字正腔圆造句子

1、字正腔圆造句子六年级戏曲

(1)、一年过去，孩子作文在我这里是全班进步最快的一个，从写三百多字到一千多字，从不爱写到次次优秀，但是一考试就砸，因为基础渣渣，做题马虎，常用字经常出错。

(2)、最爱说的说永远是中国话,字正腔圆落地有声说话最算话。

(3)、感受是朗读者在接受作品的文字符号刺激时所引起的对客观物象的反应。

(4)、从蔡少芬到姜鸿波,王后永远字正腔圆地用着配音演员。

(5)、千字文(10~12)   千字文(13~15)

(6)、姐心情大好的时候说起话来都是字正腔圆抑扬顿挫的。

(7)、不同的感情，基调也会有所不同，常见的有伤感，欢快，

(8)、唐诗宋词，抑扬顿挫，句句突显文化底蕴；戏曲赞歌，字正腔圆，声声唱出爱国情意；书法笔迹，方方正正，字字写出千年文明；国际母语日，讲母语，爱我中华，强我国威！

(9)、她用美丽的声音教我们认识“a,o,e......”，我们就跟着她读“a,o,e......”。很快地，我们就学完了所有的汉语拼音字母，我们开始用拼音字母学汉字了。也许是老师的魅力所在吧，她教我们的知识，我们班同学都能在课堂上学会，记住。一般的检测，都在课堂上进行。我们在上一年级的时候，完成作业，没有使用过抄本，铅笔，更没有使用过油笔，钢笔。即使考试，用的也是石板，石笔。课堂检测，老师念题，我们就在石板上写答案，然后老师就用红粉笔在石板上给我们画“对号”，给我们打分。得了好分数，就小心翼翼地把石板装进书包，尽可能不让把“分数”擦掉，下学后带回家让家长看。那时候，所有的作业都在学校完成，老师是从来不给留家庭作业的。 

(10)、字正腔圆、以字行腔、声情并茂是民族声乐演唱者必须遵守的法则。

(11)、文章还引用了一位教师的话，说那小男孩还能字正腔圆地讲出外国城市的名称。

(12)、字正腔圆、以字行腔、声情并茂是民族声乐演唱者必须遵守的法则。

(13)、试想一个说话字正腔圆、抑扬顿挫、绘声绘色、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗？

(14)、(作者简历)续贵津，男，中共d员，生于1955年10月，定襄县宏道镇南街村人，大学专科学历，中学高级教师五级。1973年8月参加工作，2015年10月退休。在43年的职业生涯中经历了小学、初中、高中三个阶段的教育教学工作过程，在全县教育系统中具有一定的影响力和知名度。

(15)、文章还引用了一位教师的话，说那小男孩还能字正腔圆地讲出外国城市的名称。

(16)、这句话讲的是“商汤灭夏”“武王伐纣”或“殷革夏命”“汤武革命”的历史。“革命”一词就出于此处。商汤灭了荒淫无道的夏桀，但到了商纣，也变得一样的荒淫无道，连“炮烙”的说法都是一样的，被周武王所灭，进入西周，开启被后人孔子津津乐道、梦寐以求的全新的治国模式，即分封建制。“封建”一词就出自此处。唐柳宗元的《封建论》就是评析这段历史，论证郡县制的优越性。

(17)、字词脱离了文章，就好比海藻脱离了大海，少了很多趣味。

(18)、小学五年级及其以下学习语文的重点就是：一夯实基础。二学会精读。

(19)、我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方就在毛泽东同志主办的广州农民运动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。

(20)、文章还引用了一位教师的话，说那小男孩还能字正腔圆地讲出外国城市的名称。

2、字正腔圆造句子10字

(1)、郭麒麟的京剧念白，真是字正腔圆，颇见功底。

(2)、我所谓重点，指的是基础过得去的孩子，基础都没打好的，根本谈不上抓重点，因为到时候你会发现，哪儿都是漏洞，跟个筛子一样，到处都是孔，拆东墙补西墙，都是下下策。就好比锦上添花这个成语，首先，你得有锦，其次才是绣花。如果你的底子是筛子，麻袋，粗布，绣啥都不好看。

(3)、我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来；第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。

(4)、雲(云)騰(腾)致雨 ，露結(结)為(为)霜 。(注：讲雨、霜的形成。雲和云，在古代是两个不同的字，“雲”指天上会下雨的，“云”指说话。所以“古人云”，不能想当然地认为其繁体字是“古人雲”。类似的有台州，不能认为其繁体字是“臺州”。《千字文》后面说到的“禅主云亭”，这个“云”是山名，没有雨字头的。雨，在《赵孟頫楷书千字文》中，和后面的“两疏见机”的“两”字，写得很像，不好区分(见下图)。简化字“为”，是“爲”的草书写法。)

(5)、科学用嗓，强调以最小的能量消耗，发出符合职业需要的最高质量的声音，对嗓音健康没有伤害；教师的科学发声应该既满足发声科学的需要，又符合教学艺术的要求。这就要求教师平日注重“呼吸”“共鸣”“吐字”的训练。

(6)、“换气”的训练是呼吸控制的重要训练之一气息对我们语言创作的作用更大

(7)、那时候，宏道镇里镇外，大街小巷书写的墙体标语，大多出自老侯老师之手。因此，不仅学生称其为老侯老师，就连镇上的人们，也都尊敬的称老侯老师，他是全镇人们心目中的“老师”啊！ 

(8)、一到五年级的孩子，学好语文最最重要的就是两点：一是夯实基础。二是学会精读。

(9)、当然，我最喜欢地还是分“角色”读课文和“复述”课文。我们学《乌鸦和狐狸》的课文，老师就指导我们分“角色”朗读，一个当“乌鸦”，一个当“狐狸”，还有一个同学读叙述和评论的内容。我们按照老师的提示，用稚嫩的心理揣摩“乌鸦”的自高自大、爱慕虚荣，经不住别人一“捧”的内心和神情；揣摩“狐狸”的阴险、狡猾、善于利用对手弱点而战胜它的用心，并用恰当的语音语调表现出来。读“叙述”的同学要字正腔圆，交代清楚事件的来龙去脉，评论的部分要读的沉稳、庄重，给人思考与启迪。课堂上同学们积极性高涨，争着抢着承担一个“角色”的朗读。在老师指导下，同学们拿腔拿调，气氛十分热烈。在活泼、愉快的氛围中，同学们掌握着知识，感悟着道理，人人都有收获。 

(10)、也不知道为啥现在的娃没有语文读本了。我上初中开始，除了教材，学校还会发《语文读本》而现在的初中用《语文花开》代替了。拜托，《语文花开》就是阅读理解练习册，是不能取代人文性特别强，散发着浓郁文学气味的《语文读本》的。

(11)、五帝包括：黄帝(姬轩辕)、玄帝(姬颛顼)、俈帝(姬夋)、尧帝(伊祁放勋)、舜帝(姚重华)。(三皇、五氏、五帝等相关内容摘自《中国人史纲》))

(12)、学语文的手段变化再大，唯一始终不变的就是从文章中学习，无论你的媒介是黑板还是PPT，无论你的老师是孔子还是东东。基础在文章中学，是最科学最容易的。

(13)、我们都千方百计想让车子有点外国味道，托里借这名字正好符合要求。

(14)、精读，先是一句话，然后一段话，一篇文章，一本简单的小说，然后是厚一点的小说。

(15)、丝毫不差，是汉语词汇，解释为都是微小的计量单位，用来形容极小或很小。形容一点也不欠缺。

(16)、      今年国内疫情蔓延的时候，Micheal不仅关注着武汉的疫情，也关心着家乡和两个小弟弟所在深圳的疫情。他特地找了防疫情况的资料，专门上了一堂防疫课。

(17)、声音是教师形象的重要组成部分，清晰圆润、富有美感的声音，可以有效提升教育教学的效率。教师的语言美，既依赖于语言材料的美，又依赖于声音的美。男声的清澈、醇厚、粗犷、刚劲、庄重；女声的清脆、华丽、柔美等不同效果，都是教师声音形象美的体现。教师在教育教学和朗读活动中，都要注意声带的自然放松、用真声达意，不可收紧声带、拿腔拿调。

(18)、美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。

(19)、教二年级四班的是一位年轻的男老师，年龄大概有二十岁出头。走路步履矫健，说话铿锵有力，他就是李吉明老师。李老师经常把我们同年级五个班的同学集合在一起，指挥我们唱歌。一九六三年，《学习雷锋好榜样》的歌曲风靡全国，他就教我们唱这支歌。印象最深地是老师指挥我们五个班五部轮唱，一个班一部。他站在二院的大石头上，为我们起歌，先用一只手指挥，一个班一班错开音节起唱，都唱起来了，就挥舞双臂用力指挥，各班同学都很用力，歌声一浪高过一浪。全体同学都眼盯着老师的指挥，五部轮唱一丝不乱，这时候整个校园响彻了激越、豪放、高亢的歌声。歌声传出校园，传到镇上，传得很远很远 ...... 

(20)、第挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。

3、字正腔圆造句子20字

(1)、好朋友小河最终决定告别粉墨登场的日子，回归一个平凡的家庭主妇。

(2)、姐心情大好的时候说起话来都是字正腔圆抑扬顿挫的。

(3)、夯实基础和精读好书，都非常重要，且相辅相成，不可能是割裂着学的。

(4)、小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。

(5)、唱一段京剧，字正腔圆，品一曲昆曲，婉转悠扬，听一段秦腔，铿锵有力，播一曲黄梅，朗朗上口，世界戏剧日，愿你听戏听得乐开怀，品戏品得如意伴，世界戏曲日快乐哟！

(6)、这位京剧小演员字正腔圆，字正腔圆声情并茂真好，字正腔圆意思:说或唱字音准确，表演得声情并茂，一个说造句:小王的普通话说得真是字正腔圆。

(7)、中华戏曲种类多，京剧老调是精粹，舞刀弄枪真功夫，舞台演译世间事，字正腔圆唱百态，世界戏剧日，宏扬国粹，爱我中华，愿中国戏曲唱遍世界！

(8)、我觉得造句也很有意思。那时我们班似乎有一种风气，同学们造句总是想把句子写得很长。有时老师要求用词分别造句，同学们完成后，还要试着把这些词“串”在一起，写一段话。这时就把石板写得满满的，一面放不下了，翻过另一面来写。句子造的长，有些字不会写，就互相问，都不会写，就写别字替着，还会画“x”“o”代替。这时候写了别字，老师是不批评我们的，总是表扬我们，说我们脑子灵活，句子造的不错。石板上用色粉笔画一个大大的“钩”，末了，告诉我们正确的字该怎样写，还让我们连写几遍，记好记牢。 

(9)、我的课堂上她思维活跃，逻辑严密，想象力发达，发言准确率高，但是学习习惯贼拉拉差。简直是学霸的大脑，学渣的表现，有点暴殄天物。

(10)、第是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。

(11)、如果你说得一口字正腔圆的英语，你会得到更好的服务。

(12)、根据《中国人史纲》，“三皇五帝”之后，进入半信史时代，“事实成份大大地增多，而且一部分已得到考古学家发掘物的支持。但属于神话传说的史迹，仍然不少，有时很容易分辨，有时混淆过度，无法澄清。”《封神演义》(又叫《封神榜》)就是以描写“武王伐纣”的这段历史，从书名也可以看出其浓厚的神话色彩。

(13)、声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。

(14)、中华戏曲大舞台，生旦净末演百态，字正腔圆唱古今，台下苦练真功夫，台上演译十年功，世界戏剧日，宏扬中华国粹，愿中国戏曲唱遍世界!

(15)、日月盈昃，辰宿列張(张)。(注：这里有两个字读音容易读错：昃zè，宿xiù。昃，即使不知道意思，也能猜测出是“盈”的反义词，即亏、缺的意思。月亮可以说圆缺，太阳不能说圆缺的，前半句的太阳(日)缺了谓语。由于受到四字的限制，类似“过度省略”的情况后面还有(我把这种现象叫做“过度省略”，不知道是否恰当)。宿，多音字。住宿，读sù。住一宿，读xiǔ。星宿，读xiù。此处指星宿的意思。简化字“张”应该是“張”的草书写法，类似的有“为”是“爲”的草书写法。需要注意的是，“张”和“章”读音相同，都读“zhāng”，现在的小孩都知道，但上了点年纪的人，由于受方言的影响，往往把这两个字读成了不同的音。)

(16)、试想，一个说话字正腔圆、抑扬顿挫、绘声绘色、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗？

(17)、角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。

(18)、Michael：“先让小孩造，他们造不出来我再教他们。”

(19)、   他们的Michael哥哥听到这些好消息也为他们骄傲呢！Ivan知道Michael哥哥爱打网球,也要学网球。在炎热的天气里跑动、捡球，不知疲倦。

(20)、回到重点：学习环境不同，学习策略也要不同，学习重点也要不同。

4、字正腔圆造句子六年级

(1)、弔(吊)民伐罪，周發(发)殷湯(汤)。(注：“吊民”和“刁民”的读音完全一样，意思完全不一样。“吊”是动词，人死后凭吊的意思，这里指慰问、安抚等意。伐罪，就是讨伐有罪之人。周发，即周武王姬发。此处的“發”，和下文将要出现的“盖此身髮”的“髪”，简化字都是“发”，但是两个不同的字，连读音都不同。發，读fā，发射、发生、发展、发达等意，姬发也是这个發。髪，读fà，头发、毛发等意。殷汤，即商朝。

(2)、八九年级赶鸭子上架，再复杂你也得会，小学还有时间慢下来一篇篇一本本精读，初中尤其是名校，孩子的时间被压榨得连基本睡眠都不足，节奏快得兵荒马乱。

(3)、龍(龙)師(师)火帝，鳥(鸟)官人皇。(注：龙师、火帝、鸟官、人皇，分别代表四个人物。龙师，伏羲氏。火帝，神龙氏。鸟官，少昊氏。人皇，三皇之一。人类历史是从神话开始的，叫做神话时代。三皇五帝，有很多种说法。根据柏杨《中国人史纲》的说法，三皇为天皇、地皇、人皇。

(4)、“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求。它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当；还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。从这个角度看，这个训练是有一定的难度的。但只要我们朝着这个方向努力，那么我们就会成功。

(5)、第2句“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。”写天地、日月、星辰等空间概念。

(6)、这种语言艺术要求演员唱得字正腔圆，说得口角生风。

(7)、阴阳、五行都是古代思想、文化或哲学中重要的概念，任何事物都可以归为“金木水火土”，任何属性都可以归为“阴阳”，甚至连表示时间的天干地支，也可归为带有“阴阳”属性的“五行”，比如甲乙均属“木”，甲为“阳木”，乙为“阴木”。有了阴阳五行的概念，就可以从五行的“相生相克”和阴阳的“强弱变化”衍生出一套复杂的思维体系。这一思想，深刻影响着政治、军事、外交、医学、养生、武术以及日常的生产、生活，甚至连火药，据说当年也是用阴阳来解释的(据说《天工开物》有记载)。有人说，阴阳五行理论容易限制了人们对事物的深入、具体的了解、探究。这好像有点道理。)

(8)、民族唱法在歌唱中还强调“字正腔圆”、“以情带声，声情并茂”的原则。

(9)、试想，一个说话字正腔圆、抑扬顿挫、绘声绘色、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗?

(10)、我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

(11)、有没有过这样的经验?如果你说得一口字正腔圆的英语,你会得到更好的服务.

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(13)、当时的宏道小学，就是有着这样一波“坚守本分，爱岗敬业”的老师。学校校风正，教风好，学风浓，在县、区、省都有美好的声誉。 

(14)、他发现魏文亮唱的小曲,虽未脱稚音,却字正腔圆,是一棵说相声的好苗子,便主动提出收魏文亮为徒。

(15)、指作者行文中言语之间的主次、并列、递进、总括、转折、对比等关系。朗读文本要理清作者的思路、情路、言路，并用适当的有声语言加以表现。如唐代王之涣的《登鹳雀楼》：首句“白日依山尽”传达的是眼前所见之景的壮阔；第二句“黄河入海流”表现的是眼见与所想之景的融合，其境界更壮阔；第三句“欲穷千里目”是全诗的诗眼，是对更广阔景象的憧憬；末句“更上一层楼”把境界推得更高，以“楼”点题，稳稳收住全诗。诗句间层层递进的开阔感，提示朗读者在第一句起势在半高为宜，要为后面的层层推进做好铺垫。后面逐句推高，最后达到全诗的高潮。若起势过低，后面就会显得突兀；若起势过高，后面就可能推不上去。

(16)、民族唱法在歌唱中还强调"字正腔圆”、“以情带声，声情并茂"的原则。