燕山月似钩用了什么修辞手法
1、燕山月似钩中的燕山是什么意思
(1)、可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。
(2)、比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。
(3)、 对修辞手法判断不正确的一项是() (2013年真题)
(4)、比喻的作用：化平淡为生动、化深奥为浅、化抽象为具体。
(5)、(1)一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。( )
(6)、(1)我抬起头，看见母亲的的两鬓又添了一些银丝。
(7)、定义：引用指在自己的话或写作中引用现成的诗句、名言等。
(8)、利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。
(9)、下载量第一资料：《单元检测卷》二上语文第1~8单元试卷(带答案)
(10)、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。( )
(11)、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。( )
(12)、我们是做过的花朵。 ( )
(13)、eg：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
(14)、构成比喻必须具备的条件：本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
(15)、定义：反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
(16)、——杜甫《船下夔州郭宿雨湿不得上岸别王十二判官》
(17)、在半空中看长江，简直是一条白绸缎。(比喻)
(18)、悬想式示现：即把想象中的情景，说得如同真情实景一般。
(19)、跳脱是一种因为特殊的情境，例如语意的含蓄，心思的急转，事象的突出等等，有时故意中途断了语路的修辞方法。它又分为急收、遮断和突接三种。
(20)、这句话把_________的草坪比作_________。
2、燕山月似钩上一句是什
(1)、(1)一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。( )
(2)、(1)我抬起头，看见母亲的的两鬓又添了一些银丝。
(3)、月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。( )
(4)、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
(5)、掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每人角落，手指肥圆。
(6)、鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。(排比)
(7)、在阅读题中，往往会给出一个画线句子让同学们进行鉴赏。这种题型想必同学们熟悉得不要不要的。
(8)、(2)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ( )
(9)、 把 比作 。
(10)、拟人是把物当做人来写，使物具有人的思想、动作、神态等。拟人得特点是本体事物和人完全融合为一体，具有相容的关系，“人”并不出现。也不能出现比喻词“像”、“如”等。
(11)、这句话把( )比作( )
(12)、借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
(13)、联想，具体的说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。
(14)、在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
(15)、有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。(比喻)
(16)、感情要鲜明。同样的一个本体，比作同样的的喻体，但是因为引发的结果不同，所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。
(17)、这句话把( )比作( )
(18)、 如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
(19)、下列句中修辞手法判断有误的一项是 ()(2014年真题)
(20)、答题格式：这句话运用了对比的修辞手法，将A和B进行比较，突出A的.....的特点，表达了作者.....情感。
3、燕山月似钩燕山是一个什么
(1)、在语法上和甲事物搭配的词语，本来不能和乙事物搭配，搭配之后，虽然不合事理，但依靠上下文语境，往往能产生独特的修辞效果。
(2)、组成部分：本体，被比喻的事物。(如：黄河是中国的“摇篮”)
(3)、这句话把_________的草坪比作_________。
(4)、啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声。(排比)
(5)、反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。
(6)、既然我的老师播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？(反问)
(7)、 (3)蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()
(8)、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(拟人)
(9)、下列句子运用的修辞手法，与其它三项不同的一项是( )
(10)、水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光······多么像一串串彩色的珍珠啊。( )
(11)、此时此刻，我耳边又回想着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。(排比)
(12)、这句话把( )比作( )
(13)、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。(排比)
(14)、中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。(拟人)
(15)、答题格式：文中画线句子运用了引用的修辞手法+作用。
(16)、总而言之，拟人句不能有“人”的出现，也不能有比喻词。反过来，凡有“人”出现，有比喻出现，拟人句就成了比喻句。
(17)、——杜甫《船下夔州郭宿雨湿不得上岸别王十二判官》
(18)、比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
(19)、大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。(夸张)
(20)、(2)再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
4、大漠沙如雪燕山月似钩用了什么修辞手法
(1)、(1)一轮圆月缓缓地爬上树梢，将它的清辉洒在屋前的谷地上。
(2)、拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子的修辞手法。
(3)、借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。借代的运用使语言简练、含蓄。
(4)、运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
(5)、 如：妹妹快活得像一直林中的小鸟。 把 比作 。
(6)、修辞手法的运用，使诗词语言具有了这种立体感，使各种形象更加栩栩如生，从而表现出绚丽多姿的形象化美感，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力。
(7)、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( )
(8)、反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。
(9)、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花。( )
(10)、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。(排比、拟人)
(11)、预感式示现：即把未来的的事情说得如同出现在眼前。
(12)、定义：简单的说,就是把物体A当做人来写，赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化。
(13)、把 比作 。
(14)、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。(排比)
(15)、注意：本体、喻体、比喻词不一定在所有的比喻句中都同时出现。
(16)、正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
(17)、夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
(18)、(3)小草偷偷地从土里钻出来，打量着这个新奇的世界。
(19)、 ( )
(20)、大漠沙如雪，燕山月似钩，用了的“比喻”修辞手法。 把沙比喻成白雪，把弯月比喻成钩。
5、燕山月似钩运用了什么修辞手法
(1)、甲项说话关键词语是“东风”、是“吹”，“吹”这个词通常适用于“风”。现在，诗人要表达乙项观念：“愁”，愁多无法排遣。于是“顺手拈来”甲项说话“东风吹”所适用的词语“吹”来表达乙项观念“愁多无法排遣”，就出现了“东风吹散愁多少？”
(2)、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。( )
(3)、小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。(拟人)
(4)、(1)多美啊！绿茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。
(5)、这句话把_________的草坪比作_________。
(6)、翠鸟蹬(dēng)开苇秆，像箭一样飞过去。
(7)、这句话把( )比作( )
(8)、叶嘉莹先生讲格律诗平仄，不会写诗的一定要看看
(9)、教室里真安静，静得能听见每一个人的呼吸。(夸张)
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(11)、(1)太阳是个忠实的向导，他在天空给你指导方向。
(12)、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？(反问)
(13)、练习：判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的句子在括号里√。
