有诗意的环保主题题目

1、有诗意的环保主题题目有哪些

(1)、再来说我们的周边环境，在我们学校的草坪中,开着许多花朵;但在草坪中,却也有人扔垃圾,堆废纸。夏天,有许多蚊蝇在那里飞来飞去,不但影响了城镇形象,还污染了环境。对社会,对我们的身体健康都很不利,还破坏了地球。

(2)、时时水里，虾鱼沉底，找乐寻娱，波清浪澈续人间。

(3)、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

(4)、撰稿：胡清彦    编辑：韩  雷    

(5)、如果在干枯大地上又落下甘霖，我不希望那是人类的泪水。

(6)、喜欢清新的空气，喜欢干净的城市，杜绝污染，拥抱和谐。

(7)、新课标为什么要求每门课都开发跨学科主题？怎样做才是好的跨学科？-包头市第三十五中学“教—学—评”一致性主题学习资料

(8)、君不见毁林建墅，排污染地，幸有铁拳执法，综合治理，才换来绿水青山。

(9)、最后，我要说的是人人行动起来吧，让我们为环保事业尽一份心力。

(10)、爱山爱水爱林爱鸟爱人类，护天护地护花护草护环境。

(11)、为了呈现生活中不同纬度的“诗意”内容，主创团队还邀请了覆盖多个文化圈层的代表性嘉宾参与节目录制，为观众展现不同人群的生活差异性。李艺彤、夏之光代表年轻人的“诗意”潮流，热爱书法绘画的潘粤明代表个人的诗意态度，以及王媛可的诗意环保等，都在嘉宾的个人差异化中体现了生活不同维度的“诗意”生活。

(12)、当思之后果，家园若毁，天宇何来挪亚舟？(新声)

(13)、树木，绿色的象征，它不但能净化空气，还能起到光合作用。每天都能听见嗡嗡的电锯声和一棵棵大树的呻吟声或倒下时发出的怒吼。原本郁郁葱葱的树木，而如今却只剩下了棕色的树干。树木在频频减少，昔日茂密的树林已剩寥寥无几了，这也使得沙漠面积在不断扩大，使得动物少了栖息的地方，使得大自然缺少了生气，最严重的则是山洪来临时，人们在也不能依靠树来抵挡了，会使得自然灾害更加猖狂，无情地来伤害人们。这难到不是我们自己在毁坏自己的生存环境吗?

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(15)、在我们上学的路上，也有许多同学乱丢废弃物。比如说：有的同学把小吃袋扔在校门口外，还有的同学把叠好的纸飞机随意乱扔，甚至顺着墙扔进学校。他们的这些行为不但一次又一地影响着学校，还给每天早晨做值日的同学带来了麻烦。

(16)、简评：这是一副短联，道理却说得透彻。天地本无声，山河也有爱，人类当珍惜，此联可作劝世良言。字里行间，使我们深刻地感受到大自然对人类的奖赏或惩罚。联里话无多，联外思无限。赏罚与亲疏两个反义词，使联有张力。四时与一念反差大，也增加了对联的艺术性。

(17)、进入高文明社会的人类，正在野蛮愚昧的破坏生态环境。

(18)、坚持生态效益、经济效益和社会效益相统生态效益优先。

(19)、    所以，如果我们能共同去做一件事，就是在扩大范围，就是在打破阶级、种族和国家的屏障，就能够做到相互理解。就好比如让中国的小孩和国外的小孩共同做一件事，就是国际理解的课程了。

(20)、我们人类只要自己过得舒服，愿意做一切事情，用自己老祖宗发明的工具把地球的脑袋剃得缺一块少一块，有的地方还流着脓、冒着黑烟!人类无休止地在向自然索要，要她郁郁葱葱的绿色变成煮食美味的黑色木炭，要她一条条美丽的河变成污水的载体，要她蓝蓝的天空变成布满破洞的抹布，要她本来湿润平坦的地面变成陷阱样的漏斗。甚至它们还在一天一天地挖着坚硬的地球，妄想把她身体里的每一样元素都榨取出来——只要自己过得舒服。

2、环保新颖的题目

(1)、简评：此联对仗极工，可作为学联律的范本。除“净”“澎”外，字字工。方位词、颜色词、数量词运用自然和谐。亮点还在于寓深刻道理于普通词句之中。四个动词“护、让、净、教”点明保护之意。而“引、除”则寄于希望。二结句引人深思，从正面希冀而引出反面现实。鸟为何要引，月为何蒙尘，运用夸张手法告诉人们，雾霾、沙尘和臭氧空洞已使鸟远遁，月不明，撰联高明可见一斑。

(2)、完美的浴室未必一定要有浴缸;已经安了，未必每次都用;已经用了，请用积水来冲洗马桶。

(3)、如果你把一个塑料袋放在垃圾箱里，就会少一点白色污染;

(4)、环境保护就是研究和防止由于人类生活、生产建设活动使自然环境恶化，进而寻求控制，治理和消除各类因素对环境的污染和破坏，并努力改善环境，美化环境，保护环境，使它更好的适应人类生活和工作需要。

(5)、地球是我们人类的家园，也是人类的母亲。我们依赖它，探索它。这个蔚蓝色的星球多么美丽，但我们要知道：地球只有一个!下面是我为大家搜集的好的环保征文题目，供大家参考。

(6)、崇尚自然，力推简约，看青山绿水伴蓝天，甸园沛雨雄雄美；

(7)、“麓山漫道真如铁，但我就要把你越”，同学们不仅脑中有知识，心中还有绵绵不断的诗意，顺利通关后，很快便来到置于青翠山色中的爱晚亭旁，开始接下来的攻略活动。

(8)、手牵手根治环境脏乱差，心连心创立卫生干净美。

(9)、手拉手保护海洋环境，心连心传承海洋文明。

(10)、首先，对于环境保护你了解了多少?你知道世界关于环境保护制定了哪些国际日吗?我想，我们熟知的应该有3月12日的植树节，3月22日的世界水日，5月31日的世界无烟日，还有最重要就是即将来临的6月5日的“世界环境日”。今年是第35个世界环境日，主题是“沙漠和荒漠化”。这一主题对于我国的国情而言是十分贴切的。我国以大约7%的耕地养活着大约世界21%的人口，土地荒漠化又是世界上最严重的国家之这对于我们每一个中国人而言，都是十分揪心的事。北京的沙尘暴又是尤其的严重，随着申办奥运时间的迫近，沙尘暴治理这一项巨大的工程让我们十分的牵挂。虽然，沙漠和荒漠化这一现象距离我们高中生的实际生活比较遥远，但是我们也应该尽心尽力地为我们的国家，为我们的古城嘉兴，为我们的一中校园，尽一份心力。所以，我认为，我们可以从以下的几个方面做起。

(11)、注：近日陕北之旅，所见所闻彻底改变了我对黄土高坡的印象，退耕还林，环保大计初见成效。

(12)、环境是大事，扔垃圾是小事，大事要从小事做起。

(13)、是啊!谁不热爱这首歌中描绘的如此天然美好的一幅画面呢?但现在它距离我们越来越远了，渐渐地消失在人们的视野里，只能留在人们美好记忆里。

(14)、注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。(走廊)

(15)、大自然已经对我们一次又一次的报复，而我们却又执迷不悟的继续破坏生态环境，这种状况实在令人担忧。一个又一个触目惊心的数字表明，爱护我们的绿色家园已经刻不容缓。

(16)、广顺民心，群情圆梦，定能改善生存环境，千秋净宇赞富饶。

(17)、土地资源是三大地质资源(矿产资源、水资源、土地资源)之是人类生产活动最基本的资源和劳动对象。人类对土地的利用程度反映了人类文明的发展，但同时也造成对土地资源的直接破坏，这主要表现为不合理垦植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生盐碱化及土壤污染等，而其中水土流失尤为严重，乃当今世界面临的又一个严重危机。据估计，世界耕地的表土流失量约为230亿吨/年。

(18)、人类对环境的保护，归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源，保护我们生存发展的最起码条件。当工业文明进入20世纪后，它对环境的破坏日趋严重，对资源的使用走向了滥用，这引起了人们越来越高度的警惕。各国政府为了保护环境，采取了许多措施，环境保护也取得了长足的进展，并且成为人类社会的共识。今天，提起环境保护，几乎没有什么人会公开反对，但是真正做到自觉长久地保护环境，保护资源，还有许多工作在等待着我们去做。我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识，具体地说就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存!不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。

(19)、绿水扬波，横根紫竹垂钩，惜朝红怜夕艳，吟诗对句寄深情。

(20)、如果你每天都弯腰去拣地上的一张纸，你走过的路就会多一份清洁;

3、有诗意的环保主题名字

(1)、我们不能仅仅是呼吁，更应该做的是从我做起，从现在做起，保护我们的绿色家园。

(2)、简评：“征诛”出自《荀子·乐论》，意为讨伐。人类疯狂破坏环境，说讨伐亦贴切。接以设问，不言自明。继以劝诫，层层深入，落在结句自然有力。下联转用鼓励语言，深化了上联的内容。“当、莫、且、谨”四个副词用得恰当，使语气婉转，为联增色不少。

(3)、    在跨学科的学习中，学生既要独立，又要合作；既要继承，又要创造。

(4)、国乐大师方锦龙在节目中提到，自己每日抚琴时需沐浴、焚香，去除杂念感受琴声清朗，现身演绎了生活中自具的仪式感，通过对古人抚琴时“十四不弹”之礼的解读，为观众展现了中国传统文化的发端与个人的传承。正如方锦龙所说，生活中的诗意也是靠我们有一颗爱的心情，去发现一顿饭、一茶、一水间的诗意。

(5)、曾经，天很蓝很蓝;曾经，河水清澈得能与蓝天融为一体;曾经，满山的绿色汇成了一片无边的海洋……然而，这一切都已经变得那么遥远。自然哭泣了，她也会报复!人类看到的最后一滴液体，难道将会是自己的眼泪?

(6)、过去一段时间，曾有“传统文化已经过时，无法吸引观众收看”的论调出现，而自2016年开始，在全国范围内掀起的传统文化节目风潮对此类论调给予了有力反击，同时也发现了，年轻观众并非不喜欢传统文化，而是需要更加与时俱进，紧跟现代审美潮流的节目内容。

(7)、别让尾气成为地球的氧气，别让黑白色成为地球的装点色，别让最后一滴水成为地球的眼泪。

(8)、人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。

(9)、我不能阻止人们滥砍伐树木，但我能做到节约每一张纸，不用一次性筷子;我不能阻止人们捕稀有动物，采稀有植物，但我能做到不捕稀有动物，不吃稀有植物;我不能阻止人们不用白色垃圾来污染环境，但我能做到不用塑料袋，用环保袋;我不能阻止人们乱扔电磁污染土地，污染水源，但我能做到把家中的电磁放到指定的垃圾桶里;我不能阻止人们浪费水源，但我能做到每次上完厕所都拧紧水龙头……

(10)、    例如，二附中王小莲老师主持的课题《高中诗乐舞跨学科教学的行动研究》，这其实是很重视学科的。王老师提到学科关系，强调要明确学科关系视角下的诗乐舞跨学科类型的定位。学科关系有积木式的、乐高式的、橡皮泥式的。有些学科是可以完全融合在一起的。

(11)、讲到保护环境，方法有很多，总的来说有：治理工业污染、重点区域水土流失的治理、扩大自然保护区建设规模等。小的方面来说可以是节约用水，节约用电等等。其实，这些都是生活中零碎的小事，也是我们必须做到的。俗话说：“人心齐，泰山移。”众人团结起来的力量是十分强大，每人节约一滴水，这些水足以填满2个西湖;每人节约一张纸，可能就能挽救整片森林;每人少摘一朵，就能多一大片绿地······

(12)、    之所以能够跨学科，是因为有学科可跨。知识都是很抽象的，很多物理学科的概念只能在我们学科内部去理解，只能在学科结构里面，概念之间相互定义，不在这个逻辑里，就不知道为什么静止也是运动。

(13)、我们不能再这样下去了!在一棵小树，献一份爱心，让我们停止对地球母亲的破坏吧!让我们为母亲披上绿色的衣裳吧!不要在过度的排放废烟、废气、废水了，换地球母亲一个健康。不要在肆意破坏了，母亲已经发怒了，地震、洪水……就是对人类的报复。不要在肆意破坏了，要不然，终究有一天，我们会被自己的智慧所反噬。那样人类看到的最后一滴液体很可能是自己的泪水。不要再犹豫了，让我们一起保护家园!

(14)、淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。

(15)、    我们要将学习、实践和创造，三体合在继承历史中创造未来，在创新中延续历史，在应用中创新，在创新中继承。

(16)、但为家园多出力，让天更蓝，水更清，保护自然春共享；

(17)、阳光明媚，空气清新，鸟语花香是我们梦寐以求的校园环境，每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康成长。多年来，我校一直倡导绿色文明，营造人文和谐的育人环境。但是，肆意浪费，乱扔乱倒，不文明就餐等现象却时常出现在同学们身边。

(18)、要做保护环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈。

(19)、我们能做到的很多，可以从生活中的点点滴滴做起。

(20)、大自然是人类的母亲，你忍心伤害我们的母亲吗？

4、有创意的环保主题名称

(1)、    因此，从事任何一门学科的教师都应该持续发展本学科能力，同时不断发展自己的专业素养。如果连专业素养都不行，一瓶不满，半瓶晃荡，就无法进行跨学科的。跨学科学习，是基于学科又主动跨界。因此，我们要做一个积极稳妥的教育改革实践。

(2)、别让我们看不见星星，别让我们的眼睛只能看到灰白色。

(3)、有人认为酸雨是一场无声无息的危机，而且是有史以来冲击我们最严重的环境威胁，是一个看不见的敌人。这并非危言耸听。随着工业化和能源消费增多，酸性排放物也日益增多，它们进入空气中，经过一系列作用就形成了酸雨。

(4)、如果梦想的实现需要力量，那么知识便是其来源，恰逢建d一百周年，参赛选手需齐心回答与d史及环境保护相关的题目方可通关。各支队伍争分夺秒，分工合作，不到三分钟便拿到“竞答”的通关凭证，直奔下一关卡，看来同学们对d建和环院的知识牢记在心！

(5)、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

(6)、* 上海市第四届法治楹联征集。7月31日止。

(7)、    所以对于教学来说，一个教师的学科素养越强，它对学科的转化或翻译能力也就会相应的增强。只有学科素养增强了，才能翻译转化成与其他学科相间的内容。

(8)、简评：一副好联，即要“切”还要“雅”，此类联“切”易“雅”难。此联则在雅字上有特色，用诗意联语演绎了主题思想。低碳笔，乐居图，不但切环保主题，而且形象生动。皴美、入画紧扣前句的低碳笔；薰馨、宜人紧扣前句乐居图，给我们描绘了一副优美环境的动人画卷。而只以起句首字的“护”“绿”二字，就点明了环保主题，避免成为一副纯粹风景联。

(9)、作为社会的`主人，改善地球环境，是我们义不容辞的责任和义务。如果世界人人环保、天天环保，就可以创造一个崭新、美丽的世界!

(10)、感恩热土，珍爱家园，重筑艳阳天、芳草地、桃花圃，一醉绿水青山。

(11)、倡导绿色低碳生活，用自己的实际行动保护环境。不要让茂密的森林，辽阔的草原，无边无际的海洋变成回忆。

(12)、我们人类只要自己过得舒服，愿意做一切事情，用自己老祖宗发明的工具把地球的脑袋剃得缺一块少一块，有的地方还流着脓、冒着黑烟!人类无休止地在向自然索要，要她郁郁葱葱的绿色变成煮食美味的黑色木炭，要她一条条美丽的河变成污水的载体，要她蓝蓝的天空变成布满破洞的抹布，要她本来湿润平坦的地面变成陷阱样的漏斗。甚至它们还在一天一天地挖着坚硬的地球，妄想把她身体里的每一样元素都榨取出来——只要自己过得舒服。

(13)、* 第135期“天鹅堡杯”对联攻擂，王西川出句，6月10日截稿

(14)、    有学科才能跨学科，在学科的基础上，才能跨学科。我们要坚持学科立场的跨学科，才能避免庸俗化和浅表化。

(15)、莫止于口号震天，标语刷墙，若无众志成城，协作监督，又怎现春花秋月；

(16)、环境对人类来说既是天堂，又是地狱，人们睁大那贪梦的双眼，恨不得将所有的财富占为己有。人类破坏环境，就是在破坏自己，自己的生存环境，人类应该用眼睛证实一下，这奇特现象存在的事实，进而能不能改善我们的生态环境。

(17)、环保写起来是非常简单的，但做起来却非常困难。在我们的生活中，有多少人是真正做到环保的?现在许许多多的地方都发生了地震，水灾，干旱，沙尘暴，可以说是灾难连连。这些自然灾害其实都是我们人类一手造成的。比如：我们人类每天乱砍伐树木，但却不知道种树，森林一天天减少，所以沙尘暴也不知不觉地来了。

(18)、你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

(19)、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。

(20)、   在王老师的研究中，其中目标框架的设置部分，诗乐舞包括语文、音乐、舞蹈三门学科，这三门学科的东西都要有相关的要义，所以搭建知识框架也是，有了相应学科的知识，才能搭建诗乐舞的知识框架。因此，一定是基于学科知识的。

5、有诗意的环保主题题目怎么写

(1)、* 观音山杯建国七十周年长联大赛万元大奖等你拿，7月31日截稿

(2)、力行国策，众志成城，必可拓宽发展空间，万里清波歌强盛；

(3)、再来说我们的周边环境，在我们学校的草坪中,开着许多花朵;但在草坪中,却也有人扔垃圾,堆废纸。夏天,有许多蚊蝇在那里飞来飞去,不但影响了城镇形象,还污染了环境。对社会,对我们的身体健康都很不利,还破坏了地球。

(4)、每当4月22日，这是地球的节日，至今已经30年了，就因为“三废”污染(废水、废气、废渣)和“十大污染”，每年造成了全世界部分人患病、残废、甚至死亡。然而，白色污染已经有了自由，它在天空中胡作非为，把空气和臭氧层的衣服扎破，他让沙漠上的沙子飞得永远不得停息，搅乱了人民的生活。大自然不敢与它作对，匆匆忙忙的离开了人们。

(5)、为了我们自己，也为了我们后代，请保护环境。

(6)、手牵手根治环境脏乱差，心连心创立卫生干净美。

(7)、评：上下联各分句句脚均仄、均平。国国，自造词。

(8)、治污排水，还碧海蓝天，鸟语花香，景同环境更和谐。

(9)、在现代化的，每个人都是十分的匆忙着，上班族群上班，学生上学，大家都是匆忙的。在暑假大家都是快快乐乐的度过地，不过现代化的环境正在逐渐的恶化，人们把垃圾乱扔和工厂污水所弄成的。所以我提议让我们一起保护地球。

(10)、前鉴可觇以习尚绸缪，但溯禽亡兽绝多因环境难容，敢不居安思殆？

(11)、爱山爱水爱林爱鸟爱人类，护天护地护花护草护环境。

(12)、青山盖翠，撷片南云伴酒，闻鸟语嗅花香，赏月邀星舒远志；

(13)、升华环保思维，把雾霾尽扫，使空气清新，造千畦绿地；

(14)、土地资源是三大地质资源(矿产资源、水资源、土地资源)之是人类生产活动最基本的资源和劳动对象。人类对土地的利用程度反映了人类文明的发展，但同时也造成对土地资源的直接破坏，这主要表现为不合理垦植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生盐碱化及土壤污染等，而其中水土流失尤为严重，乃当今世界面临的又一个严重危机。据估计，世界耕地的表土流失量约为230亿吨/年。

(15)、考试作文得分不高可能有很多原因，有的同学是不会审题，总是写跑题；有的同学是不知道怎么写，憋不出来话；有的同学是写得干巴巴的，没有吸引力；有的同学是语法不好，到处都是语病，影响文章效果；还有的同学，则是因为不会写标题。

(16)、郁郁葱葱的森林里，常常传来伐木的声音，因而森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大，许多鸟儿没有了家;碧绿的湖水里常常有几根管子排放污水，因而碧绿的湖水变得墨绿油黑，连鱼儿也难逃厄运。因为人类随意毁坏大自然，所以地球妈妈病了。

(17)、深圳卫视执行总监张峥表示，在新时代背景下，《诗意中国》从节目立意到内容形式上，均进行了创新呈现，通过对“诗意”背后的生活哲学和美学精神传承进行深度挖掘，以贴近当代大众生活的形式揭示“诗意”内涵，并产生了意想不到的节目效果。

(18)、    学生的两只脚，一只脚在历史里，一只脚在未来，真正的教学要能够让学生深切体会到，是身在历史中，而不是历史的旁观者。跨学科是一个契机，可以让学生进入到知识之中、进入到历史之中，让他能够有这种使命感和承担责任感，能够走向未来，创造未来。

(19)、同学们，环保知识你们了解多少，知道多少?保护环境是人类有意识地保护自然资源，并使其得到合理利用，防止自然环境受到污染和破坏。环境遭破坏的原因有许多，有人为原因，也有自然原因。

(20)、征诛万物，得失几多？当慎取，莫强求，有限资源期永续；

(1)、多么美妙的文学意境啊!可是，在如今的生活中恐怕这已经成为一种奢望了吧!其实，这也是一种必然的结果，大家自己想一想，不难发现，无知的人类——我们自己，无时无刻不在破坏着这个我们赖以生存的大自然!

(2)、还有一点，保护环境要节约用水。我国是水资源及其缺乏的国家，虽然总体上水资源拥有量达到8亿立方米，但人均只有2200立方米，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。尽管我们这么缺水，可还是有许多人不珍惜用水。每天都会看到有人洗完手后忘记关水龙头，或者洗手时大开水龙头。人三天可以不吃饭，但不能不喝水呀!水是生命之源，所以请大家节约用水。不仅如此，我们还要节约用电、天然气等这些自然资源。

(3)、为了这一代和将来的世世代代，必须保护环境。

(4)、不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康。

(5)、戮力同心，相牵绿水，相牵雪域，给黑土根基，给家国生存。

(6)、可以这么认为，气候变暖一部分是出于对过度使用空调暖气的报复。

(7)、    中国有句古话，师傅领进门，修行在自身。实际上，修行就是学生自己的修行。老师从来教不会你东西，能教会你的只有你自己，老师教会你，也一定得你自己学才能学得到，老师教了，不一定你学了，只有你学了，才是老师教的，是这样一个辩证的关系。    教学就是要把静态的、书本上的内容要变成学生的活动，如果仅仅是把书本上的一句话教给学生，那他就仅仅是知道那句话而已，不知道背后丰富复杂、更内在的内容。    大家看柏拉图《理想国》第七卷有一个著名的故事，学界称之为“洞穴隐喻”。    一些囚徒从小就住在洞中，头颈和腿脚都被绑着，不能走动也不能转头，只能朝前看着洞穴的墙壁。在墙的后面，向着火光的地方，还有些别的人，他们拿着各色各样的人偶，让人偶做出各种动作。这些囚徒看见投射在他们面前的墙壁上的影像，便错将这些影像当作真实的东西。    如果我们把书本上的内容直接教给学生，他仅仅是见到了知识的影子，而没见到知识本身，知识本身是什么呢？不仅有文字所表示的信息，还有技能、态度、价值观、认识能力，全部在一起才是知识。    所以，如果仅仅将课程、教材上的内容告诉学生，学生见到的只是影子，当然这个影子本身也很重要。比如小学要测量塔的高度，不能直接测量塔，怎么测？我们需要测量太阳光折射下的塔在地上的影子，这个影子的长度很重要，但要说这个影子就是塔本身，那就错了。所以，我们教学就是要通过让学生去主动活动，通过影子去测量塔的高度。    又比如，数学的应用题都是跨学科的。应用题首先就是语文，一定是要先读懂，里面还有各种与工程有关元素。数学是最纯粹的学科，但在小学或者初中的数学题里一定是跨学科的，一定是有情景的。    跨学科的学习实际上就是利用学科知识进行现实生活的观察和问题解决。例如数学核心素养中提到的，用数学的眼光观察现实生活，用数学的思维分析思考现实生活，用数学的语言表达现实生活。现实生活很复杂，我要能从其中抽象出数学问题，  解决之后再返回到具体生活中去。    真正的跨学科一定是与学科紧密联系在一起的，就是对学科知识的应用。不能因为跨学科就忘了学科本身的任务。

(8)、这些年来，我们国家也受到了严重的环境污染，特大沙尘暴在我国一次又一次发生，它将会掩埋草地、吞毁家园，严重地影响了人民的生活。绿色的草地将会变成沙漠，大树将会永远卧倒在地下，而我们也不会快乐生活，连我们赖以生存的地球也会在茫茫宇宙中粉碎，就像玻璃摔在地上一样。

(9)、面对地球生态环境日益恶化的现实，任何一个有良知的公民都会明白：保护环境，拯救地球是我们人类共同的责任。

(10)、曾经，天很蓝很蓝;曾经，河水清澈得能与蓝天融为一体;曾经，满山的绿色汇成了一片无边的海洋……然而，这一切都已经变得那么遥远。自然哭泣了，她也会报复!人类看到的最后一滴液体，难道将会是自己的眼泪?

(11)、莫言开采总无穷，当遵于法，循于道，平衡生态福长随。

(12)、世界上的大气层也严重遭受碰坏。人们一直以为地球的天空是无穷无尽的，所以一直把对环境污染极大的废气、废水送到空中。大家认为世界这么大，这些垃圾算什么呢?汽车、工厂排放废烟、废气，污染了大层，使我们的母亲—地球得了肺癌。工厂将有毒的废水排入小河中，严重的污染了水资源。现在可供人类也能用的水还不到地球水的0.3%，可是人们还在放肆的浪费水资源。

(13)、其一：学生的生活是完整的，学生的课程是不分科的。

(14)、    跨学科学习能够部分地解决现在学校里大家的忧虑：如何以分科的内容、分别的活动去实现学生的全面发展。    我们的教育目标是培养全面发展的人，但是我们的科目是分科的，是一个一个分别进行的，学生的活动也是一个一个分别进行的。通过分科的内容和分别的活动，如何实现人的全面发展呢？    事实上，分科只是内容的组织方式，内容组织是以学科的逻辑组织起来的，而全人教育是我们的目标追求。用分科去培养全面发展的人，就要把分科的内容转变成学生的现实活动。一旦学生活动，一定是跨学科的。    因此，跨学科是一定要让学生自己活动起来，不仅是外显的活动，脑内的思维活动更重要。    例如，在金属的制备-金属的性质-金属的使用一课中，我们知道金属的性质一定有物理性质，也还有化学性质。我们要做一个易拉罐就要思考什么样的材料能做易拉罐，不仅要考虑化学性质，也要考虑物理性质。    通过走进日常生活，学生可以在真实的生活中学习。在进行“易拉罐代言”主题活动的时候，学生可以结合其他的专题，例如化学与社会发展，其中社会发展是涉及到科学技术、经济社会、文化各个方面的。    这就给学生一个更为广阔的空间，考虑易拉罐代言要考虑很多内容，这个主题有一定的复杂性，要考虑材料的性能、成本与人体健康的关系，人体健康就涉及到生理卫生的问题，材料对环境的影响又涉及到了环保、生物等问题。因此，通过这样一个化学活动，结合各方面因素，就是一个完整的跨学科。    2016年，教科社出版了一本名为《全世界都想上的课》。这本书介绍了一位日本国语教师桥本武。他的国语课很神奇，既有历史，又有地理、音乐、舞蹈等，他要教三年的初中国语课，带领学生初中三年精读一本小说(中勘助《银汤匙》)。    只教一门小说国语就能教好吗？其结果是教得特别好，缔造了将一所“破落户”私立学校滩校打造为“日本第一名校”的神话，让他所任教的滩校成为东京大学录取率第一的学校。他的很多学生日后成为各行各业的精英，如日本著名作家远藤周作、东京大学第29任校长滨田纯一等。    其实，他教的不仅仅是国语，最重要的特点是跑题和绕远。桥本武老师上课跑题无处不在。只要小说中有零星的线索，桥本先生就会沿着这个线索深入下去，把大家带入完全不同于《银汤匙》的另一个世界，不断地跑题，一会儿跑到历史，一会儿跑到地理。

(15)、处处山中，鸟雀鸣春，翻飞起舞，树秀天青延世上；

(16)、 跨学科的教学意义是什么呢？学科学习是核心，我们一直倡导不能离开学科去谈跨学科，但跨学科学习是基于学科学习展开的一种活动。跨学科需要将社会实践的创新过程融入到学校中，实际上跨学科学习是对广阔的社会实践活动的一个模拟。

(17)、天道有常，顺者而昌，农牧工商，不可断开生物链；

(18)、    作为一名学生，在社会中存在，是社会中的一员，学生通过跨学科的学习，就能理解自己是历史长河中一员。

(19)、环保的重要性是世人皆知的。环保是我们每个人义不容辞的责任和义务。如果大家不环保，那么我们这个世界即将被推到生死边缘。

(20)、    跨学科要坚持学科立场，只有学好学科知识，才能够跨学科地解决问题，或者是在学科内可以很好的借助其他学科的工具来解决问题。

(1)、“生活有界，诗意无疆”，即便是在相隔千年的现代社会，也能够发现，传承“诗意”是中国传统文化始终保持蓬勃生命力的精髓所在。它能够跨越时光和地域的限制，在不同时代的中国人心中打上美的烙印。《诗意中国》正是通过每期与当下中国人息息相关的主题，展现国人独有的生存方式和生活哲学，让众人感受到身边日常生活中的美好诗意。

(2)、    在网络世界中，反而使得人越来越狭隘，因为网络世界里没有共同的利益，大家不用去一起做成一件事，而更多的是嫉妒别人，如果要真正做成一件事，一定要使自己的行为参照别人的行为。

(3)、驱雾阳天，看青山绿水，风和日丽，人与自然多美好；

(4)、绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。

(5)、每组需在领取关键信息后，通过和游客交流环境保护的相关话题，引导游客说出相关词汇。这一关卡也并未难倒同学们，每人分工合作，一人交流，一人暗示，一人做动作，一人拍视频，各司其职，各显神通。只是这般人心齐，泰山移的力量，不一会儿就让游客说出相应的词汇。大家和游客的互动虽使人忍俊不禁，但回想起各个场景却是十分印象深刻，通过同学们的努力，在游戏的同时，也把环境保护的重要性进一步传递给更多人。

(6)、    我们的跨学科或者教学，要将抽象的变成具体的，与现实生活结合起来，把干瘪的内容丰富起来，将脱离与个人没关系的内容变为个人的，一定是要让学生活动，只有当学生活动的时候才知道这个知识是跟我有关系的，它就变成了个人的。

(7)、资料显示地球上有2/3的陆地被森林覆盖，森林面积达76万公顷。地球因为森林而年轻。但是人类太贪婪了，因为树给人类带来了好处，便疯狂的砍伐树木。现在仅热带森林每年就要减少1700万公顷，照这样下去人类迟早要被自己的指智慧所毁灭。

(8)、作为社会的`主人，改善地球环境，是我们义不容辞的责任和义务。如果世界人人环保、天天环保，就可以创造一个崭新、美丽的世界!

(9)、亲爱的朋友们，我们生活中的绿色已逐渐被黑、灰、棕、土黄所替代，我们是明天社会的主人，地球的命运掌握在我们手中，在此我号召大家：

(10)、为什么跨学科一定是小组式的呢？因为任务很复杂，一定是合作式的学习。大家参与一个有共同利益的事情，这个共同利益就是这个小组要共同完成的事情。每个人必须使自己的行动参照别人的行动，不能自作主张、自说自话，一定要参照别人的行动、考虑别人的行动，从而使自己的行动有意义、有方向。

(11)、没必要一进门就把全部照明打开，人类发明电灯至今不过130年，之前的几千年也过得好好的。

(12)、世人属自然，心爱青山，情钟碧水，植树造林功万代；

(13)、人人做收拾，场地有条理，全员做打扫，环境更美好。

(14)、主动捡拾丢在地上的垃圾。养成文明清洁的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。

(15)、* 中国楹联学会：当代十大楹联书法名家暨百名楹联书法家评选启事

(16)、其实导致这些灾难的罪魁祸首就是我们人类。据研究，我们每天使用的电器或其他东西会排放大量的二氧化碳，而二氧化碳却是使气温升高的一大因素。如果减少使用电器，那么二氧化碳的排放量也会随之减少。汽车尾气中也含有大量的二氧化碳，应随时提醒爸爸妈妈上班或外出旅游时，应乘坐地铁或公共汽车，尽量少开私家车，这样能减少大量二氧化碳的排放。

(17)、    我们要看到不同学科之间是如何相互影响的，而不是忽视它的独立价值。

(18)、最近在哥本哈根召开的全球气候变化大会使我们再一次敲响了警钟。虽然最终未能达到预定的效果，但是如果我们没有做到，开再大的会议也只是形同虚设。会议上说，现在全球平均气温正逐渐升高，大部分冰山已经开始融化。如果再这样下去，那么世界将被水淹没。现在的全球平均气温较以前已经升高了1℃，别看只是小小的1℃，可这是“全球平均气温”啊!如果全球平均气温升高4℃，那么北极和南极的气温将升高16℃，到那时，北极和南极也可以看到大树了。你想一想，到那时，世界将会成为什么样?

(19)、保护环境，首先要做到不乱丢垃圾。乱丢垃圾是一种十分普遍的现象，甚至有些人把它看成是一件理所当然的事情。所以我想先给大家算一笔账：全世界有近70亿人口，如果每人每周乱丢两次垃圾，每次垃圾重50克，那么地球上每周就会有70万吨的垃圾。像这样长此以往、积少成多，地球最终会变成一个大的垃圾场，它将不会再是我们眼中那颗美丽的蓝宝石了。所以在此我呼吁大家一定不要乱扔垃圾，而是把垃圾分类放入垃圾箱，以便环保人员用科学的方法处理掉它们!

(20)、为了校园一片绿，珍惜脚下每棵草尽心才能干净，干净才能静心。