陶行知名言警句50字

1、陶行的名言

(1)、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

(2)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

(3)、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

(4)、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。－－鲁迅

(5)、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马

(6)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(7)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(8)、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

(9)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

(10)、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；

(11)、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

(12)、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德

(13)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(14)、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

(15)、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。———卢梭

(16)、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。

(17)、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——(瑞士)阿米尔

(18)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

(19)、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。(名言名句：教育教学名言警句)文章名言名句：教育教学名言警句出自http://www.gkstk.com/article/14089346267html，转载请保留此链接！。——《语文课程标准》

(20)、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

2、陶行知名言名句出处

(1)、自己开小车，不要特地停下来和一个骑自行车的同事打招呼。人家会以为你在炫耀。

(2)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(3)、读好书就是同许多高尚的人谈话。——笛卡尔

(4)、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

(5)、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾

(6)、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

(7)、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的.健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

(8)、人能不食十二日，惟书安可一日无。——陆游

(9)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(10)、“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”———但丁

(11)、我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

(12)、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。——斯宾塞

(13)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(14)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(15)、我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

(16)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(17)、如果我们想法交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。

(18)、读书当将破万卷；求知不叫一疑存。——《对联集锦》

(19)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(20)、1一步登不上高山，但一步不慎，却能从悬崖上掉下来。

3、陶行知的名言警句有哪些

(1)、迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。爱根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。

(2)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(3)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

(4)、其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与。——孔子《论语·学而》

(5)、给别人一个帮助你的机会，让他享受助人后的快乐，同时你享受被帮助的快乐！

(6)、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

(7)、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

(8)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(9)、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

(10)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

(11)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

(12)、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

(13)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(14)、说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

(15)、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

(16)、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

(17)、师也者，教之以事而喻诸德也。———《礼记》

(18)、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

(19)、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

(20)、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

4、陶行知名言名句大全读后感.ppt

(1)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

(2)、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

(3)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(4)、做人要正直无欺，真实无伪，又要温厚和平，勿太梭角峭厉。——陆陇其

(5)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(6)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(7)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(8)、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

(9)、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。———鲁迅

(10)、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：教育名言中国古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

(11)、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

(12)、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。——颜之推

(13)、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

(14)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(15)、一个年轻时只顾自己的人，将会变成一个非常吝啬的人，老来便是一个无可救药的守财奴。

(16)、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。———叶芝

(17)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

(18)、同事生病时，去探望他。很自然地坐在他病床上，回家再认真洗手。

(19)、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。()一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

(20)、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

5、陶行知的名人名言短句

(1)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(2)、你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚

(3)、在这里的病人，除在病历上有名字之外，已失去一切做人的权利；躺在床上的不过是个活的肉体，可供实验的东西……——茨威格

(4)、忠信廉洁，立身之本，非钓名之具也。——林逋《省心录》

(5)、不要期望所有人都喜欢你，那是不可能的，让大多数人喜欢就是成功的表现。

(6)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(7)、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

(8)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

(9)、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

(10)、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这。目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶，故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

(11)、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

(12)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(13)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(14)、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。　资料图

(15)、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

(16)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(17)、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

(18)、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。

(19)、学然后知不足，教然后知困。(名言名句：教育教学名言警句)励志故事http://www.gkstk.com/article/lizhiwenzhang.html。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

(20)、人好刚，我以柔胜之；人用术，我以诚感之；人使气，我以理屈之。——金缨

(1)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

(2)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

(3)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——礼记

(4)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

(5)、栋折吾将压，山颓道未伸。此生安仰止，无复可归仁。

(6)、教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。———夏丏尊

(7)、友谊编制的时候一针一线，小心而漫长；但只要抽出一根主线，友谊之墙就会坍塌，这跟主线就是——“信任”！

(8)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(9)、成功之道：小公司做事，大公司做人。——柳传志

(10)、长相不令人讨厌，如果长得不好，就让自己有才气；如果才气也没有，那就总是微笑。

(11)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦

(12)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(13)、后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众的蓬蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师提的所出警告，只有不断的追求真理才能免掉这样的恐怖。

(14)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(15)、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。———凯洛夫

(16)、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

(17)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

(18)、聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

(19)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(20)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(1)、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

(2)、10生活的风风雨雨是一把无形的刻刀，在给每个人雕像。

(3)、 科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

(4)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(5)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

(6)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

(7)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

(8)、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

(9)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

(10)、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

(11)、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

(12)、读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。——韩愈

(13)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(14)、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱

(15)、要做人民的先生，先做人民的学生。——毛泽东

(16)、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯