浮光掠影造句和意思
1、浮光掠影的词语解释是什么
(1)、水落石出本谓水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。
(2)、又比如，冰箱广告常用到“冷若冰霜”，就很容易给孩子带来误导，本来这个成语是比喻待人接物毫无感情，像冰霜一样冷，现在就变成望文生义了。
(3)、D. 是研究学习、探索辨析、欣赏品鉴，是高质量阅读的核心指标
(4)、浮光掠影地游览，怎能深入了解各个地方的风俗民情？
(5)、A.元旦联欢会上，我们班的张小丽同学盛装出现在舞台中央。她体态聘婷，随着音乐翩翩起舞，瞬间惊艳了全场。
(6)、(出处)： 《礼记·中庸》：“君子遵道而行，半途而废，吾弗难已矣。”
(7)、(1)万水千山走遍中的世上的欢乐幸福，总结起来只有几种，而千行的眼泪，却有千种不同的疼痛，那打不开的泪结，只有交给时间去解。
(8)、要理解类型小说，不能浮光掠影，也不能听风是雨，必须大量的阅读文本，从中提炼类型小说的脉络卖点和不足。
(9)、获悉学校下周举办座谈会，隆重祝贺恩师光荣退休，我因俗务缠身，不能莅临，特惠赠茶叶一盒，以表敬意。随信寄去大作一册，还望先生品赏。隆冬快来了，敬请先生保重身体。
(10)、(参考答案)第②句表达不得体，修改意见：“莅临”修改为“到”。第③句语言不简明，修改意见：在“前景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个即可，在“前景”前保留“无比光明的美好”“光辉灿烂的美好”也可。(各1分)
(11)、用法：可作动宾结构的名词，又可用作不及物动词。
(12)、(解析)本题考查筛选和整合信息。此题要按题干要求，筛选吸入用新冠疫苗与肌肉注射疫苗比较的内容，概括作答。根据“研究结果显示，序贯加强(俗称“混打”)康希诺吸入用新冠疫苗安全性良好，总不良反应发生率低于灭活疫苗同源加强”可得出：安全性更好。根据“两个剂量组针对原始毒株的中和抗体水平分别是灭活同源加强组的4—4倍”“序贯加强康希诺吸入用新冠疫苗对Delta突变株也具有高水平的交叉保护，中和抗体水平是灭活疫苗的1——24倍”可得出：中和抗体水平更高。根据“上述研究结果证实，康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的1/即可产生高于肌肉注射的中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重全面保护”可得出：更高效诱导粘膜免疫。根据“在酷似咖啡机的雾化器前接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了”可得出：无痛便捷。
(13)、滔滔的河水奔腾不息，卷起千堆雪，抛出万粒珠。
(14)、B. 烈士，古义指有志于建功立业之人，今指为正义事业而牺牲的人。
(15)、D. 浮光掠影 截然不同 天赋异禀 不约而同
(16)、C. 通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。
(17)、而浮光掠影不过只是玄阶下级剑法而已，荆易有信心，只须一个月的时间就能将它修炼至大成。
(18)、只能在空中施展的超级暴力技能，若说门派套路那个技能最狠，浮光掠影搭配潜踪蹑迹绝对可以称得上前茅，还有一个技能可以比拟，那就是离别刺的一个技能。
(19)、学问从实地上用功，议论自然确有根据；若浮光掠影，中无成见，自然随波逐流，无所适从。
(20)、为学当实事求是，不要好高骛远，学问才能精进。
2、的意思浮光掠影
(1)、(答案)①“莅临”改为“前往”或“参加”；②“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；③“大作”改为“拙著”；④“品赏”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
(2)、(答案)C ①她细心，做事麻利，是一个优秀的护工。她和病人林老太相处得很融洽。②她对美有天然的追求之心却不虚荣。她经常关注林总的衣服，并在喜欢上林总的琥珀手串后，自己也买了一个相仿的赝品。③她心地纯洁，不贪图便宜，珍惜夫妻真情。在林老太去世后，她主动找林总将琥珀手串换回。
(3)、对联知识还有很多，相应有不少各自技巧。有机会精进了再继续总结。
(4)、联想法。当试题中的文化常识自己平时没有见过时，可以采用联想法。回忆课本中学过的相关内容，回忆自己读过的相关书中是怎样说的。回忆看过的电影，旅游参观时导游的相关讲解，以及古代的风俗习惯等进行联想从而作出相应的正误判断。
(5)、研究古迹不比游山玩水，走马看花所得的浮光掠影恐怕无济于事。
(6)、三毛(2)爱是万水千山间，两颗心灵的相依；爱是默默相望时，两个身体的相偎；爱是流水无情后，一个人，默默的独自等待。(3)红军不怕远征难，万水千山只等闲。
(7)、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
(8)、下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是( )(2分)
(9)、 下面是写给老师的一封信的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改。
(10)、(如上这些对联的基本知识均来自向寒天大师学联请教记录整理，在此向楹联大师表示万分感谢。)
(11)、走马观花(zǒumǎguānhuā)：走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。(造句)我们只有一天的时间游览巴黎,当然是走马观花,谈不到有很深刻的印象。
(12)、李明想报考医学院，立志做一名出色的医生，救死扶伤，但父母不支持他的想法，说学医又苦又累收入不高，并提供给李明一段报刊上的文字：
(13)、我喜欢在自然景色中寻求诗意，达到思与境谐。
(14)、百折不回指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强，也称为百折不挠。
(15)、学问从实地上用功，议论自然确有根据；若浮光掠影，中无成见，自然随波逐流。
(16)、(详解)本题考查学生的写作能力。这是一则典型的任务驱动材料作文。从材料来看，材料展现出的是“学医”与“金融”的观念冲突，也是现实生活的反应，是很接地气的作文材料，具有时新性；作为最重要的应用文体，书信写作与时事材料组合，有命题的高度和难度，具有针对性；如何认识“情怀”和“金融”关系，凸显“立德树人”的价值取向，需要学生理性辩证地思考，具有思辨性；学会说理、学会分析家长心理，又是高三学生应具备的语言素养，具有独创性和育人功能。理清了这则驱动材料的特质，再结合考生自身体验，便于整理好写作的思路。材料揭示了李明与父母在选择职业上的矛盾，李明选择的是“情怀”——救死扶伤，父母选择多金与体面。材料同时揭示了当前高校里本不该有的拜金热。作文要求以书信的形式劝说李明的父母同意他学医的想法，其实，就是要帮助学生树立为他人服务、不计名利的择业观，批驳当前社会上存在的拜金热潮。从文体来看，要求“写一封信帮助李明劝说其父母同意他学医”，这就说明写信人是“你”，“你”要替李明给“李明”父母写信，考生要注意书信的格式，如书信称呼、祝颂语和标题，还要注意文章的目的，即以劝说父母同意李明学医，批驳拜金浪潮为主旨，兼顾材料中提及的各种诱惑和实现自我价值的辩证关系，同时要注意语言要得体，情感要真挚。
(17)、老师对同学说，世上之学问浩如烟海，是学之不尽的。
(18)、闻得亭亭姐姐学问渊博，妹子何敢班门弄斧，同他乱谈。
(19)、比起围观小撒吃手卡，刚带完一届初三毕业班的杭州景成实验学校语文老师赵词慧，更想带同学们绕开以下这些成语的“坑”：
(20)、比如，“吹毛求疵”，指刻意挑剔毛病，寻找差错。与严谨、认真、负责无关。
3、浮光掠影是什么短语
(1)、D.吸入用新冠疫苗具有在2-8摄氏度长期稳定储运的特点，能减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担。
(2)、C. 范式不求回报，拒绝仕途之路。范式将平子的灵柩护丧完成后就哭着离去，后来有官吏到京师上书称述范式的事迹，范式受到三府征召，但他都没应召。
(3)、⑴(致敬母校)活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。(3分)
(4)、 有些人很喜欢陈粒，有些人对她欣赏不来。我个人看法是陈粒本人写词一般，但他人帮填的词很好。作曲尚可，但最吸引人的还是比较大部分女生的民谣来说相对别样，辨识度高，歌曲带着一股江湖的洒脱气息，很容易让人着迷。
(5)、A. 儒家将整个社会、国家当成一个家来治理，而礼是儒家用来治理社会、国家的一种制度。
(6)、求学问切不可师出有名，应该多多求教师长，联系实际，才能不断进步。
(7)、(出处)： 《尚书·旅獒》：“为山九仞，功亏一篑。”
(8)、这篇论文表达的思想只是浮光掠影，所见欠缺深度，结语当然不着边际。
(9)、 其实今天就只想贴歌，且总觉自己语句不通顺咋办？那就少说点~~
(10)、这个剧种的汇报演出，我曾看过，但浮光掠影，印象不深。
(11)、青春是奋斗，青春是梦想，青春需要用我们的努力去体现出它本有的意义。
(12)、(点睛)诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析。
(13)、吸入用新冠疫苗给药方式的“创新”表现在什么方面(3分)
(14)、咱们来好好的处理这个问题，不要蜻蜓点水似的。
(15)、A. 核心指标是高质量的阅读，与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关
(16)、(参考答案).①白墙为底，细雨刷洗，湿雾泪染；②铲去一块皮，刻出一道沟，抽去一块砖，推倒半堵墙；③借来种子，乘着风雨，摇落墙头。(3分。每点1分)
(17)、掌握了这些基本原则，自己去练习几十副对联试试，再请专业人士帮忙把把关，就可以避免触犯基本原则，就可以写出一副相对读起来严谨而上口的对联了。至于遣词造句和立意高下，则是另外一个基本功的训练，且取决于一个人的学识、阅历和格局等因素。
(18)、一声大喝从不远处传来，一个中年人快速向这里冲来，动作当真快到了极点，如浮光掠影一般。
(19)、 ⑤研究结果显示，序贯加强(俗称“混打)康希诺吸入用新冠疫苗安全性良好，总不良反应发生率低于灭活疫苗同源加强。加强接种后28天内，吸入组无严重不良反应发生，不同剂量吸入组均无临床显著的肺功能异常发生，吸入剂型的安全性得到了充分验证。李传鹏输入
(20)、造句：无论什么问题，他只搞个一知半解就止步了。
4、用浮光掠影造句子
(1)、抗日时期，军训教官是潘宇烈少校，他兼训导处副主任，严格要求学生服从命令。高三有个同学(范老师的弟弟)和他讲理，立刻被罚在操场上跪下，并且开除学籍。高二同学熊传诏不肯剃光头，也要开除，幸亏车校长爱人才，而熊是他的得意门生，才算免于处分。我们这些不得意的学生只敢唯命是听，叫我们向右，我们决不敢向左，乖乖做驯服的螺丝钉。 1936年4至7月，江西全省高一学生集中在西山受三个月军事训练，天气炎热，生活艰苦，天不亮要起床，烈日下要上操，夜里还要站岗，累得我天天想下山。虽然西山的自然环境幽美，但我还是爱自由胜过了爱自然，并且写了半首《沁园春》：
(2)、(文章解读)本文记叙了泥瓦匠砌墙的方法；岁月之笔在老墙上作画的过程；绿色生命在老墙上生长的经历；寻访一堵有着历史沧桑感的老墙；回家的路上，“我”再读老墙等内容。文章表现了老墙上的植物充满生机与活力，表达出作者面对老墙的诸多感慨。
(3)、第四点，对李朝亲日派的评价，呵呵，本人所知便极为有限了，当时写下那几句，只是根据一点浮光掠影的阅读印象。
(4)、哥哥近年来成天东奔西走，没有半刻功夫做自己的学问，所以一点长进也没有。
(5)、C.序贯加强康希诺吸人用新冠疫苗对原始毒株和Delta突变株均能产生较高的中和抗体水平。
(6)、我游历巴黎,只是浮光掠影,所写的游记想来不能满足贵报读者的要求。
(7)、造句：浮光掠影地游览，怎能深入了解各个地方的风俗民情？
(8)、从整体来看，中国园林的文化精神是儒道释兼得，而重在“道”意。这个“道”意主要是道家的“自然之道”。从本质上看，园林是退隐的精神寄托物，尽管主人不一定是道家。从儒家的审美趣味来说，园林宜雅，雅而脱俗；从道家的审美趣味来说，园林宜清，清而出尘。两者结合，当得上“清雅”二字。“清雅”可以视为中国古典园林的基本品格。
(9)、陶友槐乘长风，飞机血溅蓝天； 敌机一声轰隆，冒出滚滚浓烟。 青山直立湖边，怀念勇士英灵； 漫漫长夜难眠，人影溶入山影。 断了弦的古琴，在记忆中沉睡； 挖出几声古音，还能听到心碎。
(10)、(解析)本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。(1)句意：难免有请教。请：请教；(2)句意：不明白是什么原因。谕：明白；(3)句意：曾听说过这些话。尝：曾经。
(11)、 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。
(12)、错误用法：毕业了，回想起老师对我们吹毛求疵的谆谆教诲，心中不禁涌起对老师的感激之情。
(13)、 ⑦此外，康希诺生物吸入用新冠疫苗还可高效诱导黏膜免疫。加强免疫后28天内，序贯加强吸入用新冠疫苗 IgA水平显著高于灭活疫苗同源加强。
(14)、学习和询问(知识、技能等)。语出《易·乾》：“君子学以聚之，问以辩之。”《孟子·滕文公上》：“吾他日未尝学问，好驰马试剑。”汉贾山《至言》：“学问至於刍荛者，求善无餍也。”唐韩愈《答杨子书》：“学问有暇，幸时见临。”清顾炎武《日知录·求其放心》：“夫仁与礼未有不学问而能明者也。”知识，学识。《荀子·劝学》：“不闻先王之遗言，不知学问之大也。”宋苏轼《登州谢上表》：“而臣天资钝顽，学问寡浅。”
(15)、浮光掠影如影随形听说我心里梦有了回音你的笑容混和你的声音滋润我
(16)、B. 文章在论说儒家思想对中国园林影响时，区分了家庭文化本位与人生价值本位，条理明晰。
(17)、而水彩的这种特质比较吻合我学的西画，它运用了水性特有的透明、流动、湿润、朦胧、渗融、沉淀肌理的艺术效果，达到一种简洁明快、水色淋漓、奔放流畅、浑然天成的绘画美感。成为我表现睡莲的最佳媒介。
(18)、年关将至，习写对联，渐渐成为很多单位和家庭的一项活动。可是由于学校里似乎也不传授这一技艺，也很难搜到速成法，加上几十年文化的断层，当今人们对对联的捡拾不少处于初级阶段，然后又想欢乐一把，于是十有八九拟就的对联看后感觉拗的慌，甚至不及过去村村户户门口张贴的春联工整耐看。于是我想，不如整理一篇粗浅的小文出来，缘者读之，就权当一部短小精悍的“葵花宝典”吧。
(19)、浪石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。
(20)、比如，“叹为观止”，是赞美看到的事物好到了极点，多用作褒义。但常被误作贬义。
5、浮光掠影用来形容什么
(1)、精准扶贫 提高收入 鼓励就业 发展教育 改善民生 推进公平
(2)、鲁迅在《藤野先生》一文中写道“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”藤野先生给身处异国他乡的鲁迅真诚的关怀和不倦的教诲，是鲁迅一生中的“重要他人”。
(3)、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，壹时多少豪杰。
(4)、B. 不足四成的受访干部表示自己工作动机是“为了当地群众过得更好”，这表明基层面貌的改变、当地民生的改善还需更多的干部转变工作动机。
(5)、浪石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，壹时多少豪杰。
(6)、荷花，用摇曳，使自己袅袅而生动；水草，用浮动，使自己脉脉而热烈；我，则用青春的红，为自己烙下活泼的影。
(7)、D. 文章结尾处“老太太疑惑地上下打量着她”这句话运用了神态描写和动作描写，并和前文“戴在你身上真的也是假的”相照应，引人深思。
