不妨碍彩舟的荡漾。

(9)、过雨荷花满院香。——李重元《忆王孙·夏词》

(10)、清水出芙蓉，天然去雕饰。——《经离乱后天恩流夜郎亿旧游书怀赠江夏韦太守良宰》李白

(11)、远忆荷花浦，谁吟杜若洲？良宵恐无梦，有梦即俱游。◇(浣溪沙)·薛昭蕴倾国倾城恨有馀，几多红泪泣姑苏，倚风凝睇雪肌肤。

(12)、四年级下册语文部编版课堂笔记+名师教案-第三课

(13)、为的就是能让自己喜欢的女孩看到美丽的莲海~

(14)、教学参考|(名师教案)六年级下册《鲁宾逊漂流记》

(15)、相思无因见，怅望凉风前。◇荷花~李商隐都无色可并，不奈此香何。

(16)、一雨池塘水面中，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——《雨后池上》宋·刘颁

(17)、新荷跳雨泪珠倾。——周邦彦《浣沙溪·翠葆参差竹径成》

(18)、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》杨万里(宋)

(19)、江南莲花开，红花覆碧水。色同心复同，藕异心无异。

(20)、琦琦你用清脆的声音背诵了《杂诗三首》中的第二首，在这炎炎夏日中给我们带来了丝丝凉意呢，谢谢你！

4、赞美荷花的优美的诗

(1)、学习第1—3自然段，边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

(2)、点评：这首诗，从多个角度描写荷花的美丽，只是，闻花雨，花雨应该是看见的，不是听到的吧。咏荷·步李义山韵浣花骄阳似火水才清，荷叶田田满锦城。静月花开时已晚，泠泠风送采莲声。

(3)、以诗会友，诚邀海内外诗词团社、各大诗词群(社)加入(中华诗群(社)联盟)，为诗群(社)及个人发表原创诗词(联)作品(专辑、单首作品均可)，展示现代诗人风采。

(4)、释义：碧绿荷塘摇曳的荷花激起的涟漪好像连接着银河，船桨在荷塘滑动发出扎扎的声响，船驶入水草之中。就像洛神步履轻盈地走在平静的水面上，荡起细细的涟漪，到今天莲花都有洛神的香尘残留。

(5)、玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。聂胜琼《鹧鸪天别情》

(6)、叶圣陶爷爷观赏到了这么美的荷花，那他又是怎么通过想象表达自己对荷花的喜爱的呢？今天我们来继续学习。(板书：课题 荷叶 荷花)

(7)、“浮香绕曲岸”，未见其形，先闻其香。曲折的池岸泛着阵阵清香，说明荷花盛开，正值夏季。“圆影覆华池”，写月光笼罩着荷池。

(8)、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。蔡松年《鹧鸪天赏荷》

(9)、菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。西方采画迦陵鸟，早晚双飞池上来。——刘商《咏双开莲花》；

(10)、①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。

(11)、绿竹含新粉，红莲落故衣。——王维《山居即事》

(12)、原文：碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。

(13)、荡舟无数伴，解缆自相催。汗粉无庸拭，风裙随意开。棹移浮荇乱，船进倚荷来。藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。

(14)、西风雁行，清溪渔唱，吹恨入沧浪。白话文释义：满城萧萧的秋雨一朵朵豆花瑟瑟清凉，闲倚平山堂上把远山眺望，眼前景象已不像当年鉴湖风光，那时候荷花鲜艳如云锦，香飘云空，采莲姑娘欢歌笑语荡漾在荷塘。

(15)、仿照第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

(16)、五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。◇莲塘~明·黄琼苍茫漠漠董家潭，绿树阴阴向水湾。

(17)、◇苏幕遮~北宋·周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。

(18)、新荷跳雨泪珠倾。——周邦彦《浣沙溪·翠葆参差竹径成》

(19)、佳人反覆看荷花，自恨鬓边簪不得。宋自逊《东湖看荷花呈愿父》

(20)、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

5、赞美荷花美丽的诗句

(1)、(3)学生代表展示学习成果，教师引导、总结。

(2)、曲沼芙蓉映竹嘉，绿红相椅拥云霞。生来不得东风力，终作薰风第一花。——《荷花》元·何中

(3)、曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。——苏轼《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》

(4)、《曲池荷》唐代：卢照邻浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。释义：轻幽的芳香朗绕在弯曲的池岸，圆实的花叶覆盖着美丽的水池。常常担心萧瑟的秋风来得太早，使你来不及饱赏荷花就调落了。

(5)、教学参考|(名师教案)六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》

(6)、只把千樽为月俸，为嫌铜臭杂花香。立秋后二日泛舟越来溪宋.范成大西风初入小溪帆，旋织波纹绉浅蓝。

(7)、败荷零落，衰杨掩映，岸边两两浣沙游女。——柳永《夜半乐·冻云黯淡天气》

(8)、笑隔荷花共人语，烟波渺渺荡轻舟。秦观《词笑令》

(9)、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。

(10)、②教师引导学生从“冒”字中感受荷花的特点：“冒”在字典里有三种解释，文中应选哪一种？ 

(11)、荷叶田田青照水，孤舟挽在花阴底。昨夜萧萧疏雨坠。愁不寐，朝来又觉西风起。雨摆风摇金蕊碎。合欢枝上香房翠。莲子与人常厮类。无好意，年年苦在中心里。《渔家傲》宋欧阳修

(12)、山上夕阳慢慢向西落，池塘上的月亮渐渐东升。

(13)、别样：特别，不一样。别样红：红得特别出色。

(14)、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。

(15)、(1)学生交流反馈：说说从哪些方面体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

(16)、如果你也有灵感想写一首关于夏天的诗，小魔为你准备了传送门：

(17)、吴主山河空落日，越王宫殿半平芜，藕花菱蔓满重湖。◇(南乡子)·李珣乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。

(18)、露涵两鲜翠，风荡相磨倚。韩愈《奉和钱七兄曹长盆池所植》

(19)、擢擢菰叶长，芳根复谁徙。露涵两鲜翠，风荡相磨倚。

(20)、点评：全文不见一个荷字，可是却让人一看就是写的荷，这才是作品的最高境界！全文布局合理，起承转合的衔接很棒。尤其这句：婷婷玉立粉红腮，简单的七个字，栩栩如生的荷就跃然纸上，很美的一首绝句，学习了！

(1)、(2)交流反馈任务二：学习描写荷花的句子。

(2)、关于荷花的诗句,要有出处、思想感情(10句以上)谢谢啦

(3)、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。欧阳修《临江仙柳外轻雷池上雨》

(4)、荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。李群玉《北亭》

(5)、照影自惊还自惜，西施原住苎萝村。◇藕乡随思~现代·暇文晓别安宜古镇头，藕乡水泗荡轻舟；岸柳染绿清溪水，荷香沁沏金色秋。

(6)、回舟不待月，归去越王家。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

(7)、预设2：因为叶圣陶爷爷陶醉在这一池荷花的美景中了。

(8)、导入：其实带给叶圣陶爷爷快乐，让他喜爱的不仅仅是荷花，还有生活中的许多事物。

(9)、旅食惊双燕，衔泥入此堂。应同避燥湿，且复过炎凉。

(10)、行到闹花无水面，红莲沉醉白莲酣。荷花宋.王氏白藕作花风已秋，不堪残睡更回头。

(11)、平波浮动洛妃钿，翠色娇圆小更鲜。荡漾湖光三十顷，未知叶底是谁莲?自注：莲：怜，双关。——《新荷》宋·朱淑真

(12)、红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。——辛弃疾《鹧鸪天·鹅湖归病起作》

(13)、西施五月曾在此采莲，引得来观看的人挤满了若耶溪。西施回家不到一个月，便被选进了宫中。

(14)、①引导：作者写了哪三种形态的荷花？荷花有什么特点？

(15)、释义：开得鲜艳的荷花预示着吉祥，笔直的立在水面上。一支孤茎引出一抹绿，两朵花共同分开两抹红。

(16)、诗吟苏白放轻舟，孤山回望成今古。梅鹤生涯，临安警句。湖山宜隐宜歌舞。

(17)、自古诗人以咏莲为诗者不乏佳篇，咏莲的风姿，颂莲的神韵，歌唱莲的品格。凡赏莲者都会从莲里余韵出一番独道的滋味，要不怎有“娥娜似仙子，清风送香远。”

(18)、释义：菱叶在水面飘荡，荷叶在风中摇曳荷花深处，采莲的小船轻快飞梭。

(19)、点评：有点乱，梦中的景象就是这样的吗，题目是梦荷，可整首作品只有承句能看到一点荷的影子，其余都与荷无关，作品离题了。这前面还是月，后面就是雨，究竟是月夜还是雨夜？

(20)、预设：用上“有的……有的……有的……”的句式来写。

(1)、西子湖边水正肥，鸳鸯双浴湿红衣。蜻蜓立在荷花上，受用香风不肯飞。——《湖边》宋·崔复初

(2)、注释⑴采莲曲：古曲名。内容多描写江南一带水国风光，采莲女劳动生活情态。⑵“吴姬”句：古时吴、越、楚三国(今长江中下游及浙江北部)盛尚采莲之戏，故此句谓采莲女皆美丽动人，如吴越国色，似楚王妃嫔。⑶浦(pǔ)口：江湖会合处。浦，水滨。⑷罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。⑸芙蓉：指荷花。⑹看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。▲

(3)、而在莲中，我更喜欢白莲，我认为白莲把莲的纯洁演绎得淋漓尽致。特别是雨后的白莲“水珠在莲叶上尽情翻滚，有的水珠顺着花瓣的边缘缓缓滑下。

(4)、名莲自可念，况复两心同。——杜公瞻《咏同心芙蓉》

(5)、但凡诗中有“莲”、“荷”，都会美得让人赏心悦目，今天魔力小孩和你一起来了一场有很多莲花陪伴的旅程。是不是感觉自己的耳朵、眼睛、心灵都净彻、温和了呢？

(6)、四年级下册语文部编版课堂笔记+名师教案-第二课

(7)、白话文释义：鲜艳明亮的荷花代表着祥瑞，亭亭玉立站在水中。一根花茎引出翠绿之色，两个花朵分用一片鲜红。

(8)、原文：渌水明秋月，南湖采白苹。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。

(9)、从花到根，细细谈来都有道不完的作用‘药物功能的花芯，消热去毒的莲子，清香美味的藕。

(10)、秀色粉绝世，馨香谁为传？《古风(其二十六)》唐李白

(11)、昔日芙蓉花，今成断根草。——李白《妾薄命》

(12)、水儿点评：起句很大气。古往今来的作品都是借助我而完成的！这一句就把整个作品提升一个境界。承句就俗套了一些，起句的大气承句没有继续原有的意思趋势去拓展，这是不足处。转接有点莫名其妙感觉。结句令人深思，承接能拓展一些，不失一篇好的作品。

(13)、 点评：首句，想说的是身下是淤泥，但是出淤泥不然的是亭亭玉立的芳蕊，但是文字表达上欠缺，容易让人误认为是淤泥污了芳蕊。接下来是对荷的赞美，感觉在章法处理上有点乱，香远伴红尘，原本已经扩展开了，接下来却是蓓蕾含羞映水，又拉回来了，要是继续扩展下去会更美，结尾不错！

(14)、教学参考|(名师教案)六年级下册《腊八粥》