下笔如有神的理解

1、下笔如有神的前一句是什么意思

(1)、如何去确定选题、对素材进行取舍？这其实也是一种决策。比如盖雅学院的“人力资源最佳实践栏目”，旨在报道优秀企业的人力资源最佳实践。我们在探访对话过程中，会获得关于这家企业人力资源工作的众多信息和材料，但我们不能全都写出来，必须挑选一个最具独特性、对其他企业最有帮助的点。

(2)、学习让我们更幸福｜12月正面管教系统课学员学习心得

(3)、“写清楚”好比一名女子的妆容。通过化妆，可以让她的五官更立体，更加突出优势；而“写生动”则好比这名女子的神态。“笑倩兮，美目盼兮”、“浅笑盈盈酒窝俏，黑白分明眼波妙”、“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目”……感受下这些句子的动人之处，神态会赋予人以生动和灵气。

(4)、四看：选项出现被动语态，则判断主语与动词的关系是主动还是被动。

(5)、这是绘本《夏洛的网》绘本中的一页，讲的是小猪威尔伯冲出谷仓追求自由，最后却又重返谷仓的故事。

(6)、对于有难度的书，除了有引导地解析，也要相信阅读是一场漫长而艰难的跋涉，书读百遍其义自现。

(7)、并非人人都拥有李白那样“斗酒诗百首”的才华，工作场所的文字表达也无需如此恣意纵情。但是，怎么去驾驭汉语，怎么用文字把事情写清楚、写得动人、写得有说服力，是必要的职场技能。

(8)、动词：主要从动词的时态、语态、介词+Ving、情态动词+动原等方面考查。

(9)、若选项出现-ly结尾的，可以判定该空格考查副词的运用。在该句子中，空格前有动词，则要用副词修饰。

(10)、把事情说清楚，是写文章、或用文字描述的最基础要求。我认为也是职场人最基础的综合技能之因为在工作场所我们越来越多的在通过文字沟通。但这个基础技能，对很多职场人、尤其是初入职场的人似乎并不是件自然而然、马上胜任的事。

(11)、教会学生精读，也就是抓住重点细细研读。让学生读透书中之理，在重点精华处，做好相关的笔记，摘录书中精彩的地方，记下由这个精彩的部分想到的自己生活中的真实经历，写下读后的感受、启发等等。

(12)、但你又不是李白。事实上，即便“读书破万卷”了，“下笔如有神”的状态也是非常少。放弃理想化的执念，接受写作是件很煎熬、但必须得攻克的固定化任务，接受看似枯燥的技巧练习，会是个更好的开始。

(13)、   唐代大诗人杜甫有一名句：读书破万卷，下笔如有神。后人对此句有很多解释，其中清代仇兆鳌的《杜诗详注》中对“读书破万卷”中的“破”字举有三说：

(14)、夜把小男孩家所有的东西都变成黑色，只有台灯和小男孩是亮的。

(15)、一曰：“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”；二曰：“书破，犹韦编三绝之意。盖熟读则卷易磨也”；三曰：“识破万卷之理”。这三说表达了仇兆鳌对“破”字的不同理解，简单用六个字概括就是：突破、磨破、识破。

(16)、书有很多种类型，总的来说有深有浅。比如史努比这种类型的书可以带给孩子快乐，带给孩子想象力，这些书孩子自然会喜欢。当孩子读一本书很开心，很高兴，这是一件多么美好的事情啊，所以我前几天还借了史努比给孩子们看。我说你去看哦，你真的喜欢史努比？妈妈说他天天看。我觉得多好啊！很有意思啊，看完以后如果让他把他觉得好玩的故事，说一下，能够写下来，当然也很好，用他自己的语言就好，这个都不用限制。让孩子看有喜感的书，这些做法就是让书籍抹点蜜，让书籍在我们孩子的眼里，它是很亲切很有意思的，是最好玩的玩具。但是我们大人是会着急的，觉得孩子看完之后啥也没有"留"下来。我们一定要知道每本书的功能是不一样的。就语言来说，有的书的阅读是让孩子克服字词句的障碍，有的是让孩子汲取文学和思想的营养的。

(17)、但即便母语是汉语，写东西还是常让人抓耳挠腮，它既简单又不简单，因为：自己懂是一回事，写出来让别人懂是另一回事；自己high是一回事，怎么带动别人high是另一回事。

(18)、我们一直强调文章的开头，却容易忽略结尾，正所谓虎头蛇尾、狗尾续貂。事实上，好的结尾对提升文章的层次和效果非常重要，它能够带来余音绕梁的效果。

(19)、我们经常说要利用碎片化时间，但我觉得这非常非常难，尤其是对写文章这件事。所以，最好的办法，是去消灭掉碎片化时间。尽量在排自己的事务时，让时间变得整块一些。如果还是很难，就得勇敢拒绝掉一些事，或者在一定时限内隔离掉即时通讯。(最后会发现，少了你，地球还是可以转的。)

(20)、杜甫自二十四岁在洛阳应进士试落选，到写诗的时候已有十三年了。特别是到长安寻求功名也已三年，结果却是处处碰壁，素志难伸。青年时期的豪情，早已化为一腔牢骚愤激，不得已在韦济面前发泄出来。

2、下笔如有神的意思是

(1)、如果不好理解，感受下这句著名的古诗：朱门酒肉臭、路有冻死骨。杜甫没有抒发任何点评，只是把这两个客观描述的场景放在了一起，但谁都明白他想说什么。

(2)、比如"小强在天上放风筝"，这句话把一个复杂的过程一带而过，明显写得太"快"了。我们让文字停一会儿，可以扩展为：只见小强在放小鱼风筝，他拽着风筝线迎风奔跑起来，许多风在风筝底下乎乎而过，只见小鱼风筝歪歪扭扭越飞越高，小鱼风筝越飞越高，它越过树林越过楼房，好像要飞去白云……抬头一看，小鱼风筝已在天上"闲庭散步"。

(3)、又比如还有一个绘本叫《卡夫卡变形记》，说的是有个小孩叫卡夫卡，有一天早晨起来发现自己变成了一只甲虫，这本书都在讲卡夫卡变成甲虫以后发生的奇奇怪怪的事情，那在这里就特别值得分析展开理解：卡夫卡变成甲虫是真实的还是童话？卡夫卡在逗我们玩儿吗？

(4)、考查单复数，常常结合感叹句考查   首先排除Howa选项，用感叹句的判定方法即在句子后面找出主语与谓语，如空格后的词为形容词则选how选项，如是名词则判断该名词为可数单数则用whata选项，可数复数或不可数则用what选项。

(5)、此诗作于公元748年(天宝七载)，时杜甫37岁。韦左丞指韦济，时任尚书省左丞。他很赏识杜甫的诗，并曾表示过关怀。杜甫这时应试落第，困守长安，心情落寞，想离京出游，于是就写了这首诗向韦济告别。

(6)、“读书破万卷，下笔如有神”，教导我们要博览群书，把书读透，以便写文章时得心应手；又要根据实际需要，选出一部分内容反复阅读，深入了解，汲取书中精华化为己用；还要做到“识破”，正如苏东坡有诗云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”

(7)、为什么孩子写作文有时连一句话都难以落笔？明确说这个是被家长和老师的"完美"吓住的。

(8)、《我，到点就下班》日剧刷屏的思考：HR如何提高组织效能。(追热播剧热点，人群相关)

(9)、空间场域上，则应该是尽量放松的。你可以找一个舒服的地方，环境清静的、桌椅高度让颈椎放松的(毕竟要久坐)、买一杯提神的咖啡、听一个能有助于你专注的音乐(网易云音乐中有个分类叫“高效工作”，全是帮助集中注意力的白噪音音乐)。

(10)、C。定短语。bewellknown“为……所知”。

(11)、名词：主要从可数名词单复数、可数或不可数的判断以及所有格的用法。

(12)、小编以为，“读书破万卷”倒是非常地适用于专门搞学术研究的人，而不适用于一般的中小学生。我们知道，唐代的书，一卷少则数千字，多则上万字，万卷书不过一亿字，相当于现在的32开本500页码的书300本的文字量。这对于专门从事学术研究的人来讲，阅读量显然是不够的。对于中小学生而言，“读书破万卷”，则完全没有必要，也就难以做到，除非神童。所以，小编建议中小学生不可一味地去追求“破万卷”的“量”，而应掌握为将来进一步深造打下良好基础的“质”。只有基础打牢固了，将来才能“下笔如有神”。

(13)、固定搭配：inthemorning/afternoon/evening

(14)、指导学生善读，也就是让学生有选择地读。读书要鉴别、选择，并非所有的书都是有益的，学习阶段，学生要选择有益于身心健康的书。多读好书才能净化精神境界，开阔视野，活跃思维，丰富词汇。

(15)、能刺激感官的(观点奇特、夺人眼球、娱乐性)

(16)、-空格后有名词，用形容词所有格，没有名词则用名词所有格；

(17)、成语释义：指写起文章来，文思奔涌，如有神力。形容文思敏捷，善于写文章或文章写得很好。

(18)、不知道大家有没有这样体会：对于写作的期待总是“下笔如有神”、“行云流水”；总想等到这样的状态出现了，才会去真正动笔。(比如我有过电脑前坐到凌晨三点，却只写了个开头的经历)。

(19)、学生通过大量阅读后是不是一定能写出好作文呢？不尽然，郑板桥曾说过：“读书数万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。”他认为，有的人虽然读书读得很多，但不会运用，就像一个原来一无所有的暴发户一样，有了很多钱，却为不知道该怎么花而苦恼。的确，如果学生只是为了读书而读书，不抓重点，漫无目的，一味多读，后果是流于肤浅和杂乱，缺乏驾知识的能力，自然会产生“胸中无适主”的感觉。

(20)、作为前社会化时期的思维抢救。画+话是幼儿创作的最佳形式。文字部分孩子可以口述爸爸妈妈帮助记录下来，说什么就写什么。有的妈妈说画得好难看哦，丑死了。要记住，孩子的每一笔都是漂亮的，都是他自由思想的发挥和分娩，我们要鼓励他支持他。孩子的构图能力和色彩以及线条可能还不行，但是他的创意都是在的啊，所以我们从图+话相结合开始创作，这个探索值得大力尝试！

3、下笔如有神是谁写的

(1)、人生在世，生活、工作都需要智慧，有人把它收集起来，汇编为书籍，他人则从中攫取自身所需，这就是读书的过程。冀光大家庭是一个热爱学习的集体，愿我们在种学绩文，不断进步的良好氛围中，多读书、读好书，从书中获益，成为善读书者！

(2)、教育学生多读，也就是让学生博览群书。一是读书的面要广，各方面的书都应该涉猎；二是读书的量要大。

(3)、终于，夜打败了所有的光，它把小男孩抱起来放在了床上，小男孩终于睡着了！

(4)、我们常常会比较别的孩子怎么写这么好啊！怎么我家宝宝没有那个水平呢。要知道每一个个体，他成长的路径、成长的资源、下的功夫、做的积淀是不一样的。做这种横向的比较是没有意义的。那我们就从自己的宝宝开始啊，从现在开始，从阅读，讲故事，写流水账开始。那流水账都不会写，就抄他喜欢看的漫画书笑话书也好。总的思想就是让孩子对看、听、读、讲、写不要害怕。

(5)、早期教育更准确说应该是早期养育。养和育这两者对孩子的成长都十分重要。

(6)、凑字数是孩子在作文时常有的通病。孩子们会说，没办法呀，字数有规定呀，不写满就要扣分呀……但是我们知道所有拉拉杂杂游离主题的写作都是无效的。所以理解主题、集中主题、围绕主题起笔就显得特别重要。有效的文字从哪里来？从主题里来！字数写不满那就尽量在符合主题的情节上扩充呀！所谓让文字"飞一会"，不要着急落地。

(7)、管理挑战：2814家门店的28600名员工

(8)、形容词：分词作形容词的考查，-ed是修饰人，-ing是修饰物，只要会判断主语，即可做对。

(9)、春秋笔法也在各种演讲中被大量的使用，比如柴静在知名演讲《穹顶之下》中，穿插了她女儿出生、成长的故事，快速唤起了大家情感共鸣，产生了非常好的传播效果。但也被一些新闻人(比如闾丘露薇)批判说过于春秋笔法。

(10)、遇见美好|南京妈妈之家11月家长互助会精彩回顾

(11)、绘本的类型是不同的，有的绘本属于深度绘本，或者哲学绘本。我们老师可以用孩子能够听得懂的语言，把那个思想的深度告诉他，永远相信思想是有魅力的。我们也可以看到很多大人，她渴望思想渴望学习提升。为什么呢？因为思想被照亮的时候，人生就会有新天地呀。什么叫做思想被照亮了呢？比如下面这一页：

(12)、-neither...nor：两者中没有一个；

(13)、读书，可以使人具有抵抗孤独的能力；读书，可以让你抵抗孤独。读书，就仿佛你的一个朋友，只要你想读书，它随时都可以陪伴在你身边，让你不再孤独。

(14)、首先没有一个孩子在现实生活中真的会变成一只甲虫。其次，孩子在清晨的时候，他的心里感受到了像甲虫那样的自卑、渺小、羸弱、不自信、担心、恐惧等等是完全可能的，此刻甲虫所寓意的就是这样一种情绪状态，我们永远不要把卡夫卡仅仅从物理意义去理解，看到卡夫卡由各种情绪、渴望、行为等组成更重要，从这个意义上卡夫卡可以是虫子、猴子、豹子以及蜗牛等等，都不是问题。

(15)、而一篇深度长文中，可以通过拆分成几个小标题来展现文章的逻辑和脉络。比如《对话周大福HR：通过激活个体，成为优秀的业务伙伴》，这篇文章中的小标题是这样的：

(16)、读书可以保持大脑的活跃。读书可以让你大脑活跃起来，防止它失去能力。

(17)、写作是艺术，也是技术，它可以靠训练习得。我把写作总结为四个层次(把事情说清楚—把事情说生动—把文章写得有说服力—持续、高效的写作)，并从这四个层次出发，分享一些关于写作的训练技巧。

(18)、A。light作“光、光线”讲时为不可数名词，作“灯”讲时为可数名词。

(19)、考介词：常考on、in、at、for用在时间前的用法，with、without的用法。

(20)、释义：写文学著作，文思奔涌，如有神力，对于好词好句，信手捏来。形容文思敏捷，能旁征博引，引文据典，写出的文章文笔优美而有深度，能与读者达到共鸣。

4、下笔如有神意思

(1)、读书可以减少你的压力，在读书的过程中，可以阅读跟你不同的人，比如来自不同文化或背景的人，能帮助你了解他们的看法，重新审视原有的偏见。

(2)、二看：空格前有无情态动词、介词(情态动词+动原；介词+Ving)  

(3)、成语释义：开卷：打开书本，指读书；得：得益。读书总有好处。

(4)、因为我们现在的教学是很着急的，就是在孩子上小学的时候，我们希望他可以成为很有思想的人，也希望下笔如有神。所以为了对接学校教育，有些有深度的书还是需要接触，那么这类书不要说孩子，就是我们的家长，解读起来也是有难度的。所以这类书籍就要去挖它的思想性，想想这本书的深意在哪里，这个可能就需要老师讲解。那妈妈就说这么小的小孩儿，他能听得懂吗？实践经验就是，对于孩子我们用他能够听得懂的语言讲解，这个就是老师教学的感觉以及敏感了。

(5)、解释：指写起文章来，文思奔涌，如有神力。形容文思敏捷，善于写文章或文章写得很好。

(6)、绘本是孩子特别喜欢尤其是低幼儿童喜欢的读物。有些哲理绘本由于言简意赅图形并茂特别适合讲解。一般孩子读绘本速度都是超快的，但如果把绘本作为精读慢读的材料，训练阅读理解，也是很理想。或者我们说一般用来做阅读理解训练的素材是文字材料，但绘本同样可以提取问题并作答，而且更深受孩子喜欢。

(7)、小男孩把大灯打开，夜用了很大的力气，和大灯战斗，但是它输了。

(8)、副词：考查副词的基本用法之一——修饰动词。只要空格前面出现动词，则应该选择副词。

(9)、有的学生书读了很多，但作文能力并无多大提高，主要是读书囫囵吞枣，一览而过，没有读懂读透；其次是缺乏良好的读书方法，只追求热闹的情节，曲折的故事，没有带着分析欣赏的眼光去读，没有养成做摘抄和写笔记的习惯；还有是读书的面太窄，只看自己喜欢的书，有些学生特别钟情于“快餐”书，仅仅是为了消遣；再加上平时不去观察生活，不去思考所见所闻，不去实践运用。这样，书读得再多又有何用？读书没有深入本质，没有内化成自己的知识，没有融会贯通，就不可能达到量变促成质变的效果，等到写作文的时候，自然会苦于写不出来了。

(10)、阅读和写作从幼儿园之前就可以起步，持续并刻意训练，如此日复一日年复一年，下笔如有神不过是足球比赛临门一脚，因为运球已经到球门跟前了啊！

(11)、持续、高效得写文章，是和自己的较劲，是一场艰难的修行。稍微介绍一些个人的小方法：

(12)、要让学生“下笔如有神”，就要在教学中指导学生多读、善读、熟读、精读，把万卷书读“破”。

(13)、Waterisveryuseful.Lifeontheearth__1__water.__2__water,nolifecanliveontheearth.__3__itornot,manyfamouscivilizations(文化)came__4__ theplaceswithwater.Forexample,ChinesehistorycomesfromtheHuanghe River.Thisiswell __5__ tous.Peopleusewatertogenerate(产生)power.Thenwecanhave__6__andwatchTV.Sometimes,peoplecanusewater__7__somethingtooheavy.Workersusewatertomakethingsinfactories.And__8__usewatertoputoutfire.Farmersusewatertogrowvegetables.In__9__life,weusewatertotakeashowersothatwecan__10__ourselveseveryday.

(14)、这个写作意识的训练非常重要，但又时常被忽略，比如当孩子开始写看图写话的时候，老师们常常是从叙事的五要素开始讲起，让孩子套取五要素写作，而题意的深讲却被忽视。当孩子对题意不明时，就像开车要去往哪个目的地就不清晰，"迷路"就容易发生。当孩子建立了写作意识，明晰了需要表达的主旨，所有的素材都会像被一根红线串缀起来有了依归和意义。否则写作就像"摸着石头过河"，写哪算哪，写飞也就正常。

(15)、    本题型一般为200词左右的叙述短文，难度较低，在篇章中考查基本语法。通过读第一句话可以根据动词的形式判断文章故事发生的时间，因此，阅读第一句话时，你的注意力应放在动词的形式上，从而判断后文应该用什么时态的动词。

(16)、C.Believing             

(17)、一篇文章的选题非常非常重要。选题巧妙可以从这几个方面考虑：观点新颖另辟蹊径；追逐热点、体现时效性；与读者息息相关(比如地域相关、利益相关、领域相关)等。

(18)、至于仿写这是我们学校经常用来训练孩子写作的方式，这个选取句子大约就特别重要了(有些老气横秋的句子，实在不适合孩子去模仿，因为孩子是没有那种心境和人生体验的。)所以选取一个活泼的文本大约更好——孩子仿写的自由度更大；或者让孩子在一个文本后面有创意地接下页。

(19)、《她精彩，看见你的精彩》|我在年会上的致辞

(20)、② 反身代词常考：enjoyoneself/helpyourself/dressoneself/teachoneself；

5、下笔如有神的下一句

(1)、夜跑去把星星和月亮全都藏了起来，还让天下雨。夜耐心地等候着，直到大灯太困了，啪嗒一关，夜又扑了上来。

(2)、说“不”的勇气和方法|11月读书会精彩回顾

(3)、我们最终选用的所有信息和素材，都是为了把这个点说得清楚、说得透彻。而其他的素材和信息，尽管也很有价值，但为了不掠夺受众注意力，必须得舍得放弃。(参见盖雅学院HR典范实践历史文章：《对话周大福HR：通过激活个体，成为优秀的业务伙伴》)。

(4)、古今中外名家的经验也告诉我们，文章写得好的人，都是博览群书，阅读量大得很。“读书破万卷，下笔如有神”，是形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手，有如神助一般。叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系”。

(5)、几个负能量的员工可以搞垮一间公司？(刺激情绪、人群相关)

(6)、倒金字塔结构的优点是快且清楚，优点是容易变得不生动。

(7)、SeasonInTheSun，带给你超级回忆杀！(附歌词讲解)

(8)、从盖雅学院原创或转载过的这几篇文章标题，感受下选题巧妙的重要性：

(9)、怎样把文章写生动，可以有这几个技巧：巧妙的选题、引人入胜的开头、典型场景的细节描述、图文并茂、春秋笔法。

(10)、把读者带入到氛围或场景中，引发共鸣和好奇，从而激发出继续阅读的强烈兴趣。

(11)、-though/although：表示虽然……但是，不能与but连用。

(12)、         张理杰 时年中央路小学 一(1)班

(13)、一天，夜“咚咚咚”地敲门，门开了，夜哧溜一下扑了进来。

(14)、-in:用于世纪、年、季节、月等不具体的时间前，例如：in2011

(15)、“用事实说话”有两个小技巧：用第三人称说话(上帝视角、客观公正)和引用标注消息来源(权威、客观)。比如盖雅学院《为什么不能9因为超时工作真的很危险》一文中，就引用了大量的医学期刊数据，来客观论证超时工作与各种疾病的关系。

(16)、下笔如神(常用程度): 一般成语。(字数): 四字成语。(繁体): 下笔如神。(注音): ㄒ一ㄚˋㄅ一ˇㄖㄨˊㄕㄣˊ。(简拼): XBRS。(结构): 补充式成语。(年代): 古代成语。(感情色彩): 中性成语。

(17)、考连词：考查频率最高的是but、so、or、and、although、though、both、either、neither、all的用法。判断文章前后的逻辑关系即可。

(18)、“用事实说话”是《焦点访谈》的标语，也是新闻写作的基本原则。它是指不直接表达主观倾向，而是去选择自己需要的事实，巧妙表达立场。

(19)、如果绘本不能深读，即便是浅阅读也意义重大——培养对书的感情啊！如果孩子阅读量是少的，孩子的台阶已经到了三四年级，可是下面没有东西支撑，那三年级和四年级是肯定要掉下来的，其实在一二年级就会遇到障碍。

(20)、A。考查动词。祈使句，没有主语，动词使用原形。只要会判断该句子为祈使句，即可做对。

(1)、 A。空格前有情态动词can，应选择动词原形。

(2)、这个问题实质是阅读理解的能力没跟上，对题目总体把握的能力不足。作文很重要的就是要知道题意要我们写什么？哪怕是看图写话，也一定要知道这个图在讲什么，它要我们写什么，哪些地方是重点环节需要展开写，等等。

(3)、《神笔马良》这本书，应该很多同学都看过，都会向往自己有一只“马良”的神笔。马良身上满满的正能量，他告诉我们做人要有志气，所谓人穷志不穷，既然选择了就要努力，上苍眷恋为自己的理想不懈奋斗的人。

(4)、④other、theother、others、theothers——other、theother分别为“其他的”、“其余的”的意思，后面跟名词，others、theothers分别为“其他人/东西”、“其余的人/东西”，已经是名词。有the，说明是在一定范围内。

(5)、其实孩子是特别能写流水账的，但是有很多老师就要批评，很多家长也要批评，会说：“你怎么写流水账呢？"但是流水账的意义特别重大，因为比较简单容易下笔！孩子把他自己看过的和经历过的事情都写下来，这个就是在练习他的字词句。写作从字词句开始，字词句是基本功，如果基本功不过关，那作文就写不出来，就好像砖头，砖头没有怎么去搭房子呢？所以孩子不会写，解决的办法是：一是从流水账开始写，破除对写作的恐惧；二是如果流水账都不会写，那就摘抄。会写是从写这个动作开始的，越写越爱写越会写。下面就是孩子的摘抄：

(6)、“下笔如有神”之前，必须先去列好提纲。这样才能避免挥洒自如过了、忘了自己为什么要写、究竟要写什么了。提纲最好用手写，好处是可以隔离电子设备干扰、能够驱逐自我意识，更快速得进入写作的场域。

(7)、“书籍是人类进步的阶梯”，这是世界伟大的文学家高尔基的至理名言。他说，书籍使得“我”变成了一个幸福的人；使得他的生活，变成了轻松而舒适的诗歌。让青岛李沧路小学二(6)中队的队员们带我们走进这个神奇的世界，感受书中的黄金屋，书中的颜如玉。

(8)、③ 不定代词something、everything、anything、nothing——被形容词修饰时，形容词后置；

(9)、为什么不能996？因为超时工作真的很危险。(追热点、人权相关)

(10)、比如这张图中，“导语”呈现文章的最核心信心，比如5个W(什什么时间、在什么地点、谁和谁、发生了什么事情)；“说明部分”可以去讲一讲How(这个事情是怎样发生的)；“扩充部分”可以进行深入教育一下(所以这个事说明了什么、为了什么目的、产生了什么影响)；最后再展望下未来(下一步要干什么？)。

(11)、三看：有无and/or(如有则观察and/or前或后的动词形式，答案选项的形式要与其保持一致)  

(12)、我们需要选择和梳理材料，也不是堆砌材料。什么都想说，一定是在掠夺受众注意力。

(13)、“读书破万卷，下笔如有神”，形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。语出唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。后人对这一名句作过不同的解释，集中地反映了对“破”的不同理解。

(14)、如果说开头的共鸣是为了引起读者的直觉反应，那么结尾则是为了引申一些有意义的东西。另一种情况是：一个故事的结尾，是另一个故事的开始，比如电影或文章里经常会呈现的开放式的结局。

(15)、写文章、尤其是写深度文章是件需要高度专注的事。要想高效，需要人为创造出快速进入写作状态的场域。这样的场域包括时间场域和环境场域。

(16)、赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。

(17)、持续的输出，需要持续的输入，再好的技巧也敌不过知识的匮乏和思想的贫瘠。有说服力的文章，最核心还是来自你是真的有论据、有知识支持、有真知灼见。有说服力的文章，必然来源于读万卷书、行万里路、阅人无数的积累，加上独立思考的产出。

(18)、正面管教走进非同凡享社区学习中心|南京妈妈之家公益讲座进社区

(19)、《杜臆》云：“此诗全篇陈情，……直书胸臆，如写尺牍，而纵横转折，感愤悲壮，缱绻踌躇，曲尽其妙。……末段愤激语，纡回婉转，无限深情。”

(20)、大多数学生认为该题型较难，所以丢分较严重。原因分析：对基础的语法点没有掌握，缺乏解题方法与技巧。

(1)、对不起，公司不需要这种“高情商”的员工(观点独特、人群相关)

(2)、例如：at8:00，atChristmas.固定搭配：atnoon,atnight

(3)、为什么要选题明确？因为人脑对复杂信息的接纳和理解能力有限，只有选题明确才能让受众更加聚焦、更容易形成记忆。当然，这不是说文章不能写长、呈现的信息不能多；你需要从一个点出发，带出面来；而不是从面开始、散落在各个点上。

(4)、若选项出现-ed、-ing一般考查的是分词作形容词的用法：-ed是修饰人，-ing是修饰事物，只要会判断主语，即可做对。

(5)、B。查“日常生活”的表达dailylife。daily“日常的”，形容词，后面有名词life，前面应该用形容词修饰。

(6)、天宝七载，韦济任尚书左丞前后，杜甫曾赠过他两首诗，希望得到他的提拔。韦济虽然很赏识杜甫的诗才，却没能给以实际的帮助，因此杜甫又写了这首“二十二韵”，表示如果实在找不到出路，就决心要离开长安，退隐江海。

(7)、   在我两岁的时候，妈妈就买了好多绘本回来，每天都会在睡前给我念故事。故事里的精彩情节，让我深深地爱上了阅读，爱上了讲故事。

(8)、成语释义：开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书总有好处。