用既有既有造句子

1、用既又造句优美句子

(1)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(2)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(3)、我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。

(4)、释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。

(5)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(6)、对那些光靠容貌吸引我的女人，一旦我发现她们既没有灵魂也没有良心--一旦她们向我展示乏味、浅薄，也许还有愚蠢、粗俗和暴躁，我便成了真正的魔鬼。但是对眼明口快的，对心灵如火的，对既柔顺而又稳重、既驯服而又坚强，可弯而不可折的性格--我会永远温柔和真诚。夏洛蒂?勃朗特

(7)、释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。

(8)、这样的好诗既是高蹈的又是及物的,既是面向整体的时代精神大势又是垂心自我渊薮的浩叹。

(9)、企业管理需各种各样的、互不相容的才能：既需要远见又需要关注细节，既需要情商又需要分析能力，既需要自信又需要自我批评。

(10)、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

(11)、造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。

(12)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义。

(13)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(14)、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(15)、知识堂既好玩又趣味，既增长知识又能得礼物。

(16)、妇女的状况由一些奇怪的习俗决定：她们同时既受奴役又被保护，既软弱又强力，被过于轻视又被过于尊重。

(17)、现在的父母既要当孩子的家长，又要当孩子的课外老师，真是辛苦了！

(18)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

(19)、用既又造句大全既又既又造句既什么又什么造句

(20)、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩

2、既有既有造句子六年级

(1)、二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。(缩句)

(2)、★直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。

(3)、造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。

(4)、★直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。

(5)、★虽然爷爷已经很老了，但是他还是坚持每天做运动。

(6)、作为家长或老师，一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句，和精彩片段。低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。

(7)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

(8)、知识堂既好玩又有趣，既增长知识又能得礼物。

(9)、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改为肯定句)

(10)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(11)、我的作业既干净又整洁，字写得既认真又漂亮。

(12)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。

(13)、昨天晚上我才发现自己既失职又有眼不识泰山。

(14)、★知道考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。

(15)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。

(16)、爱情的发生，在有所接触又不太稔熟之间，既有神秘感，又有亲切感，既能给想像力留出充分余地，又能使吸引力发挥到最满意的程度。

(17)、造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。

(18)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(19)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)

(20)、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

3、有既又既又造句

(1)、2, 你既有猜疑之心,我也就百口莫辩了。

(2)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(3)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(4)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(5)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(6)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(7)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

(8)、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

(9)、我们既是一名学生，又是祖国的花朵。所以应好好学习。

(10)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

(11)、她既是我们的校长，又担我们的班主任，她既和蔼可亲，又严肃认真，大家都很敬佩她。

(12)、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

(13)、生命既短暂又漫长，既充满艰难困苦又充满快乐。

(14)、造句：毕丰有勇无谋，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。

(15)、学校的图书馆里收纳了各种书籍，既有童话书又有小说书更有历史书。

(16)、______是______________。

(17)、在这个安全的地方。不至于被该死的德国佬发现。(用恰当的关联词连成一句话)

(18)、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。

(19)、释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。

(20)、_________________________。

4、用既⋯⋯又⋯⋯造句

(1)、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

(2)、造句：这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。

(3)、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句)

(4)、他们懂得要不惜生命去保护这个秘密。(改为反问句)

(5)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(6)、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。

(7)、下午芳芳要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，请你代替她写一张留言条告诉劳动委员张静，并说声对不起。(时间：5月1日)

(8)、多品教育声明：(一年级语文下册孩子造句难题(简单实用！))来源于网络，如有侵权请联系删除，免费分享只为帮助小学生提升学习成绩。

(9)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(10)、春节是那么热闹、那么开心，既有全家的团圆又有朋友的相聚，既感受节日的喜庆，又能体会传统的习俗。

(11)、那里既有桃花盛开的原野，又有幽静美丽的山光水色更有能自由呼吸、休闲健体的场所。

(12)、★今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。

(13)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(14)、造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。

(15)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(16)、2风把我的毛巾和手帕吹到了地上，还把妹妹的帽子吹得滚了很远。

(17)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(18)、___________像__________。

(19)、它们既是劳动者又是剥削者,既是建设者又是依附者.

(20)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

5、用既...又...既...又造句

(1)、猫的叫声在很远的地方,既凄惋又娇媚,既是呼唤又是哭诉,既天真无邪又饱经忧患。

(2)、这里既有美丽的舞姿又有悦耳的歌声更有动人的姑娘。

(3)、泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。(改为反问句)

(4)、因此,先生兼融碑、帖的书法,既得帖之“挥洒”,又得碑之“深刻”,既峭劲,又圆活,风流自得。

(5)、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

(6)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(7)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(8)、4, 这间客厅既有欧式家具又有中国古董,整体布置合谐,中西合璧,相映成辉。

(9)、释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。

(10)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。

(11)、那个地方既有美丽的景色又有美味的食物更有让人感到舒适的人情味。

(12)、书中的女性既有强势的一面，又有软弱的一面，既美丽，又灰暗。在我们的`生活中，也同样有这样的女性存在，能够说，这个故事跟我们的生活息息相关。

(13)、★平时他的学习不好，这次语文考试居然得了全班第一。

(14)、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

(15)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(16)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(17)、_______________________。

(18)、五彩斑斓的童年，既有无忧无虑的欢笑又有嬉戏打闹的时间，令人无限怀念。

(19)、● 部编版二年级语文上册生字注音组词、语文园地、背诵课文汇总！

(20)、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

(1)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(2)、释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。

(3)、届时携带这样的靓靓环保袋出街,既登样又实用,既方便又省钱。

(4)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

(5)、造句：三国时期的诸葛亮神机妙算，用兵如神啊。

(6)、更多造句资料比赛，它垂头丧气的离开了赛场。

(7)、★骄傲的兔子输掉了比赛，它垂头丧气的离开了赛场。

(8)、★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

(9)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

(10)、这里的人既有良好的风俗又有悠久的文化更有中华民族千百年来的传统文化。

(11)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(12)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。这种文具既美观，又实用;既省钱，又环保，真是一个不错的创意。树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。

(13)、造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。

(14)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(15)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(16)、我的作业既干净又整洁，字写得既认真又漂亮。

(17)、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

(18)、大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。(缩句)

(19)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(20)、我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。(改为双重否定句)

(1)、使得他对阿Q们既“怒其不争”,又深切地“哀其不幸”,既“横眉冷对千夫指”,又“俯首甘为孺子牛”;“曾惊秋肃临天下”,却“敢遣春温上笔端”。

(2)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。

(3)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(4)、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。

(5)、基达尔小姐在同穆尔先生谈话的时候,声调既活泼又有尊严,既亲密又不失自尊.

(6)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

(7)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(8)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(9)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(10)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

(11)、武松说那可奇怪了，店家如何不肯卖酒给他吃。

(12)、释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。