波光粼粼造句短一点

1、波光粼粼造句短一点怎么写

(1)、在平时的小学语文作业布置中，组词与造句是雷打不动的。不过它们又是严格分开来做的，甚至是毫无关系的，作业本子都是不同的。

(2)、文章要一波三折才好看，让孩子学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”一句话把文章就给写完了。

(3)、这是因为在我们的心中都有两面，一面希望善良，一面害怕惩罚！

(4)、《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。

(5)、     (dā)(答应)         (zā)(扎紧)        (nàn)(逃难)

(6)、⑤开山鼻祖：原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。

(7)、但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

(8)、只有启程，才能到达理想和目的地，只有拼搏，才能获得辉煌的成功，只有播种，才能有收获。只有追求，才能品味堂堂正正的人生。

(9)、此时皓月当空，如水的月华一泻千里，波光粼粼的湖面上，浮光跃金，静影沉璧。

(10)、读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。

(11)、(1)我曾经想象过水平如镜的滇池会有怎样惊世骇俗的美丽，却未料到是它竟是如此淡雅的。

(12)、点评：习作以“简单”的念头开始，到“不简单”的过程，条理清晰，用词生动。“从这次打羽毛球的经历中，“我”也明白了一个道理：有志者事竟成。拥有坚定的信念，胜利就在前方。”结尾总结收获，升华了主题。

(13)、④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

(14)、释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。

(15)、刘彻站在太液池边，望着波光粼粼的湖面，深深吸了一口气。

(16)、我们可不可以利用组块原理，利用“字不离词，词不离句，句不离段”的原则来改进组词作业，甚至小学语文的作业呢，使得字、词、句，甚至段/文相结合，形成一个有意义的组块。这样很自然就走到“实践”这一步了，读写结合、积累与运用结合，就更能留下印象、积累语言、习得方法。

(17)、我朝声音的方向看去，看见了一条井然有序的龙灯队伍朝我们走来。有的人举着龙头，有的人举着龙身，还有的人举着龙尾。龙的眼睛是由超亮的LED手电筒制成的，光芒四射，显得霸气十足。当队伍从我们面前走过时，我数了一下，这条龙灯是由十八节组成的。当我和妹妹正想跟在龙灯后面时，奶奶走了过来说：“龙灯今晚会到我们家来的，我们先回家布置一下吧！”

(18)、造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。

(19)、在柔和的月光下，奔腾了一天的小河平息了，月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼，整个宽阔的河面就像一面明镜，又像一块洁白的长玉，还像一块缀满宝石的绸带。

(20)、★秋游时的午餐，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。

2、波光粼粼简单造句

(1)、★直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。

(2)、(2)按时间的推移安排材料。(3)按空间顺序安排材料。

(3)、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。

(4)、(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

(5)、A  B   C  D  E   F  G

(6)、马库努度岛微微显现出亮光，这座小岛天堂是除闪烁的海滩和波光粼粼的海水之外的唯一隐蔽的去处。

(7)、午晌，小河停止了歌声，与两旁的垂柳玩耍。垂柳将她秀嫩翠绿的秀发，垂到河面上，嫩枝触碰到了，使小河发出波光粼粼的信号，仿佛发出阵阵笑声。

(8)、闷                    塞                    着

(9)、信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。

(10)、(6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说，句子要通顺。

(11)、我们在做自然笔记时，不只是简单地把看到的画下来，还要通过询问、到图书馆翻阅、上网查阅等各种途径，更深入地了解我们要写的这些动植物。这样，你的自然笔记就更有含金量了。

(12)、万华禅院始建于明初洪武年间，距今约600年历史，是贵州佛教文化的发源地，民国时期西南佛学院曾设于此。万华禅寺占地5000亩，有古钟，摩崖石刻，是整个西南地区佛教文化影响最深的地方。有关于明建文帝逃遁的传说，也留下过徐霞客诗文中所赞叹的“得天独厚”，历史上经历过几次大起大落。在这里既可以感受到气势宏大、造工精细的古建筑群，也能体验到幽秀丽静的自然风光。

(13)、夏天又是一个愉快的季节。波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝的河水里尽情玩耍。各种味道鲜美的水果也纷纷上市了。一个个圆滚滚的大西瓜，一串串紫红色的葡萄，令人馋涎欲滴。

(14)、造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。

(15)、①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

(16)、无论…总是…无论我做实验再怎么失败，我总是不灰心。无论什么困难，总要积极面对才能克服。

(17)、这位巨人就像一个能给太阳带来阴影的庞然大物。

(18)、《什么比猎豹的速度更快》依次介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体及光的速度,运用列数字和作比较的说明方法,环环相扣,层层递进,让我们感受到了大自然的神奇。

(19)、小明犯了错误不勇于承认而是百般狡辩，只会更加惹人讥笑。

(20)、Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------(《周总理，你在哪里》)(排比。热情地歌颂了周总理的高风亮节。)

3、波光粼粼造句三年级下册

(1)、姑(姑娘)(姑姑)   娘(姑娘)(娘家)

(2)、抄写有不可替代的学习意义。抄写时一定要慢，要认真，注意正确、美观、标点符号的位置，抄写要有艺术气息，努力成为大家学习的榜样。

(3)、等粥的部分详写，喝粥略写。详写等粥的部分，通过八儿在等粥过程中语言、动作和心理活动，最能表现对腊八粥的期盼，这个部分详写突出了重点，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中。

(4)、从“鹅鹅鹅”到“知否，知否”。文学伴随着我长大，当我孤独的时候，书房里能找到我的伴侣，当我郁闷的时候，坐进书房就能解开我的心结。

(5)、源源不绝　姗姗来迟  面面相觑　面面俱到　

(6)、●素材：描写“感恩”的好词、好段、名言警句汇总

(7)、分析：这两个词都是表示目的关系的关联词语。例句先写目的。“纪念乐坛大师”是目的。例句目的在后。“自己独处、心灵受到大自然的净化”是目的。

(8)、“完美！”国王夸赞自己，然后小心地把装扮好的鱼儿放在面包船上，哈哈，美极啦！真是一件独一无二的艺术品呢！

(9)、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。　　　　　　　　　　　

(10)、他们很高兴，并告诉我他们来自大洋彼岸——美国。

(11)、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使孩子都在原来的基础上有所提高。

(12)、盛夏，农忙时节，大人们都在干活，小孩子们虽然不懂得耕田织布，但他们也都不闲着。你看，在一个茂盛的桑树下，几个孩子正在学着大人的样子：刨坑，插苗，掩土，浇水。别看他们年纪很小，却学得有模有样。虽然在树阴下，但忙活的大半天，额头上全是汗珠，有几个孩子干脆脱下上衣，光着膀子在忙活。再看他们的小脸和身上，全都是泥巴，就像一只只脏兮兮的小花猫一样，让人忍俊不禁。

(13)、释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。

(14)、从中可以体会到邓小平爷爷是一个做事严肃认真、执着、一丝不苟的人。

(15)、天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。(用一系列动词造句)

(16)、我珍惜阳光，因为她给我温暖；我珍惜绿叶，因为她给我生机；我珍惜星空，因为她给我遐想。

(17)、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

(18)、水光潋滟、微波荡漾、湖光潋滟、波光涟漪、波光鳞鳞。

(19)、杏(杏树)(杏花)   桃(桃子)(桃花)

(20)、前两句诗写春天所见之景。早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。

4、波光粼粼造句10字

(1)、                            

(2)、D、有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？

(3)、确确实实  舒舒服服  明明白白  高高兴兴 

(4)、国王是个美食家，他总是喜欢搞一些新奇的东西给大家品尝，他不喜欢厨子来做菜，因为他嫌厨子做的饭菜太单调。

(5)、(4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

(6)、下列句子修辞方法运用不当的一项是(　　　)　　

(7)、这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风雨雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

(8)、这是集邮给我带来的快乐。反问句：这难道不是集邮给我带来的快乐吗？

(9)、新颖。一个好的文题应该是一下子就抓住读者的心理，让人急欲读文，欲罢不能。比如《爸爸，我错了！》《扫烟筒的孩子》。

(10)、下课了，同学们有的唱歌，有的画画，还有的在做运动。

(11)、《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程,表现了作者对小生灵真诚而无微不至的爱。我们从中感悟到:无论人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖,信赖是创造美好境界的基础。

(12)、王建(768-825)，唐代诗人，字仲初，颍川(今河南许昌)人，擅长乐府诗，与张籍齐名，并称“张王乐府”。因出身寒微，一生潦倒，了解人民疾苦，其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。著有《王建集》八卷，《宫词》一卷。