孟浩然简介30字

1、孟浩然简介30字内容

(1)、 艺术特点:艺术风格多样,而以豪放为主。热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称“苏辛”。‍

(2)、师：当年送别,远处还有一叶孤帆；如今远眺，满眼尽是滔滔江水。请大家起立，此时，你就是李白，把这两首诗用心、用情地读出来吧。

(3)、师：借助诗歌后面的注释，你认为哪里体现了李白对孟浩然的感情之深？

(4)、 思想内容:是两宋词人中词作最多的作家,共有六百多首,不少词作以国家、民族的现实问题为题材,抒发慷慨激昂的爱国之情,表现坚持抗战的决心,倾诉壮志难酬的悲愤,以及对南宋上层统治集团屈辱投降进行嘲讽和批判。也有不少吟咏祖国河山的作品。

(5)、李白祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安县)，隋朝末年，迁徙到中亚碎叶城(今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)，李白即诞生于此。他的一生，绝大部分在漫游中度过。五岁时，其家迁入绵州彰明县(今四川江油)。二十岁时只身出川，开始了广泛漫游，南到洞庭湘江，东至吴、越，寓居在安陆(今湖北省安陆市)。他到处游历，希望结交朋友，干谒社会名流，从而得到引荐，一举登上高位，去实现政治理想和抱负。可是，十年漫游，却一事无成。他又继续北上太原、长安，东到齐、鲁各地，并寓居山东任城(今山东济宁)。这时他已结交了不少名流，创作了大量优秀诗篇，诗名满天下。天宝初年，由道士吴人筠推荐，唐玄宗召他进京，命他供奉翰林。不久，因权贵的谗言，于天宝四年间(公元744或745年)，被排挤出京。此后，他在江、淮一带盘桓，思想极度烦闷。

(6)、(1)陶渊明——先做几年小官,后辞官隐居——田园风光,平常生活——朴素真挚,悠然冲淡

(7)、beiqixingnangzousifang

(8)、本节课体现了老师的教学机智。老师的指导十分巧妙，在学生思维出现偏差的时候，老师富有教学机智的引导，让学生一下子找到正确的方向；各个环节之间的过渡也十分自然，不着痕迹，若不留心，就不能发现各个环节之间过渡的秘密。

(9)、师：了不起，这个字统领了整首诗，你一眼就抓住了。

(10)、人生经历:李贺(公元790—816),字长吉,河南福昌(今河南宜阳)人。郡望陇西,家居福昌之昌谷,因称李昌谷。其父名晋肃,“晋”“进”同音,故因避父讳不得考进士,仅曾官奉礼郎,愤懑不得志。

(11)、师：自由读，边读边思考老师提出的问题。(生自由读。)

(12)、 思想内容:其边塞诗表现洞察国家安危的远见,关怀人民疾苦的热情。既有对将帅无能、统治者穷兵黩武的愤慨,又有对边塞将士的爱国热情遭到压抑的深切同情。感怀诗多表现生不逢时、美好理想无法实现的深沉苦闷。

(13)、人生经历:王昌龄(?—约756),字少伯,京兆长安(今陕西西安)人。早年贫贱,困于农耕,年近不惑,始中进士。初任秘书省校书郎,改汜水尉,因事贬岭南。开元末返长安,再迁江宁丞。被贬谪龙标尉。安史之乱起,为刺史闾丘晓所杀。

(14)、师：说得不错，开始吧。(生朗读速度有点快。)

(15)、 艺术特点:其诗学杜而能变杜,并于平浅明快中呈丽绝华美,色彩浓烈,铺叙曲折,细节刻画真切动人,比兴手法富于情趣。‍

(16)、老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。

(17)、② 相关链接：最近有关媒体报道，有专家正在重新建构向世界展示中国国家形象的品牌，龙可能不再是中国形象标志，原因是“龙”在西方被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物，“龙”的形象会让外国人对中国历史和文化产生片面、武断的联想。互联网上展开了“你认为是否有必要更换中国的形象标志——龙”的调查和讨论。假如你是其中的一员，请谈谈你的看法，并阐述理由。

(18)、 思想内容:边塞诗人。展现边塞奇异风光,歌颂战士的英雄气概,抒发个人的抱负与情绪,构成了他边塞诗的主体。以慷慨报国和不畏艰苦的乐观精神为基本特征。

(19)、 艺术特点:其诗清新豪迈,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派,对后代很有影响。豪迈奔放的感情,坦率开朗的胸怀,是苏诗苏词浪漫主义的基调。‍

(20)、李白《赠孟浩然》：红颜弃轩冕，白首卧松云。高山安可仰，徒此揖清芬。

2、孟浩然简介60字左右

(1)、有关端午节的故事：钟馗捉鬼，是端午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。唐明皇开元，自骊山讲武回宫，疟疾大发，梦见二鬼，一大一小，小鬼穿大红无裆裤，偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛，绕殿而跑。大鬼则穿蓝袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝问，大鬼奏曰：臣姓钟馗，即武举不第，愿为陛下除妖魔，明皇醒后，疟疾痊愈，于是令画工吴道子，照梦中所见画成钟馗捉鬼之画像，通令天下于端午时，一律张贴，以驱邪魔。

(2)、师：他们还一起谈论人生、谈论各自的抱负，人生好不快活。

(3)、(评：看到了太多的端正的楷体或者板正的宋体字，飘逸灵秀的软笔行楷作品，使人感到眼前一亮。)

(4)、(30)马致远——半世蹉跎,归隐山林——怀才不遇,遁世之情——意境优美,语言凝练

(5)、总角、垂髫：童年。及笄(jī)，女子成年。豆蔻，十三四岁的少女。弱冠，20岁男子。

(6)、〖清明节〗二十四节气清明，一般4月5日左右

(7)、你班进行“背起行囊走四方”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。(7分)

(8)、师：老师这里还有李白更多的资料，大家来读读。(生读PPT出示的李白简介：李白(701年－762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。)

(9)、 艺术特点:形式上擅用白描手法,语言清丽,论词强调协律,崇尚典雅、情致。‍

(10)、(评：注意教师的语言，从读到感悟写法之间，过渡非常巧妙。)

(11)、孟浩然(689年—740年)，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。

(12)、(12)杜甫——早年漫游,科场失利,身陷叛军,晚年漂泊——忧国忧民,揭露黑暗,同情百姓——意境壮阔,沉郁顿挫

(13)、师：这句诗的意思你也懂了。哪个词语是“只见”的意思呢？

(14)、⒈亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！

(15)、师：不过李白毕竟是浪漫主义诗人,在他的笔下,滔滔的汉江寄托了他对孟浩然的无尽思念。请同学们再读《赠孟浩然》与《大堤曲》。(生齐读，配乐。)

(16)、(17)刘禹锡——主张革新,后遭贬谪——宦海沉浮,讽刺权贵——或开朗流畅,或含蓄隽永

(17)、(1)次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。

(18)、古人云：“读万卷书，行万里路。”走进自然，使你心开气阔，识见广增。请你思考自然与人的关系，写出自己的感悟。30个字左右。(3分)

(19)、 思想内容:多抒发自己悲愤抑郁和离乡去国的情思。也有体现作者对劳动人民的同情和对剥削者的憎恨。

(20)、盛唐时期形成的以王维、孟浩然为代表的田园诗派。该派前有陶渊明、“二谢”(谢灵运、谢朓)诗之长，以山水田园风光和隐逸生活为主要题材，风格冲淡自然。孟浩然的诗已摆脱了初唐应制咏物的狭隘境界，更多地抒发了个人怀抱，给开元诗坛带来了一股清新的时代气息。

3、孟浩然简介50字以内

(1)、孟浩然是唐朝非常有名的诗人，特别擅长山水田园诗，他与另一位山水田园诗的代表王维并称“王孟”。孟浩然的这一生，在诗歌上的艺术成就很高但是在仕途上却不那么顺，一生都不曾入仕，没能获得什么官职，但仍能被世人牢记也算圆满。

(2)、孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，有《孟浩然集》三卷传世。孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。

(3)、师：你发现了这首诗哪里和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有对应吗？

(4)、造化弄人，一日与好友王维饮酒之时，玄宗突然驾到，这无疑是谋取功名的好机会。然而孟浩然上呈的却是《岁暮归南山》。这首诗成为了压倒孟浩然仕途的最后一根稻草，唐玄宗愤怒的回复：「卿不求仕，而朕未弃卿，奈何诬我？」后，将孟浩然放还归隐。

(5)、中国唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。

(6)、(9)王昌龄——早年贫贱,后遭贬谪——边塞征战,征夫思妇——意境雄浑,语言蕴藉,和谐婉转

(7)、 ⒉一个民族有一个民族的个性，一个民族有一个民族的传统习俗。请以“民俗与文化”为专题开展综合性学习。

(8)、(学生按节奏拍掌，掌声越来越齐、越来越响亮；个个满面笑容。)

(9)、含义：                                         

(10)、(20)李商隐——被人排挤,潦倒终身——忧郁感伤,感叹沦落——深情绵邈,绮丽精工

(11)、⑷“花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。

(12)、鹿门的月光使山树显现出来，我忽然来到了庞公隐居之地。

(13)、生：他把自己想说的话告诉了月亮，让月亮转达。我想，他想说的话很多，因为写诗，又没有办法都说出来，这里省略了很多的话，让月亮再告诉他的朋友吧。

(14)、最后二句，这“幽人”，既指庞德公，也是自况，因为诗人彻底领悟了“遁世无闷”的妙趣和真谛，躬身实践了庞德公“采药不返”的道路和归宿。山岩之内，柴扉半掩，松径之下，自辟小径。这里没有尘世干扰，唯有禽鸟山林为伴，隐者在这里幽居独处，过着恬淡而寂寥的生活。

(15)、品读经典，书香育人——梁冬青老师赴融水开展教育扶贫工作

(16)、孟浩然(689年—740年)，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。浩然少好节义，喜济人患难，工于诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。

(17)、 思想内容:田园山水诗人。不仅仅是寄托洁身自好、乐天知命的思想,而且还流露出对农民劳苦的关怀。

(18)、但是好景不长，孟浩然不久后便要去远游，李白有事在身不同同去，不然照李白热爱游历山河的性格，铁定会和孟浩然作伴。临别前，李白在黄鹤楼为孟浩然设宴践行，酒过三巡，站在高楼上眺望远处渐行渐远的帆船，李白内心百感交集，写下了一首后世传诵千年的千古名句送别孟浩然。

(19)、要求：用记号笔标注重点，熟知著名诗人的生平，归纳常见的思想感情和艺术特点。

(20)、(评：朗读前，先让学生思考读诗的方法，这样，读诗就有了要求，而不是低层面的重复。)

4、孟浩然简介30字Ppt

(1)、惊蛰：A、惊蛰闻雷米似泥。B、过了“惊蛰”节，春耕无停歇。

(2)、人生经历:柳永(?—约1053),北宋词人。原名三变,字景庄。后改名柳永,字耆卿,排行第七。景祐进士。官至屯田员外郎。世称柳柳屯田。为人放荡不羁,终身潦倒。

(3)、(13)韩愈——三岁丧父,国子博士,后遭贬谪——遭贬情绪,怀才不遇——好发议论,古朴苍劲,奇崛险怪

(4)、师：王维的家乡在襄阳，所以人们又称他“孟襄阳”。

(5)、 请围绕某个春天节气，搜集当地的有关谚语。(2个)

(6)、为什么这么说呢？何为田园诗？其实和山水诗、游仙诗、隐士诗包括艳情诗是一样的，就是轻功名，重田园(山水、游仙、隐逸、美女)。而中国古代的文人士子，求功名又轻功名的矛盾心态是非常严重的。没有哪一个不是嘴上轻功名，手下努力求出仕的。陶渊明、谢灵运、李白、苏轼、杜甫哪一个不是？

(7)、(3)下面是晶晶同学收集的有关描写春天的优美句子(诗句)，请你仿照示例，给其他两组配上一个题目。(2分)

(8)、神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

(9)、诗意•中国”——庆祝中华人民共和国成立70周年暨湛江朗诵艺术沙龙公益活动100期大型诗文朗诵会后记

(10)、(22)李煜——南唐后主,阶下囚——宫廷生活,亡国之痛——意境深远,语言清新

(11)、(师生问好，学生精神饱满的开始自己的学习。)

(12)、生：送孟浩然去广陵。(老师在黄鹤楼和孟浩然之间加上一个“送”字)

(13)、考试结果出来后，他却榜上无名，这让一向心态平和的孟浩然还是不平静了一阵子，写了一首充满怨意的《岁暮归南山》，也就是这首诗，使得他又一次失掉了进身仕途的机会。据说进士结果出来后，王维带着他去见唐明皇，李隆基要看孟浩然的诗，孟浩然便把发牢骚的诗呈给了皇帝，皇帝看后很生气，明明是你自己一直躲着不出来求取功名，怎么怪起了皇帝了呢。皇帝自然不高兴。

(14)、孟浩然也求过功名，但是他求而不得却并不伤心悲愤。他不是失意后寄情田园，也不是用歌诗田园的闲适来表示与世俗迥然。

(15)、答：叔叔，您好！请您不要在烈士纪念碑上刻字，一方面反映了我们后人对先辈的不敬重，另一方面有损这里的环境，您说是吗？

(16)、生25：我找到的景物是明月，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

(17)、孟浩然的一生经历比较简单，他诗歌创作的题材也比较单一。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。

(18)、年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。

(19)、孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。

(20)、(26)苏轼——外任杭州,再贬黄州,又贬岭南——抒发性情,歌咏自然——豪迈奔放,清新自然

5、孟浩然简介100字

(1)、《过故人庄》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》《宿建德江》《早寒江上有怀》《田家元日》

(2)、一盏茶的情怀——湛江市第二期名师名班主任工作室主持人研修班培训感悟

(3)、 思想内容:其词多描绘城市风光和歌伎生活,尤长于抒写羁旅行役之情。

(4)、(评：看似平常，却让每个学生都感受到了老师的关注；把手放在耳朵边的这个动作，是对学生的一种提醒，效果远胜于用语言提醒学生“声音要响亮”。)      

(5)、人生经历:辛弃疾(公元1140—1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。出生于金兵统治的沦陷区。二十一岁时,率领两千多人起义,投归耿京领导的农民起义军。耿京被害后,带兵回归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建安抚使等职。一生坚决主张抗金,并做了不懈的努力和大量的准备,受到南宋主和派的多次打击,曾长期落职闲居。

(6)、材料一：龙，我国古代传说中的神异动物，能兴云降雨。(《辞海》)

(7)、四十岁后，孟浩然有过一次进京赶考的经历，也恰恰是那次，使得他认识了张九龄、王维等赫赫有名的诗人，而他的《句》使得他在当时的文艺界引起不小的“地震”。京城期间，曾有人荐举他做官，但他对于考试充满了自信，没有把别人的引荐当回事。

(8)、第二联，前句承“渔梁”诗意，是写村人各自上岸还家；后句承“山寺”诗意，写自己回到鹿门。这两句是以人归引出自归，作为前文的具体补述。两种归途展现两样不同的心境，这又是一个比衬，从中表现出诗人与世无争的隐逸志趣和不慕荣利的淡泊情怀。

(9)、据《襄阳记》载：“鹿门山旧名苏岭山。建武中，襄阳侯习郁立神祠于山，刻二石鹿夹神庙道口，俗因谓之鹿门庙，后以庙名为山名，并为地名也。”孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追步乡先贤庞德公的行迹，特为在鹿门山辟一住处，偶尔也去住住，其实是个标榜归隐性质的别业。此诗当作于作者四十岁后隐居鹿门时，即景龙二年(708)至先天元年(712)间，故题为“夜归鹿门山”。

(10)、⑷旅游快结束了，景区管理处要求每位游客在“游客签字簿”写下自己的感言，你的感言是：答：红色旅游让我们不忘过去，更加珍惜今天的幸福，为祖国创造美好的未来而努力。(50字以内)

(11)、师：公元730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵(今江苏扬州)，便托人带信，约孟浩然在江夏(今武汉市武昌)相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白有事在身不能同去。李白亲自送到江边，在黄鹤楼为孟浩然设宴践行，酒过三巡，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去，惆怅之情油然而生，便挥就了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

(12)、⑵在红色旅游景区，你遇到一位抗日老战士，你希望他能向大家讲解关于红色旅游景区的故事，你应该怎么说？

(13)、 思想内容与艺术特点:前期词多写宫廷享乐生活,风格柔靡;后期词反映亡国之痛,题材扩大,意境深远,感情真挚,语言清新,极富艺术感染力。‍

(14)、 思想内容:现实主义诗人。自己将作品分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。以讽喻诗价值最高。讽喻诗多揭露统治者的奢侈生活,表现尖锐的社会对立和社会矛盾,反映繁重的赋税和人民的痛苦生活。

(15)、(14)韦应物——贵胄出身,晚年闲居——寄情田园,洁身自好——高雅闲淡,清新自然

(16)、师：一定要干脆利落。(生笑，整齐拍掌，气氛非常活跃。)

(17)、师：一定要记住这个“送”字。送孟浩然去干什么？

(18)、人生经历:欧阳修(公元1007—1072),北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁、六一居士,吉水(今属江西)人。四岁丧父,家境很贫穷,母亲用荻秆画地教他识字。二十三岁中进士后,在西昆派文人、西京留守钱惟演的幕府里,开始和尹洙、梅尧臣等互为师友,唱和诗歌并提倡古文,逐渐成为著名文学家和文坛领袖。他一生做过朝廷和地方的许多官职,也是北宋中叶重要的政治人物。

(19)、师：(招手示意左后排的同学)后边的同学能听到老师说话吗？

(20)、⑵介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出家乡，名扬天下。

(1)、李白(701～762)，字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。

(2)、这首诗最显著的特点，在于直抒胸臆。感情的难以抒发，在于抽象。诗人常借用具体事物的形象描写以抒发感情；表达感情的词语，往往一字不用。而此诗却一反这种通常的写法。对“一丘”称“欲”，对“无资”称“苦”；对“北土”则表示“非吾愿”，思“东林”于是“怀我师”；求仕进而不能，这使得作者的壮志衰颓；流落秦中，穷愁潦倒；感受到凉风、听到蝉声而“益悲”。这种写法，有如画中白描，不加润色，直写心中的哀愁苦闷。而读者读来并不感到抽象，反而显得诗人的率真和诗风的明朗。

(3)、 思想内容:杰出的爱国诗人,一生以诗文为武器,抒写抗敌御侮、恢复中原的激越情怀和有志难展的忧愤。还写了大量同情劳动人民疾苦的诗篇。另有一部分诗歌热烈地歌唱生活中的美好事物,流露出亲切淳厚而真挚的感情。

(4)、孟浩然(公元689~740)，唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人。生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。一生经历比较简单，他诗歌创作的题材也不宽。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁(ji)旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。他和王维并称"王孟"，虽远不如王诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣，他们是山水田园诗派的代表。有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。

(5)、《西山寻辛谔》《夜渡湘水一作崔国辅诗》《陪姚使君题惠上人房》《来闍黎新亭作》《梅道士水亭》

(6)、人生经历:陈子昂(659—700),字伯玉,唐代文学家,梓州射洪(今属四川)人。青少年时轻财好施,慷慨任侠。举进士,以上书论政得到武后重视,授麟台正字。后迁右拾遗。曾随武攸宜击契丹,对边防颇有些远见。后解职回乡,为县令段简迫害,冤死狱中。

(7)、从这首诗的内容看，当为孟浩然在长安落第之后的作品。诗中充满了失意、悲哀与追求归隐的情绪，是一首坦率的抒情诗。

(8)、师：非常高兴，同学们还可以把大拇指指向自己，怎么夸自己呢？

(9)、师：找到了景物，作者是怎样把友情体现出来呢？

(10)、人生经历:李煜(公元937—978),初名从嘉,字重光,号钟隐。李璟第六子,961年即位,史称南唐后主。即位后对宋称臣纳贡,以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。975年,宋军破金陵,他肉袒出降,虽封作违令侯,实已沦为阶下囚,后被毒死。他精于书画,谙于音律,工于诗文,词尤为五代之冠。

(11)、(评：美丽的地方、神奇的传说，为黄鹤楼增添了些许神秘的色彩。)

(12)、师：(招手示意右后排的同学。)这边的同学能听到老师说话吗？

(13)、天色已近黄昏，山寺里的钟声响起，渔梁渡口人们争着过河，喧闹不已。行人沿着沙岸向江村走去，我也乘着小舟返回鹿门山。皎洁的月光照映着鹿门山，山树一片迷朦。忽然，仿佛不知不觉就到了庞公曾隐居的地方，也到了我现在的栖身之地。如门的山岩、松间的小路幽幽静静，只有隐者独自来去，与这美妙的大自然融为一体。

(14)、(8)王之涣——遭人诬陷,漫游中原——边塞征战——气势雄浑,意境开阔,韵调优美

(15)、红水东流 化湛情深——大化高级中学莅湛回访交流记略

(16)、人生经历:白居易(公元772—846),字乐天,下邽(今陕西渭南)人。唐德宗朝进士,元和三年任左拾遗,后贬江州(今属江西)司马,又为杭州、苏州刺史。晚居洛阳,自号醉吟先生、香山居士。

(17)、 思想内容:曾久戍边城,写了不少边塞诗,抒写立功边塞的豪情壮志,或写边塞生活的亲切见闻。而《咏蝉》,则借蝉自喻,抒发怀才不遇的愤懑,是脍炙人口的名篇。

(18)、晚唐文人对孟浩然的接受与传播转向了对他高洁穷蹇寒士形象的接受与传播。他们对孟浩然穷蹇的寒士形象的接受与传播，大都体现在一些零散的诗文当中。主要是以皮日休为代表的一些晚唐诗人。

(19)、师：黄鹤楼上，李白还有另一个著名的故事，是和谁之间的故事呢？

(20)、师：我们做一个小游戏好不好？击掌，拍出×××××的节奏，好吗？

(1)、(评：拓展延伸这个环节更是绝妙！再次回到李白和孟浩然的友情这个主题上，从相识相交到相知相惜，再到“天长音信断”的天人永隔，一唱三叹、余音绕梁；这不是一节语文课，这是一曲对崇高友情的赞歌，也是一种对别离的幽恨。)