勉励教师名言警句

1、关于教师励志的名言警句

(1)、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

(2)、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

(3)、 学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。(王雅莉)

(4)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

(5)、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

(6)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

(7)、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。

(8)、1成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

(9)、●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

(10)、20教师是孩子们心中最完美的偶像。——黑格尔

(11)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(12)、●拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

(13)、老师只有自己多读书多学习，不断丰富自我，才能紧跟时代步伐，更好地教书育人。

(14)、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

(15)、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

(16)、2大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

(17)、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

(18)、无论你认为自己行，还是不行，你的想法都决定了你的人生。

(19)、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

(20)、天地之所以运行，国家之所以建立，圣贤之所以高大，都是用诚实来体现的。——曾国藩

2、勉励教师的工作的文章

(1)、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

(2)、5)愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(3)、不是因为有了希望才去坚持，而是坚持了才会有希望!

(4)、对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。

(5)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

(6)、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

(7)、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

(8)、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

(9)、不爱认错的孩子往往有一个不爱认错的家长，孩子是跟家长学的。

(10)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(11)、编委：兰小兰 王晓露 厉雄  黄剑明  王志勤 丁浩然  

(12)、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

(13)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(14)、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

(15)、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

(16)、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

(17)、1你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各得意到一个苹果；你有一种思想，我有一种思维，相互交流，各得意到两种思惟。——著名作家萧伯纳

(18)、平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人!

(19)、●竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

(20)、●奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

3、教师勉励语

(1)、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

(2)、每个人都在奋不顾身都在加倍努力，你没有理由一边委屈，一边抱怨人世寒凉。

(3)、 打造适合学生的教学模式，而不是“模式化”的学生。(何秀琴)

(4)、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

(5)、绝对不能把儿童同成人一样看待，既能衡量成人，又能衡量儿童的统一尺度是没有的。

(6)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

(7)、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

(8)、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。

(9)、3教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

(10)、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。

(11)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(12)、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。

(13)、10天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——(法)莫泊桑

(14)、2胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。

(15)、1作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。——张伯岑

(16)、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

(17)、10学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——(美)爱因斯坦

(18)、一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫得一方朗朗乾坤。

(19)、8) 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

(20)、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

4、勉励教师名言警句简短

(1)、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

(2)、井无压力不出油，人无压力轻飘飘。——王进喜

(3)、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

(4)、●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

(5)、民以食为天，师以校为家。惟有倾心浇灌，方能赢得桃李芬芳。

(6)、1教师的事业从表面看来虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

(7)、2要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

(8)、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。

(9)、22)让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。

(10)、2一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯

(11)、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

(12)、2自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

(13)、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

(14)、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

(15)、2我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利

(16)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(17)、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

(18)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(19)、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

(20)、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

5、勉励教师的一句话

(1)、20教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。——雅斯贝尔斯

(2)、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去薰陶。

(3)、教书是我人生的价值，人生的欢乐，也是幸福的所在。

(4)、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

(5)、 你想是怎样的人，你就是怎样的人;你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

(6)、太阳底下最光辉的职业 ；人类灵魂的工程师。

(7)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(8)、 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

(9)、●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

(10)、●不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

(11)、1)己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

(12)、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。

(13)、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

(14)、2自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

(15)、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

(16)、我宁愿坚强得让人妒忌，也不会懦弱得让人可怜。

(17)、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金

(18)、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

(19)、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。

(20)、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

(1)、●再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

(2)、9)要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(3)、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

(4)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

(5)、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

(6)、2)主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

(7)、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

(8)、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的.辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

(9)、虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严寒，但如果你给学生艺术鲜花，学生就会给你全部的春天。

(10)、20教育是一切事物教给一切人类的艺术。——夸美纽斯

(11)、2谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

(12)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

(13)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(14)、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

(15)、学生时代本应是在做梦的时节，要放飞孩子的心灵，不仅要帮助孩子们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励孩子做各式各样的梦。

(16)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

(17)、一个民族如何培养教师，尊重教师，以及在何种氛围下按照何种价值标准文明地生活，这些都决定了一个民族的命运。

(18)、激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。

(19)、12)普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

(20)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

(1)、1名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》

(2)、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人

(3)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

(4)、11)老师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。