名副其实造句短一点

1、名副其实造句最短

(1)、   “善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”语文教师要备好课，就应博闻强记，通古晓今，需有“知学”。语文教师应该是个杂家，即：“半个编辑”、“半个作家”“半个演员”“半个书法家”“半个演说家”“半个剧作家”“半个播音员”“半个幽默大师”……如果我们真能如此的话，那么我们就可以成为名副其实的教育专家了。 

(2)、    如果给你一个机会，让你穿越回古代，你会回哪儿？干什么？去见什么人？

(3)、桂林山水甲天下，真是名副其实，让人叹为观止。

(4)、鹿港真是名副其实的文化古镇，到处都是著名的古迹。

(5)、他是个口若悬河的，兴致勃勃的，讨人喜欢的健谈家。

(6)、(1)蓝脚鲣鸟真是名副其实，男性常常为自己极好的脚所自豪，在交配仪式中它们趾高气扬地走来炫耀自己的脚给未来的侣伴，总之脚越蓝，侣伴越具有吸引力。

(7)、但问题跟着也来了。一旦开始真正的阅读，之前「能大概听懂」的娃就好像使不上劲儿了，因为书上的单词，都长着一副娃完全没见过的样子，孩子懵懵的，家长推进起来也觉得困难肿么破？？

(8)、诗人以形象化的语言将抽象的乡愁表达的形象生动，唯美之极。

(9)、(3)要知道因为全球变暖而濒危的热带物种与北极的物种的比例是1000：白狐猴负鼠的地位好像名副其实。

(10)、    被贬官了的苏轼，照样吃吃喝喝玩玩乐乐。光赤壁他就像导游一样的带人玩了两次。第一次，参悟到了些许人生真谛“物与我皆无尽也，而又何羡乎？”，万物皆有数，变与不变，看兄台您自己怎么看待喽；第二次，爬山爬累了，坐在小船上，看到一只孤鹤飞了过来在船头停了一会，大半夜做梦又梦见了一个白衣仙人，觉得自己见到了神仙，自己乐了半天。跟着苏轼，绝对像跟了一个GPS，带你走遍所有好玩的地方(当然也仅限于他贬官的地方)。

(11)、名不虚行( míng bù xū xíng )：虚：不真实。 传出的名声与实际相符，不是虚假的。

(12)、特朗普刚上任就宣布退出TPP：日本最受伤，中国“笑而不语”

(13)、不知道是同桌的解释还是曹老师认为粉笔头真的把我打疼了，她向我走过来，我把同桌的手猛地推开，大声说：“想不到——想不到曹老师还是双枪老太婆。” 

(14)、咱们稍稍用点心，还可以把季节认知，做成一个小型PBL学习项目(Project-basedlearning/项目式主题学习)！

(15)、从1个字母，到7个短句子，内容简单贴近生活，还有韵律，so逃妈推荐一个宝藏用法——给孩子用来做晨读朗诵。要知道，通过句子来学习英语是最高效实用的，孩子发展早期的识字能力时，重复读这些句子会很有帮助。

(16)、(2)当时美国南方许多城市还在种族隔离,新奥尔良却是个名符其实的熔炉.

(17)、名不虚传( míng bù xū chuán )：虚：假。传出的名声不是虚假的。指实在很好，不是空有虚名。

(18)、  如《曼谷的小象》，读完后合上书一想，脑子里逐步出现了这些形象：曼谷郊外绿油油的禾苗，点缀着野花的草地，天空中不断变换着色彩的晨雾，一个漂亮的泰国妇女，一头乖巧听话的小象，一阵悦耳的铃声，一件友善助人的事情……所有这些，在我脑海中形成一幅和谐唯美的图景。真美啊！我不由得赞叹。于是，我意识到：作者把这么多美好的东西都集中到一个并不复杂的故事中，他就是要表达一种自然的美、生活的美、人性的美。一个“美”字是我教材最重要的认识。有了这个“美”字，引导学生在充分读的过程中，寻找美、发现美、表现美、欣赏美、体味美、享受美，从而在学习语言文字的同时，培养学生的审美情趣和审美能力。

(19)、即使小明吃的再多也不会长胖，他是一个名副其实的瘦人。

(20)、  最后支老师强调一点说，“驾驭课堂”其实就是驾驭学生的学情，驾驭学生的思维动态，而不是“驾驭教案”。

2、名副其实造句短一点怎么造

(1)、  三理清大序，随机调控。教学设计只是上课前老师一厢情愿地对课堂教学进程的预设，不一定符合学生的实际，更不一定符合课堂教学进展过程中随时可能出现的变化。因此，对具体的教学过程，老师可以只设计简单的几个大的步骤，而一些细节过程应该以教学的实际进展随机调控。“一个好的老师，好就好在他能觉察课的发展情况，能正好从本节课发展的逻辑出发，按照此时此刻唯一正确的道路走下去。”“真正的教育技巧和艺术就在于，一旦有这种必要，教师就能随时改变课时计划。”

(2)、 (出自)：汉·曹操《与王修书》：“君澡身浴德，流声本州，忠能成绩，为世美谈，名实相符，过人甚远。”

(3)、“变声课、“抗干扰”到底是什么？声和音要怎么纠？PTE考试人机对话，保证可被识别的声音，并保质保量的把声音录制进去！考试恐惧症怎么办？“去留取舍”、“轻重缓急”、“节奏把握”、“心理调整”种种“疑难困惑”，还有你真的是可以“全身心，全力以赴”投入到考试的角色中去吗？所有这些，Tony老师都是名副其实的“PTE专家”。

(4)、最基础的玩法是这个，它们都是小小的卡片形式，这就方便我们把它制作成口袋书了！

(5)、他爱学习爱劳动爱帮助同学，当之无愧是班长的人选。

(6)、   用考满分网站，老托精选93篇，练习记录完整句子，然后计时说。

(7)、藏一半(艹)，取一半(耳)，上下结构在一块儿。

(8)、这几位小朋友都是刚开始英语启蒙，磨耳朵、看动画都进行得还蛮顺利，特别是反复出现的歌词、对白、高频词，孩子听多了看多了，时不时还给老母亲来点“脱口而出”的惊喜！当孩子有这种行为，那恭喜你，娃能大概听懂了

(9)、    万幸，野兽的呼啸声渐渐远去了。总而言之，今天是个还不错的一天。

(10)、教学经验：拥有多年英语培训经验和超过一年的pte培训经验，曾帮助数百名考生短期内成功突破四项四项79和四项满分。专业解决发音、流利问题，短期内口语迅速提高30分、40分不再是梦。

(11)、有一天早上来到学校，一进教室就看见一个大老鼠在教室里乱窜，几个男同学上前追赶，老鼠上蹿下跳，我不慌不忙，脱下鞋，让追赶的同学停下来，趁着老鼠愣神的工夫，一鞋扔过去，把老鼠砸晕了。我冲过去，把砸晕的老鼠扣在鞋里面，我提着老鼠尾巴，老鼠在我手里乱转，我跑到东，东面的女生吓得哇哇叫；跑向西，西边的女生恐怖地乱喊，上课铃响了，我刚想把老鼠扔出去，转眼一想没有扔，而是把老鼠重新放进鞋子里，把鞋口扎紧一点，把鞋放在老师的讲台上。曹老师来了，走上讲台，说“同学们好”，接着就看见讲台上一只鞋子，曹老师的脸拉得老长，问这是谁的鞋？怎么放在这儿？男生笑，但没有人说话，因为我警告过他们，谁要是提前告诉老师，下课我给他来个背布袋(济南方言：摔跤摔他)，女生吓得不敢吱声，曹老师看见没有人理她，更是生气，警告说：“我数三下，没有人拿回去，我把鞋子扔到教室外面去。”曹老师数了三下，结果鞋没有扔出去，而是曹老师被抬到教室外面。曹老师真数了三下，然后她拿起鞋，刚想扔，鞋里面的老鼠露头，一对小眼睛盯着曹老师，把曹老师当场吓晕了…… 

(12)、曹老师愣了，抬头看看坐在用桌子围起来的我，她肯定在想，你小子是不是又想挨粉笔头了。要命的是我手底下的伙伴们也被我的问话打蒙了，也没有喊打倒什么的革命口号，跟着我来了一句：“你是空子还是溜子？” 

(13)、我们还是不明白：“什么是反动学术权威啊？” 

(14)、童年回忆、青春往事、上山下乡、知青岁月、知青历史、返城生活、人生经历、光阴故事、老年生活…… 

(15)、    今天天气阳光明媚，这很不合我的心意。我喜欢阴天，也喜欢小雨。

(16)、靳家彦：选择教与学的方式方法，选择恰当的媒体手段。该学生钻研、思索的，一定留给他们充实的时间；该合作探究的，一定保证质量，不走形式；该老师讲授的，不要有顾虑，接受性学习与自主合作要各展其长，相辅相成。现代信息技术与传统恰当运用，都要与教学内容有机整合，不能以点击代替对学生的点拨。

(17)、①形容人潇洒英俊或表情冷峻②极，表示程度深③残酷，暴虐、残忍的

(18)、(重磅)那个20年前说“有了互联网对付中国就有办法”的美国政治家该多么心塞啊！(“移动互联网的春天”之运用篇)

(19)、由Tony老师、Caro老师带队执教的综合精讲保过平时班，给您带来全新的学习体验，各科老师，耐心负责；学习方案，科学搭配。课上课下，全程跟进。备考复习，全程服务！老师助教，全力配合！全面提升你PTE考试中的综合能力，用最短的时间，最高效的方法赢得最理想的分数！

(20)、后来有人告诉我，尽管在我之前学校里面的批斗会五花八门，但我是我们学校第一位批斗老师的学生。在我喊着口号走出教室的时候，我怎么能想到，不管是恶作剧还是一种模仿，给一个青年女教师带来的伤害。我的行为几乎成了导火索，不知道是不是有人故意利用我批判曹老师的行动转移斗争大方向，学校内部之间的批斗突然开始了，甚至刚刚戴着高帽子游街回来的校长转身摘下挂在胸前的牌子，扔掉手里的铜锣，高喊着批判曹老师的口号冲了过来。 

3、名副其实造句造个句子

(1)、    《我若为王》是聂绀弩先生的一篇杂文，幽默新奇的风格，夹杂辛酸的讽刺。由电影名引发的联想，再层层假设——“我想，自己如果作了王，这世界会成为一种怎样的光景呢?”，最后抽丝剥茧——“王是什么东西呢？也不过是一个奴才的首领。”

(2)、以蚂蚁一般小的人来写瀑布之大，以嚣张的叫喊来写瀑布之狂野，真是新颖别致！

(3)、这两套练习纸加起来足足247页，里面除了 Alphabet字母写作练习、SightWords高频词写作练习，还有许多其他单词闪卡、句子卡片和趣味游戏纸，可以全方位帮0基础的孩子达成3个小目标：

(4)、 (示例)：而况教育能不能～，还是个不能便下断语的问题。◎叶圣陶《桥上》

(5)、我把备课分为隐性和显性两部分。如果说，写教案是显性的，那么，钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。

(6)、选课—-我们用心为您着想，耐心为您服务，根据您的实际情况，为您量身定做最适合您的PTE课程；

(7)、(3)海伦跟一位名符其实的律师谈起法律时,感到自己如坠五里雾中.

(8)、根据超过一万名PTE考生的备考需求和反馈，我们总结出一系列教学方法，用来解决PTE考生各类实际问题。

(9)、绞尽脑汁：这道题太难了，我绞尽脑汁也没有做出来。

(10)、课上—-我们悉心关注每一位学员，营造浓厚的学习氛围，专业用心做好每一次点评；

(11)、也许就在那一天，光明电影院附近开场子的剧团和戏班子一下子消失了，代替的是斗人。 

(12)、    “写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经指出：“凡是引起你的主意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记录到记录簿里。积累事实，善于从具体事务中看出共性的东西——这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。”有异曲同工之妙。二人的观点可以说有异曲同工之妙。

(13)、有没有什么方法能比较高效地提高启蒙娃的词汇量，帮孩子做最基本的词汇积累启动，但也能照顾到孩子们的年龄特征，不用枯燥地死记硬背呢？

(14)、BTW：因为考过托福，分类中“校园生活”部分的文章都没有练习。

(15)、   自我练习发现一个矛盾点——首字母方法可以全记下来，但是说的时候有时会有点儿卡，但纯靠脑子记忆，一紧张有时会大脑短路最多只记住1~2个单词，说的时候直接抓瞎。最后的应对方法就是，还是用首字母方法记，但focuson听句子，尽量听完就能反应出句子的汉语意思，这样就能很快准备好说什么，即便有的单词没写下来或者说的时候脑子短路了不知道哪个单词了，也可以根据听到的那句话意思自己顺着说出来。最后这次练得多，感觉压力没那么大，之前2次RS还是练得太少了。

(16)、▲ 用各种不同的例句，可以让孩子看到不同的句型，

(17)、小学四年级语文上册知识要点汇总，开学预习必备

(18)、名副其实( míng fù qí shí )：名声或名义和实际相符。

(19)、这四首都是催人泪下的好诗，下面两首是写乡愁的。

(20)、我们能给老师贴大字报？能批斗老师？这可是一件好玩的事情。好像是一个男同学征求学校一个造反头头的意见，问他能斗班长吗？头头迟疑了一下回答不行，班长是学生，只能斗老师。这时，我们班那位大个子女班长和她领导的班委会吓得跑得无影无踪了，直到快上中学时，才由她们的母亲送回来。 

4、名副其实造句子简短

(1)、“打我吧，打湿我吧！请你再狠一点，请越来越狠！”

(2)、  Enflares每天至少听5篇吧，多的时候听5h但是会疲劳，感觉要锻炼自己集中精力听进去。

(3)、班长是一个女生。说也奇怪，从小学一年级她的个子又高又大，六年过去了她仍然是班里最高的学生，从小学一年级一直到小学毕业她都是班长，她喜欢站在讲台上对全班同学指手画脚，一会儿让你扫地，一会儿让你擦黑板，一会儿让你跑步找同学家长，不要说女同学了，就是男同学都对她的话也必须言听计从。如果不服从她，她有两样拿手的绝活，一个是她会立刻从讲台上飞奔过来，冲着你的脸号叫，一般同学会吓得立刻服软，其实很多同学也不是害怕她的号叫，而是她第二个绝活：告老师。上课说话她告老师，下课和男同学把轱辘(济南方言：摔跤)她告老师……随着她的手指的方向和喊叫：“就是他。”不是被老师叫到办公室罚站，就是一个个白色的或者彩色的粉笔头像子弹一样射向你的脑门。 

(4)、曹老师的反抗也激怒了我们，我们一边喊：“打倒反动学术权威曹老师！打倒曹老师！她反抗就踏上一只脚，让她永世不得翻身……”谁也不知道为什么，我们的批判队伍不知不觉来到学校的操场上，这时正是学校放学的时间，放学回家的学生和部分老师转身回来，看着我带领几个“副司令”喊着我们自己也搞不明白的口号…… 

(5)、增添添人添水添补添彩添乱添色添置添砖加瓦画蛇添足锦上添花

(6)、没有想到，我正在旁边偷笑，曹老师突然喊了我一声，吓了我一跳，我立刻做出躲闪粉笔头的动作。曹老师手里没有粉笔头，她站在我面前宣布，学校有一个飞行员训练班的名额，条件是勇敢、身体条件好的男生，曹老师认为我最合适。 

(7)、贾志敏：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”语文教师要备好课，就应博闻强记，通古晓今，需有“知学”。语文教师应该是个杂家，即：“半个编辑”、“半个作家”“半个演员”“半个书法家”“半个演说家”“半个剧作家”“半个播音员”“半个幽默大师”……如果我们真能如此的话，那么我们就可以成为名副其实的教育专家了。

(8)、课后—-每一位老师，每一位助教，为您及时高效认真解答每一个疑问；

(9)、围绕“季节”这个主题项目，有一大波常识认知、词汇学习、阅读理解、简单写作来袭！

(10)、  有了这样对教材的基本认识和教学的基本策略之后，打开书来再读。一是对已有认识进一步印证，二是从教材的章节语句中了解作者对这些“美”是怎样具体表达的，体会蕴含在字里行间的情感。使语文工具与人文因素在教师的教学认知和教学操作中达到统一。

(11)、①任务事务家务公务医务室②务农③务实不务虚名

(12)、其他们都非常重视教师读课文，不读熟课文不开备。

(13)、练完26个字母，182个与字母相关的核心单词，就可以进入《VeryFirstSightWordSentences》高频词+句练习，这也是我今天想介绍给大家的重头戏。

(14)、上下重心平稳。上部横撇、捺伸展覆盖下方。 

(15)、选课—-我们用心为您着想，耐心为您服务，根据您的实际情况，为您量身定做最适合您的PTE课程；

(16)、首创PTE在线练习系统，为广大PTE学习者提供最大的免费学习平台，说、写、读、听，海量学习资料，各种题型练习材料应有尽有，注册用户已超过4万人。Tony老师的创举带动PTE行业进入一个新的领域，各大机构争先模仿的偶像。

(17)、  其简化课堂，要举一反三。学习每一篇课文时由此及彼，举一反不要犯了叶老所指出的错误：“不适当地强调所读内容，而把语文本身的规律放在次要地位。”明确了这一点，我们的备课就有了正确的着眼点。

(18)、每天就完成一页练习纸，孩子也不会觉得有压力。这份练习纸完成后，我建议每天给孩子至少读一张，慢慢再过渡到让孩子每天指读一张给你听，让他/她更加熟悉自己写过的、学过的词和句。

(19)、左窄右宽。“”横起笔略低于右部；“叉”捺画舒展有力。 

(20)、  备课是老师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。而写教案，只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。

5、名副其实造句短一点的

(1)、    “隐性备课”最重要的是钻研教材。钻研教材分以下几步：

(2)、那是一所名副其实的乡间小学，非常简陋，除了两排瓦房教室，一无所有。

(3)、    钻研教材时，我喜欢和同事讨论。同事间的讨论(特别是上公开课)，很有作用，有时会使我豁然开朗。自己久思不得其解的问题，往往会被别人一句话点破。听别人上课，也有助于对教材的把握，即使上得不成功，但至少帮助你熟悉了教材。我的好多教学方法，是在听别人的课的时候想出来的。

(4)、我问一个牵绳子的人：“余修是谁啊？你们要斗他？” 

(5)、从字母到高频词，循序渐进，学习sightwords后，我们可以和孩子一起，进入简单句子的练习。

(6)、例句：这个男生,人如其名,体型比较健壮,长的人高马大的。

(7)、靳家彦：除了教材之外，备课要参考大量的资料。大致原著、出版，小至一词一句，都要胸中有数，明明白白。决不可以己昏昏，使人昭昭。要联系学生实际，联系前后内容，联系学生发展。

(8)、也就是说，从“座山雕”事件一直到1969年的9月我上初中，我和我的伙伴基本沉浸在玩的幸福之中，完全忘记了那次批斗曹老师的事情，更不知道那次批斗会以后发生了什么。 

(9)、比如，下面这套字母和相关单词的闪卡，大家肯定见过类似的，这是常规玩法：

(10)、这套就是练习26个字母，以及直接用字母造句的练习。只要孩子能握笔了，就可以用起来，确实是基础中的基础。

(11)、每个字母7句话，对应7个核心单词，那总共是182个核心单词。

(12)、名下无虚( míng xià wú xū )：原意是名气大的人一定有真才实学。 后比喻名不虚传。

(13)、词语解释：名声或名义和实际相符。副，符合，彼此相称。其：指示代词，相当于“那”、“那个”。实：实际。

(14)、她的声音很平淡，方才那种兴致勃勃的情绪一扫而光。

(15)、成绩单上十项满分和Winnie老师将会一路陪着大家一起七炸八炸。

(16)、他的厨艺很好，大家都说他才是名副其实的“神厨”。

(17)、    路边的野草已然转黄，阳光怜惜地为它打了一层蜡，使它既金光闪闪，又了无生机。这是太阳对老人家的仁慈，让野草能诗意地结束它的生命。不过蜗牛向我吹嘘道：“不必伤感。凤凰能浴火重生，野草也能在火一样的阳光中重生。这是春天，它会有新芽的！”

(18)、我们的伙伴说，既然你造反成了我们班红小兵司令了，那就应该有个仪式。我说这个主意好。于是我立刻任命了几个副司令，就是“八大金刚”，让他们组织全班同学把班里的桌子一层一层地垒起来，垒成一个堡垒，堡垒中央放一把椅子，找来一些破麻袋片把椅子包起来，中央的椅子旁边各放四把椅子，那是“八大金刚”坐的。几个副司令问我：“司令，咱批斗谁？” 

(19)、我们的目标： 帮助每一位学员战胜PTE，顺利通过PTE考试！

(20)、    我表示我一点也不伤感，反而十分愤怒。我说：“你一边大谈生命，一边在我和我的同胞身上散步……我们几乎不堪重负了！”于是，它知趣地溜走了，只剩一滩亮晶晶的黏液，倒映着蓝天白云。

(1)、Enflares口语特训，特训口语，专业解决发音、流利问题，短期内口语迅速提高30分、40分不再是梦！

(2)、宋·欧阳修《回丁判官书》：“夫人有厚己而自如者；恃其中有所以当之而不愧也。”

(3)、“讠”的“丶”起笔稍高；“宅”的竖弯钩圆润。 

(4)、  Enflares每天至少听5篇吧，多的时候听5h但是会疲劳，感觉要锻炼自己集中精力听进去。

(5)、我永远不知道曹老师说这句话是她的心里话还是一种调侃，当时的我自然也没有能力去分析，当时眼前的另一件事情让我心花怒放：大个子班长的哭声回荡在教室的上空…… 

(6)、左窄右宽。右部笔画穿插迎让，撇、捺伸展。 

(7)、(chà)小鸟在树杈上欢快地歌唱。(chā)我用杈子把柴火拢了起来。

(8)、毕业于上海某名牌大学，还在英国曼彻斯特大学拿到研究生文凭的阮某，是“80后”中的佼佼者。然而，这个被人羡慕的“成功人士”，却自甘堕落沦为遭人唾弃的诈骗犯。在短短一年的时间里，他以交友恋爱为名，骗取了8名年轻女性547万余元，骗款均用于挥霍和网络赌博。近日，上海市静安区人民法院以诈骗罪一审判处阮某有期徒刑十二年，剥夺政治权利二年，并处罚金20万元。

(9)、    时下疫情为重，已有近两千人死于蝙蝠毒害，奉家命(自愿)窝在家中，两耳不闻窗外事，尚可与交心之人闲聊、学习，说是囚禁，对我这等人来说简直是天赐洪福。唯一的“外事”，无非每天开窗透气、阳台观望。

(10)、也许她调走了，也许因为其他原因她辞职了……我多么希望是这种原因。这个原因说服不了我自己。我应该明白，像暴风骤雨一样的批判会，对小学女教师来说，其心理上的摧残是巨大的。虽然我知道，批判曹老师是我们学校无穷无尽的批斗会的一次，在整个文革动乱时期我们学校也没有出现大的惊心动魄的惨案，但这不是宽慰自己的理由，尽管我不能谴责一个十岁孩子的我，但是今天，我明白，我需要站在这里说一声：对不起，曹老师！ 

(11)、我们不仅仅是玩“和泥巴”。砸毛驴、投皇上、扇洋画、打嘎、逮人、崩杏胡、弹溜溜蛋、剁泥巴、挑冰糕棒、推铁环……每一项玩法都具有无穷的魅力，给现在的孩子说上三天三夜也说不完。 

(12)、    什么时候会为一方塘水抑或是一群立木观望许久呢？这些景，分明是平日最不受待见的题材。水树恰是最无心无耐去看的。

(13)、PTE阅读RO无从下手，阅读FIB举棋不定，写作中的SWT读不懂，怎么办？英风学院四个90满分大神Winnie老师帮你办！

(14)、   备课，是老师走进文本的第一步。老师要读通课文。拿到课文之后，我总是先要读上几遍。读准每个字音，读通每个句子。凡是要求学生做到的，老师必须做得更好。率先垂范，学高为师。

(15)、    执教四十余载，备课小有心得。概括成五字诀，即：钻、参、联、选、写。这五个字，既是备课流程，也是常态方法。

(16)、“氵”要彼此呼应；“皿”笔画宜粗壮，底横稍长。 

(17)、当然，我也有辉煌的时候。多少年以后，还是我的同桌赞美我，她说要不是文革，我会成为飞行员。 

(18)、    钻：即钻研，备课如同打井，只有深钻，才能得水。我在备一课时，总要先放声诵读，一丝不苟，反复吟咏，口诵心惟，如朱熹所言“使其言皆若出于吾之口”“使其意皆若出于吾之心”。如《林海》一课，老舍先生描写大兴安岭的“岭”时，写道：“这里的岭的确很多，……可是没有一条使想起‘云横秦岭’那种险句。”“云横秦岭”明明是一个词，作者为什么说是险“句”？这“句”究竟是哪句？查阅大量资料始知韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中有“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”句，这句还不险吗？故云“险句”。这种由此及彼，一追到底的方式，既是备课，也是进修。    参：即参考，除了教材之外，备课要参考大量的资料。大致原著、出版，小至一词一句，都要胸中有数，明明白白。决不可以己昏昏，使人昭昭。如备《珍珠鸟》，除了查阅有关珍珠鸟的大量参考资料外，还登门访问了冯冀才先生，请他介绍创作意图和经过，进一步深入领会了“依赖，往往创造出美好境界”的深刻含义。     联：即联系，联系学生实际，联系前后内容，联系学生发展。要全面提高学生的语文素养，备课时就要充分研究学生的知识水平，能力状况，对他们在情感、态度、价值观的发展上处于何种状态做到心中有数。语文教材前后的联系很密切，要从纵、横两个方面研究它们的内在逻辑，重视知识、能力、智力的提升线路与范畴，促进学生得到切实的发展。    选：即选择教与学的方式方法，选择恰当的媒体手段。该学生钻研、思索的，一定留给他们充实的时间；该合作探究的，一定保证质量，不走形式；该老师讲授的，不要有顾虑，接受性学习与自主合作要各展其长，相辅相成。现代信息技术与传统恰当运用，都要与教学内容有机整合，不能以点击代替对学生的点拨。    写：即写出教案。写教案是为了指导上课，而不是束缚手脚，生成与创造是课堂教学永恒的主题。 

(19)、   用喜马拉雅Google那个材料，先是分别听了最新的0又听了0然后是18新三个部分，每次都听到每一句可以准确写出来为止，会复习，比如昨天晚上听的那第二天早上就先听一遍WFD，最后听的老机经部分。没有拿着打印稿背，听着记忆的。

(20)、成绩单上十项满分和Winnie老师将会一路陪着大家一起七炸八炸。

(1)、    我开始无所事事地眺望远方。一缕发丝滞留在一张蛛网上，翻转、跳跃、摇摆，宛如海里的浪花。一刹那，我看见水银滴在蛛网上飘来飘去，仿佛胖乎乎的幽灵在闲逛。最后，惊魂未定的我发现，那不过是太阳借阳光制作的短视频。

(2)、就在美好前程频频招手之际，阮某却迷失了方向，开始结交一些社会上的不良人员，还沾染了网络赌博恶习，不切实际地追求起奢侈生活。尽管他收入不菲，可挥霍无度的他经常入住高档宾馆，身边又不乏围着他转的女孩们。渐渐地，阮某经济上开始捉襟见肘、入不敷出了。阮某琢磨着“有那么多女孩喜欢自己，何不用高智商结交女友，以谈恋爱的名义骗些钱以供开销？！”

(3)、在我的印象中，生活的突变好像都是从那个星期六开始的。以前有的，突然消失了，以前没有的，突然冒了出来…… 

(4)、这一下把曹老师彻底逗笑了。曹老师一边笑一边抬起右手指着我，我大喊一声：“不好！”身子下意识地歪到一边。我始终相信，粉笔头是曹老师的护身暗器，她随时都可以弹出来让我防不胜防。但是这一次，曹老师只是用手指着我大笑，没有粉笔头打在我的额头上。我站起身来，大喝一声：“打倒……打倒……”打倒什么呢？我忽然想起在山东剧院看到批斗余修的场景，于是我喊道：“打倒反动学术权威曹老师！” 

(5)、那是1966年秋天。那一天训练的科目是牵引，全副武装站在跳伞塔底下，机器把你升起来，然后再把你降下去，训练正在进行，一个教练突然跑来，对我们一群十岁左右的孩子说：“文化大革命了，你们回去闹革命吧。”我们问：“文化大革命？闹革命？” 

(6)、支玉恒：老师备课，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，应该力求扩展本篇教材的教学效果，产生扩散效应。这也是一种“反三”。只有既能钻进去，又能跳出来，才能对教材有深透的理解。

(7)、“PTE考试和写作相关的SWT如何总结？Essay20分钟怎么写完？SST听完怎么总结？”这些统统没概念，怎么办？ 

(8)、  其简化课堂，要扩大效果。老师备课，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，应该力求扩展本篇教材的教学效果，产生扩散效应。这也是一种“反三”。只有既能钻进去，又能跳出来，才能对教材有深透的理解。

(9)、不夸张地说，曹老师教我们四年多来，她的粉笔头很多都消耗在我的脑门上。直到今天我还追问我的小学同学，曹老师的粉笔头为什么总是飞向我？同学回答，还不是因为你太索伊(济南方言：调皮)。 

(10)、    这样，却不免让我联想起了儒家的“正名思想”，归结而来不过两个词——“名副其实”与“名正言顺”。

(11)、李老师是一位名副其实的好老师，他在生活中给予了我们很多的关心和帮助。

(12)、其实我最想微微小小地做一个字、做一个“爱”

(13)、学历背景：曾就读于浙江大学竺可桢学院英语+临床医学双学位，后交换至澳大利亚国立大学获得精算学士和商学硕士。