瞻仰造句简单

1、瞻仰造句大全

(1)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。

(2)、所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(3)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分并记住。

(4)、__________爱吃__________。

(5)、造句：我本人和我领馆的同事久仰王先生在领导均瑶集团创建和快速发展的过程中表现出的专业技巧、奉献精神和不懈干劲。

(6)、现代汉语词汇比较丰富，可能出现分流，仰慕、敬仰等用于大活人，瞻仰用于仙逝者及伟大人物，于是人们调侃戏谑大活人也可使用“瞻仰”云云，好玩而已不为奇怪。

(7)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

(8)、越___越___越___越___越___越___

(9)、每逢清明节，我们都到烈士陵园瞻仰革命烈士纪念碑。

(10)、多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。步骤一：熟读这个句子步骤二：依次提问

(11)、我想除了你之外的所有人都瞻仰着古人的伟大，但是我不知道你是怎么想的。

(12)、☞1-6年级量词分类大全+常见搭配，建议人手一份！

(13)、不在山上吃祭物，不举目瞻仰以色列家族的偶像，不污辱近人的妻子。

(14)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(15)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

(16)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(17)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

(18)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(19)、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

(20)、用“一件件”造句。                        

2、瞻仰的造句和意思

(1)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(2)、______________________

(3)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

(4)、用“终于”造句。                        

(5)、早晨，我们听着国歌肃立起敬，校长宣布升旗，我们目光瞻仰着国旗缓缓升起。

(6)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。

(7)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(8)、___________在____________。 

(9)、☞大声朗读原来对孩子有这么多好处！语文成绩蹭蹭涨(附朗读方法)

(10)、用“既……又……”造句。                        

(11)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(12)、校长宣布：全体师生肃立，共同瞻仰我们这位德高望重的老校长。

(13)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(14)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(15)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(16)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(17)、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！

(18)、造句：而且还有各国领导人的支持，如曼德拉、布莱尔、侯赛因国王、哈韦尔、沙特阿拉伯王储阿卜杜拉、金大中、希拉克、卡多佐、塞迪略，以及其他我所敬仰的人对我的鼓励。

(19)、(3)它在干什么？步骤三：进一步提示步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(20)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

3、瞻仰组词造句

(1)、只要……就……只要付出汗水，就一定会有收获。只要你肯开口，我就一定会帮助你。只有……才……只有我们去奋斗拼搏，才能收获自己想要的。只有上课认真听讲，学习才能更好。

(2)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用光荣造句：讲卫生是光荣的,、不讲卫生是可耻的。用光荣与可耻作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(3)、之所以……是因为……之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(4)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(5)、                        

(6)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个语境相关的词语引导孩子造句。

(7)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(8)、☞小学必背古诗词分类汇总(9类全)，值得收藏！

(9)、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

(10)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(11)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(12)、用“只要……就”造句。                        

(13)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(14)、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

(15)、用“已经”造句。                        

(16)、已故将军的遗体在葬前将供公众瞻仰3天，让人们有机会去向死者告别。

(17)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用鸦无声造句：教室里鸦雀无声，、再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。这就把鸦雀无声具体了。

(18)、解释：＜书＞低头和抬头，泛指一举一动：～由人｜随人～。

(19)、例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“。

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4、瞻仰造句简单一年级

(1)、虽然……但是……虽然小明今天生病了，但仍然坚持来上学。虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(2)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(3)、我每次走进校门的时候都会瞻仰校门口那伟人的雕塑。

(4)、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。

(5)、如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

(6)、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好宝宝！

(7)、造句：那时侯他已经放弃了阿尔萨斯，因为重新夺回阿尔萨斯就意味着与法国的战争，也就意味着与英国的战争，他是仰慕这个帝国的，而且还总是在谋求与这个国家成为盟友。

(8)、他们纷纷来瞻仰这位俄国出生、带着剑桥口音和巴黎丰采的金融界神童。

(9)、只要你今后成了大师，所有人都会瞻仰膜拜你的。

(10)、……却……玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(11)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(12)、经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。

(13)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(14)、在这种设施里，死者家人只需刷一下智能卡，亲人的骨灰就会自动从地下存放处由机械提升上来，送到家人面前以供瞻仰。

(15)、同学们来到天安门广场，瞻仰人民英雄纪念碑。

(16)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(17)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(18)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

(19)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(20)、--------------- 小学语文 ---------------

5、瞻仰造句简单的

(1)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(2)、……可是……初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(3)、既……又……春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(4)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(5)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

(6)、在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

(7)、随后，贺国强步行登上纪念馆三层平台，瞻仰了纪念碑，与代表团成员一起缅怀革命先烈。

(8)、我们在瞻仰别人的胜利的时候也要想想自己是不是尽力了。

(9)、造句：华盛顿??亚伯拉罕?林肯(AbrahamLincoln,1809-1865)被广泛认为是美国最伟大的总统之也可以说是美国历史上最受人景仰、最引人注目的人物。

(10)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(11)、(3)它在干什么？步骤三：进一步提示步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(12)、造句：当年轻人探索他们的生命意义时，他们的心灵往往向一切可能的选择敞开，像是关于信仰什么，如何生活，以及??如果一定要这样说的话??为了什么而献身。

(13)、就像共产d代表团去瞻仰马克思故居一样，中国的那些文学爱好者们成群结队前往剑桥大学，只为亲眼看一看那杨柳树下的康桥河畔。

(14)、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，老师抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(15)、例句：我悠闲地走，爸爸慢慢地跑，妈妈不停地跳。

(16)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(17)、下面，老师对这个词的教学方法给大家参考一下，平时家长们可以这样帮孩子拓展词语、积累词语。

(18)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(19)、造句：理论分析和数值计算显示，在发动机推力偏心客观存在的情况下，如果火箭弹地面发射时的仰角取得过小，将可能导致导弹提前坠地，达不到实验的目的。

(20)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。

(1)、在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

(2)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(3)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(4)、解释：对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。

(5)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(6)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(7)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(8)、张教练真有眼力，一眼就看出朱强是跳高的好苗子。

(9)、漫长的人生路，许多人都显露着狰狞虚伪的面孔，邪恶的风气在蔓延着。但我坚信，只要播种真诚，就能掀起真诚的浪潮，让那股浪潮涤荡人的心灵污垢，迷茫前路的曙光总会涌现，映入我们的眼帘……

(10)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(11)、天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.

(12)、☞期中考试成绩出来了，无论考得好坏，一定要看看这篇文章！(转给学生和家长)

(13)、用“一会儿……一会儿”造句。                        

(14)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(15)、家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。

(16)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(17)、在小学语文的学习中，造句是同学们必须要掌握的知识点。要想学好这类知识点，同学们平时就需要多看例子，多加学习。

(18)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(19)、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)

(20)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(1)、前来瞻仰岳王墓的游人，无不触景生情，潸然泪下。

(2)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(3)、解释：我国黄河流域新石器时代的一种文化，因最早发现于河南渑池县仰韶村而得名，遗物中常有带彩色花纹的陶器，所以也曾称为彩陶文化。

(4)、不管怎么说，前人的.丰功伟绩还是值得我们大家瞻仰的。

(5)、《诗·大雅·云汉》：“瞻卬昊天，云如何里。”

(6)、造句：该算法在不增加系统硬件的前提下，充分利用液压缸现有行程，逼真地模拟飞机俯仰、滚转、偏航、升降、纵向和侧向平移运动。

(7)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(8)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(9)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(10)、柯林先生悠闲自在地朝四下望望，瞻仰瞻仰一切。

(11)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(12)、校长宣布：全体师生肃立，共同瞻仰我们这位德高望重的老校长。

(13)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(14)、我在圣所中曾如此瞻仰你，为要见你的能力，和你的荣耀。

(15)、家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。

(16)、周日，我们全班去毛主席纪念堂瞻仰毛主席的遗容，缅怀他老人家的丰功伟绩，激励奋发向上的信念。

(17)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(18)、造句要用上需要你为之造句的词语，常看到有低年级孩子造句时，写着写着就忘记了自己到底该用哪个词语造句了。因此造句后需要读一读，检查一下自己是否将需要造句用词写进句子了。

(19)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(20)、每一个初次到首都来的人，总是赶紧去瞻仰天安门，了却多年来朝思暮想的心愿。

(1)、……可是……初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(2)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。