伤心造句子一年级简单的

1、伤心造个句子

(1)、在孩子平时阅读的时候，我会提前做好准备工作，告诉她作者的人生经历和时代背景，让她能够在阅读时更容易共情。阅读完之后，我也会和她分享书籍的读后感受、解答她对这本书的疑惑。这种阅读方式比干巴巴地读完一本书能让她有更多收获，也让她对阅读更加感兴趣。

(2)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(3)、看着花瓶中那几朵萎谢的花朵，小女孩伤心的哭了起来

(4)、飞来飞去  走来走去  跑来跑去   跳来跳去  说来说去  写来写去  

(5)、“对不起”和“没关系”一天，小明正走在路上，突然感到后背一阵疼痛，好像被什么东西打到了，他转过头一看，原来是一个足球。这时，小刚急忙赶上来，连声说：“对不起！对不起！我是不小心的。”小明看着满头大汗、充满歉意的小刚，说：“没关系。”小明转身就走了。刚走不远，就听到小刚在后面喊：“请等一等！”小明很奇怪，转身问：“请问还有什么事吗？”小刚气喘吁吁地赶上来，说：“刚才的球把你的衣服弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净！”说完，小刚轻轻地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干净。小明高兴地说：“谢谢你！”小刚说：“不用谢，这是我应该做的！”

(6)、动—静    冷—热    老—少    买—卖    有—无     爱—恨    来—去  

(7)、看着花瓶中那几朵萎谢的花朵，小女孩伤心的哭了起来。

(8)、人(  )(    )巴(  )(    )

(9)、多--少  老--少  对--错  粗--细  笑--哭  

(10)、唐李益《上汝州郡楼》：黄昏鼓角似边州，三十年前上此楼。今日山城对垂泪，伤心不独为悲秋。

(11)、用“只要……就”造句。例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

(12)、弯弯的月亮像小船。蓝蓝的天空像大海。红红的太阳像火球。闪闪的星星像眼睛。

(13)、常见的词有：掩涕，”长叹息以掩涕兮” 泣，座中泣下谁最多？ 大恸，很多古人在往来的书信中讲接到朋友的逝世消息是常讲”大恸”，表示很悲伤．

(14)、B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

(15)、死--活  生--死  生--熟  是--非  沉--浮  

(16)、睹物思人，这些老照片使他想起了很多伤心的往事。

(17)、我伤心地拿起了零食，狠狠地撕开，大口大口地吃起来！

(18)、(2)廖群年.把脉课后练习提升语文素养(J).小学教学参考，2020,(1):52—

(19)、部编版二年级语文上册电子课本，为暑期孩子预习收藏！

(20)、一心一意   不三不四  不痛不痒 十全十美  一五一十

2、伤心造句一句话

(1)、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

(2)、富尔顿从小只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的。”可是，他把老师的话当作耳旁风。 

(3)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(4)、紧紧地握手  沉重地操纵  顺利地到达  亲切地问 兴奋地走来

(5)、动—静    冷—热    老—少    买—卖    有—无     爱—恨    来—去  

(6)、五颜六色  六神无主  七嘴八舌  八仙过海 九牛一毛 十全十美

(7)、我养的小白兔死了，我使劲捶打着兔笼子，非常的伤心，眼泪哗哗地往下流。

(8)、她哭得很伤心，但总使人疑心她有些装模作样。

(9)、暖和暖和  修理修理 教训教训 批评批评   考虑考虑

(10)、一幅图画  一座山峰 一块巨石 一株紫丁香 一片掌声  一座城市 一棵葫芦

(11)、用“显得”造句。例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。

(12)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(13)、例：A、雨渐渐地停了。     B、我渐渐地长大了。

(14)、例：A、雷声小了，雨声也小了。   B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

(15)、用“高兴地”造句。例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。

(16)、  在引导学生赏读“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这一处精妙的句子时，可以让学生在书上把描写颜色的词语圈出来，再读读这些词，联系上下文理解“五光十色”这个词的意思，感受葡萄沟的葡萄颜色多、品种多，引导学生领会用上“有……有……”可以列举事物，把事物的特点写具体；而句末的“五光十色，美丽极了”是归纳、总结了事物的特点。以课本句子为范例，从列举到总结，仿照语言形式，在此基础上的学生随文练笔往往会带给人意想不到的惊喜。

(17)、高兴高高兴兴许多许许多多漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细红火红红火火日夜日日夜夜来往来来往往明白明明白白开心开开心心上下上上下下

(18)、雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。我越长越高。

(19)、(1)得(  )造一杆有人提得(   )起的大秤。

(20)、一般情况，其中一只狗?突然离开了，另一只狗?会出现严重的忧郁症状，有的4天左右不吃不喝，到一星期左右开始有所变好，会开始少量的进食，这个时期主人唯一要做约事，就是多陪陪，多抱抱它，与它讲话，游戏玩耍，弄些它喜欢吃的狗粮，或是它喜欢吃的零食，有条件尽量不要把它单独放在家里。

3、伤心造句子一年级简单的一句话

(1)、找(   )住(   )那(   )为(   )近(   )

(2)、很大很大的西瓜 很长很长的路很红很红的苹果 很多很多的小鸟 

(3)、(5)开学的前一天，班干(    )们就已经把教室打扫干(    )净了。

(4)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

(5)、ABB形式的词语(要求会背，会默写)亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 白花花紫莹莹 亮晶晶 笑嘻嘻 红彤彤 黄澄澄 胖乎乎 金灿灿 挠痒痒 兴冲冲 红润润 懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄

(6)、别把他生前的东西留在这里,以免他弟弟触景生情,伤心不已。

(7)、又黑又亮 又矮又胖  又香又脆   有声有色   活龙活现  全心全意   不可不问 

(8)、  在二上《玲玲的画》这一课的课后习题中这样要求到：朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

(9)、川流不息  名胜古迹  高楼大厦  来来往往  风景优美

(10)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(11)、飞快地行驶  不住地点头  不约而同地涌上街头   惊奇地问   自言自语地说 

(12)、百花盛开 科学技术  十分茁壮  各种各样  指手画脚

(13)、小红长(   )着一头乌黑的头发，总是穿着一条长(   )裙子。

(14)、用“如果……就”造句。例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

(15)、用“显得”造句。例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。

(16)、(8)要想把学习学得更(     )好，就必要及时更(      )正作业。

(17)、 ⑴    富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。( )   

(18)、上学路上　　星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶装梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼灵机一动，想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼笑着说：“老奶奶，梨有点重，还是我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

(19)、镇定──慌张 团结──分裂 羞涩──大方严寒──炎热 洒脱──拘谨 明朗──阴沉沉重──轻盈 迂回──径直 清澈──浑浊脆弱──坚强 饱满──干瘪 衰弱──强健

(20)、两虎相斗，必有一伤。    风大就凉，人多就强。

4、伤心造句子一年级大全

(1)、后桌是我好朋友(上文提到)，我喜欢和她说话，上课也会转头说两句，但就真的只说两句，还是不敢乱了课堂规矩。可偏偏语文老师就看到了，就大吼：“xxx！成绩不好还上课说话，自己什么样自己不知道吗？真的是成绩越差越作！”其实她喊错名字了，到中考那天，她还是会把我的名字和另一个同学名字记错，那个同学很无辜的，语文老师课上指着她的名字嘲讽了很多次，其实都是在嘲讽我。

(2)、             我让妈妈高兴     一轮旭日喷薄(bó báo)而出，给大地抹上了一层层瑰丽的金光。今天是一个不同寻常的日子——母亲节。我一早起床，趴在窗前的书桌上，凝视着窗外的红花，心想，今天是妈妈的节日，我怎样让她高兴呢？对了，我就做一朵大红花献给妈妈。    于是，我急忙拿出剪刀、红纸、铅丝做了起来。我先把红纸一叠叠地折起来，再用剪刀剪成花瓣状。一看，还挺像呢！我再用线、铅丝把花扎住，一朵鲜艳的红花在我的手中“诞生”了。    我仔细观赏着，仿佛它正喷吐着芬芳，比窗外的花更美，更耀眼。妈妈的心不正像这朵花那样，把芬芳无私地献给了我吗？我看着，露出了笑容。  对呀！红花少不了绿叶配。我灵机一动，找出了一张绿纸剪成绿叶贴在红花周围，翠色欲滴！红花在绿叶的衬托下显得栩栩如生了。我还在绿叶上写上“祝妈妈节日快乐”几个字。不知怎么，平时字写得不太好的我，今天竟写得如此端庄、娟秀。  “叮……”门铃响了，是妈妈回来了。我急不可待地奔去开门。我一打开门，就双手捧着红花，娇声娇气地说：“祝妈妈节日快乐！”此时妈妈高兴得说不出话来，只是紧紧搂着我，睫毛上凝聚着欢快的泪花。我从没见妈妈笑得那么欣慰，那么甜，似一朵绽(dìng zhàn)开的红花。

(3)、比起不得不学习，我更希望孩子喜欢学习，甚至是主动去学习。记得在孩子小时候，为了让她养成爱写作的习惯，我特地买了绘画日记本。这种日记本是双开的，一面是绘画本，另一面是作文格。这一方面满足了孩子爱涂鸦的天性，尽情享受表达自我感受的乐趣，另一方面也养成孩子乐于观察的好习惯。有了这个绘画日记本，孩子在平日生活中会更加留心一些特殊的场面和事件，先画场景，再描述场景的内容。这个绘画日记本开启了孩子的创作之旅，也给孩子带来了记录的乐趣。

(4)、小雪在排练舞蹈，不小心连头发都散(    )下来了。

(5)、(好听)的名字 (鲜艳)的红旗 (聪明)的头脑 (勤劳)的双手(灵巧)的双手

(6)、春华秋实  秋收冬藏  闻名中外  秀丽神奇  金光闪闪

(7)、(伤心)地哭 (猛烈)地吹(大声)地喊 (认真)地写字 (欢快)地游

(8)、马上期末了张老师总结了一些复习资料，现在统一免费分享给大家，有需要这些资料的家长和老师，可以直接领取电子版，过些天就过期了哦。

(9)、人教版1-6年级数学(下)第六单元能力提升测试(含答案)

(10)、(宽大)的树叶 (柔嫩)的小草 (圆圆)的眼睛 (弯弯)的小河    凉爽的秋天 

(11)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

(12)、听到这个不幸的消息后，我伤心地踉跄着后退，跌倒了。

(13)、雪白雪白的棉花(浪花、梨花、贝壳、云朵 )

(14)、只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

(15)、一幅图画  一座山峰 一块巨石 一株紫丁香 一片掌声  一座城市 一棵葫芦

(16)、氵三点水(江河沙)   日日字旁(明暗晚)讠言字旁(语认识)   忄竖心旁(快慢恨)雨雨字头(雪霜零)  冫两点水(次冷准)攵反文旁(敏故)     犭反犬旁(猪狗猫)

(17)、“记者教作文”一直是蒙正国文的特色课程和招牌课程，也深受家长和孩子们的欢迎。

(18)、 ２、柔和──柔美  朦胧──模糊   坚实──结实  

(19)、天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

(20)、尺有所短  寸有所长  取长补短  相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目

5、伤心造句子一年级简单的句子大全

(1)、张拿出车钥匙，拧开车上的水杯，喝了一口饮料，把烟头扔在手里，打开一盒易拉罐，开始了自己在梁白的简单午餐。一个人吃午饭是非常孤独的，他只能独自一人感到伤心。

(2)、  统编版低年级教材的课后练习中词语、短语训练的内容，往往是引导学生积累文本语言，培养学生运动语言能力的极好范例。以二上第一单元为例，本单元的语文要素就是积累并运用表示动作的词语，而课后习题就是以螺旋上升的递进式的特点来安排的：

(3)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

(4)、用这个方法秒懂：一年级计算的最难点《100以内的退位减法》

(5)、老将军三十年后又来到上海滩，这里的一切令他触目伤心。

(6)、当每个人怀念曾最幸福的时候，那也是他最痛苦的时候。

(7)、一头比一头肥  一幅比一幅漂亮 一根比一根粗

(8)、一条鱼一座桥一头牛一片叶一阵风一本书一顿饭一片田一块田一口牙一幅画一个家一座山一朵云一片云一条路一里路一只鹅一群鹅一根木

(9)、用“如果……就”造句。例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

(10)、(2)教师相机指出：像某某小朋友那样，用上“先…接着…然后…最后…”表示顺序的关联词，能让我们把曹冲称象的过程说得更加清晰。

(11)、总之，到了高中以后，你就会发现，初中不过是个皮毛阶段，要面对的东西更多，心理承受力要足够大才能让自己更好，未来终有一天，你会想起今天，想起你的迷茫和决定，然后笑着释怀。

(12)、送信人坐下来休息，气喘吁吁地说出了令人伤心的消息。

(13)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(14)、报名蒙正2021年春季课程、暑期课或者行走的作文课的老学员，联报秋季两门课(作文+论语/阅读理解)，在目前早鸟价基础上减200，报一门课减100；

(15)、火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲  美好的日子  宽阔的广场

(16)、讨论讨论 研究研究  商量商量 打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松   雪白雪白 

(17)、神气极了  可怕极了  漂亮极了  伤心极了  开心极了  可爱极了  立刻喊起来 立刻欢呼起来  立刻唱起来  立刻跳起来   踮起脚尖  消除疲劳 

(18)、  梨树、苹果、稻海、高粱；金黄、红红、金色

(19)、开--谢  开--闭  开--合  分--合  有--无   

(20)、初二期末考试，我的语文没考好，六十一二分(还是100分满分制)，也就刚及格，初三换了个新的语文老师，学校也实行培优补差策略，每个班挑选十个优十个差进行补习，我的语文分倒数第虽然及格，却也被抓去补习了，于是在语文老师那里，我就成了差生，可是我就只有那次期末考试考砸了，其他时候都不差，但是语文老师对我的偏见偏偏从那次成绩开始。

(1)、高兴—快乐 朋友—伙伴  小心—仔细 好玩—有趣   着急—焦急  

(2)、崭新的木牌  变幻的山峦 美丽的景象 企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的香味

(3)、用“川流不息”造句。例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

(4)、穷苦──富裕 精致──粗糙 健康──虚弱忧虑──放心 糟糕──精彩 潮湿──干燥喜欢──讨厌 危险──安全 寂寞──喧闹奴隶──主人 紧张──松弛 统一──分裂繁荣──衰败 精致──粗糙 权利──义务

(5)、在从小记录生活的影响下，她认为“一篇作文不是简单的文字拼接，而是用心将感情注入笔尖，再由笔尖将感情流露在纸上”。当我知道孩子有这种想法的时候，我还蛮骄傲的。因为这说明孩子并不是功利性写作，而是真心实意地喜欢用笔记录生活，也说明了我们家长平时的教导被孩子记在了心里。

(6)、讨论讨论 研究研究  商量商量 打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松   雪白雪白 

(7)、把________把地翻松  把白菜吃完 把窗户打开  把门打开

(8)、五颜六色 六神无主  七嘴八舌  八仙过海  九牛一毛

(9)、力倦神疲──精力充沛万马奔腾──无声无息 

(10)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(11)、部编版一年级语文上册电子课本，幼小衔接的收藏一下

(12)、徒劳无功  瓜熟蒂落  水到渠成  无边无际  自言自语

(13)、(好听)的名字 (鲜艳)的红旗 (聪明)的头脑 (勤劳)的双手(灵巧)的双手

(14)、看着花瓶中那几朵萎谢的花朵，小女孩伤心的哭了起来。

(15)、我本是00后，但家庭背景和实力让我和95后一起共同成长。初中时，交际压力对我来说是渡不了的劫，同学们都是县城里接受优质教育的娇子，他们父母都很优秀，所以他们眼界比我高了很多层高楼，有时我也会幻想，想和他们一样，谈论着隔壁班的谁的爸爸换了新车，谈论着去旅游时发生的趣事。

(16)、「雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵」，雨声亦复萧萧，如斯风雨之夜，词人唯有孤灯相映,独自听了一夜的雨，眼见灯芯燃尽、散作灯花，就这样，又消磨度过了一个漫漫长夜。

(17)、伤心，心里非常痛苦，难过至极，近义词有悲痛，难过，哀痛。这是一种负面情绪，通常是受到外界伤害和刺激而产生。近义词为悲痛，难过，哀痛。反义词为高兴，开心，愉快。伤心是表示心情的词语，用于形容难过。

(18)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(19)、找笔把你难过的事写下来，或者在网上写下来，比如在下面的评论栏。

(20)、绿毯似的草坪 美丽的花坛 风景优美的公园 欢乐的海洋 欢庆的锣鼓声

(1)、二年级的学生,上来要让他们造一个通顺的句子是比较困难的,所以,在课文及优秀的课外读物中如果遇到了一些含有常用重点词的句子,要求孩子能熟读成诵,培养语感,让孩子即便不能准确描述词语意思,但是通过语感可以正确使用。

(2)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

(3)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

(4)、绿油油  黄灿灿 红通通红艳艳 白花花 黄澄澄 黑乎乎

(5)、我走向卧室，坐在椅子上，伤心地说：“奶奶，你在天堂，要安心！

(6)、我也想好好学习，我也想提高成绩，但有些事不是我想改变就能改变的，无论是性格，还是其他同学有多优秀。

(7)、还在着急《解决问题》孩子理解不了吗？方法对了其实真的很简单！

(8)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

(9)、看着花瓶中那几朵萎谢的花朵，小女孩伤心的哭了起来。

(10)、讨论讨论 研究研究  商量商量 打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松   雪白雪白 

(11)、例：A、我一边唱歌一边跳舞。    B、我一边读书一边思考。

(12)、  以课后习题为依托，无论是借助图片、词语，还是采用排序的方法，都能有效降低表达难度，提高趣味性，增强学生“讲故事”的信心。在丰富多彩的情境活动中训练学生的口头表达，为最终实现“借助提示，复述课文”打下坚实的基础，能促进学生观察能力、表达能力和思维能力的提高。

(13)、用“川流不息”造句。例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

(14)、踢足球 抓小鸡 看电视 吃苹果 吹泡泡 搬桌子 抬木头扫地  提水  推车  挑土  捕鱼 捉虫

(15)、滴溜溜 热辣辣  一片片 一团团 一堆堆 暖融融 潮乎乎 毛绒绒 乱哄哄 

(16)、飞来飞去  走来走去  跑来跑去   跳来跳去  说来说去  写来写去  

(17)、她正哭得伤心时，丈夫突然回家了。她禁不住破涕为笑。

(18)、水灵灵 兴冲冲 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 笑哈哈冷冰冰 胖乎乎 红润润 懒洋洋 

(19)、束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树个一个个一个个红红的苹果只一只只一只只可爱的小兔

(20)、飞(   )邻(   )到(   )汽(   )像(   )

(1)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。