用积土成山造句
1、积土成山,____
(1)、水土不服对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。
(2)、(出处)：《后汉书·列女传》：“此织生自蚕茧，成于机杼，一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。”
(3)、开学后，小潘潘将在“潘潘说英文”公号中推送90天90句搞定考研写作系列内容，敬请大家持续关注。
(4)、(举例造句)： 愈变愈妙，可谓青出于蓝矣。
(5)、(76)只有聚精会神和完整无私的热忱，才能使人获得这种难以相信的毅力，人一有了这种毅力，就可以实现他力所不迭的劳动。
(6)、(1)则虽其极日夜之勤劬,亦将徒劳而鲜获。
(7)、(出处)先秦·李耳《老子》：“天长地久，天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。
(8)、DD项是动词的使动用法，使……归。A、B、C三项都是名词的活用。A项是名词作状语，向南。B项是名词用作动词，遮蔽。C项是名词用作动词，弹奏。故选D。
(9)、生：可能是打狗吧。有人家可能嫌弃她太晦气，就嗾狗咬她。
(10)、释义：每每在两节课之间，教学楼间的路口，总是人潮川流不息。
(11)、师：就那么拄着走走路，时间就是久点儿，也不至于下端开了裂啊。
(12)、挥金如土挥：散。把钱财当成泥土一样挥霍。形容极端挥霍浪费。
(13)、不便水土：不能适应移居地方的气候和饮食习惯。同“不服水土”。
(14)、(拼音)： qīng chū yú lán
(15)、下列加点的字词类活用分类正确的一项是( )
(16)、B．然以韩为秦汉间好侠行义之一豪隽 “隽”通“俊”，才智出众的人
(17)、C.公将鼓之 D.而或长烟一空
(18)、况闻百叠之钢，从淬磨而至利；千钧之弩，就括校而弧弯。运甓之功，斋勤王事；耽玩之艺，笔积邱山。斯文修远，求索维艰。必坚心而不舍，要砥足而往攀。
(19)、(22)用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。
(20)、D D项古今同义,烂木头。A项,古义:广泛地学习。今义:学问广博精深。B项,古义:传授学业。今义:跟随老师学习;学生对老师的自称。C项,古义:两个词,动词“从”(跟从)和连词“而”。今义:连词,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就。
2、积土成山造句子
(1)、(65)人对事物的认识并不完整，并由此影响事物本身的完整，得出与流行观点相反的看法。流行的偏见和主导的潮流互相强化，直至两者之间距离大到非引起一场大灾难不可，这才是你要特别留意的，也正是这时才极可能发生暴涨暴跌现象。
(2)、造句：我一定要多加练习，避免出现遇数临疯的现象。
(3)、(75)一个人的生命难道不是像一代人的命运一样珍贵吗？要知道，每一个人都是一个与他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。
(4)、即使是作家作品等文学、文化、和文章体裁、技法知识，也应活教活学活积累。比如，教读苏轼的《赤壁赋》，一定要引导学生走进作者生活，了解“乌台诗案”前后的史实，了解苏轼早年为官得志以及晚年谪居海南的情况，要对融“儒”“道”“佛”三家思想于一身的苏轼做比较全面、深入的了解，进而明白作者写作《赤壁赋》的意图，并且进一步探究作者是怎样表达这一写作意图的。如此这般，一个完整的活生生的东坡先生便会立于学生的灵魂里，也活积累了关于苏轼的“活知识”。
(5)、如“微风过处，送来缕缕清香”(朱自清《荷塘月色》)中的“送”；“自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是‘送去主义’了”(鲁迅《拿来主义》)中的“碰”等，都是十分平常却很有语文真味的语言文字。董老师是这样生活化地引导学生品悟其中的真味的：清风之所以乖顺地“送”来“清香”，源于朱自清此时此景中淡淡的喜悦；“碰”字不仅生动活泼，应与鲁迅先生嘲讽“闭关主义”的态度有关。
(6)、皇天后土皇天：古代称天；后土：古代称地。指天地。旧时迷信天地能主持公道，主宰万物。
(7)、C.虽然，犹有未树也 D.岂敢盘桓，有所希冀
(8)、俗话说：蚍蜉撼树，不自量力；俗话又说：水滴石穿。只要有恒心，坚持努力，同时不要忘记多多借鉴一下蚍蜉的团结合作精神，祝你理想一定会实现。
(9)、意思是无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅。
(10)、亟参乎《论语》之至理，《劝学》之名篇。仰之弥高，钻之弥坚。内圣而外王，倚之者道；下学而上达，知我者天。业进乎勤笃，事济乎精专。拔贤材之卓尔，怀俊彦之介焉。
(11)、故学不可以已，志宜持之恒。唯日新而精进，岂天纵而多能。一跃而停，神驹何使；千里不舍，驽马可乘。苟无二心，万里遥路能竞；但存一念，千仞险岳可登。身虽蠖伏，志可鹏兴。
(12)、生活化语文教学主张语文阅读教学应生活化地活教活学阅读技能和策略，要引导学生深入作者生活、课文生活，回归生活情理，调动自己的生活体验去体验、感受、品味、赏析、探究、感悟文章所以这样而不那样遣词造句、谋篇布局、运招用技等的原由，悟得语言表达艺术的真谛，真正实现“教读与教学生悟写的生活化融通”。主要有三条途径：
(13)、每篇文质兼美的文本，为了表情达意的需要，在用字遣词时都要做一番精细的锤炼推敲和创造性的组合，从而收到流丽精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。教读时引领学生深入多维“生活”悟透遣词炼字的奥妙，定能提高学生精准地遣词炼字的表达力。例如，课堂上董旭午老师总是抓住课文中一些看上去很不起眼、一不留心就滑过去的字词，领着学生深入到课文的内容、情感中去，让学生用心灵去深入品味、体验、感受、思辨其运用的妙处。
(14)、经过了20课的学习，想必大家的造句能力都有了长足的提高。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。英语写作并不是特别难提分的项目，无论自己的英语基础如何，只要持之以恒，就一定能取得进步。
(15)、(1)以谓翱穷时愤世无荐己者，故丁宁如此；使其得志，亦未必。
(16)、他认为谈恋爱要有水滴石穿的功夫，磨久了自然会有成果。
(17)、不习水土：不能适应某个地方的气侯、饮食等。
(18)、(出处)唐·刘商《胡笳十八拍》六：“天翻地覆谁得知？如今正南看北斗。”
(19)、不问评：言辞婉转，气格清华，无限风致。然句式衔接欠灵动，如押山字韵处，百叠、千钧、运甓、耽玩等句，显呆板。
(20)、(57)美国人民是伟大的人民。中国人民是伟大的人民。我们两国人民一向是友好的。中美两国的社会制度根本不同，在中美两国政府之间存在着巨大的分歧。但是，这种分歧不应当妨碍中美两国在互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利和和平共处五项原则的基础上建立正常的国家关系，更不应该导致战争。
3、积土成山用了什么修辞手法
(1)、(出处)： 《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
(2)、①君子博学而日参省乎己 ②其贤不及孔子 ③彼与彼年相若也,道相似也 ④蚓无爪牙之利
(3)、(示例)：大抵此症，起于饮食失调，兼之~，食积于小腹之中，凝滞不消，遂至生热，升至胸中，便觉饥饿。
(4)、(13)世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。
(5)、A.箕畚运于渤海之尾 B.粪土当年万户侯
(6)、(6)我是如此无力,不完整,且烦恼如山,罪孽深重。
(7)、阳翰笙《怀念叶挺同志》：“叶挺同志深知自己一手严格训练出来的部队，一个个都是百折不挠的铁打的好汉。”
(8)、(96)我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦。
(9)、(109)一个人无论站得多么高、过的多么奢侈，没有最爱自己、最懂自己的那么一个人在身边，总会觉得孤单、不完整。
(10)、积微成著(jīwēichéngzhù)，微不足道的事物，经过长期积累，就会变得显著。
(11)、(2)人物评析：请以《我心中的老王》为题，写一段不少于40字的人物评论。
(12)、(98)汤因比：人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。
(13)、壮哉。善学者可臻于圣，笃修者必至于贤。所以圭璋特达之士，其好学则循乎道，其为人则达乎天。噫。荀子曰：君子贵其全也**。然则其所云者，无乃斯人之属焉。
(14)、(译文)：明·冯惟敏《耍孩儿·骷髅诉冤》曲：“人死后埋入土中，死者方得安息。”
(15)、土牛木马泥塑的牛，木做的马。比喻没有实用的东西。
(16)、A.不如须臾之所学也 B.非蛇鳝之穴无可寄托者
(17)、(出处)： 《荀子·劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”
(18)、(译文)：《汉书·元帝纪》：“百姓在一个地方住惯了，就故土难离，这是百姓的天性；亲人能够相聚，是人们的愿望。”
(19)、C (C项名词活用作动词，其余名词活用作状语)
(20)、众人七口八舌,有的说以硬碰硬,有的说安如磐石,更有的说是水滴石穿,问何解,说人在上面尿尿,不是终有一天水滴石穿吗?引得哄堂大笑。
4、积土成山句式
(1)、做任何事，我们都要有百折不饶的精神和铁杵磨针的毅力，切忌邯郸学步，否则只能一无所成。
(2)、相识，是萍水相逢的运气；相知，是高山流水的默契；相处，是水滴石穿的磨合功力，祝福与牵挂是细水长流的永不停息。世界水日，祝福你，我的朋友！
(3)、(86)中国的国防投入在世界上相对较低，中国有限的军事力量完全是为了维护国家独立、主权和领土完整，不会对任何国家构成威胁。
(4)、活积累活的语法知识，就是真正深入多维“生活”活教活学语法知识。如教读孙犁《荷花淀》中“女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你？’”一个倒装句时，教师就可以启发学生深入小说情境，回归生活情理，走进人物心里，并拿“你怎么了？”与“怎么了，你？”作比较，学生便豁然开朗：这一主谓倒装句是水生嫂对水生的追问，刻画了水生嫂的机敏，强调了她对丈夫的焦急关切的复杂心理。如此生活化的教读语法知识，学生就会明白所以选用倒装句，原来这是真实生活的需要啊！
(5)、若乃衡门之子，每汲汲以修文；钟鼎之家，亦骎骎而好古。萧斋崇大雅之心，寒室温儒经之苦。或映雪，或囊萤；或悬梁，或刺股。始信江河之巨，不拒涓流；泰岳之高，何辞篑土。
(6)、(8)因为母亲，让我拥有了完整的人格，因为母亲，我骨子里有着深沉厚重的爱。因为母亲，我骨子里有着忍辱负重的隐忍。因为母亲，我的梦里有我所追求的未来。
(7)、做人要饮水思源，做事要顺水推舟。于行云流水处，看山高水长。待水滴石穿时，自然水到渠成。世界水日，愿你快乐一江春水，成功如鱼得水！
(8)、积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心循焉。
(9)、(38)爱一个人，是欣赏对方的优点，也包容对方的缺点，宁愿要求自己完整的接受，而不是要求对方完美的体现对待你的爱人要加一分珍惜，添两分信任，加三分宽容，添四分情调，减一分罗嗦和两分争执，以及三分泼辣不讲理。
(10)、巴金《随想录》：“我总是这样想：从事文化建设的工作，要有水滴石穿数十年如一日的决心，单靠‘拼搏’是不够的。”
(11)、不服水土不能适应移居地方的气候和饮食习惯。
(12)、君子之为学也，博奥为旨，精究为先。五典三坟为本，九邱八索俱全。顺道而行，将致力于旦旦；自强不息，必苦节而拳拳。其志大矣，其学笃焉。故曰人不学不明道，道欲精欲厚积。然后敦诗书，得诲益。俾其克己而志学，修身而逸格。犹如良玉以藏真，皓质之辉璧也。
(13)、他辛苦了好几年，终于水滴石穿，完成这部?着。
(14)、若夫川海汇于涓流，嵩华起于垒土。企入名山，先倾法乳。承始慎终，蹈今汲古。非学无以知径门，非恒无以窥堂庑。是则学不可以已，由惕由专；业不可以荒，宜追宜鼓。
(15)、别看我们现在很不强大，只要我们坚持努力，总会水滴石穿，取得成功。
(16)、(93)婚姻是要联合两个完整的独立个体，不是附和，不是一个退路，也不是一种逃避或一次弥补。
(17)、①西望夏口，东望武昌 ②下江陵，顺流而东也
(18)、A.羽扇纶巾 B.一尊还酹江月 C.尚能饭否 D.赢得仓皇北顾
(19)、C．文中将李翱与韩愈加以比较，主要目的是为了批评韩愈没有忧国忧民之心，作者的这一观点有失偏颇。
(20)、种种学科的题卡，大家均可在秒过彩虹小组群里看到，我这里也就不一一贴图，热心的家长们，总是如及时雨般帮助孩子们一路成长。
5、积土成山比喻
(1)、出处：《清·杨懋建《帝城花样·纫芗传》：“当万葩竞秀时，培植妙卉，寸土尺金，顾令此无足重轻之小草，蔓延庭阶，大是恨事。”
(2)、轻松卡：小谚语、小段子、小哲理、小漫画皆可，为放松所用。
(3)、(106)现成的主题摆在我们面前：这是人类二十世纪发明马桶以来最伟大的发明：终极单身夜。没有婚前单身夜派对的婚姻，是不完整的婚姻，也注定将是不幸福的婚姻。
(4)、一根铁棒有多粗？坚持下去，下足功夫，终能磨成绣花针。
(5)、C.斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住 D.憔悴损,如今有谁堪摘
(6)、不问评：紧句为主，音简韵健，质朴有余，古意盎然。然句式变化不足，略显呆滞，“欧风美雨”“拥百城”等语，略失控。
(7)、分茅裂土原指古代帝王分封诸侯时举行的仪式。后称分封诸侯。
(8)、A.则闻姬传已举于乡而来 乡:乡试 B.余甚畏之 畏:畏惧
(9)、风土人情一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯的总称。
(10)、(拼音)： jī shuǐ chéng yuān
(11)、不管做什么事，我们都应该有水滴石穿的毅力。
(12)、造句：我们要持之以恒,不能松懈,就像积土成山那样,否则不会收到好效果。
(13)、C(名词用作动词/使动用法/名词作状语/意动用法/形容词作名词)
(14)、A.这篇赠序写于姚鼐离京准备南归之际,作者在文中热情赞扬了姚鼐的诗文才华,并借用孟子的话表达对姚鼐的厚望。
(15)、教读《秋水(节选)》，可让学生展开想象，用现代汉语把本文改写为寓言故事。教读《廉颇蔺相如列传》，可让学生从“完壁归赵”“渑池之会”“将相和”三个故事中选择一个改写为课本剧。教读《祝福》《林黛玉进贾府》，可让学生练写：这两篇有许多情节富于戏剧性，如果让你做一回编导，你将选择哪篇作品的哪个片段进行剧本改编？
(16)、A.①⑧/②⑤/③⑥/④⑦/⑨ B.①⑤/②⑥/③⑨/④⑦/⑧
(17)、(100)不是我们感觉不到热和就否定太阳的存在；不是我们感觉不到真诚就否定人间真诚的存在。这个世界因真诚而可爱，由于有爱才完整。“忙碌”不是现代人难以沟通的借口，只要我们还渴看真情，就相信真情总会有回报。
(18)、举人：徐吉鸿、郭振斌、罗 伟、陈韵如、龙 健、吴敏超、杨金卫、范 侠、王汉林、早川太基(日本)(排列不分先后)
(19)、生：她没有钱买新饭碗——就这个破碗还不知是从哪里讨来的呢。
(20)、(4)零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓“积土成山”是也，失去一日甚易，欲得回已无途。卡耐基
(1)、(示例)：无奈彼时心高气傲，~，直把钱财看得不当东西。
(2)、(解释)：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期工作，劳累过度而生了病。
(3)、功夫不负苦心人，只要功夫到了，定能绳锯木断，水滴石穿，取得可喜成果。
(4)、积土成山，成功来自于一点一滴，坚持就会改变。
(5)、B ①“博学”古义指广博地学习,今义指学问广博精深。④“爪牙”古义指兽类的爪子、牙齿;今义比喻坏人的d羽。⑤“小学”古义指小的方面学习,今义指小学学校教育。⑥“众人”古义指一般的人,今义指大多数人。⑦“不必”古义指不一定;今义指用不着,不需要。
(6)、(83)别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保持一份完整的本性和一颗清净的心。
(7)、(30)是鹰就该展翅于蓝天高空之上，所以鹰妈妈在他们的孩子小的时候就让他们不停的学会飞翔，学会生存的技术。因为人生的路很长很长，你们不可能完整的陪我走过人生这一漫长而艰辛的路程。所以在我们小的时候让我们学会独立，学会用自己的方式处理自己的事情，学会用自己的智慧解决自己的问题。
(8)、C.归与姬传相见 孰与君少长 D.诸贵人乃皆大惭 于是项王乃悲歌慷慨
(9)、B B项和例句都属动词的使动用法，例句中“败”，使……毁坏，B项“舞”，使……欢欣鼓舞。A．袺，名词活用作动词，提起衣襟兜东西。C．饥乏，形容词活用作名词，饥愤困乏的外孙。D．苦辛，形容词活用作名词，勤苦辛劳的外孙。故选B。
(10)、在教读《劝学》时，笔者就指导学生在背诵其中的名言警句的基础上，引发他们联系生活，联系自身，多角度思辨、开拓其中的意蕴，进而从情感熏陶的角度，形成“我的”教养积淀：由“学不可以已”的论断，提炼、概括出：古今成就大事业者，必是终身学习的实践者。
(11)、(出处)明·汤显祖《牡丹亭·忆女》：“地老天昏，没处把老娘安顿，思量起举目无亲，招魂有尽。”
(12)、(52)生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经历过挫折的人生是不完整的人生；没有滋润它养分的花迟早也会枯萎。
(13)、(25)别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心。
(14)、第引导学生从交流活动中积累“我的活素材”。
(15)、(114)罗马的伟大，在于每一个朝代都有格局完整的遗留，每一项遗留都有意气昂扬的姿态，每一个姿态都经过艺术巨匠的设计，每一个设计都构成了前后左右的和谐，每一种和谐都使时间和空间安详对视，每一回对视都让其他城市自愧弗如，知趣避过。
(16)、(119)相对于国外而言，信赖利益的相关理论在我国的研究还不是很深入，法律上尤其是合同法上虽有规定，但却是只言片语，且很模糊，没有形成一套完整的体系。
(17)、(74)根据互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利的原则，社会制度不同的国家是可以实现和平共处的。
(18)、(71)别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保有一个完整的本性和一颗清净的心。
(19)、集腋为裘(出自)战国·慎子《慎子·知忠》：“狐白之裘，盖非一狐之皮也。”(近义词)万众一心、铢积寸累、众擎易举、众志成城、聚沙成塔、寸积铢累、众毛攒裘、积少成多
(20)、(举例造句)： 夫固谓一人锲而不舍，则行美于本性矣。
(1)、一日一钱,千日千钱,绳锯木断,水滴石穿。班固
(2)、中间加上水滴石穿,白水鉴心的道法灵术,根本没放在他眼里。
(3)、一滴水的力量有多大？长年累月，一滴一滴，终能穿透石头。
(4)、(用法)：作谓语、宾语；指积少成多，含褒义。
(5)、C.君子生非异也 D.上食埃土,下饮黄泉
(6)、(29)人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为。
(7)、土阶茅屋泥土的台阶，茅草的房屋。比喻住房简陋。
(8)、出自《宋书·宗悫传》：“悫年少时，炳问其志，悫曰：‘愿乘长风破万里浪。’”
(9)、大兴土木兴：创办；土木：指建筑工程。大规模地盖房子。
(10)、(4)写楹联：请结合你对给老王的理解，给他写一幅楹联。
(11)、下列各句中加点的词语,意思与现代汉语不同的一项是( )
(12)、瓦解土崩象土崩塌，瓦破碎一样，不可收拾。比喻彻底垮台。
(13)、(46)美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。
(14)、出处：清·吴乔《答万季野诗问》：“宋诗如三家村叟，布袍草履，是一个人。明诗土偶蒙金。”
(15)、(41)女人要学会扮靓自己，不要拿朴素来做挡箭牌，不要拿家务做借口，不懂时尚，你就不是一个完整的女人。
(16)、D．智者识其性 其皆出于此乎
(17)、辣斋评：缓慢入题，大致符合律赋体式。结构尚可。有用典凑合处，如“苏轼渡虎”云云。亦有不雅驯处，如“一山高于一山”云云。
(18)、出自汉·蔡邕《太尉乔玄碑》：“其性庄，疾华尚朴，有百折不挠，临大节而不可夺之风。”
(19)、(释义)怀：怀念；土：故土，家乡。怀念故乡的情感。
(20)、(110)伤害是这样的，外表完整无缺，内在支离破碎。
(1)、人秉修身之志，进学之情。叹磨针之太缓，期琢玉而速成。雏鸟在巢，已具凌云之梦；马驹试步，便夸涉水之程。惜乎事难久履，学必躬行。多率然以寒曝，少用意于炼烹。
(2)、下列选项中加点字的活用类型,与例句相同的一项是 ( )
(3)、只要工夫深,铁杵磨成针,水滴石穿,精卫填海,蓦然回首,二十年如一日的积累,成就了某些公务员酒池肉林的事业。
(4)、土崩瓦解瓦解：制瓦时先把陶土制成圆筒形，分解为即成瓦，比喻事物的分裂。象土崩塌，瓦破碎一样，不可收拾。
