用争先恐后和七上八下造句

1、用争先恐后和七上八下造句10字

(1)、东沙高磁异常含一定的高频成份，与新生代玄武岩及中生代岩浆岩有关，而其低频成份可能反映了发育的下地壳高速层。

(2)、8,我心里却像吞了一颗春梅，酸溜溜还带点苦味儿。我低着头，生怕别人看见。

(3)、10其他松鼠在坚果丛上上下下地搜寻坚果；但是纳特金在一丛荆棘里采集知更鸟的针垫，然后在上面插满松针。

(4)、(forgenerations)好几辈子,极言时间之长

(5)、62,考试成绩即将公布了，我紧紧盯着老师手里的考卷，屏息凝神，生怕自己考差了。

(6)、80,她的活路干得很认真，很仔细，总是小心翼翼地生怕出了什么差错。

(7)、1他纵身一跳,头朝下地向地面飞去,他的脚踝部各用一股长藤拴在35米的高塔顶上.

(8)、《一块奶酪》是本学期的第4篇略读课文。本篇课文是一篇情节生动，富有悬念的童话故事。蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。

(9)、超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地涌进去。

(10)、101,我屏息凝神地搭着积木，生怕它倒了，感觉与杨俊是一样的。

(11)、79,路上的行人也不好受，他们有的缩着脖子，竖起衣领，以防风伯伯乘虚而入；有的头上蒙着沙巾，生怕沙子跳进眼睛里；还有的干脆倒着身子行走，好减少一些阻力。

(12)、在导入环节，让学生猜谜语，问学生从哪里猜出来的？学生说是从图片上看出来的，也是正确的，但我否定了学生的答案，课堂上应多鼓励学生，而不是否定。

(13)、首先我把课文处理得复杂了！这是一篇自读课文，可我却处理得像是讲读课文！这篇课文的阅读提示里只有两个问题，一个是默读课文，想想这篇课文讲了一件什么事？另一个问题是你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？我在想，为什么这篇课文安排的是默读，而不是自由朗读？答案就是这篇课文不好读！我自以为让学生预习了，学生一定能够读好这篇课文，还幻想着学生能够读得非常精彩！于是我让学生分自然段读课文，结果孩子们读得结结巴巴，声音还特别小！当朗读课文用了很长时间后，我就已经慌了神，底下的环节不用想也不会好到哪去！

(14)、对于课文的复述，可以提供给学生一些带有生字的词语，让他们串珠连线，引出可问的主要内容的同时，有效地吸收课本的语言风格，积累词语，内化语言。

(15)、呼应：彼此声气相通。泛指周围、各地。形容各方面互通声气，互相配合。

(16)、在乡村，下地干活时他们司空见惯的事，他们可真辛苦呀！

(17)、断了线的风筝，虽然无拘无束，但一定会很快栽下地来。

(18)、35,香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头。任宝奁尘满，日上帘钩。生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。新来瘦，非干病酒，不是悲秋。

(19)、天下地土宽广，河水众多，你们尽可以各自去扩大营盘，征服邦国。成吉思汗

(20)、其次，我利用孩子们特别喜欢上体育课的心理，让大部分孩子都真实的体验了一把“蚂蚁队长”，让他们随着课文中的角色对话自己对全班发号施令，“稍息立正，向后转！”这一环节激发了全班的朗读热情，并在这一读演结合的过程中强化了孩子们对于多音字的识记与运用。

2、用争先恐后和七上八下造句怎么造

(1)、后来,徐贤朋每天就把这些纸捡回来,整理好,又买来一本喜欢的欧阳询楷书字帖在家照样写,反正有空就写。

(2)、65,我早上起床时通常都是屏息凝神地从床上爬起来，生怕吵醒爸爸的美梦，因为他上班很累。

(3)、70,我在学校犯下了大错，被老师投诉妈妈。回家后，我心里总是七上八下，生怕被挨骂哦。

(4)、本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。通过前面的学习，学生对通话这一体裁已有一定的感性认识。这次专门安排童话单元，旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对通话这种文学体裁的初步认识。4篇课文运用多种形式引导学生感受到童话丰富的想象。

(5)、由于社会的进步，现在的学生过生日的时候，都能见到奶酪，并且能吃到，甚至把奶酪乱涂乱抹，不认为奶酪很有吸引力，因此很难理解“奶酪”在文中对于蚂蚁的吸引力是那么大。这样对于蚂蚁队长的激烈、矛盾的心理难以理解，教学中我也没有采用恰当的方法突破这个知识点，效果不是很理想。

(6)、远远看到她走过来，我的心里就开始七上八下的，不知该说什么好。

(7)、从2005年开始进行了空气钻井科研攻关和现场试验研究，主要目的是利用气体钻井技术来探索提高泉头组以下地层的机械钻速。

(8)、4,妈妈做会计工作非常认真，生怕出现什么差错。

(9)、出租屋墙壁上贴着一张写满2000个汉字的字帖,不乏生僻字,任你点哪一个,阿宪能准确读出来“这是他爸爸专门找人做的字帖,孩子从小吵着要‘学习。

(10)、(eightvirtures)中国封建社会表彰的八种德行,即孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻

(11)、49,听说他搬走了，但我还是成天提心吊胆，生怕碰上他。

(12)、《一块奶酪》主要讲述了一只蚂蚁队长在指挥一群小蚂蚁搬运奶酪的途中，面对掉下来的一块奶酪渣是吃还是不吃引发的风波，告诉孩子们要像蚂蚁队长一样以身作则、严于律己、关爱幼小，同时也要学小蚂蚁遵守团队纪律，听从指挥。整篇课文，语言表达浅显易懂，贴近儿童，故事内容生动曲折，在蚂蚁队长一次次的内心挣扎矛盾中，吸引着读者一步步往下读，给人以深刻启发和影响。

(13)、反观本课教学，我觉得成功之处就是在课堂中的“对比教学”。

(14)、1“没有人能审批朕，”武则天从软榻上站了起来，走到陆子冈的身前，居高临下地垂目而视，“就算是神灵都不可以，就连我自己也不可以！”。玄色

(15)、请你们告诉自己，无论如何也都不要忘记那些生活在社会底层的穷苦的人……如果美国不以其财富拯救穷人，最终也要下地狱。如果不把它巨大的资源和财富用来消除贫困，让所有的上帝子民都有饭吃有衣穿，美国也要下地狱。

(16)、课堂中遇到突发情况不知所措，匆匆忙忙结束。

(17)、战士们纷纷跃出工事，居高临下地用机枪、冲锋枪猛扫射，就好像围猎一群乱冲乱窜的野兽一般。

(18)、76,我急忙拿出材料开始动手做起来，我争分夺秒的做着，做得我满头大汗，终于大功告成了。我用一个大礼物盒把它包起来，生怕妈妈又突然蹿出来。

(19)、(Eight-Diagramtactics)指一种按八卦图形布置的阵式。现常用来比喻使人难以揣度的事情或情况

(20)、90,他觉得她脸上仿佛比往常黄瘦些,生怕她生了病。

3、用争先恐后和七上八下造句怎么写

(1)、他第一次把戒指戴到我的手指上时，他开始上上下下地套弄，还发出很大的叫床声，完全破坏那个浪漫的时刻。

(2)、人们爱逛厂甸,是因为正月里京城大小古玩、字画、图书店多在此设摊,字画、字帖、珠宝、翡翠……琳琅满目。

(3)、整堂课思路较清晰，课堂教学环节严密、适当，气氛活跃。

(4)、我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能够一直的飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那一次就是它死亡的时候。

(5)、113,考试了，大家都屏息凝神的答题，生怕出现了丁点的错误。

(6)、这是一篇情节生动，富有悬念的童话故事，蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬奶酪时，不小心拽掉了一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。

(7)、7,北风呼呼的刮着，寒风凛冽，到处都是白的，树上挂满了亮晶晶的冰凌。人们都穿着厚厚的大衣，围着厚厚的围巾，把整个人都包裹得严严实实的，生怕有一丁点的风吹进来。

(8)、73,那时候；我虽然身为一局之长；似乎很受器重；但矛盾重重；经常碰到棘手的问题；终日临深履薄；战战兢兢；生怕一不小心就犯错误。

(9)、假如我无缘得到那份荣誉、智慧和幸福，那么让别人得到吧。即使我要下地狱，但愿天国存在。

(10)、第一幕：海军上尉平克顿来到他的新房子，为自己的婚礼作最后的安排。房子居高临下地俯览长崎港，媒人五郎带他各处看一遍。三个佣人拜见了新主人，其中有个使女名叫铃木。

(11)、富农或地主只需等到佃户下地后，就溜到佃户家里奸污他的老婆。

(12)、(extremelyremoteareasbeyondChina)又称八荒。指极远地方

(13)、语文老师可能都是贪心的，慈悲的，恨不得把所有的东西都交给孩子，恨不得让每一个孩子都能有表现的机会，这也就造成了在时间的把握上出了问题，因此，对于略读课的取舍问题仍需继续思考，继续摸索。

(14)、3,我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

(15)、毕竟书法家临的字帖都是古人写的,可那些笔画简单的字,古人照样写得好看呀!梁惠王。

(16)、63,我们俯身小心翼翼穿行林中，生怕一个擦身残损了一朵，要知道一朵花就是一个果子啊，微风拂过，瞬时被馥郁的花香包裹住，尽享沁人心脾的悠然自得。

(17)、88,人们最看不起正义战争战场上的贪生怕死的逃兵。

(18)、艺术家和戏剧家中虽然也不乏善于在商海中的弄潮之人，但总体上说，他们的确比其它行业的人缺乏置之死地而后生的急迫客观条件；更少背水一战的魄力；拿来不出放不下身架、放下架子的勇气；没有练就出摸爬滚打、左右逢源、能上能下地在商海中闯荡的能力。

(19)、白话：那胡正卿的心理就像有十五个吊桶在打水，慌乱不安，无所适从。

(20)、我自以为设计了两个很巧妙的问题，抓住小蚂蚁们两次干活很卖力这个情节，引导孩子们去从课文的字里行间感悟蚂蚁队长的以身作则和爱护幼小，再相机去引领学生体会本文塑造人物所用的写作方法！但学生课文没有读好，理解自然肤浅，而且这些孩子刚从二年级升入三年级，根本不可能长篇大论地讲述自己的见解，所以就显得整篇课文处理得支离破碎！每一个环节的处理都不尽如人意！

4、用争先恐后和七上八下怎么造句

(1)、112,期中考试成绩还没出来，我忐忑不安起来，生怕考不好，父母责罚我。

(2)、第抓住蚂蚁队长搬运粮食过程中的心理变化自主感悟，交流对蚂蚁队长的看法。

(3)、这节课关于让学生概括主要内容出现的问题：学生容易把里面的情节作为主要内容，不能用概括的语言表达，部分同学可以(平时回答问题积极的)。大部分同学这样概括：蚂蚁队长面对奶酪渣自己不吃让小蚂蚁吃的故事。这个答案不能说错，因为他只有一个情节，，但是如果再有情节学生就会不断地叠加，其实这件事在课文第一段就有明确语句：今天搬运粮食。

(4)、5,春天，春姑娘迎着轻快的脚步来了。柳树的芽忙着挤挤，生怕没有位置。大的只有指甲那么大，小的像米粒那么小，真像诗人所说不知细叶谁才出，二月春风似剪刀。

(5)、对于三年级的孩子要读懂课文讲了一件什么事不是难题，但如何把这件事用简练的语言清楚明白地表达出来，却是要让他们在学习中不断思考不断挑战来获取的一项技巧。为了帮助孩子们能够在归纳主要内容上一次比一次有进步，除了引导孩子们运用本单元前面几篇课文及以前所学到的方法进行课前的自我尝试概括，还需通过课堂上师生的交流分享，整合提升概括的能力，从而使学生的概括做到简练、清楚表达又不啰嗦。对于这样一篇按事情发展顺序来叙述的故事，引导孩子们找出故事发生的起因、经过、结果，把这些要素找好了，便可以对孩子们的概括起到有效的铺垫作用，这时孩子们不管是用哪种方法来概括，就轻松多了。

(6)、11,梨花已经落得差不多了，树上只有零星的花瓣随风摇曳。忽然一阵风吹来，便又有几朵花轻轻地飞舞下来。地上铺着一层层雪白的花瓣，我舍不得踩踏，生怕才坏了它，就这样望着望着。

(7)、八拜：原指古代世交子弟谒见长辈的礼节;交：友谊。旧时朋友结为兄弟的关系。

(8)、如果拖着所有人下地狱了，谁来救赎她？她当时是这样想的，现在依然是这样想的，只是，终究今人非故人。沧澜止戈

(9)、结果:随访时已有12例下地行走,无腰腿痛、患肢缩短等并发症.

(10)、旧社会，矿工下井就像下地狱，妻子在家每天都提心吊胆地盼着丈夫平安回来。

(11)、38,武林大会当天，所有武林中人集聚于玉峰山顶，人山人海，场面浩大。各个门派各居一方，都打着自家标志性的大旗，生怕别人不认识自己，只有少数单人游侠和一些小门小派没有这么大肆铺张。

(12)、(jewelcase(box))集存各种珍贵物品的箱子

(13)、每次大谷说什么或做什么的时候，都会让我置身天堂，或如下地狱。中原亚矢

(14)、1在装料平台上卷好玉米面粉饼的接口,并使接口朝下地放在一个适合烘培的盘子里.

(15)、秋天像是一片落叶，落下地来，带走了夏天的炎热，带走了夏天的烦躁，带给人一个清爽的季节。

(16)、世界沉沦而无能力救亡，是否应笑着下地狱？亦舒

(17)、封面上印着两个八分体的字《铁流》。--《鲁迅回忆录》一集《一面》

(18)、深吸了一口气,关莫雨压下心中的愤怒,拿过一边的字帖跟毛笔,右手绷得笔直,所有的力量都透过笔尖落印在了纸上。

(19)、12,潮水渐渐地退了，水面也慢慢地平静了下来，就像涨潮前一样，黑压压的人群一边疏散，一边兴奋地议论着。我仍然心惊肉跳，生怕潮水还会打上岸来。回头望望波光粼粼的水面，我深深地吸了一口气。

(20)、刘老师让我们在寒假写下学期的生字帖，这样既可练习写字，又可预习下个学期的字词，真是一举两得呀！

5、用争先恐后和七上八下造句一段

(1)、此外故居内的书法石刻皆出自当时名家之手，一字千金，是一"本"集众多书法名家手笔的"话字帖"。

(2)、在概括文章大意时，学生要么长篇大论与复述混为一谈，要么过于简洁抓不住重点。首先发言的是小申同学，他说：“课文讲了蚂蚁队长带领蚂蚁们运奶酪的故事。”“说的对，就是这么一件事，但，总感觉你少了点什么？”我边说边把目光投向其他同学，有响应者点头答：“对！”接着，又一女生补充完整。两位同学共同努力把故事的主要内容概括了出来。

(3)、沿路上，你会遇见强大的敌人，任务失败你就会下地狱。

(4)、1第八步：复制下地址和信息，给版权局送去一份你剧本的复印件用来备案。

(5)、28,我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走。

(6)、《一块奶酪》是一篇童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。

(7)、我知道我会下地狱，但是我会在那里看到大资本家、窃贼、刽子手和美国总统们。

(8)、(stereotypedwriting;eight-leggedessay)中国明、清科举考试用的文体。也称制艺、时文。文体有固定格式,由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。内容空洞,形式死板。后用以比喻空洞死板的文章、讲演等

(9)、40,老师生怕同学们听不懂，又重复了一遍。

(10)、生在西天舍卫国刹利王家，养下地来，便就放大智光明，照十方世界，地涌金莲华，捧住他两只脚，他便指天划地，作狮子吼声。

(11)、这些字帖卡片悬挂在我们课桌的金属杆上，就像许多小旗在教室里飘扬。

(12)、基于对课本的分析，并且结合学生已经对略读课文的学习已经有初步实践的学情，我在教学时分了两个模块开展教学：一是让学生默读课文，紧扣课题“一块奶酪”，按照事情发展顺序梳理课文主要内容。二是借助表格，引导学生梳理出蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中做了哪些事情，并对说一说蚂蚁队长的心理变化。

(13)、102,看到不法之徒的犯罪行为,不敢出来斗争,这是贪生怕死的表现。

(14)、109,我屏息凝神地捧着小金鱼，生怕它从我手上“溜”走了。

(15)、59,我像只蜘蛛一样身子紧贴着岩壁，左右开弓，两手轮换着紧抓住铁杆，还得时时关注脚下，步步踩实，生怕"一失足成千古恨"。

(16)、学生对蚂蚁队长的评价，各有看法。小陈说：“我喜欢蚂蚁队长，因为他不以大欺小。”小张说：“蚂蚁队长禁受住了美食的诱惑，他很称职！”小赵说：“蚂蚁队长还不以权谋私，比如……”小卫说：“他还是个很有原则的蚂蚁，爱护幼小。”这样的回答是我意想不到的，原来学生从蚂蚁队长的做法中看到了这么多与众不同的品质，用词竟如此恰当。最后由此及彼，想到生活中的启发时，小杨同学说道：“我们家每天晚上吃饭时都要等爸爸妈妈下班回家才能吃饭。那一次，我非常饿，看见奶奶做的黄瓜菜，想吃几块，可是奶奶训我了，说要等家人都到齐了再一起吃。”在她的提示下，小孙同学也说出了她同样的经历。

(17)、一个人太顺利，很容易于不知觉间忘形的。我自己这次出门，因为被称为模范组长，心中常常浮起一种得意的感觉，猛然发觉了便立刻压下地去。但这样的情形出现过不止一次。可见一个人对自己的斗争是一刻也放松不得的。

(18)、106,王老师披星戴月地赶回学校,生怕耽误明天早上的课。

(19)、要综合考虑本单元的教学内容，既要利用好教材中提供的优秀童话，又要有效利用学生已经阅读过的童话，并结合“快乐读书吧”，适时推荐课外阅读。推荐给学生的篇目，要注意其价值取向。

(20)、本课的一个写作方法是心理活动的描写。对于三年级学生来说，心理活动的描写，他们难以理解，为此，在教学中我采用表演法，完美诠释了蚂蚁队长的心理活动。我是这样做的：首先请同学们抓住“蚂蚁队长想”这个关键词组，找到关于蚂蚁队长心理活动的句子：“蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下。”读一读，同时注意到里面的一个词“七上八下”，然后请同学们在自己座位上站起来，伸出左手，同时读书中的语句“丢掉，实在太可惜”，这是蚂蚁队长当时的一个想法；接着伸出右手，读另一个句子“趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令”。显然这两个是相反的想法，通过表演，让学生真切地感受到蚂蚁队长心理的矛盾之处。为课文后面蚂蚁队长的决定打下基础，体现了蚂蚁队长以身作则、严于律己的品质。

(1)、55,小兰妈妈去买菜时，总喜欢掂量掂量菜的重量，生怕给菜贩欺骗。

(2)、84,下雨了，潮湿的地面泥泞不堪，路上的行人小心翼翼地走着，生怕身上溅到泥水。雨越下越大，从沙沙的声音变成了哗哗声。

(3)、加强对话的练习，可以采用分角色朗读，表演等形式理解课文。

(4)、当告贷人和A公司在贷款合同下地一切贷款曾经获得了债，担保人能够在2011年9月30日终止本担保书地效能。

(5)、43,坚强不屈是英雄的品质，贪生怕死是懦夫的本性。

(6)、111,这一期的作文题目真古怪！我终于想到了一个好点子，立刻先下手为强，生怕被人抢走点子！

(7)、我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能一直飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那边一次就是它死亡的时候。

(8)、108,急着逃窜的歹徒一夜风声鹤唳，追捕的警察吓破了胆，生怕不小心被抓住。