关于教养的名言警句

1、关于教养的名言警句简短

(1)、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

(2)、君子之修身也，内正其身，外正其容。——欧阳修

(3)、(《国语》)D大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。(北齐书)大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

(4)、由经验而得的智慧，胜于学习而得——阿富汗

(5)、一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

(6)、而坏的教育，效果则截然相反。即便是天才，也可以被引导成碌碌无为之辈。我想不到如果历史上那些优秀的作曲家、音乐家、科学家等等为人类作出杰出贡献的人，如果没有良好的教育(良好的教育也会陶冶情操，使之成为优秀而有德行的人)，他们或许早就泯然众人矣。

(7)、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基

(8)、闻谤而怒者，谗之囮也;见誊而喜者，佞之媒也。王通

(9)、礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士。——洛克

(10)、在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的……一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。——夸美纽斯

(11)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。———陶行知

(12)、人的思想是可塑的；一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人一个新人。罗斯金

(13)、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克

(14)、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

(15)、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

(16)、清晨不起早，误一天的事;幼年不勤学，误一生的事。

(17)、君子饮食不要求饱，居住不要求安逸舒适。要善于行动而语言谨慎。

(18)、我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。——杨格

(19)、是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。—爱比克泰德

(20)、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

2、关于教养的名言警句l0句

(1)、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

(2)、0使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(3)、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。———苏霍姆林斯基

(4)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(5)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。———美国心理学家威廉·詹姆士

(6)、最重要的不是头脑，而是指导头脑的东西性格、心灵、崇高的品性、教养。陀思妥耶夫斯基

(7)、它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。——威达无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。

(8)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

(9)、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。——阿·阿·斯米尔诺夫

(10)、修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。西塞罗

(11)、(刘勰)东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡)读书百遍，其义自现。

(12)、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋

(13)、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

(14)、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。

(15)、青春啊！永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！雷锋

(16)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。———卢梭

(17)、第二部分(3～12)：先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，论说什么是“有教养”。第一层(3～10)：通过假设、对比，列举了没有教养的事例。第二层(12)：从正面论说什么是真正的有教养。 

(18)、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根

(19)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

(20)、教养是有教养的人的第二个太阳。——赫拉克里特

3、关于教养的名言警句长句

(1)、到12段为止，作者已经阐释了教养的内涵，为何13段开始论述优雅风度呢？是作者跑题了吗？显然不是。请你根据课堂所学，结合自读所得，在12-13段间加一个过渡句，点明这两者的关系，让读不明白的同学能够一目了然。

(2)、 李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。

(3)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。———李商隐

(4)、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

(5)、不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

(6)、“教师之主导作用，盖在于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”———叶圣陶

(7)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为之。--陈寿

(8)、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。约翰洛克

(9)、啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐。车尔尼雪夫斯基

(10)、教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。

(11)、  德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔丘

(12)、虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养的手段。——(德)歌德

(13)、手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是手脑联盟。———陶行知

(14)、只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。茅盾

(15)、性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。——(日)池田大作

(16)、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。——池田大作有真道德，必生真胆量。

(17)、(《荀子》)不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁)不患人之不己知，患不知人也。

(18)、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

(19)、资料链接：《利哈乔夫传》中有这样一段话，有力地佐证了这一观点，请一位同学朗读，其余同学听读感悟，进一步体会优雅风度的重要意义及其内涵。

(20)、(明《增广贤文》)滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。(《三国演义》)H海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

4、关于教养的名言警句或诗句

(1)、(苏轼)观众器者为良匠，观众病者为良医。(宋·叶适)光阴似箭，日月如梭。

(2)、世间亿万人，面孔不相似，借部何因缘，致令遗如此？各执一般见，互说非兼是。但自修已身，不要言他已。——寒山

(3)、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。冰心

(4)、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

(5)、对许多父母来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，因此，说话前请三思，运用恰当的语气和措词，效果会很好。比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，这种话初听会觉得很生硬，但过一会儿，孩子很自然就会明白你的意思了。

(6)、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。——洛克

(7)、——培根一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。——贺拉斯应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。

(8)、贫富不均，教养无法，虽欲言治，皆苟而己。——张载

(9)、衡量一个人是高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质，而不是看他拥有多少，财富。比彻

(10)、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——《论语》

(11)、它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。——威达无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。

(12)、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

(13)、明确：运用举例论证和对比论证的手法，以生活中常见的现象为例，更易引起读者的思考及共鸣。为下文论述“有教养”的表现张本，与之形成鲜明对比。

(14)、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。——冰心

(15)、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样一来可口!

(16)、培根习气那个怪物，虽然是魔鬼，会吞掉一切的羞耻心，也会做天使，把日积月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便饭。——莎士比亚习勤忘劳，习逸成惰。

(17)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

(18)、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

(19)、——培根文以行为本，在先诚其中。——唐·柳宗元文明就是要造成有修养的人。

(20)、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

5、关于教养的精辟句子

(1)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

(2)、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

(3)、言非礼仪，谓之自暴也，吾身不能属仁由义，谓之自弃也。

(4)、敌人是不足惧的，最可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事情都败在他们手里。

(5)、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

(6)、一个人的教养，不在心平气和时，而在心浮气躁时。

(7)、夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。———康有为

(8)、(《诗经》)工欲善其事，必先利其器。(孔子)古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。

(9)、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。——萧伯纳

(10)、教养是有教养的人的第二个太阳。——秘鲁

(11)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

(12)、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

(13)、礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士。

(14)、自重、自觉、自制，此三者可以引致生命的崇高境域。————丁尼生

(15)、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不慷慨，尤其是还有谦虚，就会使人赢得好感。————歌德

(16)、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

(17)、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？——孔子