大班诗歌我长大了

1、大班诗歌我长大了教案反思

(1)、知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

(2)、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

(3)、家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

(4)、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

(5)、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。

(6)、还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。

(7)、母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品"六一"幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。

(8)、能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。

(9)、(3)教师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒！表扬一下自己吧。

(10)、第一次上关于情绪方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候非常不知所措，不知道这个活动到底要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师的帮助下，渐渐理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展需要思考的地方很多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，教师的语言、状态都需要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的意见，让活动的开展显得饱满了很多，不会是单一的出示图片看图片。

(11)、由于大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的能力，这为本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。

(12)、“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗？”(引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了)

(13)、指导语：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录在卡纸上，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙，测量好记录好的小朋友就可以制作自己的成长书了。

(14)、在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

(15)、指导语：刚刚小朋友们都发现自己身体上的变化，其实呀！小朋友们的变化还有很多，比如我们班的XX小朋友，以前，妈妈送他上幼儿园，他会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。现在，他会高兴地和妈妈说再见。现在请小朋友说说自己发现自己了那些变化。

(16)、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。

(17)、1)猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。(整合序数)身体的变化：个子、体重、头、手、脚、等。

(18)、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

(19)、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。

(20)、幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)

2、大班诗歌我长大了教案

(1)、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)

(2)、1)广州市越秀区环市东路331号广东电视中心20层

(3)、学具：人手一套幼儿用书第11页的《排序卡》。

(4)、芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

(5)、(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

(6)、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。

(7)、3)间距拉的很开，后面的骨牌不能跟随倒下。

(8)、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

(9)、另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

(10)、在日常生活中常会有许多废弃的大小纸箱(盒)，如电视机、冰箱、微波炉等家用电器包装纸箱；饮料、酒类等包装纸盒。巧妙地运用这些纸箱(盒)并且稍稍美化一下，就能成为幼儿动手制作的好材料。“纸箱王国”的开发和利用体现了一种观念――周围生活中的废旧物品及半成品，只要你善于发现利用它们，就能变废为宝。

(11)、今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下？(小时候的照片和衣服)知道参观展览应该注意什么吗？(遵守秩序，不大声喧哗)(教师放音乐幼儿参观)

(12)、课上下来了，经专家和各位老师的指点，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内容的教学该怎么处理，该如何衔接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心理，随机让学生上台系红领巾，如果此刻有学生不会系，而被同学嘲笑，对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠个性，不够丰富。游戏教学的有效使用上还不够完善，缺乏条理性。

(13)、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

(14)、老师，请放开您关爱的手，请您相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。

(15)、今天我读了一篇课文叫《我长大了》,这一篇课文的主要内容是：

(16)、大家好，我叫李岩汐，今年6岁，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我能像岩石一样刚毅、坚强，又能像汐水一般温婉、美好。我喜欢跳舞、口才，我感觉站在舞台上的时候，是最美的，希望大家喜欢我---一个乐于表现的小女孩。

(17)、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。

(18)、知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

(19)、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

(20)、欣赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱

3、大班诗歌我长大了PPT

(1)、小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

(2)、《豆芽兵和酸妹妹》在这个故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”拟人化，塑造出各种拟人化的小动物形象，深受幼儿喜欢。

(3)、请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

(4)、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。

(5)、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。

(6)、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

(7)、幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。

(8)、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。

(9)、关注我们的眼睛/永远/有那么多！那么多！呵护我们的双手/永远/有那么多！那么多！

(10)、激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

(11)、(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

(12)、(3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

(13)、指导语：小朋友们在照片中找到自己了吗？那请小朋友说说你看到自己小班的时候是什么样子的，现在又是什么样子的。

(14)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)

(15)、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？

(16)、用比较的方法区别5个物体的高矮。大小或长短。

(17)、对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪，我长大了。对于自己长大了感觉是十分的强烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐。

(18)、曾经在众多人的关爱下我们丫丫学语，蹒跚学步。

(19)、创设情境，谈话导入。(教师出示小班集体照。)

(20)、★教师：在我们班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮？怎么证明？

4、大班诗歌我长大了视频

(1)、体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到高兴。

(2)、难点：理解力的传递原理，在游戏中大胆探索多种玩法。

(3)、明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会做什么呢？你想对谁说？让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。

(4)、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

(5)、画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。

(6)、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

(7)、活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。

(8)、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

(9)、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。3欣赏自己的成长，树立自信心。

(10)、最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

(11)、师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

(12)、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

(13)、⑵婴儿时期用过的衣物、物品。PPT：幼儿图片

(14)、小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？

(15)、广东广播电视台鼎力打造的少儿培训品牌，由台传媒艺术中心管理，依托广东广播电视台专业的人才资源和媒体实践资源，以及众多社会教育资源，快速发展成为广东省最权威的少儿艺术教育品牌。

(16)、(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

(17)、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。

(18)、以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！

(19)、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。

(20)、以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

5、大班诗歌我长大了反思

(1)、(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论，尝试回答)。

(2)、(2)物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

(3)、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

(4)、⑥请幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

(5)、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

(6)、面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动"我自己"的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动"我在长大"，以满足孩子们交流分享的愿望。

(7)、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)

(8)、尊敬爷爷奶奶、关心爸爸妈妈、爱护弟弟妹妹；

(9)、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

(10)、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

(11)、重点：理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。

(12)、(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的`经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(13)、曾经 /在众多人的关爱下 /我们/丫丫/学语，蹒跚/学步。

(14)、《会长大的鞋子》是幼儿园大班常常教小朋友的诗歌。

(15)、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。