贻笑大方意思造句

1、贻笑大方意思造句子

(1)、(溶化·熔化·融化)“溶化”指固体溶解，如“糖溶化在水中”。“熔化”固体加热到一定温度变成液体，如“铁熔化成铁水”。“融化”指冰雪等变成水，如“积雪融化了”。

(2)、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()

(3)、大家都高兴，偏偏林黛玉要泼冷水，说什么“我是不敢的”，就是口是心非。别人不理她，只有老实人家迎春揭穿她：“你不敢谁还敢呢。”

(4)、赞美老师的诗句、名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(5)、(振荡·震荡)　二者都有受振而动的意思。不同的是：“振荡”是物理学用语，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化；“震荡”指外力引起的动荡，也指精神上受到重大影响，不能平静，如“人心震荡”“声音震荡”。                                                         

(6)、《最大的麦穗》本文通过叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

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(8)、从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。

(9)、出现了“使”、“让”、“令”、“把”、“被”“给”等词，可能是成分残缺(主语残缺)、不合逻辑(主客颠倒)或语序不当。例：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后)

(10)、这个故事中，河神原本并不知道“天外有天，山外有山”，只是活在自己狭小的圈子里，但当他亲身实践看见浩瀚大海的时候，才知道自己的渺小。

(11)、贻笑大方，是汉语的一个成语，出自战国庄周《庄子秋水》。

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(13)、异：强调用另一种眼光，表示特别重视或歧视；强调用新的眼光(区别于过去的老眼光)来看待，表示跟过去不一样。

(14)、……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。

(15)、B．悲壮　或者　或者　触目惊心　众芳殊不类，一笑独奢妍

(16)、(大概·大约·约莫)“大概”侧重于表示不十分精确或不十分详尽；“大约”侧重于表示估计的数目不十分精确；“约莫”侧重于表示对数目或时间的估计。

(17)、zhàn 绽放   站立   战栗   精湛   蘸蓝   客栈

(18)、过分苛求(“苛求”含“过分”意，“过分”赘余)

(19)、王熙凤厉害，她的心在利上，于己有利才为之。终究格局太小。

(20)、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地利用。——(法)巴尔扎克

2、贻笑大方成语的意思

(1)、“剖析……案例现实”搭配不当，应删去“现实”。

(2)、(扇动·煽动)　二者都有摇动的意思。不同点：“扇动”：①指像扇子一样摇动，中性词，如“扇动着翅膀”；②同“煽动”。“煽动”指鼓动别人做不应该做的事，含贬义；如“煽动不明真相的群众闹事”。

(3)、奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。

(4)、例如：一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再发生。

(5)、(例句)看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。

(6)、(才能·才干·才华·才智)“才能”指知识和能力，既表现在实践活动方面，如“办事才能”；又表现在思维活动方面，如文艺创作才能。“才干”指办事的能力，常用于较重要的实践活动方面，如“指挥才干”。“才华”指表现于外的才智和能力，如“才华横溢”，多用于艺术活动、科学文化等方面。“才智”多指创造、发明、判断等方面的才能和智慧，如“聪明才智”，多用于思维活动方面。

(7)、C．寿终正寝　名垂青史　博采众长　照猫画虎

(8)、(截止·截至)“截止”：(到一定时期)停止，如“报名已截止”。“截至”：截止到(某个时期)，如“截至三月中旬”。                                                 

(9)、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是表意不明。例：县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。(是“15日之前去”还是“15日这一天去”

(10)、《论语》记录了孔子的言行，有不少精辟的语句：

(11)、异：褒义词，形容费尽心血；贬义词，千方百计地盘算；多含贬义，形容费尽心计。

(12)、二十世纪的国人经历了由“废经”到民间读经的各种折腾，逐渐________了儒家经典的义理价值，对圣贤的话语感到________。帝制时代的终结，客观上将儒家经典与政治生活________开来，庙堂儒学彻底告别历史舞台，对许多儒者来讲，儒家经典从国民教育体系中淡出，无异于________。

(13)、总之，对联的六要素应当是关系到一副对联是否名副其实，从而是否成其为对联的问题。作者认为，对此，楹联界还是有必要进一步加以澄清。

(14)、解析　第一空后面有“枝繁叶茂”一词，所以用“落地生根”更符合语境。据此排除B、D两项。质疑：提出疑问。置疑：怀疑，多用于否定句。第二空句子为肯定句，应用“质疑”。据此排除A项。故选C。

(15)、(牵扯·牵掣)　相同点：都有牵连的意思。不同点：“牵扯”指牵连，有联系，如“这个案子牵扯到三名领导干部”；“牵掣”有两种意思：①指因牵连而受影响或阻碍，如“互相牵掣”；②牵制，如“牵掣敌人的兵力”。

(16)、虚词是指现代汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。虚词的考查主要涉及关联词、介词和副词在动态语境中的使用，偶尔也涉及助词。

(17)、两者都可以形容讲话时兴致勃勃，但前者仅指谈论时很有兴趣，适用范围较窄；后者不仅指谈论，也可指有兴趣地看着、听着或吃得很有滋味，适用范围较广。

(18)、(另外·此外)“另外”表示在所说的范围之外；“此外”表示除了前面所说的事物或情况之外。

(19)、依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是()

(20)、(颁布·颁发)“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等；“颁发”侧重于授予、发布，对象常是奖品或命令、指示等。

3、贻笑大方意思和造句

(1)、“吸引……关注”搭配不当，可改为“引起……关注”。

(2)、(1)要选择合适的表达方式，不能在任何时间、地点都采用一种形式。用语可口头的，亦可书面的;可和风细雨式的，亦可风暴雷霆式的;可委婉亲切的，亦可尖刻犀利的。

(3)、探春之所以此时提议起诗社，也是贾政不在家才敢，否则被父亲责怪“不务正”，她也不会“不识时务”。这才是聪明人办事，自己得力，做事能成，还与人有益。

(4)、(2)注意材料的特点，采用的表现手法，尤其是比喻类材料，分析时注意喻体、本体间的对应。

(5)、péng 帐篷  蓬勃  亲朋好友 凉棚  鹏程万里  澎湃  膨大

(6)、(受权·授权)“受权”指接受委托行使做某事的权力，如“新华社受权发表声明”。“授权”指把权力给别人或机构代为执行，如“授权于组织”。                                                                        

(7)、基本的法则、方法。《吕氏春秋·任地》：“凡耕之大方：力者欲柔，柔者欲力;息者欲劳，劳者欲息;棘者欲肥，肥者欲棘。”宋曾巩《虞部郎中戚公墓志铭》：“转知抚州，其治大方，务除苛去烦。”

(8)、(本质·实质)“本质”运用范围比“实质”广，“本质”指人或事物本身所固有的根本的属性，它可构成“本质特点”等词组；“实质”指内在的实际属性，跟表面的或虚假的东西相对，一般指抽象事物。 

(9)、Xián  若等闲     见贤思齐   船舷  琴弦  娴熟

(10)、水滴石穿   一心一意  感激涕零  百感交集  深思熟虑

(11)、主要抓“合乎语境”。成语考查重点可以概括为“合不合语境”。

(12)、另外，孤平或孤仄，在平仄单调上，也没有什么不同。古今诗联作者，不管对于孤平，还是对于孤仄，实际上，都是能避免就避免。因此，将二者同时作为禁忌，不仅体现理论上的一致性，也是源于现实情况的。附带指出，依作者上述定义，孤平或孤仄的现象，实际上只存在于五言和六言句中，因为在七言以上的句子中，如果遵守了平仄交替的基本要求，是不会出现孤平或孤仄的。

(13)、相较于在网上查询，纸质的工具书更加有益于帮助孩子加深记忆；同时，工具书的功能相较于电子产品，更加纯粹，可以防止孩子分心。

(14)、在下面一段话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()

(15)、(隐晦·隐讳)　二者都有不明显之意。不同的是：“隐晦”指意思不明显，如“这首诗主旨十分隐晦”；“隐讳”指心有顾虑而隐瞒不说，如“我毫不隐讳自己的观点”。                                    

(16)、防止……不再……(“防止……”和“……不再”)；

(17)、要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。

(18)、贾宝玉这边在贾政一去后，虽然不免心忧父亲，但思念总是短暂。没有人管的日子，快乐地要飞了起来。什么学习、什么约束，统统丢开，整天就在胡混中虚度光阴，快乐似神仙。

(19)、喻之以理：将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微的描写中阐述客观存在的事理。逝者如斯：:用以形容光阴如流水一去不返。

(20)、见贤思齐：见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。

4、贻笑大方造句病句

(1)、②逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。

(2)、大约……左右(“大约……”和“……左右”)；

(3)、于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神若仰首慨叹道：“俗语有这样的说法，‘听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己’的，说的就是我这样的人了。而且我还曾听说过孔丘懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语，开始我不敢相信；如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际，我要不是因为来到你的门前，可就危险了，我必定会贻笑大方。”