既然就造句一年级简单

1、既然就造句 小学

(1)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(2)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(3)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(4)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(5)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(6)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(7)、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

(8)、上学的时，我在学习，在认真的听课，在认真的写作业。在好好的复习功课，在认真的听老师的话。

(9)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(10)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)

(11)、如果没有伟大的太阳，就没有美丽可爱的世界。

(12)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(13)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(14)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(15)、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？

(16)、财富如水。如果是一杯水，你可以独自享用；如果是一桶水，你可以放在家里；但如果是一条河，你就要学会与人分享。

(17)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(18)、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

(19)、既然你喜欢这支笔，那我就成*之美把它送给你。

(20)、如果你冀求一个光明的婚姻，就千万别在黑暗中选择女孩。

2、用既然就造词造句

(1)、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，老师抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(2)、考试一结束，我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经。

(3)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(4)、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？

(5)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(6)、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

(7)、如果人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。

(8)、自学如果缺乏恒心，专业知识就无法得到巩固；如果没有事业心，遇到困难就会止步不前，甚至半途而废。

(9)、如果我们今天工作不努力，明天就得努力找工作。

(10)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(11)、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？

(12)、用这个方法，妈妈不用说第二遍，孩子就能乖乖听话！

(13)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(14)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(15)、既然婴儿能听到了，一些妈妈便喜欢读书或放音乐给宝贝听。

(16)、人从生到死的生活每一步都应是一种隔着柜台的现钱买卖关系，如果我们不是这样登天堂的话，那么天堂也就不是为政治经济学所支配的地方，那儿也就没有我们的事了。

(17)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(18)、如果没有伟大的太阳，就没有美丽可爱的世界。

(19)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(20)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

3、既然就造句四年级

(1)、如果我是一名教师，我就要让我的学生开心地学习，愉快地游戏。

(2)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(3)、如果不曾相遇，如果没有相识，或许就不会有烦恼。

(4)、对于爱情来说，真诚是不可以少的，如果彼此是真心相爱，那么就应该用心相待对方，不应该用谎言来欺骗对方。如果彼此之间连最起码的信任都没有，那么这份感情也就没有存在的意义了。

(5)、既然外面风这么大，那么我们就别出去了。

(6)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(7)、吊兰的花开在几片叶子中间，每五片展开一束花瓣，像雪一样白非常好看，还散发着淡淡香味呢。如果几片叶子下面有根茎连着的话，就可以把茎剪下来再种，据说成活率很高。

(8)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

(9)、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

(10)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(11)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

(12)、如果你不能节省和储蓄金钱，你身上就没有成功的种子。

(13)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(14)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(15)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(16)、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！

(17)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(18)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)

(19)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(20)、既然婴儿能听到了，一些妈妈便喜欢读书或放音乐给宝贝听。　　

4、既然就造句一年级简单一点

(1)、承接关系连词：则、乃、就、而、便、于是、然后、至于、说到、此外、像、如、一般、比方、接着等。

(2)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

(3)、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

(4)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(5)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(6)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(7)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(8)、谁要是害怕走崎岖的山路，谁就只好永远留在山脚下。

(9)、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

(10)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(11)、一个人向前瞻望的时候，如果看不到一点快乐的远景，他在世界上就不能活下去。

(12)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(13)、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

(14)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(15)、人从生到死的生活每一步都应是一种隔着柜台的现钱买卖关系，如果我们不是这样登天堂的话，那么天堂也就不是为政治经济学所支配的地方，那儿也就没有我们的事了。

(16)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(17)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(18)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(19)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(20)、既然知道学习的重要性，那么你就应该努力学习。　　

5、既然…就怎么造句一年级

(1)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(2)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(3)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

(4)、 路既然是自己选择的，就不能怨天尤人，你只能无怨无悔。

(5)、只有绝望的赌鬼才肯把全部所有作孤注的一掷。一个商人如果把他的全部财产装在一只船上，人家就管他叫冒失鬼。

(6)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(7)、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(8)、如果没有你的帮助，我的学习不会进步那么快。

(9)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(10)、如果舍弃一粒粒的小石子，就没有一条条的大马路。

(11)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(12)、如果让我变成小船，我就可以在水中自由的飘荡。

(13)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(14)、冬天如果是毁灭者，那春天就是创造出万物的人，它赋予了万物新的生命，而拥有新生命的事物，会让世界有一个全新的开始。

(15)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(16)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(17)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。